部编(语文)三年级上册《海滨小城》

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【精选】部编版三年级上册语文第19课《海滨小城》基础知识+课文讲解

凳dèng（石凳、凳子、坐冷板凳）
逢féng（每逢、重逢、相逢）
三、多音字
臂bei（胳臂）bì（臂膀）
笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）
四、近义词
理睬一一搭理喧闹一一热闹整洁一一洁净
五、反义词
寂寞一一热闹喧闹一一安静整洁一一杂乱
六、理解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
浩瀚：（星空、大海）广大，无边无际。
镀上：用电解或其他化学方法使一种金属附着到其他金属或物体表面上，形成薄层。文中指太阳把机帆船等的表面涂上了金黄色。
亚yà（亚热带、亚军、东亚）
夏xià（初夏、立夏、夏令营）
除chú（除了、除法、删除）
踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）
洁jié（整洁、洁净、冰清玉洁）
二、我会认
鸥ōu（海鸥、鸥盟、水鸥）
胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窝）
臂bei（胳臂）
睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）
凰huáng（凤凰、金凤凰、凤凰磐涅）
榕róng（榕树、榕城、榕海）
理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定式)。
寂寞：孤单冷清。
喧闹：喧哗热闹。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
整洁：整齐清洁。
密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。
七、句子解析
1.天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
九、课文分段
第一部分（1-3）：写海滨的美丽景象。
第二部分（4-6）：写小城美丽的景色。
第三部分（7）：总写海滨小城的美丽与整洁。
十、课文主题
文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文我的家乡在广东，是一座海滨小城。

人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。

天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。

帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。

船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都载了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。

这里载着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案教学要求：1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

教学重点：1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：仿照某一段的写法写一段话。

课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入：1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案

沙滩
小城(4－6)庭院
花园
街道美丽
整洁【篇三】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案
教学目标
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。
2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2
教学时数：1课时
〈一〉、启发谈话，导入新课
3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点：
1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2法写一段话。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
四、学习第二部分。
1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。
3．投影显示思考题：
(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。
部编版小学三年级上册语文第
【导语】《海滨小城》是一篇写景美文，作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨小城特有的美丽景色。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城，小城的名字叫三沙市。

它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。

岛礁，是三沙市的代表，而南海是它背后的天然屏障。

它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽，有的地方石岸嶙峋。

有的岛礁山峰上秀丽的景色，有的热带雨林里葱茏的树木，还有的生长着大片的珊瑚草原，犹如海洋中的花园。

有一次，我们去了兴隆宫的沙滩玩。

兴隆宫是一个神秘的地方，大家听着导游讲解，不自觉地走进了里面。

映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。

古代的皇帝在这里修缮岛礁，装点南海，支持海上贸易。

现在，这里已不是皇宫，而是一个美丽的旅游胜地。

一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗，证明它是中国的领土。

2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。

三沙市是位于南海的一个小城市，由众多的岛礁组成，其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。

今天，三沙市已成为一个美丽的旅游胜地，它的海滩，海洋，和历史文化都很吸引。

二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境；2.了解三沙市的旅游资源、历史文化；3.了解中国文化和历史。

2. 教学重难点•重点：学生了解三沙市的地理位置以及自然环境；•难点：学生理解中国历史，包括兴隆宫的历史；3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置；2.了解三沙市的自然环境；3.观看图片和视频，了解三沙市的沙滩，海洋，和珊瑚草原；3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史；2.观看图片和视频，了解三沙市的旅游资源；3.设计旅游海报，展示学生对三沙市旅游的想象；3.3 历史文化1.了解中国历史和文化；2.聆听教师讲解兴隆宫的历史；3.学生分享他们对中国历史和文化的想象；4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验，检查学生对教学内容的掌握情况；•引导学生输出观后感或回答问题，检查学生对中国历史和文化的了解；三、课后习题1.三沙市在哪里？它的自然环境有哪些？2.兴隆宫的历史是什么？现在它是一个什么地方？3.考虑一下，如果你去三沙旅游，你会选择做什么事情？四、总结通过教学，我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境，也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源，更让学生对中国历史和文化有了初步认识。

