新版青岛版一年级上册数学全册课件(新教材)
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青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件
青岛版一年级上册 数学
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6
青岛版六三制一年级上册数学全册教学课件
得分。
温度计上的0 表示分界线。
1.填一填。（来自教材课后习题P10第1题）
2.（来自教材课后习题P11第5题）
填一填。
3
21
5
41
5
23
4
22
5
32
4
13
2
11
你还能提出 什么问题？
有几棵？ 有几棵？ 有几个？ 有几个？
你能拨出6、7、8、9、10吗？
这些数怎么写呢？
排第几？
10 6 4 10 4 6
看谁算得快！
5+5=10 0+9= 9 3+7=10 7+1= 8 8+1= 9 10-3=7 4+3=7 2+5= 7 2+7= 9 10-2= 8 10-8=2 6+4=10
一共有多 少只兔子？
树上还剩 多少只 ？
草地上有4只白兔, 跑过来3只黑兔, 又跑来2只灰兔。
还剩几个同学？
方法二：（利用数的组成）
6 – 2 =4 （个）
6
24
还剩几个同学？
方法三：（相加算减法）
6 – 2 =4 （个）
4+2=6 -=
树上还剩几只 ？
7 – 5= 2 （只）
树上有7只 从树上跳下5只
树上还剩几只 ？
方法一：（倒着数法） 7 – 5= 2 （只）
6，5， 4，3，2。
1.把动物全圈出来。（来自教材课后习题P11第2题）
2.分一分，地上跑的画“√”，天上飞的画“ ”， 水里游的画“ ”。（来自教材课后习题P26第3 题）
√
√
√
3.想一想，可以怎样分？（来自教材课后习题P26第4题）
温度计上的0 表示分界线。
1.填一填。（来自教材课后习题P10第1题）
2.（来自教材课后习题P11第5题）
填一填。
3
21
5
41
5
23
4
22
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32
4
13
2
11
你还能提出 什么问题？
有几棵？ 有几棵？ 有几个？ 有几个？
你能拨出6、7、8、9、10吗？
这些数怎么写呢？
排第几？
10 6 4 10 4 6
看谁算得快！
5+5=10 0+9= 9 3+7=10 7+1= 8 8+1= 9 10-3=7 4+3=7 2+5= 7 2+7= 9 10-2= 8 10-8=2 6+4=10
一共有多 少只兔子？
树上还剩 多少只 ？
草地上有4只白兔, 跑过来3只黑兔, 又跑来2只灰兔。
还剩几个同学？
方法二：（利用数的组成）
6 – 2 =4 （个）
6
24
还剩几个同学？
方法三：（相加算减法）
6 – 2 =4 （个）
4+2=6 -=
树上还剩几只 ？
7 – 5= 2 （只）
树上有7只 从树上跳下5只
树上还剩几只 ？
方法一：（倒着数法） 7 – 5= 2 （只）
6，5， 4，3，2。
1.把动物全圈出来。（来自教材课后习题P11第2题）
2.分一分，地上跑的画“√”，天上飞的画“ ”， 水里游的画“ ”。（来自教材课后习题P26第3 题）
√
√
√
3.想一想，可以怎样分？（来自教材课后习题P26第4题）
青岛版一年级数学上册全套教学课件
青岛版一年级数学上册全套教学课件青岛版一年级数学上册全套教学课件第一单元数一数本单元教学内容主要是通过观察实物用石子表示数，用小棒表示数，用手指表示学生通过操作，逐步建立数的概念。
通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学内容：通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学目标：1、初步知道数与生活的密切关系。
2、学会用石子表示数。
3、学会用小棒表示数。
4、能正确用手指表示10以内的数。
教学重点：学会用石子表示数。
教学难点：正确用手指表示10以内的数。
第二单元比一比本单元教学通过让学生比事物，各部分之间长短、大小、多少的比较，使学生逐步建立量的概念，初步知道事物之间是互相联系的，以便进行分类的教学。
教学内容：1、比多少 2. 比长短 3. 比高矮 4. 比轻重 5. 比粗细 6. 比宽窄7. 比长短 8. 给物体分类教学目标：1、学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
2、能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
3、在学习过程中培养学生的操作、观察、分析、比较的能力。
4、在比较的过程中使学生初步认识到客观事物都是相比较而存在的，从而使学生初步确立辩证唯物论的认识论。
教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
教学难点：能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
第三单元 1-5的认识和加减法本单元教学内容主要让学生用不同的方法正确计算5以内的加减法，并且通过观察、操作使学生初步认识加减法的含义，同时认识书写“+”“-”号及填答语的意义，逐步培养学生的观察能力和思维能力。
使学生通过学习用具体的物体作为运算的思维工具，不借助计算工具，逐步形成心算技能。
通过数学活动使学生初步建立加、减运算的意识，发展初步的抽象思维能力。
