四级改革
教育部办公厅关于印发《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》的通知
教育部办公厅关于印发《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.03.07•【文号】教高厅[2005]1号•【施行日期】2005.03.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》的通知（教高厅[2005]1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局），新疆建设兵团教育局，部属各高等学校：随着大学英语教学改革的不断深入，作为大学英语教学改革的重要组成部分，大学英语四、六级考试改革于2004年3月正式启动。
全国大学英语四、六级考试委员会和大学英语四、六级考试改革项目组，在进行充分调研、征求多方意见的基础上，经过近一年的努力，完成了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》的制定工作，现印发给你们。
望各校根据大学英语四、六级考试改革的总体规划，统筹安排，切实加强教学管理，实现新旧考试的平稳过渡，积极推进本校的大学英语教学改革工作。
附件：全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）教育部办公厅二○○五年三月七日附件：全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）大学英语教学改革是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容，2004年，教育部组织制定了《大学英语课程教学要求（试行）》。
大学英语四、六级考试（以下简称四、六级考试）改革是大学英语教学改革的重要组成部分。
全国大学英语四、六级考试委员会（以下简称考委会）和大学英语四、六级考试改革项目组在广泛听取多方意见的基础上，经过近一年的研究和论证，根据《大学英语课程教学要求（试行）》，制定本方案。
一、四、六级考试改革的指导思想、目标和原则四、六级考试是为教学服务的标准化考试。
考试改革的指导思想是在保持科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即：通过改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。
英语四级年底全面启用新大纲新题型
英语四级年底全面启用新大纲新题型英语四级年底全面启用新大纲新题型英语新四级年底开考省教育考试院消息，今年下半年开始，全国大学英语四级考试全面启用新大纲、新题型；六级考试下半年试点，明年开始全部按新大纲命题、考试。
与原四级考试相比，第一、新四级考试流程有调整。
四级先考写作后考听力新四级的考试流程与原四级正好相反，先考写作，听力考试则放在了最后。
9时10分考试正式开始，考试分为四个部分：9时10分～9时40分写作，9时40分～9时55分快速阅读理解，10时～11时20分做答第三、四部分听力。
考听力时，直接播放试题，之前不再播放考场指令。
第二、听力比重明显增加。
新题型中，听力比重由原来的20%上升到35%，其中听力对话占15%。
时间加长至35分钟。
以往考查的小对话由原来的10题减少为8题，另外还增加了长对话这种新题型，共两篇。
第三、新四级考试翻译题型发生了变化，由考查英译汉转变为考查汉译英。
六级成绩分4部分，分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。
各单项的满分分别为：听力142分；阅读284分；综合178分；作文106分。
四六级限在校学生参考大学英语四、六级考试对象限制在高校内部，全日制普通高等院校本、专科、研究生在校生、各类全日制成人高等学校本、专科在校生、修完大学英语四级课程的学生才能报考大学英语四级(CET4)，修完大学英语六级课程且CET4达到425分或具有CET4合格证书的学生才能报考CET6。
社会考生可参加全国英语等级考试。
针对社会上“全国大学英语四、六级考试会不会取消”的猜测，教育部新闻发言人王旭明日前说，“四、六级英语考试仍然是评价大学英语教学的一个相对客观的标准。
”“大学英语四、六级考试已经走过20年，考生规模已经达到1000多万人。
四、六级英语考试对我国高等教育英语教学质量的提高发挥了重要作用，不会被取消。
”。
英语专业四级、八级考试改革研究
