幼儿园幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗
幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗
幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗教学目标：1. 通过听读游戏，让幼儿认识并掌握汉字“青蛙”、“写”、“诗”。
2. 培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对汉字和诗歌的兴趣，提高他们的想象力和创造力。
教学内容：1. 认识和学习汉字“青蛙”、“写”、“诗”。
2. 听读《青蛙写诗》的故事。
3. 创作自己的小诗。
教学准备：1. 准备《青蛙写诗》的故事书或音频。
2. 制作包含“青蛙”、“写”、“诗”等字卡。
3. 准备绘画材料和纸张，用于创作小诗。
教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道青蛙会做什么吗？”引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习汉字：出示“青蛙”、“写”、“诗”的字卡，引导幼儿观察字形，发音，并尝试书写。
3. 听读故事：播放《青蛙写诗》的故事，引导幼儿边听边看图片，理解故事内容。
4. 讨论与分享：故事结束后，鼓励幼儿分享他们对故事的理解和感受，教师可以在此过程中进一步解释和深化汉字的意义。
5. 创作小诗：提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿模仿青蛙，创作自己的小诗。
教师可以在旁边指导和帮助。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找含有“青蛙”、“写”、“诗”等字的物品或情境，加深幼儿对这些汉字的理解和记忆。
2. 组织一次小型的诗歌朗诵会，让幼儿有机会展示自己的作品，提升他们的自信心和表现力。
教学总结：本次课程通过听读游戏的方式，使幼儿成功认识并掌握了汉字“青蛙”、“写”、“诗”，同时也激发了他们对诗歌的兴趣和创作欲望。
在今后的教学中，我们将继续采用生动有趣的方式，帮助幼儿更好地学习和理解汉字。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习过程中的参与度和注意力集中情况。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对汉字的理解程度和故事的理解深度。
3. 分析幼儿创作的小诗，评估他们的语言表达能力和创新能力。
4. 在日常生活中观察幼儿是否能正确识别和使用所学的汉字。
《青蛙写诗》教案优秀9篇
《青蛙写诗》教案优秀9篇部编版一年级上语文《青蛙写诗》教学设计篇一教学目标1、通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。
2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。
3、运用多种方法，识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。
教学重点通过学习课文，理解几个标点符号的用法。
教学难点正确运用几种标点符号。
教学过程第一课时一、导入同学们，大家喜欢听诗歌吗？今天，我们就来学习一首非常优美的诗歌，名字叫《青蛙写诗》，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、生自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、老师等办法读准字音。
2、师范读，生画出要求会写的字。
3、指名读，比比谁读得。
三、多种方法认读生字1、媒体出示带汉语拼音的生字，学生认读，师纠正读不准的字音。
2、引导学生采用小组学习的方法认读生字。
(1)注意多音字给、句、泡、号。
(2)串可采用字理识字法。
(3)学习句时引导学生学习包字头儿，可列举几个这样的字：勺、勾、旬、包。
(4)注意号的构字比例，口是扁口。
3、进行扩词、说话练习。
三、再读课文，体会感悟1、齐读课文，说说文中提现了几个标点符号。
2、生上黑板写定这几个标点。
3、读课后练习二的一句话，注意标点的用法。
四、作业1、熟读课文。
2、书写要求会写的字。
3、查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。
第二课时一、复习巩固生字1、认读要求会写的字。
2、做练习。
3、读读要求会认的字。
二、熟读课文并背诵1、指名朗读。
2、在小组内读。
3、同桌合作读。
4、练习背诵。