教学内容：1、用石子表示1-5的认识 2. 用小棒表示1-5的认识 3. 用手指表示1-5的认识 4. 加减法的含义及加法含义的思维过程 5. 加法各部分名称及减法各部分名称 6. 填未知数的答语及简单的减法应用题 7. 5以内数的分解与组成 8. 用铜钱图表示分解与组成 9. 看图列加法算式及看图列减法算式 10. 5以内的口算加减法及有关0的加减法 11. 类推6-10的认识及加减法的含义和计算方法 12. 填未知数的答语及简单的加法应用题 13. 部分与整体的关系——左右、前后、上下等 14. 自编应用题——根据一幅图编两道加法应用题和一道减法应用题。
一年级上册数学优秀课件- 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
读作：10等于10
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数的组成
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
1个十
1个一
11里面有1个十和1个一
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数位
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
十个
11
从右边起第一位是个位，第二位是十位
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
20的意义
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
一年级上册 课件 认识1～5各数 ︳青岛版 (19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
四、借助学具，感知1～5的顺序
（三）借助点子图，加深数序的理解
填一填：23的与5后之面间是的（数是）（，5）的，前与面2是相（邻的）数，是3前（面）的和数（是（））。， 后问面题的：数你是能（将）剩。下的点子图排一排，放在正确的数字下面吗？
活动要求1：请同学们轻轻地、快速地拿起桌角的学具袋，把学具袋 里的学具小心地倒出来，然后将学具袋放回桌角。
活动要求2：将数字卡片按照一定的顺序排成一行，摆的时候要把 他们隔开一点儿距离，放在桌面的上半部分。
活动要求3：将所有小棒握在左手。
三、动手操作，巩固数的基数含义
（一）摆一摆
问题13：想一想，应该拿出几根小棒才能正确表示数字12呢、？3、4、5呢？ 问题2并：在如数果字把卡小片棒下换面成摆圆成片你或喜其欢它的的样学子具。，你还能表示出数字1吗？
五、运用知识，解决问题
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
六、联系生活，知识升华
总结：这节课你学到了什么？
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
五、运用知识，解决问题
1. 连一连。
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
四、借助学具，感知1～5的顺序
（三）借助点子图，加深数序的理解
填一填：23的与5后之面间是的（数是）（，5）的，前与面2是相（邻的）数，是3前（面）的和数（是（））。， 后问面题的：数你是能（将）剩。下的点子图排一排，放在正确的数字下面吗？
活动要求1：请同学们轻轻地、快速地拿起桌角的学具袋，把学具袋 里的学具小心地倒出来，然后将学具袋放回桌角。
活动要求2：将数字卡片按照一定的顺序排成一行，摆的时候要把 他们隔开一点儿距离，放在桌面的上半部分。
活动要求3：将所有小棒握在左手。
三、动手操作，巩固数的基数含义
（一）摆一摆
问题13：想一想，应该拿出几根小棒才能正确表示数字12呢、？3、4、5呢？ 问题2并：在如数果字把卡小片棒下换面成摆圆成片你或喜其欢它的的样学子具。，你还能表示出数字1吗？
五、运用知识，解决问题
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
六、联系生活，知识升华
总结：这节课你学到了什么？
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
五、运用知识，解决问题
1. 连一连。
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
一年级上 册 课件 认识1 ～5各 数 ︳青 岛版 ( 19张)
青岛版一年级上册数学全册课件(新教材)
10
8+5=
8 + 5 = 13 35
10
4 + 7 = 11 13
10
4 + 7 = 11 61
10
10 11
4 + 7 = 11 13
10
4 + 7 = 11 61
10
看大数，拆小数。
4 + 8 = 12
6、摆一摆，数一数。
5
9
4
7、你去过超市吗？我们也来布置一个小小的超市好吗？
你能把这些物品按形状分类放到货架上吗？ （在货架上写上物品的序号）
长方体 2 6 9 10 正方体 7 8
圆柱 3 4 球5
你还知道哪些其他的分类方式吗？ （在货架上写上物品的序号）
学习用品 2 5 8 10
玩具 1 7
教学重难点： 体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
树上还剩几个 ？
树上还剩几个 ？
- 5 3 = 2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只 ？
花上还有几只 ？