英语专业四级、八级考试是中国教育部设立的，针对英语专业学生的水平测试。
近年来，随着全球化和教育改革的深入，这一考试制度也面临着改革的需求。
以下是对这一问题的研究和分析。
一、改革的背景和动因当前，世界各地的英语教育都在不断发展和变化，新的教学方法和评估方式不断涌现。
与此同时，中国的英语教育也在逐步改革，以适应社会发展的需要。
在这样的背景下，英语专业四级、八级考试的改革显得尤为重要。
首先，传统的考试模式过于注重语法和词汇的记忆，而忽视了学生的实际语言运用能力。
这导致了学生在实际交流中无法熟练运用英语。
因此，改革的目标之一就是改变这种局面，提高学生的实际语言运用能力。
其次，随着技术的发展，英语教育也出现了新的形式。
例如，在线学习、数字化资源等，为学生提供了更多的学习机会。
因此，考试改革也需要考虑如何利用这些新的教育形式，更好地评估学生的英语水平。
二、改革的内容和措施针对上述问题，英语专业四级、八级考试的改革主要涉及以下几个方面：1. 考试内容的调整：减少对语法和词汇的单纯记忆性测试，增加对实际语言运用能力的考察，如听力、口语、写作和翻译等。
2. 考试形式的更新：引入数字化和在线考试形式，提高考试的灵活性和便利性。
同时，利用人工智能等技术对考试进行评分，提高评分的客观性和准确性。
3. 评估体系的完善：建立多元化的评估体系，不仅关注学生的知识水平，还关注学生的实际能力、学习态度和价值观等方面。
具体措施包括：制定详细的考试大纲和评分标准；开发配套的数字化资源和学习平台；加强考试管理和监督等。
三、改革的影响和效果英语专业四级、八级考试的改革将对多方面产生影响：1. 学生方面：学生将更加注重实际语言运用能力的培养，而不仅仅局限于语法和词汇的学习。
这将有助于提高学生的英语交流能力，使他们更好地适应全球化的发展。
2. 教师方面：教师将需要更新教学方法和评估方式，以适应新的考试要求。
这有助于推动英语教育的改革和发展。
全国英语专业四级考试改革方案
全国英语专业四级考试（TEM4）的改革方案主要包括以下方面：
1. 总体调整：考试时间从135分钟减为130分钟，降低难度，减轻学生的心理压力。
2. “听写”部分：从15分钟减为10分钟，分值相应少了5分。
取消“新闻听力”，增加“听写填空”，占10分。
3. “语法词汇”部分：从15分钟减为10分钟，题量由30题减为20题，但分值从15分增加到20分。
4. “完形填空”部分：从15分钟减为10分钟，题量由20题减为10题，提供15个单词，选出10个。
5. “阅读理解”部分：仍然四篇，但增加5道“简答题”，考试时间从原来的25分钟，增加到35分钟，但分值仍然是20分。
6. “写作”部分：时间仍是45分钟，取消“小作文”，只写一篇200词左右的文章，分值从15分增加到20分。
这些调整旨在使考试更加合理和有效，同时减轻学生的压力和提高考试的效率。
教育部宣布英语四六级考试将进行彻底改革
教育部宣布英语四六级考试将进行彻底改革教育部宣布英语四六级考试将进行彻底改革为进一步深化大学英语教学改革，教育部于2月25日上午召开大学英语四、六级考试改革新闻发布会。
教育部副部长吴启迪同志，教育部高等教育司、新闻办、考试中心的有关负责同志，以及全国大学英语四、六级考试委员会负责人出席了发布会。
教育部副部长吴启迪同志就大学英语四、六级考试改革的背景、紧迫性与必然性、总体思路以及改革需要注意的几个问题进行了介绍。
吴启迪指出，大学英语教学改革已在试点阶段取得了显著成效，作为大学英语教学改革的重要组成部分，教育部于2004年3月正式启动了大学英语四、六级考试改革项目。
大学英语四、六级考试是教育部设立的一项教学水平考试，17年来为我国大学英语教学质量的提高做出了巨大的贡献。
但随着情况变化以及大学英语教学改革的需要，须对四、六级考试进行改革。
吴启迪指出，教育部提出改革的总体思路主要包括三个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试；二是全面改革分数报道方式，由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单，与此同时，逐步将考生范围限制在校内，降低考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能；三是改革考试管理体制，进一步加强考务管理。
吴部长还强调，随着改革的推进，各级教育行政管理部门、各高校以及全国大学英语四、六级考试委员会要共同努力，使四、六级考试在促进我国大学英语教学和提高学生英语综合实用能力方面发挥更大的作用。
