高一化学从微观结构看物质的多样性试题

高一化学从微观结构看物质的多样性试题
1.正丁烷与异丁烷互为同分异构体的依据是（）
A．具有相似的化学性质
B．具有相同的物理性质
C．分子具有相同的空间结构
D．分子式相同，但分子内碳原子的结构方式不同
【答案】D
【解析】分子式相同，而结构不同的化合物互为同分异构体，因此正确的答案选D。

【考点】考查同分异构体的判断
点评：该题是基础性试题的考查，主要是考查学生对同分异构体概念的理解掌握程度，该题难度
不大，不难得分。

2.下列各组物质中互为同分异构体的是( )
A．1H与2H B．O2与O3
C．甲烷与正丁烷D．正丁烷与异丁烷
【答案】D
【解析】分子式相同，而结构不同的化合物互为同分异构体，因此正丁烷和异丁烷互为同分异构体，D正确；A中互为同位素，B中互为同素异形体，C中互为同系物，答案选D。

【考点】考查考查同分异构体、同位素、同系物和同素异形体的判断
点评：该题是中等难度的试题，试题难易适中，主要是考查学生对化学基本概念的理解掌握程度，以及灵活运用知识的能力，有利于调动学生的学习积极性。

3.属于同分异构体的是( )
A．O
2和O
3
B．2H
2
和3H
2
C．H
2O与H
2
O
2
D．C
2
H
5
COOH与CH
3
COOCH
3
【答案】D
【解析】分子式相同，而结构不同的化合物互为同分异构体，D正确；A中互为同素异形体，B 中都是氢分子，C中是不同的化合物，答案选D。

【考点】考查同分异构体的判断
点评：该题是基础性试题的考查，也是高考中的常见考点之一。

该题的关键理解同分异构体的概念，然后灵活运用即可，有利于培养学生的灵活应变能力。

4.下列化学式中，只表示一种纯净物的是( )
A．C B．CH
4C．C
2
H
6
O D．C
4
H
10
【答案】B
【解析】化学式只表示一种纯净物，说明该化学式不存在同分异构体或同素异形体，A可以表示金刚石，也可以表示石墨；B中只能是甲烷；C中可以表示乙醇，也可以表示甲醚；D中可以表示正丁烷，也可以表示异丁烷，答案选B。

【考点】考查同分异构体、同位素的有关判断
点评：该题是中等难度的试题，侧重对学生基础性知识的考查，兼顾能力的培养。

本题有利于培养学生的灵活应变能力，有利于提高学生的学习效率和学习积极性。

5.下列各对物质中属于同分异构体的是（）
A. B.红磷与白
磷
【答案】D
【解析】分子式相同结构不同的化合物互为同分异构体，所以D正确；A中互为同位素，B中互为同素异形体，C中结构完全相同，是同一种物质，答案选D。

【考点】考查同分异构体的判断
点评：该题是基础性试题的考查，主要是检验学生对“五同”概念的理解掌握程度，有利于培养学生的灵活应变能力，便于激发学生的学习求知欲。

6.吸进人体内的O
2
有2%转化为氧化性极强的活性氧副产物，如等，这些活性氧能加速人体
衰老，被称为“夺命杀手”。

我国科学家尝试有含有硒化合物Na
2SeO
3
消除人体内的活性氧，在消
除活性氧时，Na
2SeO
3
的作用是（）
A．还原剂B．氧化剂
C．既是氧化剂又是还原剂D．以上均不是
【答案】A
【解析】活性氧能加速人体衰老，这说明活性氧是得到电子，具有氧化性。

