记念刘和珍君
.记念刘和珍君Young
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鲁迅
自嘲
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
自题小像
灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。
鲁迅(1881-1936),中国现
代伟大的文学家、思想家、革 命家,中国无产阶级文学的奠 基人。原名 周树人 ,字 豫才 , 浙江绍兴人。
一九二六年三月十八日天安门集会
群众结队前往段祺瑞执政府徒手请愿
游行群众与段祺瑞政府卫队对峙
逮捕 血衣
屠 杀
殴打
遗骸
写作背景
惨案激起了全国人民的愤慨,段祺瑞为了推卸 罪责,反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一 些走狗文人如陈西滢等也制造流言,发表文章,诬蔑 爱国学生是“受人利用”,被“民众领袖”(指李大 钊等人) 盲目地引入“死地” 。 当噩耗传来的时候,鲁迅无比愤慨,爱国学生被 残害,他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿,但是在烈 士的血痕中,他看到了希望。此后,他写了好几篇悼 念文章,并指出:“这不是一件事的结束,是一件事 的开头。墨写的谎话,绝掩不住血写的事实。血债必 须用同物偿还。拖欠得愈久,就要付更大的利息!” 《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
叙述为主 夹叙夹议
叙述为主 议论为主
全文是以作者的感情思绪 为线索,把叙述、议论、抒情 有机地融成一体。
思考: 鲁迅的笔触涉及哪几个方面? 表达作者什么感情?
作者提到了哪几类人?他们 在国难中有什么表现?对每一类 人作者表达了怎样的情感?
①反动势力:段琪瑞执政府(“当局者”)和“几个所谓学者文人” (“有恶意的闲人”“流言家” ②爱国青年:刘和珍、杨德群、张静淑,四十余被害的青年 ③庸人:处在中间状态的“无恶意的闲人”。
记念刘和珍君
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承受苦难的 的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和 人 以能为民众 谋幸福而感 微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着
这似人非人的世界。我不知道这样的世界
何时是一个尽头!
不敢正视现实、浑浑噩 噩、麻木健忘的人
到幸福的人
真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于 正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福 者?
从容地转辗 文明人 惊心动魄的伟大 伟绩、武功 不幸全被这几 缕血痕抹杀了 三个女子临难不惧 是反语,指反动派 三个女子的伟大精神 是反语,揭露讽刺中外反 动派的滔天暴行 。 中外反动派屠杀中国人民的“伟绩” 和“武功”,统统被三个女子不畏 强暴的精神压倒了。
品读第四部分
• 把握语段中的几个不可缺少的虚词,感受 其中的重重转折之味,变化顿挫之特点。 • 品析第5段诗化的语言,体会其中的情感高 潮。表达上有何特点? • 作者真的是无话可说吗?为什么? • 衰亡民族默无声息的缘由究竟是什么?
有限的几个生命,在中国是不算什么的, 至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资, 或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
庸人。 指陈西滢之流 的走狗文人
人类的血战前行的历史,正如煤的形成, 当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请 愿是不在其中的,更何况是徒手?
巨大的流 血牺牲 历史只前 进一小步
人类历 史发展
文中引用陶渊明的诗有什么用意?
译文:亲族们有的余哀未尽,别的人也已经唱过 挽歌。人死了还有什么可说的,不过是寄托躯体 于山陵,最后和山陵同化而已。
鲁迅在这里引用这首诗,强调亲朋好友不会 忘记他们的牺牲,后两句有青山埋忠骨之意,寄 托了作者愿死者与青山同在的深挚感情。
阅读文章第七部分
必修五记念刘和珍君
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概 要
作者一再 突出了这位 “真的猛士” 的何种样的 举止形容?
始终微笑着, 态度很温和。
设 想
假如为刘和 汉白玉 珍烈士塑像, 你会选择哪种 黄泥 材料?为什么?
大理石
石膏
青铜
总结中国女性的风格
• 善良而单纯 • 坚忍而上进 • 淡定而从容 • 敢于奉献、敢于牺牲
这些可爱的、可叹的、可敬 的、伟大的女性没有消亡,民族 就会生存,就会斗争,就会发展, 就会强盛。中国有刘和珍以及所 有的伟大的女性,中国就有希望! 国人将踩着猛士的足迹,在 淡红的血色中,迎着希望,奋然 而前行!
她她她她 含含含含 学我 用 着着着着 笑笑笑笑 会们 最 用切提洗 崇感 最 手着着着 敬受 琐 掏冰菜我 与人 碎 着屑篮们 心间 而 猪悉到的 疼亲 朴 吃索村衣 情实 的的边服 ,的 麦萝的 糟卜结 使方 冰 我式 的 们让 池 塘 去
……
还有这样一种女性
敢 于 正 视 淋 漓 的 鲜 血 !
刘和珍烈士,遇害时年仅22岁.
呜呼三月一十八,
北京杀人乱如麻!
民贼大试毒辣手,
半天黄尘翻血花!
地流赤血成血洼! ——刘半农
“三· 一八”惨案 中 牺牲的魏士毅,快 满23岁.
“三· 一八”惨案中 牺牲的杨德群,终年 24岁.