教育部拟自2006年1月份开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，自2006年6月份开始以同等方式试行新的六级考试。
初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。
四级考试变革与大学英语教育新趋势
四级考试变革与大学英语教育新趋势近年来，随着社会的发展和人们对英语学习需求的不断增长，四级考试作为大学英语教育的重要组成部分，也在不断变革和发展。
这种变革不仅仅是考试形式的改变，更是对大学英语教育新趋势的反映。
首先，四级考试的变革在于其考试形式的多样化。
过去，四级考试主要以笔试为主，考察学生的听、说、读、写四个方面的能力。
然而，随着科技的进步和互联网的普及，四级考试逐渐引入了计算机和网络技术，使得考试形式更加多样化。
例如，现在的四级考试中已经加入了口语考试环节，考察学生的口语交际能力。
同时，也出现了在线考试的形式，学生可以在家中通过网络参加考试，不再局限于传统的考场。
这种多样化的考试形式，使得四级考试更加贴近实际使用场景，更加能够评估学生的真实英语能力。
其次，四级考试的变革还在于对学习方法的要求的改变。
过去，四级考试主要注重学生的记忆能力和机械应用能力，学生需要背诵大量的单词和语法知识，并能够在考试中熟练运用。
然而，随着大学英语教育的发展，四级考试对学生的要求也在不断提高。
现在的四级考试更加注重学生的综合语言运用能力和思维能力，学生需要具备一定的批判性思维和创造性思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。
这种改变要求学生在学习过程中注重培养自主学习和合作学习的能力，不再仅仅依赖于教师的传授和指导。
再次，四级考试的变革还在于对教师角色的重新定义。
过去，大学英语教师主要是传授知识和教授技巧的角色，他们的任务是将课本上的知识传授给学生，并帮助学生提高应试能力。
然而，随着四级考试的变革，教师的角色也在发生变化。
现在的大学英语教师需要更多地充当学生的指导者和引导者，他们需要帮助学生培养终身学习的能力和自主学习的能力，引导学生从被动接受变为主动探索，从依赖教师变为自主学习。
这种变化要求教师具备更多的教育理论和教育方法的知识，能够灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和学习动力。
最后，四级考试的变革还在于对大学英语教育目标的重新定位。
英语四级改革的重点在这里
英语四级改革的重点在这里英语四级改革今年有两次，一次是今年6月的听力改革，还有一次就是今年12月份即将实行的口语改革。
改革一：英语四级改革后增加新闻听力，但是取消复合式听写整体难度明显上升。
虽然复合式听力和新闻听力难度不相上下，但短文听力的难度因为分值的变化而难度增加。
没有了短对话，考生就没有分神的时间了。
如果因为走神错失1题，会导致后面都跟不上听题节奏，使得全篇分数尽失。
所以难度可以说是增加了。
新闻听力练习新闻听力的选材肯定会有比较像。
但总体难度稍微比英语专业四级低一点，因为基本一则新闻只围绕一个事件和话题，而不会像专业四级那样一篇听力内容当中多条新闻。
和专八的肯定就更不像了，四级不会达到那样的难度，用专四专八的题练习是不恰当的。
现在很多真题也配备了用以应对新闻听力的“听力新题型专训”，比如我知道的有巨微——四级真题/逐句精解，赠送的几套听力模拟题和真题听力相似度很高，比较具有参考性。
建议大家选择类似的附赠“听力新题型”的真题哦。
新闻听力解题技巧吗新闻听力和短文听力相比，往往有一定的规律。
比如，从目前样题来看，新闻听力和英语专业四级以前的新闻听力考查方式类似，着重考查5W中间的时间（when）、事件（what），尤其是事件中的变化（change）以及原因（why）。
不太考查人物（who）和地点（where）。
建议大家在平时泛听新闻时，可以着重从上面几个角度去留心。
同时，四级新闻听力所给的选项信息比较多。
因此，还是要继续保留和加强快速预读的能力。
找网上的VOA和BBC、CNN等听力材料练习对于英语基础比较好的同学，可以找来听一听，对提高听力水平肯定是有帮助的。
但是对于英语基础不好的同学来说，这些听力材料偏难了，很难攻克，会在上面浪费大量的时间，还得不到满意的复习效果。
此外，这些材料没有配套的练习题，达不到好的复习效果，所以不是特别建议。
英语四级改革后英语四级口语要不要考？虽然说口语考试和笔试是分开的，可以自愿选择是否进行口语考试。
大学英语四六级考试改革方案.
