杭州师范大学专业学位硕士研究生文献阅读考核表
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研究生文献阅读情况表
3、组织后卫运动员进攻能力的研究的文章有《天津体育学院学报》沈军的《篮球后卫队员进攻能力模糊综合评价的失效与改进；《成都体育学院学报》赵燕、聂连福在《对第28届奥运会中国男篮后卫进攻能力的分析与研究》；南京体育学院学报(自然科学版)孟文等在《第15届男篮世锦赛中国队与欧美强队后卫的比较研究》，等上述文献对中外男篮进攻技术指标作了对比分析。
研究生文献阅读情况表名
史海鹏
学号
S10131168
导师姓名
王爱莉
阅读文献范围、内容及文献综述水平评语：
笔者通过查阅和搜索国内外大量文献资料，研究篮球后卫方面的文章很多，笔者把大量的文献资料，根据作者的研究方向做了分类概括。
1、有关组织后卫运动员身体形态、年龄特征的研究方面的文章有《哈尔滨体育学院学报》的王纪信、王螽庆的《中美优秀男子篮球运动员年龄特征比较》；《体育世界(学术版)》冷迎辉的《NBA篮球运动员年龄特征初探》；《中国体育科技》的邓飞、邝郁的《中、外优秀男子篮球运动员的身高、体重、年龄特征比较研究》；《沈阳体育学院学报》的李国岩在《对中外男篮优秀后卫队员的身高、体重年龄及技术指标的比较研究》，上述文献都从身高、体重、年龄、临场技术统计进行比较。
6、组织后卫运动员的培养和训练的研究的文章有《体育学刊》赵豫的《试论篮球核心后卫的培养和训练》；《湖北体育科技》庞群英的《关于篮球组织后卫培养与训练的探讨》；《四川体育科学》江英俊、郭广、张珂在《浅谈篮球控球后卫战术意识的培养》，等上述文献对组织后卫攻防技术训练和培养作了阐述。
7、组织后卫运动员其它方面的研究的文章有《天津体育学院学报》张运亮、李宗浩、孙延林等的《篮球后卫运动员专项认知眼动特征研究》；《武汉体育学院学报》张鸿声的《粘液质篮球运动员与后卫位置的亲和作用分析》，上述文献从别的角度研究组织后的选材和培养。
研究生文献阅读情况表名
史海鹏
学号
S10131168
导师姓名
王爱莉
阅读文献范围、内容及文献综述水平评语：
笔者通过查阅和搜索国内外大量文献资料，研究篮球后卫方面的文章很多，笔者把大量的文献资料，根据作者的研究方向做了分类概括。
1、有关组织后卫运动员身体形态、年龄特征的研究方面的文章有《哈尔滨体育学院学报》的王纪信、王螽庆的《中美优秀男子篮球运动员年龄特征比较》；《体育世界(学术版)》冷迎辉的《NBA篮球运动员年龄特征初探》；《中国体育科技》的邓飞、邝郁的《中、外优秀男子篮球运动员的身高、体重、年龄特征比较研究》；《沈阳体育学院学报》的李国岩在《对中外男篮优秀后卫队员的身高、体重年龄及技术指标的比较研究》，上述文献都从身高、体重、年龄、临场技术统计进行比较。
6、组织后卫运动员的培养和训练的研究的文章有《体育学刊》赵豫的《试论篮球核心后卫的培养和训练》；《湖北体育科技》庞群英的《关于篮球组织后卫培养与训练的探讨》；《四川体育科学》江英俊、郭广、张珂在《浅谈篮球控球后卫战术意识的培养》，等上述文献对组织后卫攻防技术训练和培养作了阐述。
7、组织后卫运动员其它方面的研究的文章有《天津体育学院学报》张运亮、李宗浩、孙延林等的《篮球后卫运动员专项认知眼动特征研究》；《武汉体育学院学报》张鸿声的《粘液质篮球运动员与后卫位置的亲和作用分析》，上述文献从别的角度研究组织后的选材和培养。
杭州师范大学.doc
垂柳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑
行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
杭州师范大学
2018年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：840
考试科目名称：语文课程与教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、概念阐释（每题4分，计20分）
1.语文课程性质
2.语文课程资源
3.语文素养
4.语感
5.语文教学评价
