高中利用教材进行仿句训练PPT(优秀课件) 人教版

四、仿经典诗文
例四： 陋室铭 刘禹锡
山不在高，有仙则名；水不 在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素琴，阅 金经。无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子曰：“何陋 之有？”
仿写1：贪官铭
才不在高，有官则名；
学不在深，有权则灵。 这个衙门，惟我独尊。 前有吹鼓手，后有马屁 精。谈笑找心腹，往来 无平民。可以搞特权， 结帮亲。无批评之刺耳， 惟颂扬之歌声。青云能 直上，随风显精神。群 众云：“臭哉此人！”
举例2：请另选事物进行仿写。（上次高考 模拟卷仿写题）
小草 没有花朵的艳丽 没有松柏的挺拔 却以破土的力量昭示 ------什么是顽强
水滴 没有大海的浩瀚 没有江河的奔腾 却以穿石的毅力告白
------什么是执着
仿写句子的基本要求
仿写的内容应合情合理，符合所写对象本 身的特征
句式、关联要与例句保持一致
仿写3： 生活是艰辛的。 人生在求索中，不免有 误解，有嘲讽，有轻视， 有冷遇。自然也就不免 有畏难者，有盲从者， 有颓唐者，有落魄者， 忧伤志者，有堕落者。 但是他们不是人生的勇 士，他们像螳臂一样无 力，扼不住人生的咽喉。
三、仿优美句
例三： “记忆嘛，是灰烬。”有人曾 经这样说，“它燃烧过，可终归要熄 灭的。”
仿写2：教室铭
分不在高，及格就行；学不在深，作弊就灵。 斯是教室，惟吾闲情。小说传的快，杂志翻的 勤。琢磨玩游戏，寻思骗家人。可以打瞌睡， 写情信。无书声之乱耳，无复习之劳心。虽非 歌舞场，堪比游乐厅。心里云：“我还真行！”
五、创造性仿写
例五： [端正好]碧云
天，黄花地，西风紧， 北雁南飞。晓来谁染 霜林醉？总是离人泪。
例二：把刘征《过万重山漫
想》中回顾评述历史的那段 文字的陈述对象由“历史” 改为“人生”进行仿写。
“行程是艰险的。历史在 前进中，不免有挫折，有迂 回，有后退，有失败。自然 也就不免有清谈者，有酣睡 者，有摇头者，有叹气者， 有彷徨者，有哭泣者。但他 们不是历史的脊梁，他们像 蛛丝一样无力，绊不住历史 的脚步。”
仿关键句举例
仿写2：杜甫有两
句诗：“穷年忧黎元， 叹息肠内热。”这是 他对民生的深切同情， 也是他作为一代诗圣 的崇高精神境界的最 好说明。
仿写3： 陆游至死
不改收复之志：“王 师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。”这是 他临终的遗嘱，也是 他作为一位爱国主义 诗人终极追求的最好 诠释。
二、仿哲理句
四、仿经典诗文：以教室或贪官为对象《陋室铭 》： 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴， 阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子曰：“何陋之有？”
五、创造性仿写：改成现代诗[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北燕南飞。晓来谁染霜林醉？总 是离人泪。
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训联 练系
利 用
仿教
教
句材
材
进
行
仿
Байду номын сангаас
句
训
练
举例1：另选人物和相应事物仿写句子
“在内蒙古人民心 中，王昭君已经不是 一个人物，而是一个 象征，一个民族友好 的象征；昭君墓也不 是一个坟墓，而是一 座民族友好的纪念 塔。”
在中国人民心 中，诸葛亮已经不 是一个人物，而是 一个象征，一个智 慧的象征；武侯祠 也不是一个祠堂， 而是一座智慧的标 志塔。
夕阳西下，暮色
苍茫。诗人独立江岸， 遥望朋友远去的帆船， 不忍见，亦不能见。 天已很晚，秋夜清凉， 数点寒鸦都已倦极归 巢。江面上什么都没 有了，只流下这悠悠 江水翻涌流动着绵延 无尽的思绪。
一、仿关键句 二、仿哲理句 三、仿优美句 四、仿经典短文 五、创造性仿写
小结
一、联系教材 二、训练仿句 三、点化作文