大学英语四、六级考试口语考试（CET-SET）的 报名资格为：大学英语四级考试550分以上（含550 分）或大学英语六级考试520分以上（含520分）。 （注意：通常分数为此，但具体分数据每年题目的难 度可能会有所变化。）
五、考试内容和形式
• 四、六级考试将加大听力理解部分的题量 和比例，增加快速阅读理解测试，增加非 选择性试题的比例。
• 试点阶段的四、六级考试由四部分构成： 听力理解、阅读理解、综合测试和写作测 试。
• 听力理解部分的比例提高到35%，其中听 力对话占15%，听力短文占20%。
• 听力对话部分包括短对话和长对话的 听力理解； (选择题)
• 听力短文部分包括短文听写和选择题 型的短文理解；
• 听力题材选用对话、讲座、广播电视 节目等更具真实性的材料。
1、阅读理解
• 阅读理解部分比例调整为35%，其中 仔细阅读部分（careful reading）占 25%，快速阅读部分（fast reading） 占10%。
• 仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外， 还包括对篇章语境中的词汇理解的测 试；快速阅读部分测试各种快速阅读 技能。
• 总的来说，改革前后题型的变化幅度很小，基本 上是对原有题型的变形或者扩展。
六、改革前后对考生的能力要求对比
• 改革后的四、六级听力考试强调听力 的实用性，即加强对考生的听力实际 应用能力的考查，因此新题中会提高 这部分的比例，要求考生能够根据说 话人的语气或者上下文语境判断说话 人的态度或者推测出隐含的信息。
二、最新记分方式公布 四六级不够220分没成绩单
四级考试成绩报告 单
2023年大学英语四六级考试的改革思路与未来展望
大学英语四、六级考试的改革思绪与未来展望全国大学英语四、六级考试委员会主任委员金艳四、六级考试改革的方向和目的四、六级考试改革项目组和考试委员会在教育部高教司的指导下, 制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》。
本文将全面阐述改革方案的设计思绪和对四、六级考试未来的展望。
一、四、六级考试改革的方向和目的美国著名语言测试专家L.Bachman（1990: 279）指出: “测试的开发和使用不是在毫无实用价值的心理测量的试管中进行实验；测试必然是为满足某些需求而开发的, 这些需求也许是教育体系内部的, 也也许是整个社会的需求。
”以色列语言测试专家B.Spolsky（1995: 358）在讨论测试目的的重要性时, 十分赞同Bachman的观点。
他说: “正如Bachman所强调的, 语言测试同所有的测试同样, 首要任务就是明确考试的目的。
”语言测试的开发和实行是为了适应社会对人才培养的规定, 社会对所需人才的规定决定了我们的教学规定, 而教学规定决定了语言测试的内容和形式。
因此, 语言测试改革的原动力是社会发展对人才培养提出了新的规定。
但是，教学与测试之间不是简朴的“教学决定测试”（dog-wagging-tail）或“测试指挥教学”（tail-wagging-dog）的关系（Li X.J.and Y.Q.Zeng 2023）。
早在80年代末，英国测试专家 A.Hughes（1989: 47）就明确提出考试对教学对的导向作用的重要性。
他指出: “假如考试设计者结识到由于考试对教学的不对的的导向作用，使学生和教师把宝贵的时间和精力浪费在无助于他们达成学习目的的教学活动中，那么，他们将会不惜一切代价使所设计的考试对教学产生正面反拨作用。
”90年代起英国测试专家D.Wall和J.C.Alderson对考试后效开始进行仔细的、系统的研究（Wall and Alderson 1993），提出了许多富有创见性的假设并进行了论证。
大学英语四级考试改革对听力和口语教学的影响
大学英语四级考试改革对听力和口语教学的影响随着时代的变迁和全球交流的日益增多，英语这门语言已经越来越重要。
然而，很多中国学生在英语学习方面还存在很大的空间。
为了满足中国学生在英语听力和口语方面的需求，大学英语四级考试改革已成为中国教育改革中的一个重要组成部分。
在本文中，我们将探讨大学英语四级考试改革对听力和口语教学的影响及其原因。
首先，大学英语四级考试改革对听力教学的影响是显而易见的。
以往的英语考试通常只要求学生掌握书面语言，而对口语和听力的要求则较低。
然而，现在的四级考试逐渐趋向于强调听力能力的重要性，使得学生更加注重听力方面的训练。
因此，听力能力的提高已成为学生熟练掌握英语必不可少的方式之一。
随着如今社交网络和数字媒体的普及，各类外语听力教程也变得更加便利。
现在，学生可以通过各种材料（如电影、音乐等）来提高他们的听力技能。
其次，大学英语四级考试改革对口语教学的影响也是显著的。
过去，中国的英语教育以应试教育为主导，其核心目标是让学生能够通过考试。
这导致大多数学生没有任何口语表达能力。
但现在大学英语四级考试的改革已经使华夏学子开始更多接触到口语的要求，他们必须不断提高口语表达能力以完成难度逐步增加且测评更加公平、合理的考试。
大学英语四级阅读考试不仅要求学生阅读各种英语文章，而且要求学生可以用英语作出回答。
这意味着学生必须能够清晰、自信地表达自己的观点。
上述变化促使口语表达技能成为学生熟练掌握英语的关键之一，同时改变了中国的英语教育方式，从过去的应试教育向能力培养的方向转变。
此外，大学英语四级考试改革还促进了中国学生的全球视野，改变了他们的思维方式。
这个改变使得中国学生可以更加自如地与其他国际学生进行交流与交际，增进口耳相通的情况下对外面世界的理解，培养交际技巧从而有利于未来的国际交往发展。
这对于中国这个拥有13亿人口的国家来说是至关重要的，尤其是在这个全球化的时代，互联网和经济的快速发展促使不同国家之间的互动越来越频繁、紧密，因此大学英语四级考试改革对于促进国际交流具有极大的影响。
英语四级的改革