二、知识解答（每题15分，计30分）
1.阅读能力的内涵包括哪些？
……
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑
行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
杭州师范大学
2018年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：840
考试科目名称：语文课程与教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、概念阐释（每题4分，计20分）
1.语文课程性质
2.语文课程资源
3.语文素养
4.语感
5.语文教学评价
二、知识解答（每题15分，计30分）
1.阅读能力的内涵包括哪些？
……
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
杭州师范大学专业学位硕士研究生文献阅读考核表
导师对文献阅读报告的评价：（以合格、不合格考评）
导师签名＿＿＿＿＿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年月日
注：1、文献阅读情况之（1）填入表内，（2）、（3）另附纸。
2、全日制专业学位硕士在校期间须完成两份文献综述报告。综述报告原件及本考核表保存在学院以备检查。
杭州师范大学专业学位硕士研究生文献阅读考核表
姓名
学号
所在学院
专业学位类别
专业
方向
导师
攻读形式
（）全日制
（）非全日制
研究课题
文献阅读情况：（1）概况：精读内容的范围（包括那些方面）和阅读文章的总篇数（中、外文各多少篇）；（2）精读文章的清单（作者、题目、杂志名称、卷期）；（3）文献综述报告（阅读内容的综述、主要观点和体会，不少于3000字）。
导师签名＿＿＿＿＿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年月日
注：1、文献阅读情况之（1）填入表内，（2）、（3）另附纸。
2、全日制专业学位硕士在校期间须完成两份文献综述报告。综述报告原件及本考核表保存在学院以备检查。
杭州师范大学专业学位硕士研究生文献阅读考核表
姓名
学号
所在学院
专业学位类别
专业
方向
导师
攻读形式
（）全日制
（）非全日制
研究课题
文献阅读情况：（1）概况：精读内容的范围（包括那些方面）和阅读文章的总篇数（中、外文各多少篇）；（2）精读文章的清单（作者、题目、杂志名称、卷期）；（3）文献综述报告（阅读内容的综述、主要观点和体会，不少于3000字）。
文献汇报评分表
文献汇报评分表
一、汇报内容（满分40分）
1.主题明确，内容完整（10分）
2.文献选择恰当，具有代表性（10分）
3.文献综述准确，逻辑清晰（10分）
4.文献分析深入，见解独到（10分）
二、语言表达（满分30分）
1.语言流畅，表达清晰（10分）
2.语音语调适中，有感染力（10分）
3.回答问题迅速，准确（10分）
三、PPT制作（满分20分）
1.文字简练，重点突出（5分）
2.图表、图片选用得当，信息准确（5分）
3.动画、音效使用恰当，不干扰汇报（5分）
4.整体风格统一，美观大方（5分）
四、时间控制（满分10分）
1.汇报时间合理，不超时（5分）
2.提问环节时间分配得当（5分）
说明：以上评分标准仅供参考，具体评分项目和权重可根据实际需求进行调整。
硕士研究生读书报告评分标准(表格)
书籍权威性和学术性较低，与本专业结合度不大，阅读价值较小(5-13)
2
内
容
把
握
(30)
能够全面领悟书籍的内容、观点，能够准确阐释作者的研究背景、书籍的价值、意义以及在学术史中的地位(27-30)
能够较好领悟书籍的内容、观点，较为准确阐释书籍的价值和意义，基本没有误读现象(24-26)
对书籍内容、观点的领悟一般，能大体理解书籍的学术价值，没有明显的误读现象(21-23)
硕士研究生第学期读书报告评审表
姓名
学号
专业
学院
班级
应当提
交时间
实际提
交时间
阅读
书目
作（译）者、出版社、版次
序
号
项
目
评审指标
分
