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苏教版小学数学四年级下册教案(全册)
苏教版小学数学四年级下册教案（全册）第一单元：乘法教学内容：p.1-9教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。
教学重点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
教学难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
课时安排：2课时（1）三位数乘两位数的笔算教学内容：p.1-3教学目标：通过练习，进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率。
并能解决一些相关的实际问题。
教学重点、难点：提高三位数乘两位数的笔算方法，进一步熟悉中间有0的乘法。
教学过程：一、导入：学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。
算完后互相检查。
指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。
二、教学例题：1、出示例题：144×15指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题：三位数乘两位数二、探索算法：1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？[课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。
指出：乘数是两位的，要分两次乘。
（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。
指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。
总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。
特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。
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第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时总第 1 课时教学内容：教材第1—2页，例1，试一试,练一练及练习一第1-2题。
教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3。
通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验.教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移.教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备:课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象.追问:你能用手势表示平移吗?学生动手操作。
2.导入新课.在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、交流共享1。
课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2。
教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
(1）学生观察，感受平移.（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移.3。
认识平移的距离。
(1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
(2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格?（3)小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导.(4）组织全班交流.师质疑:有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的?引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法.数法预设：方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格,小船图就向右平移9格。
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第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时总第 1 课时教学内容：教材第1-2页，例1，试一试，练一练及练习一第1-2题。
教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
苏教版四年级下册数学全册教案【精品教学设计】
苏教版四年级下册数学全册教案【精品教学设计】一、教学目标根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合苏教版四年级下册数学教材的内容，本册教案旨在培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力，让学生在掌握数学知识的同时，能够运用数学方法解决实际问题。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：掌握本册教材所涉及的数学基础知识，包括数的认识、四则运算、几何图形、统计与概率等内容，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学方法解决问题的能力，包括观察、分析、综合、概括、推理等思维过程，以及动手操作、合作交流等学习方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，使学生形成积极向上的情感态度和正确的价值观。
二、教学内容本册教材共分为八个单元，分别是：第一单元《数的认识》、第二单元《四则运算》、第三单元《几何图形》、第四单元《统计与概率》、第五单元《解决问题的策略》、第六单元《综合与实践》、第七单元《整理与复习》、第八单元《总复习》。
各单元教学内容如下：1. 第一单元《数的认识》：主要包括整数的认识、小数的认识、分数的认识、负数的认识等。
2. 第二单元《四则运算》：主要包括整数加减法、乘除法、小数加减法、乘除法、分数加减法、乘除法等。
3. 第三单元《几何图形》：主要包括线段、射线、直线、角、三角形、四边形、圆等。
4. 第四单元《统计与概率》：主要包括数据的收集、整理、描述、分析以及事件的确定性和不确定性等。
5. 第五单元《解决问题的策略》：主要包括解决问题的步骤、方法和策略等。
6. 第六单元《综合与实践》：主要包括数学与生活、数学与文化、数学与科技等。
7. 第七单元《整理与复习》：对前六个单元所学知识进行整理与复习。
8. 第八单元《总复习》：对全册教材所学知识进行总复习。
三、教学方法1. 启发式教学：以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
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苏教版数学四年级下册教学计划一、学情分析部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。
所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。
部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。
另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
最新苏教版的四年级数学下册教案（通用12篇）
最新苏教版的四年级数学下册教案最新苏教版的四年级数学下册教案（通用12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的最新苏教版的四年级数学下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最新苏教版的四年级数学下册教案篇1一、教学目标1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。
3.让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。