四级的改革一、2005 年 2 月 25 日，教育部召开了大学英语四、六级考试改革新闻发布会。
此举引起了各界极大关注，为此我们对新闻发布会的内容进行整理，希望能对广大学生今后关于英语学习和四六级考试有一定的指导意义。
为了降低社会关注度，四六级考试委员会所采取的措施有三：１、从 2005 年 6 月起，不再颁发证书，而改为发成绩单２、考试尽量限制在教学当中，即考试在学校内部进行，而尽量不再允许社会考生参加。
３、考试管理：由原来的总部在上海交通大学的全国四、六级考试委员会管理改为由教育部高教司和教育部考试中心 ( 地址在中国人民大学 ) 共同管理。
改革是一个渐进式的过程在明年 1 月份的考试中可以说有一点双轨制， 180 所高校的同学考新的试题，新评分体系。
这个讲是四级的情况。
而其他的高校的同学用的是旧的题型，用的是新的评分体系。
等到 06 年的 6 月份推出六级考试的改革，等到 07 年 1 月份才全面实施，本身来说这个改革也是一个渐进式的过程。
二、四级题型分值变化：改革后题型与试卷构成评分体系的改变原来四六级考试是一个过级考试，你这个考试过程中所谓通过与不通过的区别。
改革以后整个的评分体系就变化了，满分是 710 分，最低分是 290 分，一个同学走进四六级的考场一个题不答，也能得 290 分，平均分是 500 分。
也就是说在考试的过程中会有一个把考试的原始分换算成标准分这样子的一个过程，而且考试委员会也好、教育部也好，就不再规定四六级通过的分数是多少。
成绩报告的形式为：发成绩报告单，而不再发证书。
给每个学生报总分和各部分的单项分。
而且考试委员会会向学校提供对分数的解释。
题型的变化１、听力：听力由原来的 20% 增加到 35% ，实际上是只增加了长对话一项。
听写和听力本文的理解要一起考，这是听力部分的重点，已经完成了听力部分题型的设计、命题、小规模的预测。
２、阅读：阅读 40% 下降到 35% ，但是分成了两块，仔细阅读占 25% ，增加的快速阅读占 10% ，估计有 4 篇，但都是比较短小 .３、综合运用：占 15% ，将来有两块构成，一块是完型填空或者改错，两个现一个 10% ，还有一个短卷阅读问答或者翻译，占 5% 。
四六级考试改革点及其注意事项
四六级考试改革的意义是提高学生的英语水平，使其在社会中更具竞争力。 改革背景包括教育发展和就业需求的变化，以及对传统考试模式的反思。
四六级考试改革的主要内容
试题形式与内容
改革后的试题将更加注重语 言综合运用能力和实际沟通 能力，例如增加口语考试内 容。
考试时间与注意事项
3 培养实际应用能力
改革将注重培养学生实际应用英语的能力，关注学生在实际情境中的交际能力。
四六级考试改革的注意事项
1 词汇量的提升
考生需要扩大词汇量，提 高对语言的理解和运用能 力。
2 积极备考
考生需要策划良好的备考 计划，包括针对不同考点 和题型的练习。
3 提前了解新考试题型
考生应及时了解新考试的 题型以及评分标准，做好 针对性的准备。
考试时间会相应增加，考生 需掌握新的考试要求和注意 事项，如词汇量、文化背景 等。
评分标准与结果发布
考试评分标准将更加科学与 公平，考后的成绩将公布详 尽的分数明细。
四六级考试改革的目标
1 提高口语能力
改革旨在鼓励学生培养流利的口语表达能力，增强与他人沟通的能力。
2 强化听写与阅读理解
改革将加大对学生听写和阅读理解能力的考查，提高学生的语言理解能力。
考生应该如何应对考试改革
1
制定备考计划
考生应制定具体的备考计划，包括时间
积极参加口语训练
2
分配和备考内容的安排。
考生应积极参加口语训练，提高英语口
语表达的流利度和准确性。
3
广泛阅读与听力训练
考生应加强阅读和听力的训练，提高对 英语语言的理解和掌握程度。
考生需要注意的常见问题和解决方法
问题1
英语四级考试改革与大学英语教学策略探讨
英语四级考试改革与大学英语教学策略探讨随着全球化的发展，英语已经成为一门必不可少的语言。
在中国，英语教育一直备受关注，而英语四级考试作为大学英语教学的重要组成部分，一直备受争议。
近年来，英语四级考试的改革成为了热门话题，同时也引发了大学英语教学策略的思考和探讨。
首先，我们来看看英语四级考试改革的背景。
过去的英语四级考试主要注重对学生词汇和语法知识的测试，而忽视了对实际语言运用能力的考察。
这种考试模式导致了许多学生只注重死记硬背，而忽视了对英语的实际运用。
因此，英语四级考试的改革势在必行。
英语四级考试的改革需要从多个方面入手。
首先，应该注重对学生英语听力和口语能力的培养。
在传统的英语四级考试中，听力和口语部分的比重相对较小，学生对于听力和口语的训练不够充分。
然而，在实际生活和工作中，我们更多地需要运用英语进行听说交流。
因此，改革后的英语四级考试应该更加注重对学生听力和口语能力的考察。
其次，英语四级考试的改革还应该注重对学生的阅读和写作能力的培养。
阅读和写作是英语学习的重要组成部分，也是学生在大学期间需要不断提高的能力。
然而，在传统的英语四级考试中，阅读和写作部分的题目形式相对单一，难以真正考察学生的阅读和写作能力。
因此，改革后的英语四级考试应该设计更加多样化和灵活的阅读和写作题目，以更好地考察学生的阅读和写作能力。
除了英语四级考试的改革，大学英语教学策略也需要进行相应的调整。
传统的大学英语教学以教师为中心，注重对语法知识的讲解和学生的机械记忆。
然而，这种教学模式无法培养学生的实际语言运用能力。
因此，大学英语教学应该更加注重培养学生的听说能力和阅读写作能力。
在大学英语教学中，教师应该更多地采用互动式教学的方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语交流。
通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
同时，教师还应该鼓励学生进行大量的阅读和写作练习，培养他们的阅读理解和写作能力。