部编版语文三年级上册第19课《海滨小城》生字笔顺讲解课件

“风”第二笔舒展。
笔顺：
滨灰飘渔遍躺载靠亚夏除踩洁
笔顺：
yú
部首：氵结构：左右
组词：渔民渔船
形近字：鱼
字义：①捕鱼。②谋取（不应
左窄右宽。
得的东西）。
滨灰飘渔
biàn 部首：辶结构：半包围
遍躺
组词：遍地遍布
载靠亚夏
形近字：偏
除踩
字义：①普遍，全面。
洁
“扁”偏右上，为“辶” 留位；“辶”平捺长伸。
滨灰飘渔遍躺载靠亚夏除踩洁
笔顺：
huī 部首：火结构：半包围
组词：灰色灰尘
形近字：恢
横不宜过长。
字义：①灰色，介于黑和白之间的
颜色。②物质燃烧后剩下的
粉末状的东西。
滨灰飘渔遍躺载靠亚夏除踩洁
piāo 部首：风结构：左右
组词：飘扬飘洒形近字：漂左部上下对正，字义：随风摇动或飞扬。
部编版三年级语文上册
生字笔顺讲解
19 海滨小城
左右结构
滨
半包围结上下结构独体结构构
灰飘渔遍
躺载靠亚夏
除踩洁
点击汉字跳转学习！
滨灰飘渔遍躺载靠亚夏除踩洁
笔顺：
bīn 部首：氵结构：左右
组词：海滨湖滨形近字：宾 “氵”呈弧形；字义：①水边。②靠近。
“宾”的末笔是长点。
载靠亚夏
形近字：业
除踩
字义：①指亚洲。②次一等。
两横上短下长，两竖长
洁
度相当，点、撇呼应。
③较差。
笔顺：
滨灰飘渔遍躺载靠亚夏除踩洁
笔顺：
xià 部首：夂结构：上下

部编版三年级语文上册第六单元第19课《海滨小城》教学课件PPT

洁净
四、按要求写句子。 1．船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。(写含有表示颜色的词语的句子) ______________________________________________ __________________________
2．桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 (写含有表示味道的词语的句子) ______________________________________________ __________________________
二、延伸阅读 ______________的乡村清晨
早晨，天还没亮，我就起床了。我来到村外，被乡下清晨的景色迷住了。
大地还在熟睡，四周寂静无声，月亮还高高地挂在深蓝色的天空中，①也许她是被清晨的景色迷住了，不愿落下去。
最美丽的地方还得数小河。平静的河面上反射着月光，银光闪闪的、亮亮的，②我想这景象恐怕是白天所看不到的吧。静静的河面就像一面镜子，平静极了，又好像在等待着什么……突然，一条小鱼悄悄地游在月影上，划破了月影，月影就像一块破碎的玉，但小鱼好像并不在意，仍然悠闲地在这块碎玉上游来游去……
啊，多么宁静而______________的清晨啊！
1．请你在题目和文中的横线上填上同一个恰当的词语。迷人迷人
2．请用“——”画出文中的一个比喻句。这句话把 __月__影____比作__一__块__破__碎__的__玉____。月影就像一块破碎的玉
3．谈一谈你对画“ ”的两个句子的理解。 ①句运用了___拟__人___的修辞手法，生动形象地写出了乡村清晨的景色迷住了月亮。 ②句作者用自己的___想__法___来突出清晨小河的特点。
语文三年级上册

部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》精美课件(共75张PPT)

新课导入
同学们，前几天我们去了富饶的西沙群岛，畅游了五光十色的海水，观看了成群结队的鱼群。今天我们的脚步继续前行，去到广东省的一座美丽的海滨小城看一看。
会认的字
bīn ōu gē bei cǎi zài
滨鸥胳臂睬载
huáng yà róng dèng féng chú
凰亚榕凳逢除
第1课时
19 海滨小城
字词识记
读一读
bīn
ōu
海滨浩瀚灰色海鸥镀金
cǎi
zài
遍地理睬躺着满载靠岸
huánɡ yà
桉树橄榄树凤凰亚热带
dènɡ fénɡ chú
石凳每逢除以沥青咯吱
ɡē bei
渔民胳臂
喧闹栽树
rónɡ
初夏榕树踩点整洁Fra bibliotek睬亚臂
载凰
榕
逢凳
除
滨
2.仔细观察我们的校园，试着用“先概括后具体”的方法写一个片段。
19.海滨小城
林遐
教学目标：
1.认识“滨、鸥、胳”等12个生字，学会“滨、灰、渔、遍”等13个生字，认识多音字“臂”，理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，感受海滨小城的美丽景物及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
胳鸥
写一写
让我们分一分字的结构。
滨灰渔遍躺载靠
栽亚夏除踩洁
左右结构滨渔躺除踩洁上下结构靠夏半包围结构灰遍载栽独体字亚
词语解释
1.①水势盛大。②形容广大或繁多。（ B ） 2.①喧哗热闹。②喧哗吵闹。（ A ） 3.像笼子似的罩在上面。（ C ）