4.通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。
二、教学内容加、减法的`意义和各部分间的关系四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系(含有关0的运算)四则混合运算的顺序解决问题三、编排特点1.增加了四则运算的意义和各部分间的关系。
2.突出对知识的梳理和总结。
四、教学重、难点教学重点：1.掌握三步运算的运算顺序并能正确计算。
2.会解答用两、三步计算解决的实际问题。
教学难点：1.理解“0”不能做除数的道理。
2.解决实际问题。
五、课时安排本单元共安排5课时(仅供参考，老师们可依据学生情况进行调整)六、教学建议1.要注意在实际问题中进行数量关系分析和解答思路的教学。
由于本单元是将解决问题和四则混合运算有机结合起来编排的，因此，在教学中每节课都要注意在实际问题中进行数量关系分析和解答思路的教学，这是本单元教学的重点和难点之一。
(1)要注意加强审题和对数量关系的分析。
●有哪些数量?这些数量分别表示什么?●哪两个数量之间有关系，有什么关系?(2)帮助学生掌握解决问题的方法与策略。
根据问题选择分析方法：●从条件入手●从问题入手●从关键句入手(3)帮助学生掌握思维的外化形式。
●示意图●线段图●枝形图(4)在训练课中要注意补充相应的习题进行训练。
最新四年级苏教版数学下册教案5篇
最新四年级苏教版数学下册教案5篇四年级苏教版数学下册教案1教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学准备：ppt课件。
教学策略：通过引导学生回忆，复习各知识点和重难点，然后通过练习巩固对知识的掌握和应用。
教学过程：一、复习整理1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容?哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?二、复习知识点1、复习数位顺序表(1)什么叫数位、计数单位、数级(2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿(3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
(4)自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几?有没有的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的?2、多位数的读写法的方法是什么?3、改写和省略的方法是什么?4、如何比较数的大小?三、练习内容1、读出下面各数。
4231579( ) 30050082( ) 3960400000( ) 7000700070( ) 700300009( ) 26740020000( ) 315400000( ) 50708000000( )2、写出下面各数三千零三万三百零三( )一千零五十万四千零二十( )二十亿零七百六十八( )三百一十亿七千零八万三千零四十( )3、改写成以万做单位的数。
苏教版四年级下册数学全册教案
苏教版四年级下册数学全册教案
本文档旨在提供苏教版四年级下册数学全册教案，以帮助教师
进行课堂教学。
以下是各个单元的教案概述：
第一单元：整数的认识
本单元主要介绍整数的定义及其在日常生活中的应用。
教案包
括整数的概念引入、正整数与负整数的认知、整数的加法及减法运
算等内容。
第二单元：小数的认识
本单元旨在帮助学生认识小数的概念，掌握小数的读写和大小
比较。
教案包括小数的引入、小数的读写、小数的大小比较等内容。
第三单元：分数的认识
本单元主要介绍分数的概念及其在实际生活中的应用。
教案包
括分数的引入、分数的读写、分数的比较、分数的加法及减法运算
等内容。
第四单元：数据的收集和处理
本单元旨在培养学生的数据处理能力，包括数据的收集、整理和图表的绘制。
教案包括数据的收集、数据的整理、数据图的制作等内容。
第五单元：时间、面积和体积
本单元主要介绍时间、面积和体积的概念及其在日常生活中的应用。
教案包括时间的认识、面积的认识、体积的认识等内容。
第六单元：图形的认识
本单元旨在帮助学生认识各种图形的名称、性质及其在生活中的应用。
教案包括图形的命名、图形的性质、图形的应用等内容。
第七单元：数的整体感
本单元主要培养学生对数的整体感的认知能力，通过综合运用所学知识解答问题。
教案包括数的整体感的培养、问题解决能力的训练等内容。
以上为苏教版四年级下册数学全册教案的概述，旨在提供一个简洁明了的指导教学的参考。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以达到教学的最佳效果。
年新苏教版四年级数学下册教案全册
最新苏教版四年级数学下册教案（全册）第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时总第课时教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
四年级下册数学教案-全册丨苏教版
四年级下册数学教案-全册丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念，发展学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一单元：运算定律与简便运算（1）让学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。
（2）让学生能够运用运算定律进行简便运算。
2. 第二单元：平行四边形和梯形（1）让学生认识平行四边形和梯形的特征，学会画平行线和垂线。
（2）让学生掌握平行四边形和梯形的面积公式，并能解决实际问题。
3. 第三单元：三位数乘以两位数（1）让学生掌握三位数乘以两位数的计算方法，并能正确计算。
（2）让学生能够解决三位数乘以两位数的实际问题。
4. 第四单元：统计（1）让学生学会收集和整理数据，并能用统计图表表示数据。
（2）让学生能够根据统计图表进行分析，解决实际问题。
5. 第五单元：解决问题的策略（1）让学生掌握解决问题的基本策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
（2）让学生能够灵活运用解决问题的策略，解决实际问题。
6. 第六单元：运算律（1）让学生掌握加法运算律、乘法运算律和除法运算律。
（2）让学生能够运用运算律进行简便运算。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 注重实践操作，让学生在动手操作中掌握知识，提高操作能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。
四、教学评价1. 定期进行课堂检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
3. 注重学生的综合素质评价，全面评价学生的数学素养。
五、教学进度1. 第一单元：运算定律与简便运算（2周）2. 第二单元：平行四边形和梯形（3周）3. 第三单元：三位数乘以两位数（3周）4. 第四单元：统计（2周）5. 第五单元：解决问题的策略（2周）6. 第六单元：运算律（2周）六、教学资源1. 教材：苏教版四年级下册数学教材2. 辅导资料：同步练习、奥数题库、数学故事等3. 多媒体资源：教学课件、视频、音频等4. 网络资源：数学教学网站、论坛、博客等七、教学建议1. 注重基础知识的巩固，让学生掌握基本的数学知识和技能。
新苏教版小学4四年级数学下册全册教案(新教材)
最新苏教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习数学学科四年级（下）电子备课设计方案总课时 1课型新授教学内容图形的平移P1的例题和P2页的试一试、练一练教学目标 1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。
2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。
3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。
教学重点进一步掌握平移动方法，体会平移的特点。
教学难点掌握两次连续平移的方法。
教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、复习铺垫1.电脑出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。
这条热带鱼做的是什么运动？(平移)往哪个方向平移的？(向右)它向右平移了几格？怎么知道的？(学生自由发表意见)2.小结。
⑴只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几格。