- 4
2 = 2 (只)
岸 想上一还 想有 ：几2-0只=？ 2 ？
2 -2 = 0
一个数减去“0”还得这个数本身。
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。
2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
3
4 - 3=1
2
41
2
325
4 13
这节课你有什么收获？
作业：
4、
有趣的游戏
—— 认识位置
要说清楚谁在谁上面，谁在 谁下面
上
下
上 下
（1）松鼠的上面是（
），右面是（
）。
8+5=
8 + 5 = 13 35
10
4 + 7 = 11 13
10
4 + 7 = 11 61
10
10 11
4 + 7 = 11 13
10
4 + 7 = 11 61
10
看大数，拆小数。
4 + 8 = 12
6、摆一摆，数一数。
5
9
4
7、你去过超市吗？我们也来布置一个小小的超市好吗？
你能把这些物品按形状分类放到货架上吗？ （在货架上写上物品的序号）
长方体 2 6 9 10 正方体 7 8
圆柱 3 4 球5
你还知道哪些其他的分类方式吗？ （在货架上写上物品的序号）
学习用品 2 5 8 10
玩具 1 7
教学重难点： 体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
树上还剩几个 ？
树上还剩几个 ？
- 5 3 = 2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只 ？
花上还有几只 ？
- 4
2 = 2 (只)
岸 想上一还 想有 ：几2-0只=？ 2 ？
2 -2 = 0
一个数减去“0”还得这个数本身。
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。
2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
3
4 - 3=1
2
41
2
325
4 13
这节课你有什么收获？
作业：
4、
有趣的游戏
—— 认识位置
要说清楚谁在谁上面，谁在 谁下面
上
下
上 下
（1）松鼠的上面是（
），右面是（
）。
青岛版(六三制)一年级上册数学第五单元《11-20各数的认识》全单元教学课件
想：5+4=9，再加 10，和就是19。
课堂练习
（1）14+3计算时，要先算（4+3）再加10。 （2）左面是5，右面是11，和是（16）。 （3）和=（ 加数）+（加数）。
看图计算。
4 + 10 = 14
看图计算。
12 + 4 = 16
小猫钓鱼。
猫咪们一共钓几条鱼？
5 + 11 = 16（条）
右边有3只
数一数
12 + 3 = 15（只）
15
摆一摆
2+3=5
12 +
3 = 15
拨一拨
十个
12 + 3 = 15
解答
右边有3只
左边有12只
12 + 3 = 15（只）
答：天空上一共有15只
。
认识加法各部分名称 12 + 3 = 15 加数 加数 和
2.海里一共有多少只 ？
15 + 4 = 19（只）
青岛版（六三制）一年级上册数学
第五单元 11-20各数的认识
教学课件
青岛版（六三制）一年级上册数学
第五单元 11-20各数的认识
课前导入
请你来 数一数
沙滩上的海鸥 有多少只？
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
沙滩上有（ 11）只 。
拨一拨
摆一摆
10个一是1个十
1个一
11里有1个（十 ）和1个（一）。
看图计算。
18 - 3 = 15
青蛙捉虫。
妈妈捉了多少条虫子？
17 - 6 = 11（条）
计算一下。
6-4= 2 16-4=12 5-2= 3
课堂练习
（1）14+3计算时，要先算（4+3）再加10。 （2）左面是5，右面是11，和是（16）。 （3）和=（ 加数）+（加数）。
看图计算。
4 + 10 = 14
看图计算。
12 + 4 = 16
小猫钓鱼。
猫咪们一共钓几条鱼？
5 + 11 = 16（条）
右边有3只
数一数
12 + 3 = 15（只）
15
摆一摆
2+3=5
12 +
3 = 15
拨一拨
十个
12 + 3 = 15
解答
右边有3只
左边有12只
12 + 3 = 15（只）
答：天空上一共有15只
。
认识加法各部分名称 12 + 3 = 15 加数 加数 和
2.海里一共有多少只 ？
15 + 4 = 19（只）
青岛版（六三制）一年级上册数学
第五单元 11-20各数的认识
教学课件
青岛版（六三制）一年级上册数学
第五单元 11-20各数的认识
课前导入
请你来 数一数
沙滩上的海鸥 有多少只？
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
沙滩上有（ 11）只 。
拨一拨
摆一摆
10个一是1个十
1个一
11里有1个（十 ）和1个（一）。
看图计算。
18 - 3 = 15
青蛙捉虫。
妈妈捉了多少条虫子？
17 - 6 = 11（条）
计算一下。
6-4= 2 16-4=12 5-2= 3
青岛版一年级数学上册PPT课件
青岛版一年级数学上册PPT课件青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第2课时)，共16页。
计算。
9+2= 9+4= 9+6= 9+8= 从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？两组一共领了多少瓶饮料？ 8 + 7 = 15 (瓶) 两组一共领了多少瓶饮料？ 6+8=14 运用凑十法计...•青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第1课时)，共16页。