2023年部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思(精选3篇)

部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思第【1】篇〗教学要求：学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

指导学生有感情地朗读课文。

教学重点：理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。

懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。

教学难点：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。

教具：实物投影，多媒体。

教学过程：一、复习导入：1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗?好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。

2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。

3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色?(板书：大海、沙滩)4、你觉得大海美在哪里?沙滩呢?(板书：色彩绚丽、动静结合)5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢?这节课，我们继续前往――海滨小城。

你会看到另一番迷人的景色。

二、学习第二部分：小城。

1、自由读四-七段，说说作者写了小城的哪几个地方?再想想小城给你留下了什么印象?2、学生读后交流。

(师板书：庭院、公园、街道。

美丽、整洁)找出留给你印象的句子，读一读。

那么，作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢?3、我们随作者先来到庭院。

学生观看录像，师范读。

指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的?(第一句)自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么?4、总结学法。

小黑板出示：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。

下面请大家带着以下问题自学五、六段。

同学们可以分组展开讨论，发表自己的意见。

投影出示思考题：⑴每一段各是围绕哪一句话写的?用“――”划出。

⑵找出你最喜欢的句子，读一读，用“”划出，并圈出哪些词用得好，为什么?⑶小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方?三、总结全文。

1、小城的树美、花美、环境美，你们知道这样的美是谁创造的吗?(小城勤劳的人民)他们在这样美丽整洁的环境中生活、工作，一定会感到很愉快。

部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案(精选3篇)

部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。

2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

3.摘抄自己认为写得好的句子，与同学交流。

4.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。

5.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。

教学重点：1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。

2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

3.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。

教学难点：了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。

教学过程：一、复习导入1. 回顾课文主要写了海滨小城内的哪些景物？（海滨：海上、海滩；小城：庭院、公园、街道）二、理解感悟（一）学习课文第4自然段1. 出示自读要求：自由读课文第4自然段，边读边用“”画出文章具体写了小城庭院的哪些景物？然后和你的同桌说一说这些景物是什么样子的？2. 汇报：（1）第2句话写树的种类多；（2）第3句话写桉树的香味浓；（3）第4句话写凤凰树开花热闹。

3.提问：为什么“小城好像笼罩在一片片红云之中”？指导朗读“凤凰树开了花，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云之中。

”4.在这一自然段中，有一句话很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，这句话就是这一自然段的（关键句），你能找到吗？汇报。

5.这一自然段围绕关键句，先写了树的种类多，后写了桉树香味浓、凤凰树开花热闹，使文章的条理清晰，我们也可以学习这样的写作手法，写出一句话概括想要写的内容，然后围绕这一关键句，按照一定的顺序写、有条理地写。

6.指导朗读第4自然段。

（二）按照第4自然段的学习方法自主学习第5.6自然段1. 过渡：小城的庭院很美，小城的街道和公园又有怎样的景象呢？请同学们任选一个自然段，按照第4自然段的学习方法自主学习。

2023年部编版语文三年级上册海滨小城说课(精推3篇)

部编版语文三年级上册海滨小城说课（精推３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城说课第【1】篇〗一、激情导入，诱发兴趣师：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。