5、理解课文，说说青蛙到底写的是什么诗。
三、学习标点符号的用法1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。
2、老师总结标点的用法。
3、做书后练习三。
4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。
四、用自己喜欢的方式再读课文，看谁较有创意五、课后作业1、背诵课文。
2、用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话。
《青蛙写诗》教案篇二【设计理念】好的课文内容使学生百读不厌，心花怒放，同时也能开启教师的教学智慧。
《青蛙写诗》教案（通用16篇）
•••••••••••••••••《青蛙写诗》教案（通用16篇）《青蛙写诗》教案（通用16篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《青蛙写诗》教案，欢迎大家分享。
《青蛙写诗》教案篇1设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
课前准备1．（1）制作有文中景物和生字的课件。
（教师）（2）制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。
（教师）2．生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号。
（学生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发兴趣。
导学：（教师边讲故事，边在黑板上画简笔画）孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。
4．学习“写、诗”这两个字。
通过定位联想法识记生字并组词。
同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。
5．认识新偏旁“冖”。
设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。
《青蛙写诗》教案7篇
《青蛙写诗》教案7篇《青蛙写诗》教案7篇作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《青蛙写诗》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《青蛙写诗》教案1【教学目标】1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3.借助具体事物认识逗号和句号。
【教学重点】正确朗读课文；热爱动物，热爱大自然。
【教学难点】感受诗歌的生动有趣；认识逗号和句号。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识11个生字，会写4个生字。
（重点）2.正确、流利地朗读课文。
（重点）3.了解课文内容。
（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：（图略）教师口述：1.青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙。
2.导入：青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。
（板书课题：7青蛙写诗）指名读课题，齐读课题。
3.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：问题导入，激发学生的的好奇心，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。
①出示带生字的新词，让学生认读。
写字写信诗歌写诗两点一点不要要钱路过过桥给你不给当家当官烤串一串我们你们可以以为变成成为（重点指导生字前鼻音“点们”，后鼻音“当”，翘舌音“诗串成”等。
）②学习秃宝盖、四点底2个偏旁“冖”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“冖”的字多与“家、房子”有关，含有“灬”的字多表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。
指导写好秃宝盖、四点底2个偏旁。
幼儿园大班听读游戏教案《识字青蛙写诗》
幼儿园大班听读游戏教案《识字青蛙写诗》一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的识字能力。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握生字“青、蛙、诗”的读音和书写。