据上海《商报》电讯,执 政府于3月17日夜开会, 进行部署,还预备了数十 具棺材。段祺瑞还对卫队 旅军官说:“你去告诉卫 队旅官兵,(杀了人)我 不但不惩罚他们,我还要 赏他们呢!这一群土匪学 生……”
我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我 懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就 在沉默中灭亡。
由自身的体验理 以自身的醒悟 解了国人的艰难 呼唤国人抗争 在“说”与“不说”之间体会先生的悲哀与 愤怒
记念刘和珍君的语言表达
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记念刘和珍君的语言表达
"记念刘和珍君"可能是指对刘和珍的追思、怀念之情。
以下是一些表达这种情感的语言:
"对刘和珍君的逝去,我心感慨万分,时常在心底默默地祈祷。
"
"怀念刘和珍君,她的微笑、善良和温暖的言行,仍在我心中永存。
"
"每当想起刘和珍君,我感到一种深深的思念和无尽的敬意。
她将永远在我的回忆中活着。
"
"刘和珍君的离世让我深感无法弥补的失落,我会用心记住她,将她的精神传承下去。
"
"虽然刘和珍君已经离开了我们,但她的影响和价值在我们心中会一直传承下去,永不磨灭。
"
这些语言表达表现了对刘和珍的深切怀念、敬意以及对她精神传承的承诺。
《记念刘和珍君》优秀教案及原文
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《记念刘和珍君》优秀教案及原文《记念刘和珍君》是鲁迅作品《华盖集续编》中的一篇文章。
记念刘和珍君该文是鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后写作,痛悼“为中国而死的中国的青年”。
以下是小编为大家整理推荐关于《记念刘和珍君》优秀教案设计和原文,希望对大家有所帮。
《记念刘和珍君》优秀教案教学目标:一.理解课文包含的主要意思,阐释课文中重点句的含义。
二.了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。
三.学习爱国青年的精神,铭记血债,不忘教训,增强民族自尊心、自信心。
四.在理清思路的基础上,深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。
重点:理清作者思想感情的发展脉络,深入理解文章中含义深刻的句子。
难点:理清文章思路,深入理解文章中含义深刻的句子。
课时:三个课时。
第一课时一、引入新课1.提问:说一说本文作者——我心中的鲁迅先生。
提示:鲁迅,1881—1936,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国无产阶级文学的奠基人。
他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。
创作现代第一篇白话小说《狂人日记》,我们熟悉的作品还有《阿Q正传》、《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《祝福》、《故乡》、《社戏》,等等。
2.解题:(1)《记念刘和珍君》从题目看,这是一篇什么性质什么体裁的文章?(提示:纪念性的回忆文章,属记叙文。
)(2)关于题目中的“记”字相当于“纪”字“纪念” jìniàn∶思念不忘,不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。
在白话文刚刚兴起时,人们有时不能严格界定字词,如文中“那里还能有什么言语?”中“那”实为“哪”字,鲁迅当时用“记念”一词,实际上就是我们今天所说的“纪念”。
《记念刘和珍君》语言风格
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《记念刘和珍君》语言风格《探寻〈记念刘和珍君〉的语言风格》《记念刘和珍君》有着独特的语言风格,就像一首悲愤交织的挽歌。
它的语言是犀利的,如同锐利的剑刃,直刺向那黑暗的社会。
鲁迅在文中表达愤怒时,没有丝毫的含蓄,那是一种压抑到极致后的爆发。
他说“我已经出离愤怒了”,这愤怒就像即将喷发的火山,炽热而汹涌。
这种直白地表达强烈情感的方式,在我们自己的写作或者表达中,是很值得借鉴的。
有时候我们心中有愤懑,就不要遮遮掩掩,要像鲁迅这般痛快地抒发出来。
这篇文章的语言又是深沉的,好似幽邃的古井,深不见底。
字里行间蕴含着无尽的悲痛与对牺牲者的敬重。
我们看他写那些遇害的青年,写刘和珍,就像是在黑暗中勾勒出一抹明亮又脆弱的光影。
那种深沉的情感不是浮于表面的悲叹,而是扎根于内心深处,深入骨髓的痛惜。
我们在描述自己珍视的事物或者人物时,也可以学习这种深沉。
比如说我们怀念一位逝去的长辈,不要只是简单地说难过,要去挖掘内心深处的情感,像鲁迅写刘和珍那样,写出那些独属于你们之间的回忆和情感的分量。
文中还充满了讽刺的意味,好比一把软刀子,看着不那么锋芒毕露,却能割得人心里生疼。
鲁迅对反动势力的批判,没有破口大骂,而是用一种看似平静的叙述,把那些丑恶的嘴脸揭露出来。
这就像我们看到一个人做了坏事,我们不直接说他坏透了,而是把他做的坏事一件一件地摆出来,让大家自己去评判。
这样的讽刺效果,往往比直接的辱骂更有力量。
在生活中,如果我们遇到不公平的事或者看不惯的人,也可以用这种方式,把事情的真相呈现出来,让那些不合理之处自己暴露在阳光下。
《记念刘和珍君》的语言也有着一种凝重感。
就像沉重的铅块,压在读者的心头。
每一个字仿佛都承载着历史的重量。
我们写作时,想要表达重要的事情或者庄重的情感,也可以营造这样的凝重感。