我们刚刚告别奇丽的五彩池，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。

（出示CAI课件：海滨小城全景图）大家想去吗？（拿出写有“海滨之旅”字样的导游旗）生：想！师：（板书课题）看了课题，你想知道什么？生：我想知道海滨小城在哪里？生：我想知道海滨小城美不美？生：我想知道海滨小城是什么样？【点评】教师激情满怀的导语，给学生以感染和熏陶；教师挥动着导游旗，激发学生兴趣、为学生进入角色创造良好的开端；教师引导学生自主提出问题，学生提出的是自己的需求，自己也就能主动去探究问题答案。

二、自读课文，整体感知师：那么，海滨小城到底什么样叫？下面请同学们选择自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，也可以站起来读。

读完之后，再说说海滨小城到底是什么样。

师：读了课文谁想告诉大家海滨小城是什么样？生：海滨小城又美丽又整洁。

师：作者向我们介绍了海滨小城的哪几处景物呢？生：大海、沙滩、庭院、公园、街道五处景物。

师：这五处景物，哪些内容是写海滨的，哪些内容又是写小城的？生：大海、沙滩是写海滨的，庭院、公园、街道是写小城的。

【点评】现代社会是信息化社会。

语文教育要体现时代性，要适应现代社会发展的要求，就要注意培养学生的信息素养，培养学生围绕问题广泛获取信息并对信息进行筛选、整合、探究的能力，获得捕捉主要信息的能力。

三、导游介绍，导学“海滨”师：现在我们就随作者一起走进这美丽、整洁的海滨小城，去尽情游览、用心感受它的美吧。

师：下面请同学们按自学提示的要求，自学描写海滨美丽景色的内容。

（出示自学提示，学生自读、自学）［点评］语文学习是个性化行为。

这就要求教师在教学中，既要关注学生的个体差异，又要考虑学生的潜能挖掘。

教师出示的具有梯度和层次性的“自学提示”要求，让学生根据自己的水平和实际，自选自学，体现了学生的主动性、潜在性和差异性。

部编版小学语文三年级上册第六单元《19.海滨小城》(生字课件)

结：亚洲亚军
笔顺：
造句：这次比赛，他夺得了亚军。
xià
音序：X
结构：上下
偏旁：夂笔画数：10
组词：夏天华夏初夏
笔顺：
造句：这个夏天非常炎热。
chú
音序：C 偏旁：阝
结构：左右笔画数：9
组词：除法除非除暴安良
笔顺：
造句：这道除法题对我来说太难了。
cǎi
组词：躺倒躺椅平躺
笔顺：
造句：如果你累了，就在躺椅上休息一下。
zài
音序：Z
结构：半包围
偏旁：车笔画数：10
组词：满载装载载歌载舞
笔顺：
造句：泼水节那天，大家载歌载舞。
kào
音序：K
结构：上下
偏旁：非笔画数：15
组词：依靠靠近可靠
笔顺：
造句：成功依靠的是自己的努力。
yà
音序：Y
造句：五星红旗迎风飘扬。
yú 音序：Y
偏旁：氵
结构：左右笔画数：11
组词：渔民渔村渔业
笔顺：
造句：今天渔民捕了很多鱼。
biàn
音序：B 偏旁：辶组词：遍地笔顺：
结构：半包围笔画数：12 普遍漫山遍野
造句：春天的时候，这里漫山遍野都是野花。
tǎng
音序：T 偏旁：身
结构：左右笔画数：15
三年级语文上册
会写字
bīn
音序：B
结构：左右
偏旁：氵笔画数：13
组词：海滨滨江湖滨
笔顺：
造句：这个海滨城市的特产是海产品。
huī
音序：H
结构：半包围
偏旁：火笔画数：6
组词：灰色灰心灰暗

部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思(推荐3篇)

部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思第【1】篇〗教学目标：一，初读课文，学习生字新词。

二，理清脉络，了解课文大意。

教学过程：一，谈话设疑，激情导趣。

1、谈话导入同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景优美，我们刚刚牛腩了《富饶的西沙群岛》今天老师又要带领大家一起走进具有南国风光的海滨小城。

