冀教版道德与社会四下多样的风俗2

多样的风俗《多样的风俗》教学设计
教学目标：
一、通过宏扬中国传统文化，培育学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

二、通过对家乡文化、风俗的了解，培育学生的观察能力、动手能力。

3、了解家乡的文化、习俗和家乡最著名的事物。

教学重难点：
让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。

活动准备：
教师准备：课件
学生准备：有关家乡风俗的资料、图片或实物
教学过程：
课前交流：
（略）
一、师生互动，引入课题
同学们,老师听说我们班学生的课外知识特别丰富。

今天老师特意准备了一个小测试来考考大家，你们敢试一试吗？（课件出示）从刚才的小测试中，你有什么发现？（引导学生体会不同地区人们饮食习惯的不同。

）
从这个小测试中，咱们初步感受到了我国多样的饮食习惯，其实，这只是我国众多风俗里一个小小的侧面。

这节课，就让咱们一路走进生活，更多地了解生活中多样的风俗。

板书：多样的风俗
二、初步感知课文内容
１、师：请同窗们打开讲义，自由阅读课文内容。

了解一下课文给咱们介绍了些什么？
２、学生自由读课文。

３、说一说：你从课文中都了解到了些什么？４、教师小结：从同窗们的介绍中，咱们知道了吴桥杂技、唐山皮影等。

课前，老师让同窗们对咱们家乡的民间文化、民间工艺、饮食习惯、地方特产等进行了调查了解，谁能把自己了解到的情况向咱们介绍一下？
三、了解家乡的风俗文化
一、介绍家乡的风俗
A、学生按照自己的调查以不同形式简腹地介绍家乡的风俗。

a、学生交流课前搜集到的资料。

（在学生介绍中，教师相机出示课件，加深学生对山西风俗的了解。

）
b、学生展示图片或物品，并配以讲解。

（将学生
作品展示或摆放在适当位置。

）
在学生介绍时，教师相机板书相关内容，并按照学生介绍及时作出评价，评价内容包括：学生的学习态度、调查了解方式和情感价值。

B、看到大家搜集了这么多的图片和物品，老师也忍不住想把自己搜集来的资料和大家一路分享，请看大屏幕。

ａ、在学生介绍的基础上，教师进行资料的补充。

（课件出示）
ｂ、课件出示有关图片：剪纸、刺绣、面食。

c、播放民歌和戏曲片断，让学生猜一猜民歌的歌名、戏曲的剧种。

C、说一说：通过适才的学习交流，你有什么感受？（引导学生感受家乡多样的风俗。

）
看来，通过刚才的学习交流，同学们对我们家乡多样的风俗已有了一定的了解。

下面就请大家模拟这些风俗文化，选择自己喜欢的方式来一次简单的创作。

二、模拟创作
A、学生选择自己喜欢的一项进行模拟创作，教师巡回指导学生实践情况。

B、学生展示创作结果。

４、交流体会，升华情感
今天，通过学习交流，咱们了解到了家乡丰硕多彩的风俗文化，看到了勤劳朴实的家乡人民所创作出的一件件动人作品。

在咱们赞叹、佩服之余，我想：你们必然有许多的感受。

谁能谈谈自己的感受？
（学生交流，谈感受）
五、总结
同窗们，你们说的实在是太好了！从大家的发言中老师感受到了大家对咱们家乡风俗的酷爱。

老师希望：大家在此后的学习和生活中，能够继承和发扬咱们家乡的优良传统，一路把咱们的家园建设得加倍美丽！
板书设计：
多样的风俗
民间文化：社火、节日、戏曲……
饮食习惯：面食……
民间工艺：剪纸、刺绣……
热爱家乡共建家园。