吉林省梅河口市曙光镇中学七年级生物上册 2.1.1 练习

练习使用显微镜（第1课时）
课题
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微
课时 1 备课时间授课时间教学目标知识与技
能
说明显微镜的构造和作用。

过程与方
法
能独立使用显微镜，观察到清晰的图像
情感态度
与价值观
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

重点（1）显微镜的使用方法。

（2）学生独立操作能力的培养。

难点规范使用显微镜，并观察到物像。

关键
教法、学法实验法
课型新授课
教学准备准备显微镜，纱布，玻片标本
教学流程教师活动学生活动二次备课
（一）走进新单元学生读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位教师指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。

要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。

（二）导入新课幻灯片播放，在显微镜下观察到的
细胞图片。

提示图中细胞是被放大
了百倍以上。

并提示观看一下自己
眼前的显微镜。

学生观看幻灯片，并观看显微镜，
思考得出：要了解细胞，必须借助
显微镜。

（三）讲授新课1.显微镜的构造
师：我们黑板有挂图，课本有彩图，
如果有实物就更直观了，在我们请
出显微镜之前请同学们先看书：如
何正确取镜和安放。

在我们安放目
镜的时候手指不能触摸镜头，这样
很容易污染镜头。

师：课前让同学们了解显微镜的发
展史，下面请一个同学来叙述。

：迅速看书，动手取镜和安放。

生：叙述显微镜的发展史。

师：大家现在看到的是什么显微镜？
师：下面，两人一小组，对照实物
显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。

要求：
①人人动手；②提出主要注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。

师：下面时间，小组互相检测
2.显微镜的使用
（1）取镜和安放（右手握镜臂，左手托镜座）
指导学生看书37页：取镜和安放。

强调安放目镜时，手指不要碰摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。

引导学生说出显微镜的发明发展过程。

提问：我们现在用的是什么显微镜？
（2）对光（升、转、调）
①低倍物镜对准通光孔。

②左眼看，右眼睁。

③转动反光镜，看到明亮的视野。

（3）观察
①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

②镜筒先下降，直到接近标本。

③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

教师进行鼓励，引出显微镜的使用。

介绍四种观察标本：
①写有“e”字的玻片；
②印有数字的透明纸；
③动植物玻片标本；要求学生先看书，然后指导学生动手观察。

（建议先观察2号标本）
学生有迫切动手观察的欲望。

带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

教师巡视，发现普遍存在的问题，学生情况不一，部分同学没看到物像。

教师强调：生：光学显微镜。

生：两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称。

生：学生活动。

学生迅速看书，动手取镜和安放。

学生积极发言，叙述显微镜的发展史。

学生回答是光学显微镜。

①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。

②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。

③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。

④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。

引导学生继续观察。

④写有数
字的不透明纸。

教师使学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

请一名同学上前演示。

学生认真观看。

巩固练习1、出示精选习题
2、总结归纳
3、作业：课堂
家庭
板书设计
第一节练习使用显微镜
构造
取镜和安放
显微镜对光
使用：方法步骤观察
整理
教后记。