（板书课题：海滨小城，生齐读课题。

）2、鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3、生自由发言，师板书有价值的问题。

二，初读课文，整体感知。

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求：（1）借助拼音，读准生字的读音。

（2）读通句子，遇到难读的长句子，请运用做停顿标记或想象画面的方法读一读。

（3）一边读一边想：海滨小城给你留下了什么样的印象？课前同学们的质疑能否回答？2、学习生字新词。

（1）读一读下面的词语，从里面找到本课要求会认读的生字，读给同学们听。

（2）读一读下面的词语，从里面找到本课要求会写的生字，仔细观察这些生字。

3、生交流难读的句子。

4、读了课文，你可以解决课前大家提出的哪那些些问题？生讨论解决自己提出的疑问。

5、这座海滨小城给你留下了什么印象？原来课文就是围绕最后一个自然段来写的。

6、默读课文，思考。

课文从哪些方面写出了海滨小城的美丽和整洁呢？7、有人说在阅读海边小城这边课文时，眼前浮现出六幅美丽的图画，你能找到吗？和你的.同桌一起找一找。

三，读文绘图，翻转预学1、课堂小结：今天这节课同学们出土的课文学习了生字，薪资，知道了作者是围绕最后一句话为我们展示了六幅美丽的图画。

2、布置作业。

：课后请同学们从六幅图画中找出自己最喜欢的衣服，认真阅读相应的自然段，尝试把脑海中想象的图像画出来，读的越细致画的就会越好。

〖部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思第【2】篇〗教学目标：1、学习第二部分小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁移。

2、欣赏小城的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。

部编版小学三年级上册语文《海滨小城》教案三篇

部编版小学三年级上册语文《海滨小城》教案三篇二、教学目标：1、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。

2、学习文按不同方面连段成篇的方法。

、3、学本课生字新词。

4、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体。

5、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

三、教学重点：1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

四、教学难占：仿照一段写法写一段话。

五、教学过程：（一）谈话引入：1、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。

今天，我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。

（板书课题：17海滨小城）2、分析审题：海滨指的是哪？课文写的是什么地方？（二）理清文章思路：1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然是海滨的，哪几自然段是写小城的？2、讨论分析；（A（1—3 ）海滨的景色°E（4 — 6 ）小城的景色。

）（三）学习课文第一段：1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“。

” 标出来。

（板书：大海沙滩）2、自由读1—2节，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3、学生找句子----- 抓词语------ 谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）小结：这两段主要抓住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4、自由练读----- 互读------ 指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳船队）6、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？（1）这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里。

（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7、二人互读----- 指名读------ 男*分读（要读出海滩下的宁静与喧闹）（四）学习第二段：1、过渡：刚才学习了1—3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4 —6节。

三年级上册语文19《海滨小城》部编版

《海滨小城》的文学地位和影响
《海滨小城》是部编版三年级上册语文中的一篇课文，具有很高的文学地位。
《海滨小城》是一篇优美的写景文章，通过生动的描写展现了海滨小城的美丽和迷人。
《海滨小城》的文学影响在于它能够帮助学生更好地了解和感受自然之美，培养学生的审美能力和观察力。
《海滨小城》的文学影响还表现在它能够引导学生关注身边的环境，增强环保意识。
课文中的重要细节和描写手法
重要细节：海滨小城的自然环境、建筑风格、生活场景等
描写手法：比喻、拟人、排比等修辞手法，以及细节描写、侧面描写等手法
表达效果：生动形象地描绘了海滨小城的美丽景色和丰富生活，增强了读者的阅读体验
主题思想：通过描写海滨小城的美丽景色和丰富生活，表达了作者对家乡的热爱之情
艺术价值：通过对小城的描绘和表达，传递了作者对家乡的热爱和对生活的美好向往，具有较高
的艺术价值。
课文在中国文学史上的地位和影响
文学价值：作为部编版教材中的重要课文，具有很高的文学价值地位：是中国文学史上的经典之作，被广泛传颂和阅读影响：对后来的文学创作产生了深远的影响，被视为现代文学的代表作之一
运用了比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描绘了海滨小城的美丽景色
运用了排比句式，增强了语言的节奏感和气势
运用了叠音词和押韵，使语言更加优美动听
课文中的修辞手法和语言特点
修辞手法：比喻、拟人、排比等，形象生动地描绘了海滨小城的美丽景色
语言特点：简练、质朴、优美，表达了作者对海滨小城的热爱之情
课文的主题和意义
01 主题：赞美海滨小城的美丽和整洁，表达对家乡的热爱之情。
02 意义：通过学习课文，让学生了解海滨小城的美丽和整洁，培养学生的审美情趣和环保意识，激发学生对家乡的热爱之情。同时，通过课文的学习，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