2.教学难点：引导幼儿运用生字进行创作，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.PPT课件：青蛙写诗的场景、生字卡片、诗歌示例。
2.教学道具：青蛙头饰、生字卡片、水彩笔、白纸。
3.音乐、视频等多媒体资源。
四、教学过程1.导入教师出示青蛙头饰，引导幼儿认识青蛙，并询问幼儿对青蛙的了解。
教师播放青蛙的叫声，让幼儿模仿，活跃课堂氛围。
2.教学活动（1）听读游戏教师出示PPT课件，播放《识字青蛙写诗》的故事，让幼儿倾听并关注生字。
教师引导幼儿跟读生字“青、蛙、诗”，并解释生字的含义。
（2）生字学习教师出示生字卡片，让幼儿辨认并读音。
教师用生字卡片进行游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，巩固幼儿对生字的记忆。
（3）诗歌创作教师出示诗歌示例，引导幼儿观察并理解诗歌的结构。
教师分组让幼儿创作诗歌，每组选一个主题，用生字进行创作。
教师鼓励幼儿分享自己的作品，并进行点评。
3.游戏活动教师组织幼儿进行“青蛙跳荷叶”游戏，让幼儿在游戏中运用生字。
教师出示生字卡片，让幼儿在游戏中找到对应的生字，并进行读音。
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起用生字“青、蛙、诗”创作一首诗歌。
2.家长协助幼儿复习生字，巩固记忆。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师通过PPT课件展示青蛙在不同场景下的图片，如“青蛙在荷叶上”、“青蛙在河边”，引导幼儿观察并提问：“青蛙在哪里？它在干什么？”教师与幼儿对话：“谁来说说‘青’字是什么意思？我们能在哪里找到‘青’的东西？”教师将“蛙”字卡放在黑板上，并用生动语言描述：“小青蛙，呱呱叫，它是个小诗人，今天它要写诗啦！”2.教学难点：教师通过互动问答，引导幼儿理解“诗”的概念：“你们知道诗是什么吗？诗是可以唱歌的文字哦！”教师展示一首简短的诗，并提问：“这首诗里有什么特别的地方？我们怎么知道它是诗呢？”教师引导幼儿尝试自己创作，例如：“现在，我们就像小青蛙一样，来试试写一首诗吧。
2099.省示范幼儿园幼儿听读游戏识字教案 青蛙写诗 (大班语言教案)
幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。
青蛙写诗教学设计(3篇)
青蛙写诗教学设计（3篇）《青蛙写诗》教学设计篇一教材分析：这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。
教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
教学目标：1．认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，认识一个偏旁“勹”。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。
教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。
教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。
教学准备：课件。
图片。
生字生词卡片。
教学过程：一、创设情境孩子们，现在我们来猜一个谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
（打一动物）（青蛙）你知道青蛙生活在哪里，它有什么本领吗？我们去看看小青蛙，好吗？（课件出示情境图。
）说说你看到了什么？（青蛙、蝌蚪、荷叶、水泡泡、水珠……）青蛙生活在美丽的池塘里，粉红色的荷花当阳伞，碧绿的荷叶当摇篮，沐浴着和煦的春风，享受着淅淅沥沥的小雨，实在是太美妙了！于是它诗兴大发，向我们展示了它的又一项本领——写诗，这节课我们就来一起学习《青蛙写诗》。
（板书课题）领读课题，认识“诗”字。
二、初读诗歌1．教师范读。
学生感受诗歌的内容，听清字音。
2．学生自由练习朗读诗歌，圈画出生字，借助拼音多读几遍。
读准字音，读通句子。
3．师讲解：几句诗之后出现了空行，这几句就是一小节。
数一数，这首诗歌有几小节？标出序号。
4．练读：采取同桌分小节互助读或开火车分小节读和老师领读等方式指导学生读正确。
5、在淅啦啦的小雨中青蛙要作诗了，它的好多伙伴也来帮忙呢。
幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗
听读游戏识字青蛙写诗听读游戏识字：青蛙写诗一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程（一）开始部分表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分1、提问舞蹈名称。
