青岛版小学数学五四制一年级下册《100以内的不退位减法(信息窗3)》知识点总结教案2

青岛版小学数学
五四制
一年级下册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
《100以内的不退位减法》参考教案
学科数学年级一年级授课教师
课题绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗3课时1
三维一体
目标1．结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。

2．在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。

3．培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。

4．提高学生环境保护意识。

教学重难点重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。

难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。

过程（教师设计哪些环节）方法（这个环节让学生做什么）一、创设情境，复习旧知识，导入新课
师：上一节课我们共同学习了校园护
绿，通过学习我们知道从小要爱护身边
的一草一木，绿色环保，从现在做起，
从我做起。

我们还学会了100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

现在老师给大家准备了几个任务，看谁能最快完成？
20+5= 62+6= 66+3=
50+40= 5+65= 48+7=
4+64= 43+50= 49+20=
二、新课学习
师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？跟随老师思路，回想前两节课学习的内容，并通过做题进行巩固。

学生可根据事实进行回答。

老师对积极捡拾过垃圾的学生要表扬，鼓励其他学生向其学习。

师：看来同学们的校园礼仪学习的不错，能做到见到纸屑弯弯腰。

大家来看一下图中的小朋友正在干什么，你能不能从中找出数学信息？
师：我们从表格中得到了很多的数学信息。

那么你可不可以根据这些数学信息提出一些数学问题呢？
师：同学们提出的问题都很好，同学们看一看，你们提的问题都是加法算式，那么同学们能不能提一个减法算式呢？（引导学生提出谁比谁多的问题）
师：同学们提出的问题真好，你们可真善于思考。

师：哪位同学能解决一下：二班比一班多捡了多少个易拉罐这个问题呢？
师板书15-10= （个），并表扬列出算式的学生。

师：哪位同学能计算出结果呢？你可以使用小棒摆一摆来解决这个问题。

师：板书15-10=5（个）。

咱们已经顺利的解决了第一个问题，现在再把第二个问题解决了吧：三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？同位之间可以讨论一下你的解决方法。

师：同学们都很能干，第二个问题用的时间更短了，现在再来解决最后一个问生仔细观察情境图，从表格中得到数学信息。

学生根据表格中的数学信息可提出多种问题。

但可以预见大部分学生会提出求和的问题。

经老师提醒，学生可提出：
二班比一班多捡了多少个易拉罐？
三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？
二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
学生列算式15-10= （个）
学生用小棒摆，解决15-10=（）。

小组合作、交流。

题吧：二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
师：同学们看一看这道题和前两个题有什么区别？
三、课堂小结
师：今天你学会了什么？有哪些收获？
小组讨论，交流最终得出结论：45-20=25（个）
生观察三个算式。

可以得出前两个题都是两位数减一位数，这道题是两位数减整十数。

学生分享自己的收获。

检测内容
课本第34页自主练习：1、2题。

项目 识记
理解运用
拓展
人数 比值
当堂 检测
双 向 细 目 标
数 据 分 析
主要设问（活动）
设计意图
1.二班比一班多捡多少个易拉罐？
2.三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少几个？
3.二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？解决比一个数多几（少几）的问题。

探究两位数减一位数（不退位）的口算方法。

探究两位数减整十数的算法。

同时也是对“比一个数多几（少几）”问题的数量关系的巩固。

板书设计
绿色回收1.二班比一班多捡了多少个易拉罐？
15-10=5（个）
2.三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？28-6=22（个）
3.二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
45-20=25（个）
教学后记
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维
可以让他们更理性地看待人生。