从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？一共有多少名运动员？你会计算吗？拿出小棒试者摆一摆吧！ 9 + 6 =15（名）把9看成10 10+6=16 16-1=15 求一共有多少名...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第4课时)，共18页。
课前导入我们学会了十几加几不进位加法。
探究新知还剩多少桶？一共有17桶用了4桶 17 - 4 =13（桶）课堂练习（1）15-2计算时，要先算（）再加10。
（2）两个数的和是19，减数是4，差是...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第3课时)，共18页。
探究新知 1.天空上一共有多少只海鸥？ 2.海里一共有多少只海鸥？ 12 + 3 =15（只） 15+4= 19（只）想：5+4=9，再加10，和就是19。
课堂练习（1）14+3计算时，要先算（）再加10。
（2）左面...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第2课时)，共18页。
课前导入请你来数一数礁石上的海鸥有多少只？探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。
课堂练习（1）16里面有（）个十和（）个一。
（2）1个十和3个一合起来是（）。
（...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第1课时)，共16页。
探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。
摆一摆 10个一是1个十 1个一 11里有1个（）和1个（）。
课堂小结 11是由1个十和1个一组成的。
新版青岛版一年级上册数学全册课件(最新改版)
10个一
1个十
3、 数的组成
（1）一捆小棒加一根就是11，11是由1个十和 1个一组成。教师接着引导学生再摆出1根是多 少？怎样摆的？12是由几个十和几个一组成。 接着让学生按这种方法摆出11-19各数，并一 一说出各数的组成。
（2）20的组成：先让学生数一数礁石上有多 少只海鸥?再让学生数出20根小棒，学生的摆 法会有（20根散着摆；1个十根和10个一根； 2个十根的摆法）让学生说一说为什么摆两个 10根（两捆），教师再引导10根小棒又成了 一捆，所以20是2个十组成的。
2
6、从 开始数，数到第（ ）个是 。
5
6
第五单元 海鸥回来了
——11-20各数的认识
情境图设计
学生可能提出的问题有：
沙滩上有多少只海鸥？ 沙滩上有多少个小朋友？ 礁石上有多少只海鸥? ……
讨论交流中注重解决的知识要 点和知识形成的过程 1、数11-20各数
根据提出的问题，学生用自己的方法数出沙滩 上有多少只海鸥？（11只） （1）先估一估
4、 认识数位及进一步认识计数单位“十”
（1）出示新朋友计数器教师说明：从右边起第一 位是个位，第二位是十位。重点强调个位上的珠子 表示几个一，而十位上的珠子表示几个十。（学生 试拨）
（2）教师说数，学生在计数器上拨出来。并说 一说这些数是由几个十和几个一组成的。
5、 读数、写数
教师在计数器上拨数，学生读出来，然后 再拨几个数，学生试着写出来，直观认识数位 以及体会十位上的计数单位“十”（避免出现 15写作105等）
三、自主练习
1.两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。
三、自主练习
2.填一填。
红灯在黄灯的 面上，
绿灯在黄灯的 面下
新版青岛版一年级上册数学全册课件(新版)
球
摸一摸，说一说。
四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无 法自由滚动
四四方方，有6个平平的面，大 小一样，无法自由滚动
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的， 在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑 战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（）
（）
（√ ）
（ ）个
谈收获
这节课大家玩得开心吗？大家认识了 什么？同学们课后还可以去找一找身边的 长方体 、正方体、圆柱、球，把它们介绍 给你的爸爸妈妈和好朋友。
小小运动会
我是口算小能手
信息窗一：20以内的进位加法
9加几、 8加几、7加几及相应的几加9 、几加8、几加7的进位加法
9+2=
方法一：数一数
（）
( 8)个 ( 6)个 ( 3 )个 ( 1)个
蒙上眼睛，从布袋里 摸出一个图形，然后 说出它们的名称。
4
1
5
圆柱
长方体
②
①
③
②
② ④
○2 3
○8 ？
5
4
6
8
你知道这些图形的名称吗？
圆柱体 圆柱体
长方体
正方体
球
长方体
正方体
我学会了吗？
4
6
11
2
分积木
想一想，能给积木分分类吗？
摆一摆
数学课本放在你的前面， 数学课本的左边放铅笔盒， 数学课本的右边放一支铅笔， 数学课本的上面放一个练习本， 练习本的上面再放一块橡皮。
看谁摆的又快又对！
说一说
看着你摆的东西再说说他们的位置！
1.最右边是什么?