2、讨论：小青蛙有什么本领。
师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让认读。
7、出示大范例，让找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、师与共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）师念歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分1、师简单小结。
2、听音乐学青蛙跳出活动室。
幼儿园大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》及教学反思[五篇]
![幼儿园大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbdca22778563c1ec5da50e2524de518964bd3c5.png)
幼儿园大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》及教学反思《大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程(一)开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪(出示字卡;青蛙写诗)，幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
(1)幼儿听音乐传书。
(2)出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
(3)让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
(1)出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
(2)教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么?小泡跑说什么?一串水珠说什么?并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
(3)听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
(1)听音乐传字卡。
(2)教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”“教.案来自：快思教案网”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
(3)听音乐收字卡。
(三)结束部分1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
教学反思1、利用游戏的形式，调动幼儿学习的兴趣;2、让幼儿自做字卡，在学中识字。
《青蛙写诗》教学设计（精选12篇）
《青蛙写诗》教学设计（精选12篇）《青蛙写诗》教学设计（精选12篇）作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《青蛙写诗》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《青蛙写诗》教学设计篇1一、课时目标：1、识记11个生字，书写4个生字。
2、能分角色、有感情地朗读课文。
2、了解三种标点符号的不同用法，会在田字格中正确书写三种标点。
3、朗读课文，感受标点符号的重要性。
二、教学重点：有感情地朗读课文，知道标点符号的用法。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学过程：（一）创设情境，巩固生字1、同学们，听“沙沙沙·····，下雨了，一位帅气的王子想做一件有意义的事情。
他是谁？要做什么事情呢？今天我们就来学习第七课《青蛙写诗》。
（教师板书课题，学生书空）2、学生借助拼音读文。
3、我们借助拼音认识了好多词语宝宝，现在认读这些生字。
（出示课件认读词语）（二）创设情境，感悟课文1、全文共几小节？写的谁？它要做什么？（教师板书贴画）2、学习第1小节——感受雨天的美。
你们听！（播放雨点落下的声音）你想说——（1）教师：张秋生爷爷把雨点儿的声音写得可美啦！（2）指导朗读：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