值Hale Waihona Puke 1书目选
择
(20)
书籍权威性和学术性强，紧密结合本专业理论知识，阅读价值大(18-20)
书籍权威性和学术性较高，与本专业结合对较强，阅读价值较大(16-17)
书籍权威性、学术性和阅读价值一般，基本符合本专业理论知识(14-15)
对书籍内容、观点的领悟较差，不能准确理解书籍的学术价值，存在较为明显的误读(10-20)
3
延伸
思
考
(30)
能够对书籍的相关问题进行关联性思索，并能进行充分的论证和说明，结论学术推动性强(27-30)
能够对书籍相关问题进行独立思索，批判较为深刻，论证较为充分，得出的结论学术推动性较强(24-26)
能够对书籍的相关问题展开一定的独立思索，批判的深刻性和论证的充分性一般(21-23)
基本或者完全未对本书相关问题展开独立思索(10-20)
4
规
2
内
容
把
握
(30)
能够全面领悟书籍的内容、观点，能够准确阐释作者的研究背景、书籍的价值、意义以及在学术史中的地位(27-30)
能够较好领悟书籍的内容、观点，较为准确阐释书籍的价值和意义，基本没有误读现象(24-26)
对书籍内容、观点的领悟一般，能大体理解书籍的学术价值，没有明显的误读现象(21-23)
硕士研究生第学期读书报告评审表
姓名
学号
专业
学院
班级
应当提
交时间
实际提
交时间
阅读
书目
作（译）者、出版社、版次
序
号
项
目
评审指标
分
值Hale Waihona Puke 1书目选
择
(20)
书籍权威性和学术性强，紧密结合本专业理论知识，阅读价值大(18-20)
书籍权威性和学术性较高，与本专业结合对较强，阅读价值较大(16-17)
书籍权威性、学术性和阅读价值一般，基本符合本专业理论知识(14-15)
对书籍内容、观点的领悟较差，不能准确理解书籍的学术价值，存在较为明显的误读(10-20)
3
延伸
思
考
(30)
能够对书籍的相关问题进行关联性思索，并能进行充分的论证和说明，结论学术推动性强(27-30)
能够对书籍相关问题进行独立思索，批判较为深刻，论证较为充分，得出的结论学术推动性较强(24-26)
能够对书籍的相关问题展开一定的独立思索，批判的深刻性和论证的充分性一般(21-23)
基本或者完全未对本书相关问题展开独立思索(10-20)
4
规
研究生考核评价表
研究生考核评价表
1. 学术表现
- 对学术知识的掌握程度如何？
- 在课程作业和考试中表现如何？
- 是否积极参与学术研讨和讨论？
- 是否有独立思考和创新的能力？
2. 科研能力
- 是否参与过科研项目或实践活动？
- 在科研过程中的积极性和责任感如何？
- 对科研方法和数据分析的理解和运用程度如何？- 是否有发表论文或相关成果的经验？
3. 学术交流能力
- 是否能够清晰地表达自己的学术观点和研究成果？- 是否能够有效地组织和展示学术报告或论文演讲？
- 是否会积极参与学术会议和交流活动？
- 是否善于与他人进行学术讨论和合作？4. 教学能力
- 是否曾参与过教学工作或辅导学生？
- 在教学过程中的互动和反馈如何？
- 是否具备解释复杂概念和知识的能力？
- 是否具备培养学生主动研究和思考的能力？
5. 团队合作和领导能力
- 是否具备良好的合作精神和团队合作能力？- 是否能在团队中起到领导和组织作用？
- 是否能有效地沟通和协调团队工作？
- 是否有承担责任和解决问题的能力？
6. 专业素养
- 是否具备良好的职业道德和职业素养？
- 对专业知识和业务的理解和掌握程度如何？
- 是否会持续研究和更新专业知识？
- 是否关注行业发展和趋势，有一定的创新意识？
以上为研究生考核评价表的几个方面指标，根据考核者对研究生综合素质和能力的观察和评估，进行综合评分。
评价表旨在帮助评估研究生的学术水平、科研能力、学术交流能力、教学能力、团队合作和领导能力以及专业素养等方面的表现。
评估结果将有助于指导研究生的学习和发展，并作为进一步决定研究生的学术发展和职业规划的参考依据。
杭州师范大学教育学院专业学位硕士论文预答辩表决票
杭州师范大学教育学院专业学位硕士论文预答辩表决票
专业名称：
姓名:学号：
论文题目:
论文评价要素：
一级指标
二级指标
评价要点
选题与综述