一年级上册数学课件(共14张PPT)7.6加几 青岛版.ppt
青岛版一年级上册
走进阅览室
古诗词比赛
丰富班级图书角
故事类： 英文绘本类： 科普类：
7本
4本
6本
古诗词类 ：5本
其他类： 8本
根据图书管理员的新增图书记录， 你能提出什么问题？
探究新知
任务一：“故事类和英文绘本类图书一共有多少本？”
活动要求：
1.想一想。选择正确的信息，列出算式。 2.算一算。写出计算过程。 3.说一说。同桌交流计算方法。
会列式
评价标准 算正确
讲明白
7和3凑成10。
7+4=
练习
同桌合作，解决图书角中其他“两种图书一共有多少本？
”
6 +5 =
活动要求：
1.提出问题。 2.列式计算。
6和4凑成10。
观察，计算方法有什么相同的地方？ 都用了“凑十法”计算。
运用“凑十法”还能计算哪些 进位加法？快来口算一下吧？
5 + 7 = 12
活动要求： 1.画一画。画出关于20以内进位加法的数学小情景。 2.算一算。分析问题，列式计算。 3.说一说。同桌交流分享。
评价标准 会编题 会算对 会表达
布置作业 继续丰富完善数学小故事，并讲给自己的爸爸妈妈听吧。
回顾总结
4 + 8 = 12
3 + 9 = 12 2 + 9 = 11
怎样运用“凑十”法
可以将第一个加数凑十，也可以将第二个加数凑十。
想一想，怎样解决问题？
阅读数学材料
分析提出问题 “图书角里两种图书一共有多少本？”
故事类7本，英文绘本类4本
提取有用信息
7 + 4 = 11（本）
正确列式计算
走进阅览室
古诗词比赛
丰富班级图书角
故事类： 英文绘本类： 科普类：
7本
4本
6本
古诗词类 ：5本
其他类： 8本
根据图书管理员的新增图书记录， 你能提出什么问题？
探究新知
任务一：“故事类和英文绘本类图书一共有多少本？”
活动要求：
1.想一想。选择正确的信息，列出算式。 2.算一算。写出计算过程。 3.说一说。同桌交流计算方法。
会列式
评价标准 算正确
讲明白
7和3凑成10。
7+4=
练习
同桌合作，解决图书角中其他“两种图书一共有多少本？
”
6 +5 =
活动要求：
1.提出问题。 2.列式计算。
6和4凑成10。
观察，计算方法有什么相同的地方？ 都用了“凑十法”计算。
运用“凑十法”还能计算哪些 进位加法？快来口算一下吧？
5 + 7 = 12
活动要求： 1.画一画。画出关于20以内进位加法的数学小情景。 2.算一算。分析问题，列式计算。 3.说一说。同桌交流分享。
评价标准 会编题 会算对 会表达
布置作业 继续丰富完善数学小故事，并讲给自己的爸爸妈妈听吧。
回顾总结
4 + 8 = 12
3 + 9 = 12 2 + 9 = 11
怎样运用“凑十”法
可以将第一个加数凑十，也可以将第二个加数凑十。
想一想，怎样解决问题？
阅读数学材料
分析提出问题 “图书角里两种图书一共有多少本？”
故事类7本，英文绘本类4本
提取有用信息
7 + 4 = 11（本）
正确列式计算
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数学的乐趣 • 教学重难点： • 重点：掌握分类的方法及分类的标准
哪副图不相同？
想一想,哪个不同类?