（3）雨点儿还落在小青蛙身上了，小青蛙们，你想干什么？（4）雨点儿落在这只小青蛙身上，你们瞧——小青蛙说（指名读句子）（5）看看图，想一想，小青蛙会怎么说呢？（6）这是多么美好的一天呀！教师导读——下雨了，引读课文第一自然段。
2、读第2～4小节。
（1）青蛙写诗都有谁来帮忙了？请小朋友们自由地读一读课文2—4小节，再用笔圈一圈。
（2）随着学生回答板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
（3）随着学生回答板书：小蝌蚪——逗号；水泡泡——句号；一串水珠——省略号。
出示小蝌蚪图片，你们发现什么了？（小蝌蚪真像逗号。
幼幼儿园大班语言教案：幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗
幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
大班语言活动《我知道的成语》广西柳州市直机关第二幼儿园教师：陈碧玲、黄哓红、肖宁敏、莫玉设计意图：经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：培养优秀的语文素养
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：培养优秀的语文素养。
1.教学目标通过游戏的方式，让孩子了解青蛙的生活习性，激发孩子学习汉字的兴趣和积极性，提高孩子的写作能力和语文素养。
2.教学内容青蛙生活习性知识和汉字基础教学。
3.教学步骤步骤一：引导孩子对青蛙生活习性进行观察和思考。
通过展示一些青蛙生活照片，告诉孩子青蛙是一种什么样的动物。
引导孩子通过观察，思考青蛙的生活习性，比如孩子们需要回答青蛙是陆生动物还是水生动物，喜欢生活在哪些环境下等等。
步骤二：让孩子通过游戏了解汉字。
设计一款特别的游戏，以青蛙写诗为主题，引导孩子自己动手书写汉字。
游戏规则：当孩子们捕捉到一种青蛙的时候，就会得到一个汉字，孩子需要根据这个汉字完成一句五言诗或七言诗，孩子们需要根据手中的字进行创意和想象，将这个字融入到自己的诗句之中，并完成一首优美的小诗。
步骤三：通过寻找、抓捕和拍摄不同种类的青蛙，培养孩子自信和勇气。
通过校园和临近区域进行寻找，既可以增加孩子们的观察力，又可以增加孩子们对汉字的了解和掌握。
同时，可以增加孩子的自信和勇气，让他们愿意尝试和试错。
提醒家长和老师，需注意孩子们的安全问题。
步骤四：适当引导孩子进行评价和反思。
在完成整个活动之后，可以让孩子进行自我评价和分享，激发孩子的自信和自尊心，引导孩子反思自己的不足和需要进一步提高的方面，以便后续的提高和增长。
4.教学效果这项听读游戏识字青蛙写诗教案活动，不仅仅能够提高孩子的语文素养，也能够增加孩子们的观察力和记忆力，同时也会让孩子们体验到学习汉字的快乐和兴趣。
通过这样的课程，可以培养孩子们创意思维和动手能力，增强他们对生活的好奇心和热爱心，在游戏中启发孩子们的想象和思考，激发他们的表达和创作能力。
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案活动，将通过寓教于乐和生动活泼的形式，增加孩子的学习兴趣和人际交往，同时也将喚起孩子对语文学习的浓厚兴趣，使孩子在玩耍的过程中获得知识，在知识的积累中体验快乐。
大班游戏优秀教案及教学反思《识青蛙写诗》
大班游戏优秀教案及教学反思《识青蛙写诗》1. 引言《识青蛙写诗》是一种适合大班儿童的游戏教学活动，旨在通过游戏的形式培养儿童的创造力和语言表达能力。
本文档将介绍这一优秀教案的教学目标、教学内容、教学活动以及教学反思。
2. 教学目标《识青蛙写诗》游戏的教学目标如下： - 培养儿童的想象力和创造力； - 提高儿童的语言表达能力； - 锻炼儿童的合作能力和团队意识； - 激发儿童对诗词的兴趣。
3. 教学内容3.1 游戏介绍《识青蛙写诗》是一款角色扮演游戏。
游戏中，学生将分组扮演不同角色：青蛙、诗人、美术家等。
每个角色扮演者都有特定的任务和对话要求。
3.2 课前准备•准备一段关于青蛙的相关知识，如生活习性、外貌特征等，用于学生扮演青蛙的素材准备；•准备一些简单的诗句和诗歌模板，用于学生创作诗词；•分组准备学生的角色扮演服装和道具。
3.3 教学步骤1.分组并安排角色扮演的任务。
2.学生进行角色扮演，并进行对话演练。
3.学生创作诗词，表达对青蛙的认识和感受。
4.学生展示自己的作品，并进行互动交流。
4. 教学活动4.1 角色扮演学生分组进行角色扮演，每个组假装成为一只青蛙、一名诗人和一名美术家。
他们将在游戏中互动交流，通过对话和表演展现角色特点。
角色扮演的任务：- 青蛙：了解青蛙的特征，模仿青蛙的生活习性并进行表演。
- 诗人：根据青蛙的特征和表演，创作一首有关青蛙的诗歌。
- 美术家：根据青蛙的形象和诗人的诗歌，进行美术创作。
4.2 创作诗词学生在角色扮演的基础上，根据青蛙的特征和表演，创作一首有关青蛙的诗词。