理论意义
是否具有一定理论价值。
现实意义
是否有较大的应用价值及现实意义，或可能取得较大的经济效益。
文献综述
对本学科及相关学科领域发展状况和学术动态的了解程度
内容与结构
论文结构
引文和参考他人观点是否符合学术规范。
论文格式
论文格式是否符合学术规范。
论文预答辩投票表决
（请在□内打√）
□直接送审
□修改后经导师同意参加盲审
□预答辩不通过，取消本学期盲审资格
评委签字：
是否条理清楚，层次分明，具有逻辑性。
研究方法
研究方法应用是思路清晰，有说服力；数据是否翔实、准确。
主要结论
是否能反映论文主要成果。论文提出的新见解所具有的价值。
创新性
方法创新
论文在研究方法上的科学性，合理性。
观点创新
论文在研究结论上是否有新意。
格式规范
参考文献
专业名称：
姓名:学号：
论文题目:
论文评价要素：
一级指标
二级指标
评价要点
选题与综述
理论意义
是否具有一定理论价值。
现实意义
是否有较大的应用价值及现实意义，或可能取得较大的经济效益。
文献综述
对本学科及相关学科领域发展状况和学术动态的了解程度
内容与结构
论文结构
引文和参考他人观点是否符合学术规范。
论文格式
论文格式是否符合学术规范。
论文预答辩投票表决
（请在□内打√）
□直接送审
□修改后经导师同意参加盲审
□预答辩不通过，取消本学期盲审资格
评委签字：
是否条理清楚，层次分明，具有逻辑性。
研究方法
研究方法应用是思路清晰，有说服力；数据是否翔实、准确。
主要结论
是否能反映论文主要成果。论文提出的新见解所具有的价值。
创新性
方法创新
论文在研究方法上的科学性，合理性。
观点创新
论文在研究结论上是否有新意。
格式规范
参考文献
专业学位硕士研究生中期考核表
教
师
评
语
（主要就学生研究能力、学习能力、研究成果、工作态度等方面作出评价）
签名：
年月日
学
科
负
责
人
意
见
签名：
年月日
学
院
考
核
小
组
意
见
□优秀 □合格 □不合格
组长签名：
年月日
注：1、一式二份，双面打印。2、待“指导教师、学科点、考核小组”全部签属意见后，学生将本页扫描或拍照，并替换后，将本人“中期考核表”电子稿上传至《研究生教育管理信息系统》相应栏目内。
专业学位硕士研究生中期考核表
姓名：
学号：
专业类别（领域）：
研究方向：
所在学院：
导师姓名：
全日制：（）
非全日制：（）
杭州师范大学研究生处年月日一、个 Nhomakorabea中期小结
（主要反映思想政治、业务学习、学术科研、社会实践及健康状况等情况。）
签名：
二、课程学习
课程名称
学分
成绩
是否学位课程
目前所修学分合计
学分
学术道德教育和学术规范训练
□完成□未完成
文献阅读报告次数
（至少2次）
实践活动
（累计工作量不少于30日）
□完成□未完成
学术活动次数
三、科研工作情况及成果
（主要反映承担课题、发表论文与完成的技术成果等）
四、开题报告完成情况及质量
(一)综合评价
(二)存在的主要问题和改进建议
学院考核
小组组成
姓名
职务/职称
所在学科(专业)
组长
成员
指
导
师
评
语
（主要就学生研究能力、学习能力、研究成果、工作态度等方面作出评价）
签名：
年月日
学
科
负
责
人
意
见
签名：
年月日
学
院
考
核
小
组
意
见
□优秀 □合格 □不合格
组长签名：
年月日
注：1、一式二份，双面打印。2、待“指导教师、学科点、考核小组”全部签属意见后，学生将本页扫描或拍照，并替换后，将本人“中期考核表”电子稿上传至《研究生教育管理信息系统》相应栏目内。
专业学位硕士研究生中期考核表
姓名：
学号：
专业类别（领域）：
研究方向：
所在学院：
导师姓名：
全日制：（）
非全日制：（）
杭州师范大学研究生处年月日一、个 Nhomakorabea中期小结
（主要反映思想政治、业务学习、学术科研、社会实践及健康状况等情况。）
签名：
二、课程学习
课程名称
学分
成绩
是否学位课程
目前所修学分合计
学分
学术道德教育和学术规范训练
□完成□未完成
文献阅读报告次数
（至少2次）
实践活动
（累计工作量不少于30日）
□完成□未完成
学术活动次数
三、科研工作情况及成果
（主要反映承担课题、发表论文与完成的技术成果等）