⑵也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。
二、新知探究1.出示例1，提问：小船图和金鱼图是怎样运动的？(向右平移)2.问：它们的运动有有什么相同点和不同点？先回忆我们过去学过的图形平移的方法，数一数，看它先向什么方向移动了几个格子，3.学生独立思考观察。
(教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助)4.小组交流。
5.反馈汇报。
小船图向右平移9格。
金鱼图向右平移7格。
三、做试一试1.判断平移的方向和距离。
2.学生尝试作图。
要求：先自己任选一题独立完成，然后在小组中交流，最后全班交流。
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第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时总第 1 课时教学内容：教材第1-2页，例1，试一试，练一练及练习一第1-2题。
教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
苏教版四年级数学下册教案全册2
苏教版四年级数学下册教案全册2
一、创景引新，促进迁移
1、谈话：这几年，城市面貌日新月异。
很多小区最近新建了一些楼房，可漂亮了，我们来看一看我们住的小区好吗？
2、媒体出示情景图，并出示文字：彩田村有14栋楼，平均每栋楼住154户，彩田村一共住了多少户？
3、提问：从题目里你知道哪些信息？求彩田村一共住了多少户，你会列式计算吗？这道算式和我们学过的乘法有什么不一样的？那前面学过的乘法你还记得怎么算吗？（笔算：24×13 45×67 15×47）
二、自主探究，获取新知
1、那这道算式你试一下看，会不会算？
2、集体反馈并指名说说自己的思考过程。
3、全班交流并集体反馈，学生说计算过程，教师板书算式。
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× 1 4
6 1 6
1 5 4
2 1 5 6
4、让学生口述答句，教师板书。
5、总结算法
三、拓展练习，深化理解
1、竖式计算练习（完成想想做做第1题）
（1）指名板演，完成后及时反馈。
（2）指名说说中间一题的计算过程，明确乘数中间有0时应怎样计算？
2、找错改错练习。
（完成想想做做第2题）
（1）让学生在书上独立找错改错。
（2）小组交流，找出错误的原因，并认真订正。
3、列竖式计算练习，（完成想想做做第3题）
4、解决实际问题练习。
（完成想想做做第4题）
（1）学生默读题目，分析题中所给的信息，并独立在书上填写结果
（2）组织交流，你是按怎样的数量关系计算总价的？（3）全班反馈计算有无错误，如有错误共同订正。
四、课堂总结。
苏教版四年级数学下册全册教案
苏教版四年级数学下册全册教案苏教版四年级数学下册全册教案(全册)特别说明：本教案为____年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元内容如下：第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时总第课时目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗?引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗?学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
(板书课题：图形的平移)二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
(1)学生观察，感受平移。
(2)强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢?学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
(1)提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗?引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
(2)数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格?(3)小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
(4)组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗?引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
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乘法（三位数乘两位数的笔算）教学内容：p.1例题，想想做做第1~4题教材简析：这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。
这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。
学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。
教学目标：1、知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。
3、情感目标：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
教学过程：一、复习：学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。
算完后互相检查。
指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。
二、教学例题：1、出示例题图：让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？随学生回答板书：144×15指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题：三位数乘两位数二、探索算法：1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？[课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。
指出：乘数是两位的，要分两次乘。
（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。
指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。
总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。
苏教版四年级数学下册教案全册
目标
1、使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。
教学重难点
使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识
课前准备
小黑板、学具卡片
教
学
程
序
教学活动
教师活动
学生学习活动
桌子上的杯子瓶子有什么用途？
课前准备
小黑板、学具卡片
教
学
程
序
教学活动
教师活动
学生学习活动
完成练习一的1—6题
第1题
学生独立在书上完成。
小黑板出示题目，指名学生回答，并让学生说说是怎样算的。
提问：谁来说一说，乘数末尾有0的乘法怎样口算比较简便。
小结：乘数末尾的0先不看，把0前面的数相成，有几个0不看就在所得的积的后面添几个0。
第2题
用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。
学生尝试练习，教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。
（2）小组讨论交流计算方法
提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。
（3）全班汇报交流。
学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。
2、教学“试一试”
（1）提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？
可以用来盛水、油、饮料等物体，这些器皿都叫容器。（板书：容器）
（一）认识容量
1、水是生命的源泉，人要生存可离不开水，现在请你仔细回想一下，你每天大约要喝几杯水？杯数多一定就喝得多吗？
大杯子比小杯子能盛得水多，大杯子的容量较大，小杯子的容量较小。（板书：容量。）