老师可以提供一些简单的诗句和诗歌模板，帮助学生理解和运用诗词的表达方式。
学生可以借助诗句和诗歌模板以及自己的创意，写出自己独特的诗词作品。
老师鼓励学生发挥想象力，用诗歌的形式描绘青蛙的形象、生活和情感。
4.3 作品展示和交流学生展示自己的诗词作品，并进行互动交流。
他们可以相互评论和赞赏彼此的作品，分享自己的感受和体验。
第7课《青蛙写诗》教学设计（通用10篇）
第7课《青蛙写诗》教学设计第7课《青蛙写诗》教学设计（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的第7课《青蛙写诗》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第7课《青蛙写诗》教学设计篇1一、教学内容：二、教材分析：《青蛙写诗》是一首轻快、活泼儿童诗。
作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号，句号和省略号，富有情趣，适合儿童学习。
三、学情分析：学生刚学完拼音可以自己借助拼音读准生字字音，老师重点纠错即可。
小孩子模仿力强，老师的师范就显得尤为重要。
刚入学的孩子，对新鲜的事物一定很好奇，所以动画就能吸引他们，通过视频孩子很容易认识逗号和句号。
他们的表演欲望也强，分角色朗读很适合他们。
四、教学目标：1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁；会写“下、雨”两个字。
2、正确有感情读课文感受诗歌的生动有趣。
3、借助视频中具体事物认识逗号和句号。
五、教学重点：正确朗读课文，认识逗号和句号。
六、教学难点：读好儿化音；会写雨。
七、教学准备：课件，卡片。
八、教学过程：（一）创设情景，导入新课：1、孩子们，你们看过中央电视台诗词大会这个节目吗？你们心目一定有自己喜欢的儿歌或古诗对吧？谁能给大家背诵一首？有一只小青蛙也要写首诗送给你们，想看一看吗？（由学生感兴趣的电视节目入手，引起学生背诵儿歌或古诗的兴趣。
2、板书课题认识课题中“写诗”两个字，认识秃宝盖。
过渡：齐读课题，看了这个题目你有没有什么问题啊？那我们接下来看看是不是可以从课文中找到答案呢？（给学生埋下问题的种子）（二）初读课文，认识生字1、师范读全文，生评价。
师指导读“点儿”的儿化音。
强调“们”轻声的读法。
2、生学老师的样子练读，读准字音。
2、生读课文中圈出来的生字。
3、读带音节生字。
幼儿园大班语言教案《青蛙写诗》
幼儿园大班语言教案《青蛙写诗》一、教学目标1.能够听懂并模仿童谣《青蛙写诗》；2.能够准确表达童谣中的内容；3.培养幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的合作能力。
二、教学内容1.童谣《青蛙写诗》；2.在幼儿园集体活动时间进行；3.推广幼儿园各班参与。
三、教学重点1.幼儿对童谣《青蛙写诗》内容的理解；2.幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.童谣《青蛙写诗》歌词；2.黑板、彩色粉笔；3.青蛙玩偶或图片；4.贴纸、彩笔等制作教学辅具。
五、教学过程步骤一：介绍童谣1.在黑板上写下童谣《青蛙写诗》的歌词；2.让幼儿跟随教师一起朗诵童谣。
步骤二：理解童谣1.手持青蛙玩偶或图片，让幼儿观察一段时间；2.教师问：“大家看看这个是什么动物？”，引导幼儿回答是青蛙；3.教师继续问：“青蛙在童谣里做了什么事情？”，引导幼儿回答青蛙写诗；4.教师进一步问：“青蛙写的诗是关于什么的？”，引导幼儿回答是关于天气的；5.教师以问题引导的方式帮助幼儿理解童谣。
步骤三：表达童谣1.教师重新朗诵童谣，让幼儿跟读；2.分成若干小组，每组让一位幼儿扮演青蛙，其他小组成员则在一定时间内编写一首关于天气的诗歌；3.扮演青蛙的幼儿把收到的诗歌汇总在一起，朗读给其他小组听；4.其他小组跟随朗读幼儿一起读出自己所编写的诗歌。
步骤四：总结1.教师引导幼儿总结童谣和诗歌中的语言表达；2.给幼儿贴上“语言表达之星”或“优秀诗歌创作”等奖状或证书。
六、教学评估1.帮助幼儿理解童谣内容；2.检查幼儿的诗歌创作能力；3.观察幼儿的协作表现。
七、教学延伸1.联手音乐老师，在童谣后添加旋律，陶冶幼儿的音乐欣赏力；2.在音乐、美术课中结合童谣内容进行更多创作。
八、教学心得童谣教学对于幼儿的语言表达和协作能力的培养有着重要作用。
青蛙写诗这样的主题可以为幼儿带来更多欢乐和创作的想象。
特别是在小组讨论和创作环节中，幼儿可以为彼此的想象和言语编织希望和快乐，同时相互协作，增强幼儿群体意识和集体合作精神。
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：启迪诗歌创作天赋