不要让文字轻飘飘的,要让读者能感受到事情的严肃性。
这就好比我们讲述一场大灾难,不能用讲述日常趣事的那种轻松口吻,要让文字有沉甸甸的质感。
《记念刘和珍君》的优秀教案和原文
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《记念刘和珍君》优秀教案和原文一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文;(2)了解本文的作者背景、写作背景及历史意义;(3)分析并掌握文中修辞手法及其作用。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读文本;(2)学会欣赏文学作品,提高文学鉴赏能力;(3)学会批判性思维,对文本进行客观评价。
3. 情感态度与价值观:(1)感受作者对刘和珍的深情厚谊,培养珍惜友谊的价值观;(2)了解革命先烈的崇高精神,树立正确的价值观;(3)提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点、难点:1. 教学重点:(1)理解并背诵《记念刘和珍君》全文;(2)分析文中修辞手法及其作用;(3)了解本文的历史意义及作者背景。
2. 教学难点:(1)文中部分生僻词语的解释;(2)文中蕴含的深刻哲理;(3)作者情感的表达和体会。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)简介作者鲁迅及其作品《记念刘和珍君》;(2)阐述本文的历史背景及意义;(3)激发学生学习兴趣,引导学生进入文本。
2. 自主学习:(1)让学生自主阅读课文,理解大意;(2)鼓励学生查阅资料,了解文中生僻词语的含义;(3)引导学生关注文中刘和珍的形象特点。
3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析文中修辞手法及其作用;(2)分享讨论成果,进行全班交流;(3)教师点评,总结收获。
4. 情感教育:(1)引导学生体会作者对刘和珍的深情厚谊;(2)了解革命先烈的崇高精神,树立正确的价值观;(3)联系现实生活,提高学生的社会责任感和使命感。
5. 课堂小结:(1)总结本节课的学习内容;(2)强调背诵课文的重要性;(3)布置课后作业。
四、课后作业:1. 背诵《记念刘和珍君》全文;3. 结合自己的生活经历,谈谈对文中情感的理解和体会。
五、教学评价:1. 学生背诵课文的情况;2. 课后作业的完成质量;3. 学生在课堂上的参与程度及合作意识;4. 学生对文中情感的理解和体会。
记念刘和珍君--完美版
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庸人
无恶意的闲人
善意批评
人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量 的木材,结果却只是一小块。
用了什么修辞方法? 把什么比喻成了什么?
煤的形成有什么特点? 人类血战前行的历史有什么特点?
但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
思考
“其中”指什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
这句话的意思? 意思是:徒手请愿者虽也留了大 量的血,但却只换了个“街市依旧太 平”,而于历史的进步毫无补益。
作者的感情基调:
刘和珍 反动当局
悲
爱国青年
愤
无耻文人
“ 为 记念了刘和珍的哪些事迹? 中 国 毅然预定了《莽原》全年 而 对革命的向往和对真理的渴求 反抗一广有羽翼的校长 死 嫉恶如仇、勇于斗争 的 中 虑及母校前途,黯然至于泣下 高度事业心和责任感 国 始终微笑着,态度很温和 的 善良与和蔼 青 欣然前往,无端在府门前喋血 年 爱国热忱 ”
对非人间的控诉
1、把“惨象”与“流言”对举,是什么意思? “惨象”,已足见反动派的残忍;“流 言”,则比刀枪更让人心悸,走狗文人的 下劣无耻,比其主子更甚。有形的刀枪, 加上无形的刀枪——御用文人的舆论,就 构成了中国式的专制统治、中国式的白色 恐怖。
我还有什么 白色恐怖 走狗文人:无耻 话可说呢? 默无声息的缘由?
无话可说? 白色恐怖
反动政府:残忍
走狗文人:无耻
默无声息的缘由?
惨象 +
流言
物 极 沉默:爆发,灭亡? 必 反
警告反动派
呼唤后死者
段政府卫队开枪,不是为驱散群众,而是要大开杀戒。
士兵没向侵赂者开过一枪,愿意为军阀卖命,镇压人民。 面对这洋的虐杀,政府还振振有辞,
文人要为之辩护,
【高中语文】《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》对比阅读+高二语文
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学习任务二 赏析矛盾语言,读懂鲁迅
活动 一 阅读《记念刘和珍君》,绘制鲁迅“说”和“不说”的 矛盾情感发展图,并从矛盾语言中体会鲁迅的情感。
没写
要写 无话
要说
无话
要写 献祭
无话
无话
学习任务二 赏析矛盾语言,读懂鲁迅
活动 一 阅读《记念刘和珍君》,绘制鲁迅“说”和“不说”的 矛盾情感发展图,并从矛盾语言中体会鲁迅的情感。
内在的悲愤越是感到深沉,表层的知觉越是追求解脱。
纪念“左联”五烈士,表达作者的悲哀与对反动政府的愤
怒。
学习任务二 赏析矛盾语言,读懂鲁迅
活动二 阅读《为了忘却的记念》,并梳理文中体现“忘却”和 “记念”矛盾语言的语段,分析其情感。