四、开题报告完成情况及质量
(一)综合评价
(二)存在的主要问题和改进建议
学院考核
小组组成
姓名
职务/职称
所在学科(专业)
组长
成员
指
导
杭州师范大学硕士学位论文工作的规定
（5）对于不能按期参加中期检查的研究生，需由研究生本人提出延期检查的申请报告，由导师和院学位评定分委员会同意后，报研究生处批准，同时相应推迟答辩时间。
2.学位论文预答辩
（1）学位论文初稿完成、经导师审阅认可后，各二级学院按需要可以进行预答辩。
（2）预答辩着重检查硕士学位论文是否符合学术规范，是否具有较好的创新性，论文水平、写作规范等是否达到硕士论文的要求，并详细指出论文中存在的不足和问题，提出改进意见。
（2）研究生在学期间需要完成4篇文献综述或读书报告（其中2篇需举行读书报告会）；指导教师必须参加其研究生的读书报告会，所有研究生必须参加本学科点的读书报告会，有事请假，必须有请假条；鼓励跨学科参加读书报告会；作读书报告的研究生原则上要求查阅并引用20篇以上的相关文献，其中部分学科须有相当数量的外文文献阅读与引用量；每位研究生作读书报告的时间一般不少于30分钟，并须回答专家的提问。
四、学位论文中期检查和预答辩
研究生学位论文中期检查是对研究生学位论文阶段性工作情况的全面考核，是保证论文质量的重要措施。硕士学位论文预答辩是检查硕士学位论文工作、帮助研究生进一步完善学位论文、保证硕士学位论文质量的重要环节。
1.学位论文中期检查
（1）学位论文中期检查应该在第五学期完成，由研究生处组织专家对各硕士点进行检查。
五、学位论文的写作要求与书写格式
(一)硕士学位论文的写作基本要求
申请硕士学位的论文必须是在导师的指导下，研究生亲自参加科学研究独立完成的成果。论文研究的课题力求在理论上或实际应用上有一定意义。论文应包含作者对研究课题的新见解。论文要有正确的理论指导，结论正确，资料或数据可靠，论证或计算严谨准确，概念准确，推理严密，文字通顺，条理分明，结构完整，表明作者已具备从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。
2.学位论文预答辩
（1）学位论文初稿完成、经导师审阅认可后，各二级学院按需要可以进行预答辩。
（2）预答辩着重检查硕士学位论文是否符合学术规范，是否具有较好的创新性，论文水平、写作规范等是否达到硕士论文的要求，并详细指出论文中存在的不足和问题，提出改进意见。
（2）研究生在学期间需要完成4篇文献综述或读书报告（其中2篇需举行读书报告会）；指导教师必须参加其研究生的读书报告会，所有研究生必须参加本学科点的读书报告会，有事请假，必须有请假条；鼓励跨学科参加读书报告会；作读书报告的研究生原则上要求查阅并引用20篇以上的相关文献，其中部分学科须有相当数量的外文文献阅读与引用量；每位研究生作读书报告的时间一般不少于30分钟，并须回答专家的提问。
四、学位论文中期检查和预答辩
研究生学位论文中期检查是对研究生学位论文阶段性工作情况的全面考核，是保证论文质量的重要措施。硕士学位论文预答辩是检查硕士学位论文工作、帮助研究生进一步完善学位论文、保证硕士学位论文质量的重要环节。
1.学位论文中期检查
（1）学位论文中期检查应该在第五学期完成，由研究生处组织专家对各硕士点进行检查。
五、学位论文的写作要求与书写格式
(一)硕士学位论文的写作基本要求
申请硕士学位的论文必须是在导师的指导下，研究生亲自参加科学研究独立完成的成果。论文研究的课题力求在理论上或实际应用上有一定意义。论文应包含作者对研究课题的新见解。论文要有正确的理论指导，结论正确，资料或数据可靠，论证或计算严谨准确，概念准确，推理严密，文字通顺，条理分明，结构完整，表明作者已具备从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。
大学硕士研究生学术活动与文献阅读考核表【模板】
**大学
硕士研究生学术活动与文献阅读考核表
学号：
姓名：
入学年月：
所在学院：
专业（领域）：
指导教师：
填表日期：
联系方式：
**大学研究生部制
说明
