有效教学化蝶飞舞

有效教学化蝶飞舞
作者：边振玲
来源：《新课程·上旬》 2014年第16期
边振玲
（河北省丰宁满族自治县小川小学）
摘要：有效教学一直是广大英语教师积极探索的问题，在教学实践中要整合教育资源，利用各种教育方式，使学生真正成为高效课堂的主人。

关键词:有效教学；化蝶飞舞；创新
效率是课堂的永恒追求，小学的英语教学中如何激发不同层次学生的学习热情，使有效教
学落到实处，我认为有以下几点。

一、以人为本，学会赏识
每个孩子都是学习语言的天才，呵护童心，从英语学习的点滴做起，全力打造学生破茧的
内驱力，一朝破壳，会有化蝶飞舞的美丽。

为了英语课能为孩子们所接受，我喜欢说：You can do it ！我曾经教过一个学生，他有
点儿大舌头，每次读英语的时候，孩子们都会笑，针对这种情况，课下的时候我跟他交流，每
堂课都让他成为最积极发言的一个，然后每次都表扬他。

孩子们慢慢接受了他的语音，不再发笑，从此这个班拥有了一个更融洽的、积极乐观的学习英语的氛围。

二、创新教法，激发兴趣
兴趣是最好的老师，我记得复习there be 句型的时候，我变过魔术。

拿来一盒火柴“look, there are lots of matches in the box. Then ask some one to take all the matches out.”然后叫一名同学把所有的火柴拿出来，启发孩子们说出：There aren’t any matches in it. There is nothing in it.接着让孩子们想象现在这个火柴盒儿里有什么，然
后用there be 句型造句子，超过十句，这个魔术就接着变。

好奇心迫使孩子们争先恐后地造
句子。

那堂课孩子们思维活跃。

孩子们的口味不同，难得共同认同一种方法，事实证明，我们
用了比较短的时间，操练了大量的句子，不知不觉中掌握并运用了新知识，化枯燥为有趣，化English为神奇。

为学生营造良好的学习氛围，更益于学生在乐中求知，在求知中成长。

三、针对难点，专项突破
小学生学英语，难点不少。

我就是：发现一个、攻克一个，虽然是在摸索中前进，却也抱
着必胜的信心。

背单词难，我曾绞尽脑汁想了各种办法，一会儿是中肯的师长，一会是顽皮的小猴子。

然
而孩子们通常是三分钟热血。

我的方法不灵怎么办？就是让孩子们由“要我学”变成“我要学”，让英语课堂成为师生集体智慧的结晶。

孩子们的办法比外面昂贵的记单词的书管用得多。

我的原始记单词的方法和孩子们的奇思妙想一融合，笑声、效果、效率同时收获。

对于记单词
的super star，自然是要奖励的，把他的照片贴到明星榜里，由于追星，于是大家都想方设法
多记单词。

英语教学魅力无穷，精彩多多。

其实让英语课堂有效果、有效率的方法还有好多，比如充分利用多媒体技术，优化课堂结构；合理地运用评价，调动学生们的积极性等等，只要做老师的多用心、够耐心、敢创新，勇于探索英语教学的新途径，有效教学必将会化成一只只彩蝶，在我们的课堂上灵动飞舞。

参考文献：
［1］孙建芳.浅谈小学英语教学中如何培养学生学英语的兴趣［J］.科教文汇：中旬刊，2009（09）.
［2］王娟.如何提高英语课堂教学有效性［J］.科教导刊：中旬刊，2012（08）.
作者简介：边振玲，现就任于河北省丰宁县小川小学，任教语文学科，市级教学能手、县教学名师。