不是年青的为年老的写记念,而在这三十年中,却使我目 睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只 能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土中挖一个小孔, 自己延口残喘,这是怎样的世界呢。夜正长,路也正长,我 不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总会 有记起他们,再说他们的时候的。……
《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》
对比阅读
导入
鲁迅先生曾经这样唤醒过新青年,也召唤过新时代—— “愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃 者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发 一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必 等候炬火。此后如竟没有炬火:我便是唯一的光。”
悲哀与敬重
控诉、赞美、哀痛
要写
要说
没写
悲痛难禁
无话 悲愤、无以言表
愤怒不已
无话
太黑暗、太凶残、无话
要写
无以表达
献祭 控诉、铭记
无话
《记念刘和珍君》(精选4篇)
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《记念刘和珍君》(精选4篇)《记念刘和珍君》篇一“这是怎样的哀痛者和幸福者!”在《记念刘和珍君》一文中,鲁迅先生的这句话,一直震撼着我的内心!刘和珍们是“哀痛者”,这好理解。
列强入侵,军阀混战,国家衰败,他们为国家哀痛!人心麻木,民族积弱,他们为民族哀痛!水旱频发,家破人亡,百姓可怜,他们为人民哀痛!这种哀痛成为他们为国为民奋斗不息的动力,“哀痛”是刘和珍们的战士本色!然而,他们是“幸福者”吗?他们真的幸福快乐吗?我时常在心底叩问,按庸常者的思维方式,刘和珍们被校方开除,何来快乐?被执政者镇压,何来幸福?于是,我不能不改换一种思维方式,以战士的思维方式去思考!刘和珍们的确是“幸福者”,因为他们是信仰的拥有者。
巴金曾说:“人不单是靠吃米活着的!”而庸常者却往往仅以追求物质满足为活着的目的。
刘和珍们没有奢华的生活,却有崇高和坚定的信仰:为国家强盛,为民族复兴,为人民幸福而奋斗。
有了这样崇高的信仰,他们还会在蝇营狗苟中戚戚不已吗?他们会因革命的挫折而“黯然至于泣下”,但更多的时候他们不是“始终和蔼而微笑着”吗?刘和珍们确是“幸福者”,因为他们是理想的实现者。
真正的战士不是空想家,而是实践者。
面对黑暗,他们可以显出自己的“桀骜锋利”;面对血腥残暴,他们从不畏缩后退,他们真正做到了“捐躯赴国难,视死忽如归”。
如若他们九泉有知,知身后定会是“山花烂漫”,他们怎么不会在“丛中笑”?他们怎么会不感到幸福,不感到快乐呢?用战士的思维方式去思考,用战士的心灵去看待幸福,看待快乐,我的内心一次次被一种崇高的东西涤荡着。
我常想,如果今天,仍有许许多多的人像刘和珍们一般去思考幸福,那么这是怎样的哀痛者和幸福者?!《记念刘和珍君》篇二然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。
还有一具,是杨德群君的。
而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令,说她们是“暴徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的。
记念刘和珍君(公开课)课件
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在文化界的地位与评价
ห้องสมุดไป่ตู้
文化界领袖
刘和珍在文化界具有较高的地位,被 视为当时的文化领袖之一。她的作品 和思想在当时的文化界产生了广泛的 影响。
文学评论家
刘和珍的作品受到了许多文学评论家 的赞誉和推崇。她的文学作品被认为 具有较高的艺术价值和思想深度。
与同时代的文化现象的关系
新文化运动
刘和珍作为新文化运动的重要代表人物之一,积极参与了该运动,并在其中发挥了重要的作用。她的 作品和思想对新文化运动的发展产生了积极的影响。
如何传承和发扬刘和珍精神
教育传承
将刘和珍的事迹和精神编入教材,让青少年 在学习过程中了解她的伟大事迹,传承她的 精神。
社会宣传
通过媒体、网络等渠道,广泛宣传刘和珍的 事迹和精神,让更多人了解她的伟大贡献, 以此激励人们积极向上、勇于担当的精神。
THANKS
感谢观看
家庭状况
刘和珍是家中的长女,有两个妹 妹和一个弟弟。由于家庭经济困 难,她从小就承担起了照顾家庭 的责任。
求学经历与思想转变
求学经历
刘和珍非常聪明好学,尽管家庭贫困 ,但她通过努力考上了江西省立女子 师范学校。在学校期间,她勤奋刻苦 ,成绩优异。
思想转变
在求学过程中,刘和珍接触到了进步 思想,逐渐认识到社会的不公和民族 危机。她开始积极参与学生运动,反 对封建礼教和军阀统治。
02
CATALOGUE
刘和珍的历史地位与影响
作为学生领袖的影响
领导学生运动
为后世树立榜样
刘和珍作为学生领袖,积极领导学生 运动,为争取权益和改革而斗争。
她坚定的信念和不屈不挠的斗争精神 ,为后世的学生运动树立了榜样。
推动学生运动发展
记念刘和珍君
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记念刘和珍君
《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文。
原文于1926年4月12日发表在《语丝》周刊第七十四期。
刘和珍是北京学生运动的领袖之一,1926年在“三·一八惨案”中遇害,年仅22岁。
鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后,亲作《记念刘和珍君》一文,追忆这位始终微笑的和蔼的学生,痛悼“为中国而死的中国的青年”,歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。
全文七个部分,作者已经标明。
七个部分都是有机联系的整体。
第一、二部分说明为刘和珍写一点东西的缘由,第三、四部分是“记念”的主体,第六、七部分探究这一次请愿运动对于将来的意义。
文章起点是写作本文的缘起,即为什么要写这篇文章,然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过;在叙事的基础上再深入一步,总结“三一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。
主要内容:作者在文章中回忆了与刘和珍交往的一些往事,追忆了刘和珍等人的遇难经过,表达了对英勇献身的烈士的无限哀悼,揭露了反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻,站在历史的高度总结了三一八惨案的教训和意义,激励继续战斗着“更奋然前行”。
记念刘和珍君人物形象及分析
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记念刘和珍君人物形象及分析
刘和珍君是一个向往革命、渴求真理、热爱祖国、富有斗争精神,有思想有远见且富有责任感的人。
出于对祖国的热爱,她积极的投身于反帝、反封建的实践之中。
她不顾学校和当局的阻挠,起而奔走呼号组织同学走上街头讲演,抵制日货。
她将革命视为己任,牢记使命并坚定地向其迈进。
鲁迅在《记念刘和珍君》一文中对刘和珍君的人物性格做出详细描写。
鲁迅先生通过描写与刘和珍交往的片段,表现了刘和珍热爱真理、有斗争精神、和蔼善良、有责任心和爱国等性格特点。
鲁迅称赞刘和珍是“真的猛士”,是赞扬了她勇敢面对残酷的现实、英勇无畏的精神,赞扬了她敢于正视淋漓的鲜血的品格。
记念刘和珍君每段的概括
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记念刘和珍君每段的概括刘和珍君者,杭州人也。
其先大父昔充军新疆,君时尚幼,记忆之盖阙如也。
九岁,母适他乡,君随往,未识其父。
孤儿寡母,艰辛备尝。
少既慧,勤且勇,与乡邻斗智,惩其负心者。
稍长,竟至冠。
壮则投笔从戎,服务于民国革命。
以笔为戈,不以刀枪见血。
及其死也,乡党以千金之资,求其遗作,终不可得。
呜呼!其为人也,闻之者,固已叹其死矣;一知其为人也,而读其著作,又安能不以此而兴怀哉!小村之公共场所,今日为烈士纪念碑,君乃少年有志之士,当年曾著文宣言,欲以二十年努力之劳,创立生聚教训之业。
讵意功败垂成,抱恨长辞!海内有心人士,闻而悲之。
社会贤达,与其同学,同事,同志,痛其失于道义,悲其死而不得其所,毅然奋臂一呼,奔走国中,为先生完成未竞之事业。
君之尸,覆诸中国民国之土。
君之血,飞溅在中国共和之旗。
夫谁曰无声之泪,不长滴土;夫谁曰无情之物,不会动人?虽死,而魂魄犹能夜夜来游,托梦于高山之巅,长河之畔。
同时又有一事实,足以订君之罪,而慰于先生之灵:君之家族,历史最为久长。
上溯两汉,下逮元明,自有史以来,诗书所载,民人相传,代有伟人,犹不可悉数。
而君以一女子,而名著于天壤间。
是岂非阴魂不散者耶?或云君姓名并非其真,而系后人伪托,以欺世而盗名者,不可得而知也。
无论其真与否,君于中华民国,有功焉。
去年五月廿七日,苏州新报馆出版之纪念号,题为《勿忘昨日之敌》。
文中述及君之故事甚详。
可谓尽之矣。
盖忘记昨日之仇敌,即为今日之仇敌也。
身虽殒,而精神长存;身已殁,而气节长在。
呜呼!此殆所谓言之不足而声有余者欤?君既没,其妻闻耗,几至寻死;吾辈不克负荷,亦何忍坐视其死。
是用作歌,以告先生之灵:君死去,何所道,妾生今日感君恩。
风雨六旬伤孤雏,雨露三载育婴孩。
托体同山阿,愿将此血肉,洒向烈士墓。
死者已逝,生者奋发。
发扬先烈遗志,慰我人民长久。
呜呼!人生有情泪沾臆,江水江花岂终极!君不见,湘江西岸重洋隔,巴山夜雨涨秋池。
漫言男儿皆有泪,不洒苍生半滴。
《记念刘和珍君》ppt课件33张
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“三·一八”惨案中 牺牲的杨德群
段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形
刘和珍:北京女子师范大 学英文系学生。“三一八” 惨案中,身为学生自治会 主席的刘和珍,抱病动员 组织同学集会游行。她扛 着校旗到段祺瑞执政府门 前请愿,段祺瑞竟命令卫 兵开枪,刘和珍身中七弹, 壮烈牺牲,时年22岁。
中弹倒下的大学生
·
刘和珍的主要事迹:
毅然预定 《莽原》全年
毅然
渴求真理
不为势利所
屈,然至于泣
黯然
富于斗争精 神,有远见
下
欣然前往请 愿而遭残害
欣然
满腔爱国 热忱
但是,为什么“我还有要说的 话”?
要说什么话?说了那些话?
为什么要说这些话?
大量的木材 : 代价巨大的流血斗争
结果却只是一小块: 才能前进一小步
请愿是不在其中的,更何况是徒潜
• 荒草何茫茫,白杨亦萧萧。
• 严霜九月中,送我出远郊。
• 四面无人居,高坟正崔峣。
• 马为仰天鸣,风为自萧条。
• 幽室一已闭,千年不复朝。
• 千年不复朝,贤达无奈何。
• 向来相送人,各自还其家。
• 亲戚或余悲,他人亦已歌。
• 死去何所道,托体同山阿。
情感
煎熬
不矛盾
学生:惋惜
悲 愤
感情基调
思想 挣扎
反动:愤怒 之 情
文章线索
第二部分的第一句话的含义是什么?