对了就是 这个圆
找出不同类的图案
•
• 水果花卉要分清
按类型分
按颜色分
5
3
分类
8 1
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 2
6
10
7
4
分 类
• 按 形状 分
想一想，可以怎么分？
认识位置
情境导入 你说我讲
自主练习
回顾反思
一、游戏导入
请 大 家 跟 我 们 一 起 做
你能提出什么问题？
二、你说我讲
哪边是左？哪边是右呢？
写字时
左
右
右手握笔
左手按纸
左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！
二、你说我讲
稍息时， 要伸左脚。
左
二、你说我讲
左右
上 下 楼 梯 要 靠 右 行 。
6
三、自主练习
5.介绍一下你的前后左右都是谁？
1、从左面数， 排第（ ）位7， 排第（ ）位 6
2、从右面数， 排第（ ）位6， 排第（ ）位 2
3、 的左边有（ ）2个图形， 的右边有（ ） 个图形5 。
4、 的左边有（ ）个图形， 的右边有（ ） 个图形。
5、 和 的之间相 隔3（ ）个图形
三、自主练习
1.两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。
三、自主练习
2.填一填。
红灯在黄灯的 面上，
绿灯在黄灯的 面下
红灯亮，汽车停；
绿灯亮，汽车行。
汽车、行人靠 小朋友们！
走右，
交通规则要牢记！
三、自主练习
3.按要求贴画。
左
大树左边有5只梅花鹿
点击小鹿
三、自主练习
3.按要求贴画。
大树右边有3只小兔
右
点击小兔
三、自主练习
3.按要求贴画。
上
大树上边有4只小鸟
点击小鸟
三、自主练习
3.按要求贴画。
大树下边有6个蘑菇
下
点击蘑菇
三、自主练习
4.小动物排序。
前
后
1
2
3
46 5
4
3
2
1
从（小前猫面的）数前排小面在鸭是最子（前排面第），（，排）（在，最4从后）后面排面的在数是小小（老鸭虎子的排）后第。面（。 ）。
可以按长短不同分
可以按有没有用过分
可以按颜色不同分
可以按有没有有带 分
按长短不同分 你做对了吗？
按颜色不同分 你做对了吗？
按有没有用过分 你做对了吗？
按有没有有带 分 你做对了吗？
一你能共用有圆几片只摆猴摆子吗？？
3 + 2 =5
加号
3+2=5（只）
读作：3加2等于5
这节课你快乐吗？
10个一
1个十
3、 数的组成
（1）一捆小棒加一根就是11，11是由1个十和 1个一组成。教师接着引导学生再摆出1根是多 少？怎样摆的？12是由几个十和几个一组成。 接着让学生按这种方法摆出11-19各数，并一 一说出各数的组成。
（2）20的组成：先让学生数一数礁石上有多 少只海鸥?再让学生数出20根小棒，学生的摆 法会有（20根散着摆；1个十根和10个一根； 2个十根的摆法）让学生说一说为什么摆两个 10根（两捆），教师再引导10根小棒又成了 一捆，所以20是2个十组成的。
把6到10，5个数字用田字格 每个各写1行。
< >
我叫小于号 我叫大于号
｝我们是孪生兄弟,谁大就朝谁张口.