通过这种方式，学生可以更好地掌握英语，提高他们的语言运用能力。
浅谈高校四、六级考试改革后英语教学的新模式
浅谈高校四、六级考试改革后英语教学的新模式引言近年来，高校四、六级英语考试的改革引起了广泛的讨论和争议。
针对考试的变化，英语教学也必须做出相应的调整，寻找新的教学方式和方法，以更好地满足学生的需求，使他们能够更好地掌握英语，取得更好的成绩。
因此，本文将探讨高校四、六级考试改革后英语教学的新模式。
四、六级考试的改革四、六级考试的改革主要包括四个方面，分别是考试时间、考试内容、考试形式以及考试大纲的改变。
首先，四、六级考试的时间有所调整。
四、六级考试原来是在每年的6月和12月进行的，改革后，考试时间分别调整为每年的3月和6月（四级）以及每年的6月和12月（六级）。
其次，考试内容也发生了较大的变化。
以往四、六级考试的重点在于文法和单词的记忆和运用，而新的考试则更加重视听说读写能力的综合发展，增加了听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力等方面的考察。
再次，考试形式也有所变化。
改革后，四、六级考试都采用了计算机化考试形式。
这种形式的好处在于它可以更快速、更准确地评估学生的英语水平，并且能够更好地考察学生的听说读写能力。
最后，考试大纲也进行了适当的调整。
新的考试大纲主要增加了对语言运用能力的考察，重点关注于学生的实际语言运用情况，更贴合实际需要。
英语教学的新模式考试的改革导致英语教学也必须进行相应的调整。
实际上，英语教学的新模式应该在考试改革之前就应运而生。
首先，教师需要改变教学方法和方式。
相较于以往注重文法和单词教学的方式，教师需要更加注重学生的语言运用能力提升。
尤其是在口语表达和听力理解方面，教师需要采取更加灵活多样的教学方法和方式，如播放英语录音、设置角色剧本等。
其次，英语教学需要更加贴近实际。
学习者需要在真实的英语环境中学习，例如通过相关的英语新闻、英语电影和英语文化体验等方面来提高英语综合技能。
再次，英语教学需要更加注重学生的学习兴趣和个性化学习。
教师需要细心观察学生的学习兴趣和学习方式，从而为学生提供相应的学习支持和资源。
英语四级改革的变化
英语四级改革的变化（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学英语四六级改革政策变化盘点
改革大大事一：高校英语四六级口语分级考 20XX 年起，全国高校英语四、六级考试口语考试(CET-SET)将分 设四级和六级两个级别，即“全国高校英语四级口语考试(CET-SET4)” 和“全国高校英语六级口语考试(CET-SET6)”。原 CET-SET 将设定为 CET-SET6。 改革大大事二：英语四六级听力调整 ◆一、四级听力试题的调整 取消短对话 取消短文听写
改革大大事四:四六级成果单改革,将显示口语成果! 通知原文：“成果报告单将同时报道本次口试成果及 12 月份笔 试成果，如考生仅参与笔试，成果报告单照常发放，口试成果栏部分 显示为空;成果单将发至笔试报考学校 。” 通知解读：从 20XX 年下半年开头，一张成果单会同时报道本次 口试成果及笔试成果。要是没有参与口语考试的同学，口语成果那一 栏可能会显示为空，将不会有成果!为空是表示“缺考”还是“零分” 呢?!当你找工作时，面试官看到你的成果单上的一项成果为空，说不 定机会就会跟你失之交臂。虽然现在口语还不是必考项目，但是明显
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大学英语四六级改革政策变化盘点
英语四六级考试真是让人高兴让人愁哇，为适应时代进展，四六 级考试也在不断改革进步，下面是整理的高校英语四六级改革政策变 化盘点，盼望大家喜爱。
新增短篇新闻(3 段) 其余测试内容不变。 ◆二、六级听力试题的调整 取消短对话 取消短文听写
不是捷径，学习是没有捷径的，要下功夫学才行。
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口语“转正”的日子已经不远了! 英语四级备考方法 听力 四级考试的听力并不是遥不行及的，只要经过一两个月的练习就
能完全应付。 首先，找几套四级英语真题，把听力里面不会的单词写下来。 然后多读，因为听力中的单词和句子比阅读中简单得多，而且比
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关于全国大学英语四、六级考试听力试题调整的说明一. 改动在哪里?四级1. 取消短对话2. 取消短文听写3. 新增短篇新闻(3段)其余测试内容不变。
调整后四级听力部分的试题结构见下表：测试内容测试题型题量分值比例短篇新闻3段选择题（单选）7题7%（每题1分）长对话2篇选择题（单选）8题8%（每题1分）听力篇章3篇选择题（单选）10题20%（每题2分）六级1. 取消短对话2. 取消短文听写3. 听力篇章调整为2篇(原3篇)4. 新增讲座/讲话(3篇)其他测试内容不变。
调整后六级听力部分的试题结构见下表：测试内容测试题型题量分值比例长对话2篇选择题（单选）8题8%（每题1分）听力篇章2篇选择题（单选）7题7%（每题1分）讲座/讲话3篇选择题（单选）10题20%（每题2分）二. 四级的“短篇新闻听力”和六级的“讲座/讲话听力”是什么?四级“短篇新闻听力”：选取短篇幅新闻稿件，作为听力素材，基于该段新闻的内容，设置单选题，共三段新闻，七道题。