小学三年级语文上册 (部编版) 第 6 单元第 19 课《海滨小城》重点知识归纳

小学三年级语文上册(部编版) 第 6 单元第19 课《海滨小城》重点知识归纳一、引言小学三年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，电子课本里有许多精彩的课文。

今天，我们一起来复习第 6 单元第19 课《海滨小城》，通过这份重点知识归纳，为大家提供实用的复习资料。

二、课文基础信息1.写作背景：无特定详细写作背景信息。

2.主题：描写了海滨小城的美丽景色，展现了小城的整洁和美丽，表达了作者对海滨小城的热爱之情。

3.文学体裁：记叙文。

4.作者信息：林遐，作家。

5.主要内容：课文先写海滨的景象，包括大海、沙滩等；再写小城的景色，有庭院、公园、街道等。

通过对不同场景的描写，展现了海滨小城的独特魅力。

6.中心思想：赞美了海滨小城的美丽和整洁，表达了作者对家乡的热爱和赞美之情。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●滨（bīn）：左右结构，三点水旁。

可组词“海滨”“滨江” 等，意思是水边；近水的地方。

●灰（huī）：半包围结构，火字旁。

可组词“灰色”“灰尘” 等，意思是物质燃烧后残留的粉末状东西。

●渔（yú）：左右结构，三点水旁。

可组词“渔夫”“渔船” 等，指捕鱼的人或从事渔业的人。

●遍（biàn）：半包围结构，走之旁。

可组词“遍地”“遍布” 等，意思是全面，到处。

●躺（tǎng）：左右结构，身字旁。

可组词“躺着”“躺椅” 等，指身体横倒。

●载（zài）：半包围结构，车字旁。

可组词“装载”“载货” 等，意思是装，用交通工具装。

还有读音“zǎi”，可组词“记载”“三年五载” 等。

●靠（kào）：上下结构，非字底。

可组词“依靠”“靠近”等，意思是倚着，挨近。

●栽（zāi）：半包围结构，戈字旁。

可组词“栽树”“栽培” 等，指种植。

●亚（yà）：独体字。

可组词“亚洲”“亚军” 等，指次一等。

●夏（xià）：上下结构，夂字头。

可组词“夏天”“夏季”等，一年的第二季。

部编版三年级语文上册《海滨小城》文字解读

19.海滨小城·生字详解滨bīn【部首】氵【结构】左右【文字源流】形声字。

氵（水）表意，古文字形体像一道河水，表示水边；賓（宾bin）表声，宾有接待客人义，表示滨是水陆相接处。

声旁简化。

本义是水边。

【常用词组】滨海、滨州、滨县【课文原句】海滨小城【部首】火【结构】半包围【文字源流】“灰”字本义为火后余烬，是一个会意字。

在古文字形中，“灰”上边为一只手的形状，下边为燃烧着的火。

整个字形的意思是火熄灭后，可以用手触碰的剩余物是灰。

现在，“灰”也指尘土，如灰尘。

现实生活中常见“灰墙”、“灰膏”，这里的“灰”指的是石灰。

“灰”还表示一种心情状态，如“灰心”、“心灰意懒”。

此外，“灰”也指颜色，即灰色。

【常用词组】灰色、灰度、灰不溜丢【课文原句】天空飞翔着白色的、灰色的海鸥。

飘piāo【部首】风【结构】左右【文字源流】形声字。

風（风）表意，表示旋风；票（piao）表声，兼表轻疾飞腾。

飄简化为飘。

本义是旋风。

引申为随风飞动。

【常用词组】飘飞、飘风、飘动【课文原句】还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

【部首】氵【结构】左右【文字源流】甲骨文和金文“渔”字有几种字形：或水中游鱼，或用手捕鱼，或持竿钓鱼，或以网捕鱼；鱼的数目也由一条到四条不等。

本义是“捕鱼”。

【常用词组】渔业、渔夫、渔人之利【课文原句】帆船上的渔民。

遍biàn【部首】辶【结构】左右【文字源流】形声字。

篆书从（像道路），表示走一圈；扁（bian）声，兼表绕一圈而非正圆。

隶、楷书从（辶），仍表示走一圈。

本义为走遍。

引申为普遍、到处。

【常用词组】遍地、遍地开花、遍体鳞伤【课文原句】沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

趟tàng,tāng【部首】走【结构】半包围【文字源流】形声字。

走表意，其古文字形体像人甩臂迈步行走；尚（shang）表声，尚有增加义，表示行走的次数依次增加。

本义是来回行走的次数。

【常见词组】趟主、趟子、趟地【课文原句】贝壳只好寂寞地躺在那里。

部编版三年级上册语文19 海滨小城

第六单元第19课海滨小城内容分析《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。

课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。

选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。

教学目标知识与能力1.认识“滨、鸥”等12个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字。

会写“海滨、街道”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

过程与方法1.能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

情感态度价值观1.感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。

教学重难点教学重点1．正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

2．能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

教学难点感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。

教学准备教学课件教学媒体选择图片、音频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3.初步感受海滨小城的美丽、整洁。