课外练习
一、另选意象，对《祖国啊，我亲爱的祖国》第一节进 行仿写。
二、以学校和学生为对象，对《黄鹂》最后关于生命极 致的文字进行仿写。
三、对王维诗《山居秋暝》进行创造性仿写（描绘意 境）。
仿写：是谁丰富了湛蓝的天
空 又无情的飘离 是谁装点了苍白的大地 又与秋霜紧紧相依
风 肆意狂乱了我的思绪 连碎片也被大雁南携而去
林中的霜叶缘何醉了
一定是泛滥的的红泪伴人 远离
创造性描写：意境描绘
例六：上次高考模拟诗 歌鉴赏题，要求描绘诗 句意境。
日晚江南望江北， 寒鸦飞尽水悠悠。
严维《丹阳送韦参军》
修辞方式要与例句保持一致
利用教材进行仿写的几种内型
一、仿关键句 二、仿哲理句 三、仿优美句 四、仿经典诗文 五、创造性仿写
联系教材
一、仿关键句请你模仿《琐忆》开头的写法，为你比较熟悉的伟人的《琐忆》写开一个头：“鲁 迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。’这是他自己的写照，也是他作为 一个伟大作家的全部人格的体现。”-------高一册41页
一、仿关键句
例一：请你模仿《琐忆》
开头的写法，为你比较熟悉 的伟人的《琐忆》写开一个 头
“鲁迅先生有两句诗： ‘横眉冷对千夫指，俯首甘 为孺子牛 。’这是他自己的 写照，也是他作为一个伟大 作家的全部人格的体现。”
仿写1： 李白有两
句惊世之语：“天生 我材必有用，千金散 尽还复来。”这是他 人生价值的宣言，也 是他作为一位天才诗 人高度自信达观豪放 的写照。
“记忆是流水，”有人也曾这样说， “它奔涌而来，可也总要消逝在地平 线之外去。”
“记忆是落花，”有人也曾这样说， “它喷吐过芳香，焕发过光彩，却总 不免无可奈何的随风飘落，同春天永 别。”
其实呢，即便是灰烬，不也尽可 以化入泥土，去催发新芽吗；即便是 流水，到了天尽头，不还能解一解远 行人的干渴吗；即便是落花纷纷瓢散 之间，不恰好透露果实正在孕育的信 息吗…---
--------高一册27页
仿写1： 道路是曲折 的 。人生在行进中，不 免有急流，有险滩，有 荆棘，有沼泽。自然也 就有停滞者，有回头者， 有呻吟者，有退却者， 有自弃者，有绝望者。 但是他们不是人生的主 流，他们像尘埃一样微 小，遮不住人生的光辉。
仿哲理句举例
仿写2：旅途是漫长的。 人生在跋涉中，不免有 困惑，有无奈，有失意， 有痛楚。自然也就不免 有旁观者，有麻木者， 有徘徊者，有逃避者， 有厌世者，有轻生者。 但他们不是人生的砥柱， 他们像泥丸一样软弱， 挡不住人生的脚步。
二、仿哲理句把刘征《过万重山漫想》中回顾评述历史的那段文字的陈述对象由“历史”改为 “人生”进行仿写：“行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失 败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但他 们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一样无力，绊不住历史的脚步。”--------高一册27页
三、仿优美句：仍以记忆为描述对象“记忆嘛，是灰烬。”有人曾经这样说，“它燃烧过，可终 归要熄灭的。” “记忆是流水，”有人也曾这样说，“它奔涌而来，可也总要消逝在地平线之外去。”
“记忆是落花，”有人也曾这样说，“它喷吐过芳香，焕发过光彩，却总不免无可奈何的随风 飘落，同春天永别。” 其实呢，即便是灰烬，不也尽可以化入泥土，去催发新芽吗；即便是流水，到了天尽头，不还 能解一解远行人的干渴吗；即便是落花纷纷瓢散之间，不恰好透露果实正在孕育的信息吗…..
仿写： “记忆嘛，是种子。”有人 曾这样说，“它饱满过，可终归要默 无声息地消去了自身的血肉。”
“记忆是雪花。” 有人也曾这样 说，“ 它是漫天飞舞，可也总要落 入大地融化为水。”
“记忆是落叶。”有人还曾这样说， “它吐露过新绿，撑起过绿荫，却总 不免恋恋不舍地衰败飘零，随秋风而 逝。”
其实呢，即便是种子，不也尽可 以化为养料，去哺育新一代吗；即便 是雪花，飘落大地，不还能渗入土层， 滋润禾苗吗；即便是落叶，随风飘零 之际，不也可融入泥土，摧动新枝吗 ---