一、研究生学术活动与文献阅读应由导师按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，结合研究生本人的特点，全面考虑，合理安排。
二、本表由研究生本人填写，导师考核，于中期考核与开题报告前完成。
三、填写学术活动多于3次的，自行加页。
四、本表一律用A4纸打印，交由学院存档。
一、研究生基本资料
二、学术活动
三、文献阅读
三、学术活动与文献阅读考核结果。
硕士研究生学年论文评分标准(表格)
选题较差，基本缺乏理论和实践意义，研究可行性较低(1-3)
2
文
献
资
料
(10)
文献资料翔实、权威，材料选取客观，综合分析正确，运用恰当，具备分析整理各类信息并从中获取新知识的能力(8-10)
文献资料选取较为翔实、权威，运用比较恰当，能较好地分析整理各类信息，并提出较合理的实施方案(6-7)
文献资料选取比较合理，能进行综合分析和运用，能阅读参考资料、文献，能分析整理各类信息（4-6)
标题、摘要、参考文献、字数等不太符合规范要求，引证偏少、偏多或存在少量假引、错引等问题，文字、符号等使用存在不少错误(4-6)
标题、摘要、参考文献、字数等基本不符合规范要求，引证缺乏、过多或存在大量假引、错引等问题，文字、符号等使用混乱(1-3)
备注
成绩
导师签名
评审日期
基本掌握相关研究领域内的知识体系，专业功底一般(4-6)
对研究领域的学术发展情况不清楚，基础理论欠缺，专业功底较差(1-3)
7
规
范
要
求
(10)
引证、标题、摘要、参考文献、字数等完全规范要求，文字、符号等使用正确(9-10)
引证、标题、摘要、参考文献、字数等基本符合规范要求，文字、符号等使用基本正确，或者仅有个别错误(7-8)
对相关领域的研究有一定改进，指出了司法实践或理论研究中存在的问题，充实了相关理论研究(11-13)
研究基本缺乏理论和实践意义，学术价值或应用价值不大(5-10)
6
专业知识(10)
专业知识体系牢固，熟练掌握基础理论知识，专业功底扎实(9-10)
具备较为牢固的专业知识体系，对本专业基础理论具有较清晰的认识，专业功底较好(7-8)
论文结构结构和语言使用较差，逻辑错误明显，文字表达不通顺，研究方法较差(5-10)
2
文
献
资
料
(10)
文献资料翔实、权威，材料选取客观，综合分析正确，运用恰当，具备分析整理各类信息并从中获取新知识的能力(8-10)
文献资料选取较为翔实、权威，运用比较恰当，能较好地分析整理各类信息，并提出较合理的实施方案(6-7)
文献资料选取比较合理，能进行综合分析和运用，能阅读参考资料、文献，能分析整理各类信息（4-6)
标题、摘要、参考文献、字数等不太符合规范要求，引证偏少、偏多或存在少量假引、错引等问题，文字、符号等使用存在不少错误(4-6)
标题、摘要、参考文献、字数等基本不符合规范要求，引证缺乏、过多或存在大量假引、错引等问题，文字、符号等使用混乱(1-3)
备注
成绩
导师签名
评审日期
基本掌握相关研究领域内的知识体系，专业功底一般(4-6)
对研究领域的学术发展情况不清楚，基础理论欠缺，专业功底较差(1-3)
7
规
范
要
求
(10)
引证、标题、摘要、参考文献、字数等完全规范要求，文字、符号等使用正确(9-10)
引证、标题、摘要、参考文献、字数等基本符合规范要求，文字、符号等使用基本正确，或者仅有个别错误(7-8)
对相关领域的研究有一定改进，指出了司法实践或理论研究中存在的问题，充实了相关理论研究(11-13)
研究基本缺乏理论和实践意义，学术价值或应用价值不大(5-10)
6
专业知识(10)
专业知识体系牢固，熟练掌握基础理论知识，专业功底扎实(9-10)
具备较为牢固的专业知识体系，对本专业基础理论具有较清晰的认识，专业功底较好(7-8)
论文结构结构和语言使用较差，逻辑错误明显，文字表达不通顺，研究方法较差(5-10)
研究生学位论文开题考核表
研究生学位论文开题考核表
学科专业：海洋生物学
姓名：马晓欣
学号：0911071144
研究方向：精子发生过程中相关功能基因的研究导师姓名：竺俊全
入学年月：2009年9月
填表日期：2010 年9 月30 日
填表说明
一、本表需用Word文档电脑输入，并用A4纸打印。
本表需一式二份，一份交导师，一份交所在学院研究生办公室。