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：启迪诗歌创作天赋。
教案的拟定：在开展这样的活动之前，教师需要对整个教案进行仔细的拟定，确定所需要的教学目标、教学内容、教学步骤、教学材料和教学评价等。
以下是一个简单的教案拟定：教学目标：通过让幼儿参与听读游戏、学习并模仿青蛙写诗，达到以下目的：1、激发幼儿的写作兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2、通过模仿青蛙写诗，让孩子们感知，并理解押韵、反复、对偶等诗歌表现形式。
3、加强幼儿的识字、认读和理解能力，丰富其词汇和知识面。
教学内容：通过幼儿园大班读物中的青蛙相关读物进行教学，包括如下内容：1、青蛙的生活习性和日常行为。
2、青蛙的性格特点和表现形式。
3、青蛙在季节交替时的形态变化。
4、青蛙在诗歌中的表现形式和各类诗歌的写法。
教学方法：采用多种教学方法，如听读故事、模仿诗歌、游戏表演、互动交流等方式。
教学步骤：1、引导幼儿参与朗读青蛙有关的故事和诗歌，并与孩子们一起欣赏。
2、了解扩展孩子们的背景知识，感知和理解青蛙的生活、性格和形态变化等方面。
3、引导必要的词汇认读和理解，让孩子们有感知与应用词汇的机会。
4、模仿青蛙的叫声、行为和表现形式，通过游戏的方式拓展幼儿的表现力。
5、通过游戏、互动和模仿，培养孩子创作诗歌的兴趣和能力，让每个孩子都有机会发表自己的诗歌。
教学材料：1、相关的幼儿图画故事书或青蛙有关的知识读物。
2、多媒体教学资源，如图画和动画，音频和视频等。
3、幼儿的诗歌创作。
教学评价：1、孩子能否积极参与听、说、读、写等各个环节？2、孩子在诗歌创作中是否具有创造、表现、符合主题选材和才华等方面的表现？3、教案的实施是否能够达到设定的教学目标？教案的实施：在实施教案的过程中，教师需要耐心、有趣味地与幼儿互动，让他们感受到课堂是快乐有趣的地方。
具体实施步骤如下：1、进入正题前，老师可以先让幼儿感受一下一些有关青蛙的诗歌。
2、教师可以让孩子们自己模仿、创作诗歌，或让他们根据给定的首句自己写一首诗。
幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗
幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗活动目标：1. 通过听读游戏识字，认识“青、蛙、年、中、冬、雪、方”7个字。
2. 能在游戏中积极参与，提高对识字的兴趣。
活动准备：1. 识字卡片，儿歌《青蛙写诗》的录音。
2. 投影片，生字组成的词语若干张。
3. 《青蛙写诗》歌曲磁带、录音机。
4. 游戏所需的头饰、实物教具。
活动过程：一、导入新课1. 听录音，学生跟读儿歌《青蛙写诗》。
2. 学生跟读儿歌后，教师导入新课：今天我们一起来学习一首儿歌《青蛙写诗》，学习里面的生字新词。
二、新授1. 初步感知生字。
（1）听读课文录音，学生跟读。
（2）学生自己圈画生字，借助拼音初读。
2. 认读词卡。
（1）把学生的词卡打乱次序，贴在黑板上，指名学生按课文内容次序把词卡排好，并读出相应的词。
（2）指名学生当小老师领读生字词语。
（3）学生自由领读生字词语。
3. 送“生字宝宝”回家。
（1）教师出示课文段落，指名学生认读。
（2）小组合作，互相读、听、纠正字音。
4. 游戏识字。
（1）教师出示生字卡片，指名学生认读。
（2）教师带读生字卡片上的生字，并引出相应的短句。
（3）游戏：找朋友（打乱生字卡片次序，指名学生上台摆出生字卡片，下面的学生读出生字，并组词造句）。
5. 听歌曲《青蛙写诗》，自由表演动作。
三、小结四、教后感：本次活动设计力图体现语文学科的特点，把识字和朗读教学相结合，在反复朗读中识字，在识字中朗读，避免为识字而识字的单调乏味的教法，较好地落实了语文学科的知识与能力的训练点。
同时以游戏的形式来学习巩固生字新词，极大地激发了学生的学习兴趣和热情，有效地提高了课堂识字效率。
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：让孩子爱上自然与诗歌
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：让孩子爱上自然与诗歌让孩子爱上自然与诗歌在幼儿教育中，如何让孩子爱上自然与诗歌，一直是一个受到关注的话题。
随着教育领域的发展，越来越多的家长和教师开始尝试新的教育方式，来激发孩子们的学习兴趣和潜能。
在这些新的教学方式中，以游戏为核心的教学模式，被越来越多的家长和教师所认可，并且收到了很好的教育效果。
在这篇文章中，我们将介绍一种基于游戏和诗歌的教学方式——幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案。