从官方提供的样题中可见其特点：新四级样题新闻听力第一段：样题题干：Questions 1 and 2 will be based on the following news item.1. A) Christmas-time attacks made by Somali rebels.B) An explosion at a bus station in central Nairobi.C) The killing of more than 70 Ugandans in Kampala.D) Blasts set off by a Somali group in Uganda’s capital.2. A) On Christmas Eve. C) During a security check.B) Just before midnight. D) In the small hours of the morning.【题型解读】题干部分仍旧仅提供选项，从选项内容上看，句子整体的难度无论是在用词上还是句子结构上，与四级听力选项一贯的难度是一致的，但是选项中大量出现考生较为陌生的专有名词，如地名“Somali”，“Kampala”，“Nairobi”等，这些词不仅形态陌生，而且读音往往也不好辨认，对考生来说是一个挑战，并且可以想象，作为新闻稿件，频繁出现专业名词、专业说法将成为常规现象，各位考生务必做好准备，第一学会将这些专业名词符号化，第二进一步加强自己对语音音节构成的认知，正确不让这些专业名词在听力过程中干扰自己。
样题原文：1.Kenyan police say one person was killed and 26 injured in an explosion at a bus station in central Nairobi. The blast hit a bus about to set off for the Ugandan capital Kampala. Last July, the Somali group al-Shabab said it was behind the blastsin the Ugandan capital which killed more than 70 people. Will Ross reports from the Kenyan capital.The explosion happened beside a bus which was about to set off for an overnight journey from Nairobi to the Ugandan capital Kampala. Some eyewitnesses report that a bag was about to be loaded on board, 2.but it exploded during a security check. Windows of the red bus were left smashed, and blood could be seen on the ground beside the vehicle. Just hours earlier, Uganda’s police chief had warned of possible Christmas-time attacks by Somali rebels.1. What is the news report mainly about?B2. When did the incident occur? C【题型解读】样题中三篇短篇新闻听力全部来自BBC，字数最少的一篇为130词左右，最长的一篇为190词左右，特点是1.长难句较多，2.大量出现专业名词或专业性的叙述。
由于新闻的内容偏专业性，离日常生活比较远，听力难度较之前的短对话无疑是大大增加的，但在这种情况下，选项所涉及的内容和新闻原文的内容一定是高度一致的，能够最大程度地提供预判素材，所以阅读选项变得更为重要，结合选项对新闻内容作出大致预判成为听力过程顺畅与否的关键。
由于新闻稿件有其特殊的行文方式和行文风格，所以考生需要重视日常的新闻素材听力训练，第一在文体上，熟悉新闻稿件的形式，第二在听力感受上，熟悉新闻稿件的听力特点，纵观历年历次四级考试改革，此次听力题型改动无疑将四级听力对考生的要求推向了“听力能力考查”的巅峰，应试技巧被削弱。
六级的“讲座/讲话听力：选取讲座或演讲的录音作为听力素材，基于内容设置单选题，一共三篇讲座或演讲，共10题。
从官方提供的样题中可见其特点：新六级样题讲座/讲话听力第三段：样题题干：Now listen to the following recording and answer questions 23 to 25.23. A) The guaranteed quality of its goods.B) The huge volume of its annual sales.C) The service it provides to its customers.D) The high value-to-weight ratio of its goods.24. A) Those having a taste or smell component.B) Products potentially embarrassing to buy.C) Those that require very careful handling.D) Services involving a personal element.25. A) Those who live in the virtual world.B) Those who have to work long hours.C) Those who are used to online transactions.D) Those who don’t mind paying a little more.【题型解读】选项难度和六级听力选项一贯难度保持一致，结合样题中的三篇演讲题的选项，由长句子构成的选项明显变得更多，对考生预习选项的能力有了更高的要求，此为难点一;由于讲座、演讲的内容总是和某一专业性主题相关，所以在内容上容易出现专业性较强的表述，如样题中23题的D选项“The high value-to-weight ratio of its goods.”，在阅读选项的时候，这些选项会造成不小障碍，此为难点二。
