部编(语文)三年级上册《海滨小城》

第五段采用（ 先总述后分述 ）的方 法，通过描写榕树的（ 大 ），树叶的
（ 密 ）， 公园里的人（ 多 了小城的公园（ 更美 ）。 ），表现
你喜欢这座小城的街道吗？ 说说你的理由。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是 用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩
在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，
课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大 的背景下，更加突显小城的美丽。以“学校小花园”为 题，用这一方法写一二百字左右的片断。
（1）用“先概括后具体”的方法写一个片断。 （2）学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色特点写具体。
远处响起了汽笛声，
那是出海捕鱼的船队回 来了。船上满载着银光 闪闪的鱼，还有青色的 虾和蟹，金黄色的海螺。 船队一靠岸，海滩上就 喧闹起来。
自由读第四至六自然段，要求：
（1）边读边想：这部分写了小城哪几个地方？
（2）用简洁的语言说说：这些地方各有什么特
点?
（3）从阅读中你感受到了小城的什么？你是从
沙滩、贝壳及船上的鱼、虾、蟹、海螺等。
从这座小城看大海是什么样的？
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有
棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白
色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
用表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有 棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白 色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
19.海滨小城
第一课时
资料袋
阅读要求
（1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 （2）自学文中的生字，理解字词。
我会认
bīn
ōu
gē
bei
cǎi
zài
滨鸥 胳 臂睬载
huáng yà
凰 亚榕凳逢除
róng dèng
féng chú
多音字
zài（满载） zái（记载）
载
bei
臂
（胳臂）
bì （手臂）
哪些语句中体会出的？有感情地读一读。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子
树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
凤凰树 椰子树
桉树
橄榄树
初夏，桉树叶子散发
出来的香味，飘得满 街满院都是。
凤凰树开了花，开得
那么热闹，小城好像 笼罩在一片片红云中。
第四段采用（ 先总述后分述 ）的方法， 先总写小城的庭院（ 树多 ），再通过具体描
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上
了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的
脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海滩又有什么特点呢？
沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳， 贝壳只好寂寞地躺在那里。
用“寂寞”这个词修饰贝壳，这是运用了拟人的 修辞手法。贝壳“寂寞”地躺在那里，无人理睬， 可见沙滩上的贝壳很多，进一步表现出海滨之美。
kào
靠
zài
载
zāi
栽
yà
亚
xià
夏
chú
除
cǎi
踩
jié
洁
19 海滨小城
第二课时
听老师读课文，边听边标出不 懂的内容。 听完之后用简单的话说说自己 的感受。
自由Hale Waihona Puke Baidu第一至三自然段，思考：
作者描写了哪些景物？是如何通过这些景
物表现出海滨的美的？
作者描写的景物有：
大海、蓝天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、
看生字，读一读
滨 载 逢
鸥 凰 除
胳 亚
臂 榕
睬 凳
形声字
滨 凰
胳 榕
臂 凳
睬
我会读词语
海滨
海鸥
胳臂
理睬
满载
凤凰树
亚热带
榕树
石凳
相逢
除了
初读课文
段落结构
第一段（1~3）：写海滨的景色。 第二段（4~7）：写小城的美丽景色。
由远及近
我会写
bīn
滨
huī
灰
yú
渔
biàn
遍
tǎnɡ
躺
写桉树的（ 叶香 ）和凤凰树的（ 花美 ）， 表现了小城庭院的（ 美 ）。
小城的公园更美。这里 栽着许许多多榕树。一棵棵 榕树就像一顶顶撑开的绿绒 大伞，树叶密不透风，可以 遮太阳，挡风雨。树下摆着 石凳，每逢休息的日子，石 凳上总是坐满了人。
一棵棵榕树就像一 顶顶撑开的绿绒大伞， 树叶密不透风，可以遮 太阳，挡风雨。
甚至连一片落叶都没有。
第六段采用（ 先总述后分述 ）的方
法，通过写街道的（ 舒适 （ 干净
（ 也美
）和
）， 表现了小城的街道
）。
这座海滨小城的总体特点是什么？
这座海滨小城 真是又美丽又整洁。 总结全文
●在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下 来和同学交流。 示例：天是蓝的，海也是蓝的。海天交 界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的 军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的 海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。