“直面”:直接面对。
“正视”:正眼看,不回避。
“哀痛者”:“以……为哀痛”的人;
“幸福者”: “以……为幸福”的人。
这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革 命志士,能严肃对待反动统治下的血腥屠 杀,毫不回避,毫不畏惧。他们为国家、民 族的前途,人民的悲惨命运而哀痛,以勇往 直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等 的伟大,何等的崇高。
《记念刘和珍君》
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惨案发生后,鲁迅先后写 了《“死地”》《可惨与 可笑》《空谈》《如此 “讨赤”》《无花的蔷薇 之三》等文章,控诉执政 府的血腥暴行。几天后, 报纸传播流言说是共产党 和少数群众领袖置青年于 死地。大屠杀的惨象与卑 劣的流言使鲁迅忍无可忍, 于4月1日,写下了著名的 《记念刘和珍君》。
鲁迅
• 杂文是一种直接、迅速反映社会事变或 动向的文艺性论文。 • 杂、文、理 • 鞭挞丑恶,针砭时弊,求索真理,剖析 人生
学习目标: 1.把握重要词语,揣摩关键语句, 分析人物形象。 2. 明确本文记叙的作用,掌握杂文 文体特点。 3.初步体会作者的思想感情。
初读课文,找出文中的叙述内容 主要集中在那些段落。
作者用哪个词语来表现刘和珍的?
毅然——果断 有主见 进步青年
她的姓名第一次为我所见,是在去年夏初杨荫榆女 士做女子师范大学校长,开除校中六个学生自治会 职员的时候。其中的一个就是她;但是我不认识。 直到后来,也许已经是刘百昭率领男女武将,强拖 出校之后了,才有人指着一个学生告诉我,说:这 就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来, 心中却暗自诧异。我平素想,能够不为势利所屈, 反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是 有些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。 待到偏安于宗帽胡同,赁屋授课之后,她才始来听 我的讲义,于是见面的回数就较多了,也还是始终 微笑着,态度很温和。待到学校恢复旧观,往日的 教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候,我才 见她虑及母校前途,黯然至于泣下。此后似乎就不 相见。总之,在我的记忆上,那一次就是永别了。
记叙部分
第一部分:1.2段 第三部分:2段 第五部分:2段
记念刘和珍君原文及思想内容
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记念刘和珍君原文及思想内容《记念刘和珍君》是鲁迅作品《华盖集续编》中的一片文章,原文于1926年4月12日发表在《故事会》周刊第七十四期。
店铺这里为大家整理了这首作品的原文和翻译,希望大家喜欢。
《记念刘和珍君》的原文:一中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我道,“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说“没有”。
她就正告我,“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”这是我知道的,凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为寥落,然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已。
倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰,——但是,现在,却只能如此而已。
可是我实在无话可说。
我只觉得所住的并非人间。
四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?长歌当哭,是必须在痛定之后的。
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。
二真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。
我不知道这样的世界何时是一个尽头!我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。
离三月十八日也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。
三在四十余被害的青年之中,刘和珍君是我的学生。
学生云者,我向来这,这样说,现在却觉得有些踌躇了,我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。
记念刘和珍君概括
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记念刘和珍君概括
【篇一:记念刘和珍君概括】
1.写作的缘由:
纪念死者
2.写作的目的:唤醒庸人,牢记血债
3.描写记忆中的刘和珍君
4.记叙刘和珍遇害的消息
5.记叙刘和珍遇害的经过
6.总结“三一八”惨案的教训
7.说明这次惨案的意义
【篇二:记念刘和珍君概括】
进入高中阶段的学习,你将开启语文知识的殿堂。
人教版高三年级上册课文都有哪些精彩的部分呢?语文小编提前为大家整理:纪念刘和珍君主要内容,希望能提高同学们学习课内知识的兴趣,并为高考做好准备!
纪念刘和珍君主要内容
作者在文章中回忆了与刘和珍交往的一些往事,追忆了刘和珍等人的遇难经过,表达了对英勇献身的烈士的无限哀悼,揭露了反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻,站在历史的高度总结了三一八惨案的教训和意义,激励继续战斗着更奋然前行。
以上就是小编分享的纪念刘和珍君主要内容,如果对你有帮助,请继续支持,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
【篇三:记念刘和珍君概括】。
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学教学设计
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学生在初中阶段接触过鲁迅先生的其他作品,对鲁迅先生的文学地位和风格有一定的了解。他们已经掌握了现代文学的基本知识,对现代文学的特点和主题有一定的认识。大部分学生对文学作品有一定的兴趣,特别是对鲁迅先生的作品。他们具备一定的阅读和理解能力,能够分析文学作品的主题和人物形象。然而,部分学生可能对文学作品中的深层含义和象征手法理解存在困难,对文学作品的批判性分析能力有待提高。此外,学生对于不同时期文化背景和价值观念的差异可能缺乏足够的了解,这需要在教学中加以引导和帮助。
板书设计
-重点知识点:《记念刘和珍君》的主题和思想内涵。
-关键词:刘和珍、进步思想、教育事业、关爱学生。
-板书内容:
```
《记念刘和珍君》
刘和珍:进步思想、教育事业、关爱学生
主题:批判旧社会、期望新社会
思想内涵:进步思想、教育事业、关爱学生
```
2.板书设计二:《为了忘却的记念》
-重点知识点:《为了忘却的记念》的主题和思想内涵。
-提供拓展资源:提供与本节课相关的拓展资源,如鲁迅先生的其他作品和相关研究文章,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文章内容和背景。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明 渴慕的民族启示录。
躲 进 小 楼 成 一 统 , 管 他 冬 夏 与 春 秋 。
横破 运 眉帽 交 冷遮 华 对颜 盖 千过 欲 夫闹 何 指市 求 ,, , 自 俯漏 未 嘲 首船 敢 甘载 翻 为酒 身 孺泛 已 子中 碰 牛流 头 。。 。
鲁迅名句
我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝 者的灵前。 这段话的含义是:1.表示更深入地体味这极度的悲惨和 黑暗 。2.因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深 的歉疚。3.警告“非人间”的魑魅魍魉,不要肆无忌 惮地杀人而高兴得太早,血债一定要以血来偿。
2、“真的猛士,敢于直面惨淡的人生, 敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸 福者?”这句话是什么意思?