一、案概述通过听读游戏，识字青蛙和写诗的方式，这个教案旨在启发孩子对自然和诗歌的兴趣。
通过游戏和诗歌的结合，孩子们不仅可以在欢乐中学习，而且可以在亲近自然的过程中不断提高自己的语言和认知能力。
二、教案具体操作1．识字青蛙游戏这个游戏是一个以“青蛙”为主角的识字游戏。
在游戏中，老师可以给孩子们提供一段内容，让孩子们根据段落内容中出现的字，将“青蛙”拼出来。
孩子们可以通过挑战自己的速度和准确率来不断提高自己的能力和信心。
这个游戏在提高孩子们的字语识别能力的同时，也激发了孩子们对自然、生态的兴趣。
2．听读游戏这个听读游戏是一个以“翠鸟”为故事主角的故事游戏。
在游戏中，老师可以让孩子们跟随故事中主角的经历，通过听读的方式来提高孩子们的语言和眼界。
这个游戏的主要目的是通过故事中翠鸟的生活和行为，让孩子们了解自然与动物的习性和关系。
3．写诗游戏这个写诗游戏是一个让孩子们自由发挥，创造诗歌的游戏。
在游戏中，老师可以给孩子们一些关于自然、动物、植物的素材和启示，让孩子们根据自己的思考和想象，写出一首小诗。
这个游戏的目的是让孩子们通过自由发挥的方式，来提高他们的创造能力和情感表达能力。
三、教案的教育意义1．激发孩子们的热爱与兴趣在这个教案中，孩子们不仅可以在游戏中获得快乐，还可以通过游戏中的亲近自然和诗歌的方式，激发他们对自然、动物、植物和诗歌的兴趣与热爱。
这种教育方式可以培养孩子们的好奇心和主动学习意识，使孩子们能够在未来的学习和生活中更加积极和自信。
幼儿大班听读游戏识字青蛙写诗教案【含教学反思】
幼儿大班听读游戏识字青蛙写诗教案【含教学反思】教学目标1.能够辨析并读出五音节单词2.能够识别并读出大班常见的汉字3.能够通过游戏方式激励幼儿学习，提高兴趣4.能够培养幼儿短时间内记忆语言的能力5.能够通过涂鸦互动培养幼儿想象和创造力教学内容及过程1. 名称介绍首先让幼儿认识这只特殊的青蛙——识字青蛙，引起他们的好奇心。
同时，在给出单词时，与幼儿一起辨别出这个单词在青蛙身上的标识，通过视觉联想演示识记的同时概括出识字青蛙。
2. 游戏环节考虑到幼儿的年龄段，我们会采取多种形式的游戏来为幼儿学习提鞋饭，提高识读汉字的能力。
游戏1：快读游戏为了让孩子们在快乐中学习，我们引入了快读游戏。
教师会给出一个音或字，孩子们需要在10秒内发掘5个包含这个音的词，并说出它们的发音。
我们搭配传球环节，以增强孩子们的自信和互信心，同时也让孩子们跟随着组内的组员完成任务。
游戏2：拼音拼字游戏为了让幼儿识读汉字和认读演练，我们会组织学生们组队分角色进行拼音合成和用拼音琢磨汉字。
特别是对于孩子的读音与正宗的拼音不符合时，也可以降低他们对于汉字的想象和学习兴趣，甚至引导他们逐渐厌恶汉字这一课程，因此我们平常培养孩子对于拼音连音的熟悉程度，让并带领孩子以音为基础把汉字和生活联想起来。
游戏3：连词成句让学生动起来，引导他们以一切可能的方式来实现语言的及先通畅，因此我们提倡课堂上奖励联合句子和语法游戏，将能够贯彻教学的相关知识融入到生活和娱乐中去。
在这同时，我们也希望学生能够关注并锻炼语言交流和动手拼搭的能力。
3. 交互环节互动的环节则是我们要求孩子们进行音词联想，同时带动他们的想象和思考，培养他们的创造力和思考力。
我们设计的互动环节为一起涂鸦袋，搭配字母、图案、数字，引导孩子在富有想象力的氛围下自由创作。
4. 评价及反思教学反思对于幼儿教育，教育者需要更多地站在孩子的角度，关注他们的思考和动机。
我们通过有趣的游戏来增加孩子们的学习途中的快乐感、自信感和形成把汉字应用到实际生活中的信心感。
省示范幼儿园大班文学语言教案-幼儿听读游戏识字教案 青蛙写诗
幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
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教学资料参考范本
幼儿园幼儿听读游戏识字教案：青蛙写
诗
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿听读游戏识字：青蛙写诗
一、活动目标
1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备
1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程
（一）开始部分
幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分
1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”
4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分
1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。