教学过程一、音频导入，激发兴趣。

1.情境导入。

（课件播放：海浪的录音。

）师：同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。

你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？你在靠海的城市停留过吗？漫步过它的大街小巷吗？2.揭示课题：去过的肯定还想再去，没去过的同学必然更加向往了。

咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。

齐读课题：海滨小城（板书：课题）3.作者简介：（课件）林遐(1921-1970)河北辛集人，著名散文家。

他的创作以散文、特写、评论为主。

2023年部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案(推荐3篇)

部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．认识5个生字。

2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

教学步骤：（一）导入1．出示课题：海滨小城2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。

课文是写海滨和小城的美丽景色。

）3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。

）（二）提出学习目标1．海滨小城美丽的风景有什么特色？2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2．学生交流自学情况。

第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。

天空飞翔着海鸥，飘着云朵。

第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。

捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。

第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。

第5自然段：小城公园里的榕树很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。

（四）指导分段1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。

）2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。

（五）学习写“海滨”部分的课文1．自学这个部分的生字新词。

2．理解词语的意思。

浩瀚：本课指海面辽阔无边。

交界：两地相连的地方。

本课指远远看去海面和天空相接的地方。

水平线：本课指海平面。

镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。

本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。

部编版语文三年级上册海滨小城说课稿(优选3篇)

部编版语文三年级上册海滨小城说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册海滨小城说课稿第1篇】一、说教材课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。

今天，我要为学生讲授的是课文第一部分“海边美景”，这篇课文文字优美，条理清楚，对于难得走出家门、校门的乡下聋孩子来说，应重在让他们从视觉上去感受，从文字上去领略海边小城的美丽，因此，我把这课的教学目标定为欣赏为主，运用为辅，引导学生从各个角度去欣赏海边美景，激起他们对大海的向往之情。

从而进一步提高他们的审美情趣。

二、说教法本课主要使用欣赏法、提问法和练习法。

1、欣赏法：本课目标既是欣赏为主，那么教学教程中，我将欣赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带领学生欣赏海边风光的影碟，到分析课文时，引导学生体味文章优美的语言。

整堂课让学生在美的画面与语言中去感受大海的美丽。

2、提问法：考虑到聋生的听力缺陷，以至理解水平较低，在教学中，我设计了“连环—顶针”的提问教学法，并力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生回答的兴趣与信心，然后“顺承”、“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。

希望以此调动学生积极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。

3、练习法：本课纵然是欣赏为主，运用为辅，但也不能忽视运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写和一个复述练习。

运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。

本课采用《旅游青岛》的VCD片导入新课，形象生动；运用课文插图、幻灯图片、实物照片增强教学的直观性，增大课堂容量，提高教学效率。

三、说学法整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。

为此，安排了讨论、竞赛活动，根据“整体大于部分之和”的原理，采用分组讨论，分组竞赛，调动各层学生积极性。

四、说教学过程〈一〉、播放光碟，欣赏海边风光。

〈二〉、分析课文，欣赏语言文字。

1、范读课文。

2、出示彩图及问题一：找出课文中有关色彩的词语。

部编(语文)三年级上册《海滨小城》

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