二、研究生应如实填写相关内容，对弄虚作假者，一经发现即取消其开题考核资格。
三、按照开题考核表中规定的撰写提纲撰写开题报告，附在开题考核表后。
四、根据学位点要求撰写文献综述，含主要参考文献、资料目录，附在开题考核表后。
一、课程学习（可按实际数量增删此表）
二、个人总结及开题报告
三、考核过程和结果
宁波大学
研究生学位论文开题报告表
论文题目：曼氏无针乌贼精巢kifc1和nup62基因的克隆
及表达模式研究
学科、专业：海洋生物学
研究方向：精子发生过程中相关功能基因的研究姓名：马晓欣
学号：0911071144
指导教师：竺俊全杨万喜
入学年月：2009年9月。
浙江师范大学优秀硕士学位论文评审表
基础理论与
专业知识
本学科及相关领域的理论基础与专业知识的掌握与应用程度。
科研设计能力
理论、推导与分析的合理性，设计方案实验（调查）方法的科学性。
创新性
学术观点的新颖性，研究方法的先进性、研究成果的创新性、应用性。
写作能力
写作的规范性，语言表达的准确性、条理性、逻辑性。
合计
、是否同意推荐该论文为优秀硕士学位论文？（请打√）
2量化打分评价指标权重评价要素得分选题15选题的理论意义及实用价值研究方向与学科的关联性
浙江师范大学优秀硕士学位论文评审表
论文题目：
研究生：学科专业：
、简要评语（主要的优点和不足）
评审专家（签名）：
、量化打分
评价指标权重ຫໍສະໝຸດ 评价要素得分选题
选题的理论意义及实用价值，研究方向与学科的关联性。
综述
阅读的广泛性，综述的全面性，归纳总结的准确性，国内外动态掌握程度。
（）同意推荐为优秀论文（）不同意推荐为优秀论文
评审专家职称工作单位
年月日
专业知识
本学科及相关领域的理论基础与专业知识的掌握与应用程度。
科研设计能力
理论、推导与分析的合理性，设计方案实验（调查）方法的科学性。
创新性
学术观点的新颖性，研究方法的先进性、研究成果的创新性、应用性。
写作能力
写作的规范性，语言表达的准确性、条理性、逻辑性。
合计
、是否同意推荐该论文为优秀硕士学位论文？（请打√）
2量化打分评价指标权重评价要素得分选题15选题的理论意义及实用价值研究方向与学科的关联性
浙江师范大学优秀硕士学位论文评审表
论文题目：
研究生：学科专业：
、简要评语（主要的优点和不足）
评审专家（签名）：
、量化打分
评价指标权重ຫໍສະໝຸດ 评价要素得分选题
选题的理论意义及实用价值，研究方向与学科的关联性。
综述
阅读的广泛性，综述的全面性，归纳总结的准确性，国内外动态掌握程度。
（）同意推荐为优秀论文（）不同意推荐为优秀论文
评审专家职称工作单位
年月日
浙江师范大学研究生学位论文归档审查表
1、论文写作规范，无错误；
2、学位论文已通过答辩，并根据评审意见和答辩委员会意见，有需要修改的地方，已经进行了最后的修改；
3、上交的论文为最后的终稿，可以归档并接受上级部门抽审。
导师签齐；
2、学位论文的电子文档已交到学院，符合《浙江师范大学研究生学位论文电子版提交要求》的规定。
学院（盖章）
年月日
注：学位申请人填写此表一式一份，连同归档的学位论文一并送指导教师审阅。经指导教师审阅签字后，交所在学院研究生秘书归档。并同时将电子文档交到所在学院。
浙江师范大学研究生学位论文归档审查表
研究生姓名
学号
研究生层次
所在
学院
一级学科名称
学科方向
论文题目
类型级别（打“√）
1、全日制学术博士；2、全日制专业学位博士；3全日制学术型硕士；4、全日制专业学位硕士；5、非全日制专业学位博士；6、非全日制专业学位硕士；7、同等学力
导师审查意见：（请在相应的方框内划“√”）
2、学位论文已通过答辩，并根据评审意见和答辩委员会意见，有需要修改的地方，已经进行了最后的修改；
3、上交的论文为最后的终稿，可以归档并接受上级部门抽审。
导师签齐；
2、学位论文的电子文档已交到学院，符合《浙江师范大学研究生学位论文电子版提交要求》的规定。
学院（盖章）
年月日
注：学位申请人填写此表一式一份，连同归档的学位论文一并送指导教师审阅。经指导教师审阅签字后，交所在学院研究生秘书归档。并同时将电子文档交到所在学院。
浙江师范大学研究生学位论文归档审查表
