夏镇二中八年级语文第五单元与朱元思书教学案.docx

夏镇二中八年级语文第五单元《与朱元思书》教学案
集体备课时间：主备人：刘厚臣授课人：班级：姓名：
教学目标
1.理解本文景物描写的特点。

2.通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

3.熟练地背诵课文。

教学重点
1.理解课文的思想内容。

2.疏通文意并熟练地背诵课文。

第一课吋
一、自主学习：
（一）给下列带点字注音
水皆缥碧急湍甚箭泠泠作响千转不穷莺飞戾天经纶世务（二）按原文字弼填空• •
风烟（）净直视无（）急湍甚（）负势（) 上
互相轩（) 嘤嘤成（）（）飞（）天经纶（) 窥谷忘（) 横柯上（）
（三）用现代汉语说说下列语句的意思。

莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷
忘反。

二、思考讨论：
1.本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。

2.划分本文结构，概括段落大意。

3.文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看得出来?
4.本文在语言上有什么特点？
三、合作探究：
本文在景物描写上的特点有哪些?
四、拓展延伸：
集体背诵《三峡》，熟悉文章的内容。

从内容和形式等方面说说两篇文章的异同。

第二课时
一、积累与运用
1.给加点字注音。

湍（）莺（）戾（）嘤（）泠（）
2.下而句中含有通假字的是（）
A.千丈见底
B.有时见曰
C.窥谷忘反
D.泠泠作响
3.解释句中加点的词。

①一百皆里（）②急遨甚箭（）③蝉则千转不爭（）④横柯上蔽I ）⑤经茲世务者（）⑥任意东西7 ）
4五文屮找出从视觉和听觉去帘描写景物的对偶句各一句，并桃疵它们的表达效果。

视觉：____________
听觉：____________
表达效果：____________
二、阅读下列文段，回答文后问题。

①夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

②泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

④莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映, 有时见口。

5.解释加点词的含义。

①互相车于邂（）②莺飞戾天（）
③望峰息上、（）④奂势冕上（）
6.翻译石子。

①莺飞戾天者，望峰息心
②经纶世务者，窥谷忘反
7.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？
8.从写景方而看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪儿个角度来描写景物的？
9.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？
10.说说你对“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”一句深层意思的理解。

教（学）后记:
《与朱元思书》教学案参考答案
第一课时
一、自主学习
（一）piao tuan lingling zhuan yuan lun
（二）俱碍箭竞邈韵莺戾世务反蔽
（三）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利
禄的心；那些治理政务的人，看到这幽静的山谷，就会流连忘返。

二、思考讨论：
1.本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。

屮心句是“奇山异水，天下独绝”。

2.第一段总领全篇，点明“奇山异水，天下独绝”；第二、三段分写，紧承上文，具体而细致地分别描写异水和奇山。

3.流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。

从“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。

4.本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。

三、合作探究：
1.抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。

2.按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。

3.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）; 急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠
泠作响；好鸟相鸣，峻峻成韵（对偶）……
4.详写山，略写水。

疏密有分，轻重有度。

四、拓展延伸：
1.相同Z处：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。

写水都提到了水大浪急。

都侧重写山，突出了山势高峻。

其屮也都提到了密林，泉水，猿啼……
2.不同Z处：写作目的不同：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。

在描写上：《三峡》在写景色方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。

在形式上：《三
峡》是散文，而《与朱元思书》是骈文。

第二课时
一、略2.C
3.①左右②水势急③穷尽④树枝⑤筹划，治理⑥向东，向西
4.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见曰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，峻峻成韵。

表达效果：句式整齐，咅韵和谐；对比立意，相映成趣。

二、5.①争着往高处和远处伸展②至③平息④凭依
6.①像莺飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。

②治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

7.以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境Z感，给读者留下深刻印象。

8.由高到低，由远及近视觉，听觉
9.比喻虽亟思奋发有为，但终未显达，故而有些消极遁世的思想情感。

10.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。

这儿是一个和谐、美好的世界。

这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。

（言之有理即可）。