《长方形和正方形的周长》评课稿

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源!«长方形和正方形的周长»评课稿«长方形和正方形的周长»这节课是在教学完周长的概念后停止教学的。

教学目的要求先生自主探求，从而得出长方形和正方形周长的计算方法。

在教学进程中，首先，黄教员从先生的生活实践动身，出示先生熟知的校牌，经过给校牌围金边的活动，引出本节课的内容，过渡自然，从而让先生对周长的含义有了更进一步的了解；其次，经过协作，培育了先生的协作看法，先生在自主探求进程中，得出了长方形和正方形周长的计算方法，给了先生成功的体验。

第三，稳固练习阶段布置的帮哆啦A梦找家的游戏，契合三年级先生的心里特点，即风兴趣性，又有层次性，使不同水平的先生都失掉了练习。

但是，这节课还有很多缺乏之处：
一、从先生的口语表达来看，黄教员在往常教学中对先生的口语表达指点不够，以致于先生回答以下效果不完整。

二、在教学〔4＋6〕2＝20〔厘米〕这种方法时，先生说得不够清楚，黄教员也没有及时帮先生完善补充，使先生在概念方面有些模糊。

三、先生测量长方形周长时，用了过多的时间，以致于最后的找周长、测周长的活动没展开，黄教员没掌握好时间。

假设能展开这个活动，就能使先生把所学知识运用到生活中去，可以让先生体会到数学来源于生活，效劳于生活。