小学教师资格考试大纲、目录、体例等

小学教师资格考试大纲一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业道德1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。

四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。

考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。

考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准六、试题示例例一：《荷花》试讲教学设计荷花作者：叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

要求：（1）配合教学内容适当板书。

（2）教学过程需有提问环节。

（3）试讲时要体现师生互动。

例二：“分一分”试讲教学设计（北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》）要求：（1）配合教学内容适当板书。

（2）教学过程需有提问环节。

（3）试讲时要体现师生互动。

编写目录（初稿）前言模块一职业道德（2万字）考纲解读……………………………………………………… **第一章热爱教育事业教育理想…………………………………… **职业特征工作的基本内容和职责教师的事业心、责任心道德规范教师角色第二章关爱学生学生本位关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待学生做学生良师益友维护学生权益第三章教师职业禁忌思考练习题（建议题型分为这样四类：陈述答辩类，案例分析类，教学展示类，情境模拟类，可根据各模拟各章节具体内容来考虑采用何种题型。

）模块二心理素质（2万字）考纲解读………………………………………………………………………… **第一章乐观自信阳光、主动………………………………………………………**坚定、顽强，不气馁……………………………………………………**第二章积极上进第三章沉着冷静善于控制自己的情绪………………………………**处事冷静善于应变……………………………………**不偏激不固执……………………………………**思考练习题模块三仪表仪态（2万字）考纲解读…………………………………………………………………………**第一章仪表符合教师职业特点仪容仪表……………………………………………………………**职业场景………………………………………………………**第二章举止符合教师礼仪举止大方………… **为人师表……………………………… **第三章肢体语符合教学内容…………………………… **肢体语得体…………………………………… **为教学服务……………………… **思考练习题模块四言语表达（2万字）考纲解读………………………………………………………………………… **第一章符合教师语言表达的基本要求语言清晰，表达准确……………………………………………………**讲话流利，语速适宜发音标准，声音洪亮……………………………………………………**第二章有较强的交流沟通能力善于倾听………………………………………………………………… ** 积极沟通………………………………………………………………… **有亲和力.……………………………………………………… **思考练习题模块五思维品质（2万字）考纲解读………………………………………………………………………… **第一章思维严密，条理清晰思路清晰……………………………………………**表达有条理……………………… **陈述有逻辑……………………………… **第二章理解准确、抓住要点………………………………………………** 分析较深入…………………………………………**思维灵活，反应及时、灵活应变…………………………… **第三章具有一定创新识…………………………… **具有一定创造性解决问题的思路和方法…………………………… **思考练习题模块六教学设计（3.5万字）考纲解读………………………………………………………………………… **第一章教学材料处理目标明确……………………………………………………………………** 重、难点突出………………………………………………………………** 第二章根据学情设计教师活动…………………………………………… ** 以学定教…………………………………………………………………… ** 因材施教………………………………………………………………… **教学方法教学手段教学资源第三章根据教学目标设计学生活动学习目标自主参与合作探究。

思考练习题模块七教学实施（3.5万字）考纲解读………………………………………………………………………… **第一章组织教学创设情景、激发学习兴趣、动机……………………………………** 激发兴趣………………………………………………………………设置问题……………………………………………………………………师生互动…………………………………………**第二章科学准确表达和呈现教学内容传授准确………………………… **呈现科学……………………… **教学结构合理，条理清晰……………………………… **第三章根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学第四章板书工整、美观、适量…………………………… **板书的设计…………………………………… **板书的使用板书的书写……………………… **第五章恰当控制教学节奏，合理安排教学时间…………………………… ** 教学时间…………………………………… **教学节奏……………………… **课堂调控……………………… **目标达成思考练习题模块八教学评价（2万字）考纲解读………………………………………………………………………… **第一章充分发挥教学评价的促进作用善于利用评价手段…………………………………………**过程性评价……………………………………**阶段性评价……………………………………**总结性评价……………………………………**发展性评价……………………………………**第二章客观评价自己的教学效果自我反思… **同伴比较……………………… **学生反馈……………………………… **思考练习题面试技巧（（1万字））作答提示附录附件二：中文/西文注释规范示例中文注释规范示例基本要求：1．规格为：作者；书名；版本；页码。

一般原则是页下注，每页另起排序。

注释符号一般为①或[1]，可任选一种，但全书须统一。

2．对经典著作引文要统一版本，“马恩选集”、“列宁选集”均引用人民出版社1995年版本（注：一般不用“全集”）；“毛选”则引用人民出版社1991年版本。

对引文必须仔细核对原文，保证文字（连同标点符号）准确无误。

不得引用二手资料，也不得引用非公开出版物。

确实无法引用原书的，应注明“转引自”，不能照抄该书标注的原始出处。

示例：1（一）著作1．夏勇：《人权概念起源》，中国政法大学出版社1991年版，第10页。

2．蒋旭明、丁文良：《饮食文化散论》，金盾出版社1989年版，第57页。

3．（作者为三人以上）王利明等：《民法新论》（上），中国政法大学出版社1988年版，第22页。

4．（集体作者）监察部政策法规司：《行政监察必备》，中国政法大学出版社1988年版，第4～5页。

（二）编著、主编1．樊崇义主编：《刑事诉讼法学研究综述与评价》，中国政法大学出版社1991年版，第55～57页。

2．（集体编者）财政部注册会计师协会编：《注册会计师专业标准》，中国财经出版社1993年版，第9页。

3．陶辉编著：《民法总则案例教程》，中国人民大学出版社2002年版，第134～136页。

（三）选集、文选1说明：此处标注格式依照GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》。

1．《毛泽东选集》第二卷，人民出版社1970年版，第75页。

2．《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版，第20页。

（四）译著1．[美]格伦顿、戈登、奥萨魁：《比较法律传统》，米健、贺卫方、高鸿钧译，中国政法大学出版社1993年版，第85页。

2. [意]彼得罗·彭梵德：《罗马法教科书》，黄风译，中国政法大学出版社1992年版，第345页。

（五）论文、文章1．季卫东：《程序比较论》，载《比较法研究》1993年第1期，第85页。