样题原文：Now listen to the following recording and answer questions 23 to 25.I’d like to look at a vital aspect of e-commerce, and that is the nature of the product or service. There are certain products and services that are very suitable for selling online, and others that simply don’t work.23.Suitable products generally have a high value-to-weight ratio. Items such as CDs and DVDs are obvious examples. Books, although heavier and so more expensive to post, 23.still have a high enough value-to-weight ratio, as the success of Amazon, which started off selling only books, shows. Laptop computers are another good product for selling online.Digital products, such as software, films and music, can be sold in a purely virtual environment. The goods are paid for by online transactions, and then downloaded onto the buyer’s computer. There are no postage or delivery costs, so prices can be kept low.Many successful virtual companies provide digital services, such as financial transactions, in the case of Paypal, or means of communication, as Skype does. The key to success here is providing an easy-to-use, reliable service. Do this and you can easily become the market leader, as Skype has proved.Products which are potentially embarrassing to buy also do well in the virtual environment. Some of the most profitable e-commerce companies are those selling sex-related products or services. For a similar reason, online gambling is highly popular.24. Products which are usually considered unsuitable for selling online include those that have a taste or smell component. Food, especially fresh food, falls into this category, along with perfume. Clothes and other items that need to be tried on such as diamond rings and gold necklaces are generally not suited to virtual retailing, and, of course, items with a low value-to-weight ratio.There are exceptions, though. Online grocery shopping has really taken off, with most major supermarkets offering the service. The inconvenience of not being able to see the food you are buying is outweighed by the time saved and convenience of having the goods delivered. 25.Typical users of online supermarkets include the elderly,people who work long hours and those without their own transport.23 What is important to the success of an online store?D24. What products are unsuitable for selling online?A25. Who are more likely to buy groceries online? B【题型解读】新六级的讲座/讲话听力素材来源比较复杂，样题中第一篇来自托福原题，第二篇来自VOA，最长的一篇原文字数达到了450词。