作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”,另一方面又说 “可是我实在无话可说”,类似的话还有一些,请找出来找出表现作者情感 脉络的语句,体会作者情感。
一1、我也早觉得有写一点东西的必要了 悲 2、可是我实在无话可说 愤 二 1、我也早觉得有写一点东西的必要了 悲 2、我正有写一点东西的必要了 四、我还有什么话可说呢 愤 五、但是,我还有要说的话 悲 七、呜呼,我说不出话 愤
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
写作背景(见课后注释①)
“3.18”惨案发生后,反动军阀的走狗
文人极力为其主子开脱罪责,在报刊上发表 文章,诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”,是 “自蹈死地”等,并把杀人的罪责推到他们 所说的“民众领袖”身上,说“民众领 袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,“罪孽 当然不下于开枪杀人者”。
精读第三、四、五节
刘和珍事迹? 神情举止的词语? 品质、精神、性格?
●预定《莽原》全年 ——“毅然”
“反抗”;
●参加师大学潮斗争 “微笑”、“温和”
坚定追求进步思想 斗争精神 温和善良 责任感强 爱国热忱
“黯然”、“泣下”
●前往执政府请愿,被杀害 ——“欣然”前往
★刘和珍:是一个渴求真理与进步,富于斗 争精神,有正义感,有责任感,温和善良而又 具有爱国热忱的青年学生。
思路顺序
逻辑顺序 恨 生前 时间顺序 遇害 否定 肯定
(3~5)追忆刘生平
(6~7)教训和意义
劝戒徒手请愿 激励奋然前行
逻辑顺序
精读第一、二节
1、开头用“中华民国十五年”作纪年,而不说 1926年的原因是: 用“中华民国”以示庄重,突出讽刺。揭露讽刺段祺 瑞政府,打着“中华民国”的旗号,却干着屠杂爱国 青年的勾当 2、开追悼会时,鲁迅为什么“独在礼堂外徘徊”? “徘徊”一词,表露了作者心情的哀痛、悲伤, 再用一“独”字,表现了作者难以抑制的悲愤,有 力地衬托作者对死难青年悼念之情的深切、真切。
课后习题二:文章叙述了刘和珍的哪些事, 从中可以看出刘和珍是怎么样一个人? ⑴ 生前爱看鲁迅文章,“毅然预定了 《莽原》全年的就有她。„„” [向往进步、 追求真理] (2)“能不为势力所屈,反抗一广有羽翼 的校长„„”[富于斗争精神] (3)“始终微笑着,态度很温和。” [和蔼、可爱] (4)“虑及母校前途,黯然至于泣下。” [有思想,有远见,富有责任感] (5)欣然前往参加请愿运动,中弹牺牲。 [敢于斗争,是一位热血青年]
悲愤的感情贯穿全文
第一部分: ① “我也早觉得有写一点东西的必要 了,……”
表现了作者对刘和珍这样的进步青年的 爱护,对爱国青年的哀悼之情。
② “可是我实在无话可说。……”
第三段以这话为引子,述说反动派制造 流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论 调”,给作者带来的哀痛和愤怒,难以用语言 来表达心意了。
我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然 于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如 此而已。
悼念遇害者刘和珍和其他死难烈士,表 悼念死者 达作者最大的悲哀和尊敬
我们还在这样的世上活着;我也早觉得有 写一点东西的必要了。
控诉段政府的暴行和抨击反动文人的阴险 揭露敌人 论调
忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东 西的必要了。
一是为了表现刘和珍温和善良的性格, 二是反衬敌人的凶残和恶毒。
中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军 的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕 抹杀了。
_
_
反语,旨在讽刺揭露段祺瑞政府“三 一八”大屠杀的野蛮、残暴,使历史 上“中国军人屠戮妇婴”、“八国联 军惩创学生”都相形逊色。
4、“至于此外的深的意义,我总觉得很寥 寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战 前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材, 结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何 况是徒手。”请赏析划线句。 “大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争; “一小块煤”喻指社会的一点进步;“其中”指 流血斗争。 全句用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社 会的一点进步,而请愿却不能推动社会的进步。 所以作者不赞成徒手请愿。
既然有了血痕„„当浸渍了亲族, 亲戚或余悲,师友,爱人的心
他人亦已歌。饭后的谈资、流言的种子、仅使
死去何所道,
留下淡红的血色和微漠的悲哀
烈士的革命精神同青山永存, 托体同山阿。“亲族,师友,爱人”会永远记 住这笔血债。 运用陶诗的意义:烈士的死能够得到“亲族,师友,爱 人”的悲悼“这也就够了”,因徒手请愿而流血是不值 得的,但既然流了血,就一定会产生影响,尽管影响不 一定很大,这血也就不算白流了。
逆来顺受,不 敢反抗,最终 将走向灭亡。 陷于极度悲痛的沉 默,预示着革命的 暴风雨即将来临。
作者为什么反复强调刘和珍的微笑?
