浅析新时期企业青年员工培训培养具体举措

企业与管理
经济与社会发展研究
浅析新时期企业青年员工培训培养具体举措
中车洛阳机车有限公司 刘向龙
摘要：随着时代的发展，越来越多千禧年以后出生的人群进入职场中，怎样对这样一批人进行职业化培训培养、完善企业中青年人才的选拔培养机制，以及建立一支职业素养高、专业能力好的青年人才队伍，成为新时期各个企业面临的问题。

本文结合所在企业的实践及自身思考，浅析新时期企业青年员工培训培养具体举措。

关键词：青年员工；培训培养；成长成才；职业化教育
一、新时期企业青年员工培养面临的主要问题
近几年来随着经济形势的逐渐向好，各个企业也加大了青年员工的招聘力度，新入职员工逐年增长。

对企业近几年入职的青年员工的素质能力进行提升培训，使其更好更快的服务企业、更好地提升企业人才软实力，已经成为现在公司人力资本管理工作的迫切需要。

但是各企业也存在着许多问题，一是青年员工综合素质培养环节相对薄弱，重使用、轻培养，个人愿景与组织要求存在偏差，具有流失风险；二是企业围绕新入职青年员工的培养依然遵照以往的培养模式，没有真正建立起人才培养意识，各岗位序列人员培养目标的差异性不明显，缺乏有效抓手，培养路径不明确；三是人才评价手段较为单一，没有建立起评价和岗位历练机制，对大学生的创新素质、实践能力培养重视不够。

二、开展新时期青年人才优培项目
围绕企业的青年员工选、用、育、留，开展公司青年员工优培计划，指引青年员工的职业发展方向、使其掌握成长进步的方法、使其具备必要的思想素质及业务能力，并将个人的成长成才融入企业的发展事业之中。

培养目标应着重在近5年进入企业的高素质、高学历、高潜力员工为重点培训培养对象，培训培养结合、学习行动结合、素质能力结合的方式，重点打造一支能力超前、思维超前的青年员工队伍。

在培养过程中，重点强调对优秀分子的选拔，使优秀人才能够通过培训培养脱颖而出、优秀人才集群能够快速形成，力争在培养结束后，选拔一批有理想、有抱负、有能力、能吃苦的青年后备人才，为企业发展提供强有力地支撑和保障。

培养方式方面，整合利用企业内部优质培训资源，选用适合青年人才适应的、易接受的培养方式，采取集中强化培训形式和更具针对性、更具实用性、更具科学性的其他培训培养手段，将培训、测评、行动、实践融为一体，使青年员工的职业素养、思维视野、心理素质和专业能力从本质上得到系统提升，能够全面适应激烈市场竞争的需要。

三、青年人才优培培养总体规划解析
企业青年人才的培养应开展于员工入职初期，并贯穿于其职业生涯初期至其成长为企
业业务骨干人才。

第一阶段培养：素质能力提升阶段，贯穿
于员工入职1年内。

重点培训员工职业化素质
和职业能力，使企业青年员工的职业素养、思
维视野、心理素质和业务能力从本质上得到系
统提升，能够全面适应激烈市场竞争的需要与
要求。

主要培训方向：职业素养训练、职业能力
训练、思维心理训练、企业规章制度训练。

第二阶段培养：专业能力培养阶段，贯穿
于员工入职1至2年内。

开展专业素养和专业
化能力的重点培训，推动优秀人才集群能够快
速形成，为企业发展提供强有力的支撑和保障。

主要培训方向：依据员工的具体类别，选
择适合企业发展方向的专业业务，如项目管理
训练、项目管理实务、生产管理训练、营销服
务训练、人力财税训练等。

第三阶段培养：专项课题研究培养，贯穿
于员工成为业务骨干的初期。

对青年优秀人才
进行分组，形成青年专题研究小组，针对公司
/部门的专项项目推进、专项技术/管理攻关
等课题，交由青年专题研究小组进行专题研究，
培养提升青年员工工作实践能力，进一步推动
优秀青年员工对企业各业务的管理提升作用，
加深青年员工对公司业务流程、技术能力等各
领域的理解，并推动形成成果，推动公司发展。

主要培训方向：专项课题指导、课题成果
展示等。

第四阶段培养：本岗位提升/换岗位交流。

本岗位提升/换岗位交流：结合企业人力资源
规划，通过本岗位的综合能力提升或者交换岗
位的锻炼学习，多维度培养提升青年员工工作
实践能力，打造一支一专多能的复合型青年后
备人才队伍。

四、青年人才优培培养评估规划
课堂教学评估：
评估对象：第一阶段培训的青年员工。

评估方式：
（1）在课堂学习期间，采取学习感悟、
问卷反馈、考试、课题评价、成果汇报等方式
开展教学评估，对培训课程、培训讲师、培训
青年员工进行全方面评价。

（2）建立培训学分制评价，按照参加培
训课程数量获得培训学分，培训课程全部完成
后，根据本人所获得学分，进行学分制评价（学
分制评价实施细则另行制定）。

（3）根据青年员工参加培训课程得分和
课堂表现，由任课老师对青年员工分阶段统一
进行综合评价。

（4）评估结束后，依据各青年员工得分
情况，筛选第二阶段优秀青年员工。

工作实践评估：
评估对象：第二阶段培训的青年员工。

评估方式：
（1）青年员工所在用人部门按月度组织
专家评价团队根据学员培养实施情况，对其进
行业务能力提升评估。

（2）青年员工按月度向所在单位提交德
能勤绩廉等方面的能力提升工作总结，单位组
成青年员工能力提升评价小组，根据其表现进
行综合评估。

学习成果展示评估：
评估对象：青年专题研究小组。

评估方式：
用工企业组成相关领域专家组，针对第二
阶段青年员工依照分组进行集中展示，并由相
关领域专家组对小组及个人进行评价，评量参
训人员思维和思考方式、分析剖析问题、提出
解决问题新观点的能力，促进培训与实际工作
的结合。

五、青年人才优培培养达成预计成果
（1）推动企业树立正确的人才价值观，
注重对新入职员工的关注与培养，引导新入职
员工增强企业认同感，树立正确的价值观。

（2）进一步优化企业岗位体系，根据青
年员工所学专业和潜质，采用跨部门交流培养，
充分挖掘潜能，对企业关键及重要岗位建立能
力矩阵表，灵活满足企业发展对于多样化人才
的需求。

（3）按照各阶段人才标准，充分发挥企
业各系统、各部门作为人才培养的前沿阵地作
用，设计针对性培养课程，不断提升各序列人
员的专业能力与综合素质。

（4）引导青年员工自我提升，并为公开
选拔优秀人员进入公司后备人才库提供优秀
人力资源支撑。

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