孪生兄弟
>
大于号
<
小于号
5 ﹥3
4 =4
4
9
6
9
6
4
9
大于号,小于号; 开口跟着大数跑,尖尖 对着小数笑,两边相等 画等号。
<
>
>
<
<
=
1+2O5 5+1O4 2+3O6 4+2O6
第二单元 妈妈的小帮手 ——分类与比较
信息窗1——帮妈妈整理衣服
第一课时 分类
• 教学目标： • 1、让学生掌握一定的对物体分类的方法，明白
并能叙述自己分类的标准； • 2、培养学生的观察、分析和语言表达能力； • 3、培养学生从小热爱劳动的习惯； • 4、初步体会数学和生活的密切联系，感受学习
左右
二、你说我讲
左
右
汽车方向盘在左侧。
大家一起来做操
左三圈 右右三圈 摸摸左左耳 右摸摸右耳 早睡早起 咱们来做运动 抖抖左左手 右踢踢右脚 勤做深呼吸 一起唱唱跳跳 我们才健康
二、你说我讲
小朋友们，我们学习了哪些表示物体位置的方向？
上、下
前、后
左、右
我们一起做游戏
• 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳； • 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； • 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿； • 向上看一看、向下瞧一瞧； • 往前走一步、往后退一步； • 向上跳两跳、向下蹲两下； • 往后退一步、再往前走两步。
2
6、从 开始数，数到第（ ）个是 。
5
6
第五单元 海鸥回来了
——11-20各数的认识
情境图设计
学生可能提出的问题有：
沙滩上有多少只海鸥？ 沙滩上有多少个小朋友？ 礁石上有多少只海鸥? ……
讨论交流中注重解决的知识要 点和知识形成的过程 1、数11-20各数
根据提出的问题，学生用自己的方法数出沙滩 上有多少只海鸥？（11只） （1）先估一估
青岛版一年级数学上册
快乐的校园 信息窗三
教学目标
• 1、学写6—10各数。 • 2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。 • 3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的
乐趣。
一班
写一写
“6”像哨子
“7”像镰刀
“8”像葫芦
“9”像气球
“10”像铅笔和鸡蛋
家庭作业
4、 认识数位及进一步认识计数单位“十”
（1）出示新朋友计数器教师说明：从右边起第一 位是个位，第二位是十位。重点强调个位上的珠子 表示几个一，而十位上的珠子表示几个十。（学生 试拨）
（2）教师说数，学生在计数器上拨出来。并说 一说这些数是由几个十和几个一组成的。
5、 读数、写数
教师在计数器上拨数，学生读出来，然后 再拨几个数，学生试着写出来，直观认识数位 以及体会十位上的计数单位“十”（避免出现 15写作105等）
（2）汇报数数的方法。
学生可能是一个一个地数，两个两个地数等（强 调有序地数）
2、动手操作，体会“十”作为计数单位的重要 性
（1）怎样很快地数出是11根小棒呢？我们可以借 助小棒摆一摆，数“沙滩上有几只海鸥？”（用小 棒表示海鸥）
（2）让学生充分的讨论、探究，认识把“十”作 为计数单位的重要性。教师引导学生：怎样一眼就 看出是11根小棒呢？引导学生把其中10根捆成一捆， 强调10个一是1个十，让学生初步体会“十进制”， 那11的组成学生就自己能顺利的说出来了。
哪副图不相同？
想一想,哪个不同类?
对了就是 这个圆
找出不同类的图案
•
• 水果花卉要分清
按类型分
按颜色分
5
3
分类
8 1
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 2
6
10
7
4
分 类
• 按 形状 分
想一想，可以怎么分？
认识位置
情境导入 你说我讲
自主练习
回顾反思
一、游戏导入
请 大 家 跟 我 们 一 起 做
你能提出什么问题？
二、你说我讲
哪边是左？哪边是右呢？
写字时
左
右
右手握笔
左手按纸
左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！
二、你说我讲
稍息时， 要伸左脚。
左
二、你说我讲
左右
上 下 楼 梯 要 靠 右 行 。
6
三、自主练习
5.介绍一下你的前后左右都是谁？
1、从左面数， 排第（ ）位7， 排第（ ）位 6
2、从右面数， 排第（ ）位6， 排第（ ）位 2
3、 的左边有（ ）2个图形， 的右边有（ ） 个图形5 。
4、 的左边有（ ）个图形， 的右边有（ ） 个图形。
5、 和 的之间相 隔3（ ）个图形
三、自主练习
1.两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。
三、自主练习
2.填一填。
红灯在黄灯的 面上，
绿灯在黄灯的 面下
红灯亮，汽车停；
绿灯亮，汽车行。
汽车、行人靠 小朋友们！
走右，
交通规则要牢记！
三、自主练习
3.按要求贴画。
左
大树左边有5只梅花鹿
点击小鹿
三、自主练习
3.按要求贴画。
大树右边有3只小兔
右
点击小兔
三、自主练习
3.按要求贴画。
上
大树上边有4只小鸟
点击小鸟
三、自主练习
3.按要求贴画。
大树下边有6个蘑菇
下
点击蘑菇
三、自主练习
4.小动物排序。
前
后
1
2
3
46 5
4
3
2
1
从（小前猫面的）数前排小面在鸭是最子（前排面第），（，排）（在，最4从后）后面排面的在数是小小（老鸭虎子的排）后第。面（。 ）。
可以按长短不同分
可以按有没有用过分
可以按颜色不同分
可以按有没有有带 分
按长短不同分 你做对了吗？
按颜色不同分 你做对了吗？
按有没有用过分 你做对了吗？
按有没有有带 分 你做对了吗？
一你能共用有圆几片只摆猴摆子吗？？
3 + 2 =5
加号
3+2=5（只）
读作：3加2等于5
这节课你快乐吗？
10个一
1个十
3、 数的组成
（1）一捆小棒加一根就是11，11是由1个十和 1个一组成。教师接着引导学生再摆出1根是多 少？怎样摆的？12是由几个十和几个一组成。 接着让学生按这种方法摆出11-19各数，并一 一说出各数的组成。
（2）20的组成：先让学生数一数礁石上有多 少只海鸥?再让学生数出20根小棒，学生的摆 法会有（20根散着摆；1个十根和10个一根； 2个十根的摆法）让学生说一说为什么摆两个 10根（两捆），教师再引导10根小棒又成了 一捆，所以20是2个十组成的。
把6到10，5个数字用田字格 每个各写1行。
< >
我叫小于号 我叫大于号
｝我们是孪生兄弟,谁大就朝谁张口.