研究生姓名
学号
研究生层次
所在
学院
一级学科名称
学科方向
论文题目
类型级别（打“√）
1、全日制学术博士；2、全日制专业学位博士；3全日制学术型硕士；4、全日制专业学位硕士；5、非全日制专业学位博士；6、非全日制专业学位硕士；7、同等学力
导师审查意见：（请在相应的方框内划“√”）
杭州师范大学学院部阅卷情况登记表
分析
百分制
五级记分制
分段成绩所占的百分比
90分以上人
优人
80-89分人
良人
70-79分人
中人
60-69分人
及格人
60分以下人
不及格人
缺考人
缺考人
合计人
合计人
成绩分布是否合理：是、否
对试卷
质量的
评价和
改进试
卷命题
和课程
教学的
意见
杭州师范大学学院(部)阅卷情况登记表
（—学年第学期）
课程名称
年级专业
班级
应考人数
实考人数
缺考人数
试卷题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
(签名)
阅卷日期：年月日教研室主任（签名）
备注：此表以班级为单位，请装订在试卷的前面。
杭州师范大学试卷质量分析表
学院专业填写日期：年方式（相应栏打√）
集体命题
计算机题库
专家个别命题
兄弟院校命题
其他
题型及分值比例
客观题占的比例（填空、判断、选择、配对等认知、记忆题型）
主观题占的比例（问答、论述、应用等理解、分析、综合应用题型）
%
%
覆盖面（相应栏打√）
覆盖大纲全部章目
主要章节
小部分章节
有否超大纲的内容
难易度（相应栏打√）
难
较难
一般
较易
很容易
试卷
成绩
统计
百分制
五级记分制
分段成绩所占的百分比
90分以上人
优人
80-89分人
良人
70-79分人
中人
60-69分人
及格人
60分以下人
不及格人
缺考人
缺考人
合计人
合计人
成绩分布是否合理：是、否
对试卷
质量的
评价和
改进试
卷命题
和课程
教学的
意见
杭州师范大学学院(部)阅卷情况登记表
（—学年第学期）
课程名称
年级专业
班级
应考人数
实考人数
缺考人数
试卷题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
(签名)
阅卷日期：年月日教研室主任（签名）
备注：此表以班级为单位，请装订在试卷的前面。
杭州师范大学试卷质量分析表
学院专业填写日期：年方式（相应栏打√）
集体命题
计算机题库
专家个别命题
兄弟院校命题
其他
题型及分值比例
客观题占的比例（填空、判断、选择、配对等认知、记忆题型）
主观题占的比例（问答、论述、应用等理解、分析、综合应用题型）
%
%
覆盖面（相应栏打√）
覆盖大纲全部章目
主要章节
小部分章节
有否超大纲的内容
难易度（相应栏打√）
难
较难
一般
较易
很容易
试卷
成绩
统计
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杭州师范大学专业学位硕士研究生文献阅读考核表
姓名
学号
所在学院
专业学位类别
专业
方向
导师
攻读形式
（）全阅读情况：（1）概况：精读内容的范围（包括那些方面）和阅读文章的总篇数（中、外文各多少篇）；（2）精读文章的清单（作者、题目、杂志名称、卷期）；（3）文献综述报告（阅读内容的综述、主要观点和体会，不少于3000字）。
导师对文献阅读报告的评价：（以合格、不合格考评）
导师签名＿＿＿＿＿
年 月 日
注：1、文献阅读情况之（1）填入表内，（2）、（3）另附纸。
2、全日制专业学位硕士在校期间须完成两份文献综述报告。综述报告原件及本考核表保存在学院以备检查。
姓名
学号
所在学院
专业学位类别
专业
方向
导师
攻读形式
（）全阅读情况：（1）概况：精读内容的范围（包括那些方面）和阅读文章的总篇数（中、外文各多少篇）；（2）精读文章的清单（作者、题目、杂志名称、卷期）；（3）文献综述报告（阅读内容的综述、主要观点和体会，不少于3000字）。
导师对文献阅读报告的评价：（以合格、不合格考评）
导师签名＿＿＿＿＿
年 月 日
注：1、文献阅读情况之（1）填入表内，（2）、（3）另附纸。
2、全日制专业学位硕士在校期间须完成两份文献综述报告。综述报告原件及本考核表保存在学院以备检查。