因此如果用含有硒的
化合物Na
2SeO
3
消除人体内的活性氧，则在消除活性氧时，Na
2
SeO
3
的作用是还原剂，答案选A。

【考点】考查氧化剂、还原剂的判断
点评：该题是基础性试题的考查，试题设计新颖，但难度不大。

该题的关键是理解活性氧的作用，有利于培养学生的知识迁移能力，以及灵活应变能力，有利于提高学生的学习兴趣。

7.据报道，意大利科学家合成了一种新型氧分子，它是由四个氧原子构成的。

下列关于该分子的
叙述正确的是（）
A．O
2、O
3
、O
4
都是氧的同位素B．O
2
、O
3
、O
4
都是氧的同素异形体
C．O
4的摩尔质量为64D．O
2
、O
3
、O
4
互称为同分异构体
【答案】B
【解析】O
2、O
3
、O
4
都是氧元素形成的不同单质，属于同素异形体的关系，A和D不正确，B正
确；摩尔质量的单位是g/mol，C不正确，答案选B。

【考点】考查同素异形体、同位素、同分异构体的判断以及摩尔质量的计算等
点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。

试题基础性强，侧重对学生能力的考查。

该题有利于培养学生的逻辑思维能力，以及灵活应变能力。

8.(1)金刚石和石墨互为同素异形体的理由是_______________________
(2)乙醇和甲醚互为同分异构体的理由是__________________________.
【答案】(1)两者的结构不同,而两者都是由由碳元素组成的单质.
(2)两者的分子式相同,但结构不同
【解析】（1）两者的结构不同,而两者都是由由碳元素组成的不同单质，所以二者互为同素异形体。

(2)两者的分子式相同,但结构不同，因此二者互为同分异构体。

【考点】考查同素异形体和同分异构体的判断
点评：该题是基础性知识的考查，主要是考查学生对同素异形体和同分异构体概念的熟悉掌握程度，有利于提高学生的学习自信心，该题难度不大，学生很易得分。

9.下列物质中，互为同分异构体的有。

互为同素异形体的有。

属于同位素的有。

属于同一种物质的有。

①液氯 ② ③白磷 ④氯气
⑤
⑥氯水 ⑦ ⑧ ⑨Cl ⑩红磷
【答案】互为同分异构体的有：②（或⑦）与⑤（或⑧或⑫）；互为同素异形体的有：③⑩；属于同位素的有⑨和⑪；属于同一种物质的有①和④，②和⑦，⑤和⑧或⑫。

【解析】分子式相同结构不同的化合物互为同分异构体，所以互为同分异构体的有：②或⑦与⑤或⑧或⑫；由同一种元素形成的不同单质互为同素异形体，因此互为同素异形体的有：③⑩；同位素是指质子数相同，中子数不同的同一种元素的不同核素互称为同位素，则属于同位素的有⑨和⑪；性质和结构都完全相同的是同一种物质，所以属于同一种物质的有①和④，②和⑦，⑤和⑧或⑫。

【考点】考查同位素、同素异形体、同分异构体和同一种物质的判断
点评：该题是基础性试题的考查，试题难易适中，重在考查学生的基础知识，学生只需要记住有关的概念，然后灵活运用即可。

10. 氧元素的同素异形体有臭氧和氧气 。

现采用以下方法测定臭氧的化学式：取O 2和O m 的混合气体，从其中取出体积相同的两份气体。

往1份气体中加松节油，O m 完全被吸收，结果气体体积减少了VmL ；加热另1份气体，使其中O m 全部分解为O 2，则气体体积增加V/2 mL （体积都
是在同温同压下测定），则m 为多少？
【答案】m ＝3
【解析】往1份气体中加松节油，O m 完全被吸收，结果气体体积减少了VmL
说明O m 的体积是Vml ，则根据方程式可知
2O m ＝mO 2 △V↑
2 m m －2
V 0.5V
所以2×0.5V ＝V×（m －2）
解得m ＝3
【考点】考查臭氧化学式的确定
点评：该题是中等难度的试题，侧重考查学生的计算能力。

该题有利于培养学生的逻辑思维能力，以及规范答题能力。

本题的解题思路是借助于差量法计算，需要学生在平时的训练中注意积累、总结。