• • • • “但她却常常微笑着,态度很温和。” “也还是始终微笑着,态度很温和。” “始终微笑的和蔼的刘和珍君” “始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是 真的,有她的尸骸为证。”
第四部分: ⑤ “我还有什么话可说呢?” 这一部分描述了惨案发生的经过,面对 惨案过后的沉默无声的社会现实,作者发出这 样的感慨,表达作者的愤懑之情。
第五部分: ⑥ “但是,我还有要说的话。” 紧接着上面“我还有什么话可说呢”, 作者还是忍不住说话了,接下来是揭露事实真 相。由不说到说,是欲扬先抑的写法,这话表 达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
刘和珍烈士遗像
杨德群烈士遗像
三· 一八天安门前集会
游行队伍
请 愿
惨
案
1932年11月27日摄于北京师范大学操场
liáo 寥落 lìn 赁屋 lù 屠戮 zì 浸渍 cuán 攒射
dà ng fěi bó dí 长歌当哭 菲薄 洗涤 à n dié chóuchú 黯然泣下 喋血 踌躇 yǔn fēi dà n 殒身不恤 绯红 不惮 chuāng hái jié à o 惩创 尸骸 桀骜 pū mǒ ē 立仆 抹杀 托体同山阿
鲁 迅
记 念 刘 和 珍 君
鲁迅(1881-1936)中国现代 伟大的文学家和新文学运动 的奠基人。原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人。1918年5 月,首次用“鲁迅”为笔名, 发表中国现代文学史上第一 篇白话小说《狂人日记》。 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》《南腔 北调集》等共16本。
写 作 缘 由
唤醒麻木的国民,要人们牢记血债 唤醒庸人
3、理解关键语句的含义
充满血腥和暴力的 黑暗统治
程度副词, 更加 词语移用
愤怒到了极 点
深深地体味 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉 为烈士的死难 感到极度哀痛
得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑
表示对死者的 尊敬 的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于
写作背景
• 当噩耗传来的时候,鲁迅正在写《无花的蔷薇 之二》。他怀着满腔的悲愤,当天晚上就写下 了该文的四至九则,揭露控诉反动派的这一暴 行,严正指出:“这不是一件事的结束,是一 件事的开头。墨写的谎说,总掩不住血写的事 实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久,就要 付更大的利息!” • 继《无花的蔷薇之二》之后,鲁迅相继写了 《死地》和《可惨与可笑》,4月1日又写了 《记念刘和珍君》。
一篇声讨反动势力的战斗檄文, 一曲颂扬“为了中国而死的中国的 青年”的悲壮战歌, 一声唤醒庸人大众的沉重呐喊, 一支激励仁人志士“更奋然而前行” 的深沉号角。
文章的感情线索
基调:
悲 (痛惜爱国青年死难)
愤 (愤慨反动政府之残忍、反动
理性思考 触动心灵
文章主旨:
本文以悲愤之情为线索,既愤怒 地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴 行,痛斥了走狗文人下劣无耻的流 言,也无比沉痛地悼念了刘和珍等 遇害青年,奉献了他的悲哀和尊敬。 他一方面告诫爱国青年要注意斗争 的方式,另一方面颂扬了“为了中 国而死的中国青年”的勇毅,激励 人们“更奋然而前行”!
无话可说?
白色 恐怖
反动政府:残忍 走狗文人:无耻 武力 镇压 思想 + 控制 警告反动派
默无声息的缘由?
物极 沉默:爆发,灭亡? 必反
呼唤后死者
四
惨象,已使我目不忍视了息的缘由了。 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡。
二、文章结构:
悼念刘和珍君 ㈠ 控诉反动政府 第一部分 写作缘由 痛斥走狗文人 ㈡ 唤醒麻木庸人
㈢ 追述生平事迹 第二部分 记念主体 ㈣ 概括惨案情况 ㈤ 详写遇难经过 ㈥劝诫徒手请愿 第三部分 教训意义
㈦鼓励奋然前行
总体思路 (1~2)记念的缘由
局部思路
悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 追述生平事迹 概写遇难经过 详写遇难细节 爱
真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢 于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和 幸福者? 真正的革命者
看到黑暗腐 败的政局而 忧国忧民
英勇斗争, 反动派统治 直接面 以能为人民 下的黑暗现 对,不 谋幸福而感 实 到幸福 回避 这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革命志士,能严肃对待反动统治 下的血腥屠杀,毫不回避,奋然而起,前仆后继,为推翻黑暗的统治而英勇 斗争。 他们为国家民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛,以勇往直前、奋斗、