孪生兄弟
>
大于号
<
小于号
5 ﹥3
4 =4
4
9
6
9
6
4
9
大于号,小于号; 开口跟着大数跑,尖尖 对着小数笑,两边相等 画等号。
<
>
>
<
<
=
1+2O5 5+1O4 2+3O6 4+2O6
第二单元 妈妈的小帮手 ——分类与比较
信息窗1——帮妈妈整理衣服
第一课时 分类
• 教学目标： • 1、让学生掌握一定的对物体分类的方法，明白
并能叙述自己分类的标准； • 2、培养学生的观察、分析和语言表达能力； • 3、培养学生从小热爱劳动的习惯； • 4、初步体会数学和生活的密切联系，感受学习
左右
二、你说我讲
左
右
汽车方向盘在左侧。
大家一起来做操
左三圈 右右三圈 摸摸左左耳 右摸摸右耳 早睡早起 咱们来做运动 抖抖左左手 右踢踢右脚 勤做深呼吸 一起唱唱跳跳 我们才健康
二、你说我讲
小朋友们，我们学习了哪些表示物体位置的方向？
上、下
前、后
左、右
我们一起做游戏
• 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳； • 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； • 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿； • 向上看一看、向下瞧一瞧； • 往前走一步、往后退一步； • 向上跳两跳、向下蹲两下； • 往后退一步、再往前走两步。
2
6、从 开始数，数到第（ ）个是 。
5
6
第五单元 海鸥回来了
——11-20各数的认识
情境图设计
学生可能提出的问题有：
沙滩上有多少只海鸥？ 沙滩上有多少个小朋友？ 礁石上有多少只海鸥? ……
讨论交流中注重解决的知识要 点和知识形成的过程 1、数11-20各数
根据提出的问题，学生用自己的方法数出沙滩 上有多少只海鸥？（11只） （1）先估一估
青岛版一年级数学上册
快乐的校园 信息窗三
教学目标
• 1、学写6—10各数。 • 2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。 • 3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的
乐趣。
一班
写一写
“6”像哨子
“7”像镰刀
“8”像葫芦
“9”像气球
“10”像铅笔和鸡蛋
家庭作业
4、 认识数位及进一步认识计数单位“十”
（1）出示新朋友计数器教师说明：从右边起第一 位是个位，第二位是十位。重点强调个位上的珠子 表示几个一，而十位上的珠子表示几个十。（学生 试拨）
（2）教师说数，学生在计数器上拨出来。并说 一说这些数是由几个十和几个一组成的。
5、 读数、写数
教师在计数器上拨数，学生读出来，然后 再拨几个数，学生试着写出来，直观认识数位 以及体会十位上的计数单位“十”（避免出现 15写作105等）
（2）汇报数数的方法。
学生可能是一个一个地数，两个两个地数等（强 调有序地数）
2、动手操作，体会“十”作为计数单位的重要 性
（1）怎样很快地数出是11根小棒呢？我们可以借 助小棒摆一摆，数“沙滩上有几只海鸥？”（用小 棒表示海鸥）
（2）让学生充分的讨论、探究，认识把“十”作 为计数单位的重要性。教师引导学生：怎样一眼就 看出是11根小棒呢？引导学生把其中10根捆成一捆， 强调10个一是1个十，让学生初步体会“十进制”， 那11的组成学生就自己能顺利的说出来了。