北京版数学五年级上册《小数除法》课堂实录与评析

北京版数学五年级上册《小数除法》课堂实录与评析
计算课的教学不时以来是数学教学中的一大难题，以怎样的形式来上好计算课，教者们都在努力探求实际着。

一次活动中初识了南京的特级教员王凌，他的一节«小数除法»的计算课教学让我耳目一新。

【课堂全景】
一、情境效果导入
师：同窗们，有没有买过东西呢。

那在买东西时顾客经常讨价讨价，下面讲一个关于讨价的真实的事情：
商贩在卖苹果，一个顾客问：老板，多少钱一斤？
商贩说：一块五一斤
顾客说：太贵了，这样吧。

5块钱3斤卖不卖？
听到这里，你有什么想法？
小贩想都没有想，说不卖。

师：大家有没有听出什么好笑的？
生：没有
师：大家再听一遍了。

生得出，一斤1.5元，3斤就是31.5=4.5〔元〕，只需4.5元就行了。

5元就比4.5元还要多。

师：相似这样的购物效果，既可以用小数乘法处置效果，也可以用小数除法处置效果，这节课我们就来学习小数除法。

〔提醒并板书课题。

〕
〖评析：课伊始，王教员就从先生熟习的生活实践场景引入，这样不只可
以激起先生的学习兴味，而且经过这一活动的场景的学习，使先生更数先生活中处处是数学，数学就在我们的生活中。

〗
二、探求新知、旧知迁移
1、师：像刚才这类购物状况下，其真实我们生活中很多很多，请看〔电脑出示情境图〕这外面的情境。

依据图中的对话，你了解了那些信息呢？生：我可以算出四盒牛奶一共多少钱。

师：怎样算。

师：我有2元，能不能买一盒牛奶呢？
生：能，6.8除以4。

师：我们可以先预算一下吗？
生：1元多。

师：你是怎样预算的？
生：由于6除以4，应该商是1元多。

出示：买3块月饼8.7元，平均每块月饼几元多一些？
买5条异样的牙膏共用52.5元，每条牙膏几元多一些？
先生说如何预算。

〖评析：在这一环节中，王教员引导先生观察情境图，并从中提出一些效果，并应用自己已有的认知基础，用预算的方法停止计算，教员适时给予指点，让先生构成预算的技巧。

〗。