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2 数一数。 引导：数一数，小船图向右平移了几格？ 3 小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。 4 组织全班交流。 师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是 4 格，他认为平移的距离就是 4 格， 你觉得对吗？
3 动手操作。 学生利用课前准备的三角形纸片在方格纸上进行旋转操作。 教师巡视，了解学生的操作情况。
指名学生利用实物投影进行旋转演示，鼓励学生发表不同见解。 4 在方格纸上画出旋转后的图形。 提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转 90 后的图形？ （出示教材第 4 页上方情境图） 学生可能有如下方法： ①先把三角形的一条直角边绕点 A 逆时针旋转 90 ，再画出另外的线段，最后连 成相应的图形。 ②先把三角形的两条直角边绕点 A 逆时针旋转 90 ，再连成相应的图形。 ③借助手、笔等工具一转后再画一画。 让学生在方格纸上尝试画图。
1 创设情境，提出问题。 播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。为了维持秩序，收 费站口设置了转杆。 引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点 和不同点？
2 模拟操作，认识含义。 同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。 结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。 小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转杆打开是 逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。 3 深入探讨：转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多 少度 ？
引导学生得出：4 格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。 追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下， 你是怎么数的？ 引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进 行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。 数法预设： 方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了 9 格，小船图就向右平移 9
二、交流共享 1. 课件出示教材第 1 页例题 1 图。 提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点
和不同点？
2. 教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。 1 学生观察，感受平移。 2 强调平移的方向。 提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？ 学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
引导学生结合例题 2 的转杆图进行思考。 学生观察、交流，得出：转杆打开是绕 O 顺时针旋转 90 ；转杆关闭是绕 O 逆时 针旋转 90 。 4 全体活动，深化理解。 听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平 伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。
2. 在方格纸上进行图形的旋转。 1 课件出示教材第 3 页例题 3 图。 2 指名说说：你是怎样理解题目的要求的？ 引导学生进行审题：中心点：点 A；旋转方向：逆时针；旋转角度：90 。
一、情境引入 1. 课件出示生活中的一些平移现象。 提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？ 引导学生说出：这是生活中的平移现象。 追问：你能用手势表示平移吗？ 学生动手操作。
2. ，今天我们将要深入地学 习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）
格。 方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了 9 格，小船图就向右平移 9 格。 …… 5 数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。 先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。 6 小结确定平移的距离的方法。 先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，
可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。
第一单元 平移、旋转和轴对称
课题：图形的旋转 第 2 课时 总 第 2 课 时
教学内容：教材第 3-4 页，例 2，例 3，练一练及练习一第 3-4 题。 教学目标： 1. 进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转 90 的含义，能在方格 纸上画出把简单图形旋转 90 后的图形。
2. 通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。 3. 在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的 应用。 教学重点：掌握图形旋转的三个要素。 教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转 90 后的图形。 教学准备：课件 教学过程：
第一单元 平移、旋转和轴对称
课题：图形的平移 第 1 课时 总 第 1 课 时
教学内容：教材第 1-2 页，例 1，试一试，练一练及练习一第 1-2 题。 教学目标：
1. 通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。 2. 培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3. 通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 教学准备：课件 教学过程：
4. 即时练习。 完成教材第 2 页“试一试”。 1 学生独立画图。 教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。 2 组织汇报。 学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。 师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶 点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后 的对应边。 三、反馈完善 1. 完成教材第 2 页“练一练”第 1 题。 这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。 让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。 2. 完成教材第 2 页“练一练”第 2 题。 这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。 可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
一、情境引入 1. 播放有关风车和摩天轮的课件。 提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？ 追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？
它们都是绕着中间的点顺着旋转的。 2. 导入新课。 对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。（板书课 题） 二、交流共享 1.认识顺时针或逆时针旋转 90 的含义。