语文版：小学二年级上册语文第21课《动物过冬》教案

【篇一】
培養目標
1、指導學生正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內容，瞭解課文中幾種動物是怎樣過冬的，增長一些動物過冬的知識。

認識10個會認字，掌握8個會寫字，學習2個新偏旁。

教學重、難點正確、流利地朗讀課文，瞭解課文中的動物是怎樣過冬的。

教學課時
教學準備
教學流程
第一課時
一、激趣引入：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？你們想知道嗎？（板書課題，齊讀）
二、初讀課文，讀准字音：
1、自由讀課文，要求：讀准字音，不會讀的字想辦法解決。

2、聽課文錄音帶，邊讀邊標出生字詞。

3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得准。

4、小組合作讀，要求讀的時候不加字，不漏字，讀後互評。

5、指名分段讀課文、評讀。

6、檢查掌握生字新詞情況。

三、指導書寫：
四、整體感知：
1、自由讀課文，想想課文寫了一個什麼事？
2、畫出課文寫了幾種動物。

3、帶著問題細讀課文，然後以小組為單位交流與討論。

五、教師小結，佈置作業。

第二課時
一、復習引入：誰還記得課文中幾種動物是怎樣過冬的？
二、讀中感悟：
1、冬天到了，樹林裏變了樣，你看（點擊課件）你發現了什麼變化？
2、周圍靜極了，小螞蟻覺得很奇怪，朋友們都去哪兒去了呢？你能告訴小螞蟻嗎？
3、你最喜歡哪種動物過冬的方法，找出來讀讀，想想怎樣讀得更好。

4、小組交流。

5、教師檢查。

（有選擇地學習2——4自然段，同時結合回答板書：“到南方、墊窩、冬眠、備糧”，練習用“一邊……一邊”說話。

並重點指導學生有表情朗讀螞蟻、喜鵲、青蛙的話。

）
6、有角色有表情朗讀課文。

7、教師小結。

三、回歸整體，總結全文：讀了這個故事，你懂得了什麼？
四、延伸課文：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？
五、佈置作業：
1、把自己喜歡的詞語採摘到詞語花籃。

2、把故事將給家人聽。

【篇二】
教學目標：
1、學會本課10個生字。

2、能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。

3、能分角色朗讀課文。

4、通過學習課文，瞭解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

教學重點：
課文第二、三自然段。

教學難點：
比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。

教學過程：
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
1、誰知道“過冬”是什麼意思？
2、出示圖片或幻燈片、標本。

問：你們認識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？
3、教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。

它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。

請大家翻開課文。

同學們齊讀課題。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文
1、練習朗讀全文。

遇到生字，借助拼音把字音讀准，多讀幾遍，讀准記牢。

還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

2、再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。

讀後劃出不懂的詞，查查字典，在小組內和同學們交流。

（這步活動應留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流於形式。

教師巡視，有重點地指導。

）
3、指名學生朗讀全文。

思考：是寫這些動物在過冬，還是準備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。

）
4、指名分自然段朗讀課文。

（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什麼沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）
5、用一句話說說，課文寫了什麼事。

（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。

）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻
三、分段讀、想、批劃，再自學
1、自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：
①表明天氣變化的詞句。

（或是季節變化）
②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。

③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。

④表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。

2、把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學習課文
1、學習第一段。

①指名朗讀本段。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林裏，它發現樹林裏有什麼變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。

）從這些變化中你感覺到了什麼？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。

）
③誰能說說這段告訴了我們什麼？（冬天來到時，樹林裏的變化）
④指導讀本段。

（注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和後一問句中體會語氣）
2、學習第二段。

①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。

）
③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。

（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”）
結合課文理解“暖暖和和”是什麼意思？為什麼不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當地，現在生活的地方）。

④指導讀本段。

（聯繫插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心並高聲回答的樣子與語氣。

）
3、學生自學第三段，教師引導歸納整理。

①出示小黑板，交代學習方法與要求。

a、自由輕聲朗讀課文。

b、看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。

②學生自學。

③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什麼意思？
從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞裏，不吃不動）
哪些詞句寫出了青蛙在洞裏冬眠的好處？
④回讀本段。

（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。

）
4、自讀第四段，看小螞蟻怎樣準備過冬。

①自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬？
②聯繫比較：螞蟻、青蛙在洞裏過冬有什麼不同？（螞蟻在洞裏過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。

）
五、回讀全文，總結課文內容
1、自由朗讀全文。

2、說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。

3、教師總結。

告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準備過冬。

如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。

喜鵲就在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。

青蛙和螞蟻都在洞裏過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞裏不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。

六、完成練習
1、分角色朗讀課文。

（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）
2、說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。

教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。

3、介紹有關課外讀物，要求課外閱讀，以擴大視野，豐富知識。