人教版九年级上册语文《陈涉世家》课件ppt
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人教版九年级语文上册《陈涉世家》PPT课件
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揭竿而起 公元前2l0年，秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北
平乡)。宦官赵高串通丞相李斯，立少子胡亥为二世皇帝，并矫 诏赐死长子扶苏。秦二世专制残暴，民怨沸腾，局势动荡不安 。
公元前209年，九百名贫苦农民，在被征发防守边境的途 中，遇雨被困于大泽乡(今安徽宿县西南)，误了行期。秦律规 定：失期当斩。民众被迫铤而走险，死地求生。众人推陈胜、 吴广为首，合谋杀死秦尉，削木为兵，揭竿而起，爆发了反秦 起事。陈胜在陈(今河南淮阳)地称王，国号“张楚”。
陈胜兵分三路攻秦，逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修 筑骊山墓的刑徒为兵，击溃了攻秦的主力。这时，起事的将领 在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王，反秦形势大乱。不久， 吴广被部将所杀；陈胜也被叛徒刺死，起义失败。
3
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人 也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄 上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”4
佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
5
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯 大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
6
会天大雨，道不通，度已失期。
7
失期，法皆斩。
8
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎？”
9
陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少 子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻 无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未 知其死也。项燕为楚将，数有功，爱 士卒，楚人怜之。或以为死，或以为 亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以 为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼 乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。”
揭竿而起 公元前2l0年，秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北
平乡)。宦官赵高串通丞相李斯，立少子胡亥为二世皇帝，并矫 诏赐死长子扶苏。秦二世专制残暴，民怨沸腾，局势动荡不安 。
公元前209年，九百名贫苦农民，在被征发防守边境的途 中，遇雨被困于大泽乡(今安徽宿县西南)，误了行期。秦律规 定：失期当斩。民众被迫铤而走险，死地求生。众人推陈胜、 吴广为首，合谋杀死秦尉，削木为兵，揭竿而起，爆发了反秦 起事。陈胜在陈(今河南淮阳)地称王，国号“张楚”。
陈胜兵分三路攻秦，逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修 筑骊山墓的刑徒为兵，击溃了攻秦的主力。这时，起事的将领 在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王，反秦形势大乱。不久， 吴广被部将所杀；陈胜也被叛徒刺死，起义失败。
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陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人 也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄 上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”4
佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
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二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯 大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
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会天大雨，道不通，度已失期。
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失期，法皆斩。
8
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎？”
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陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少 子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻 无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未 知其死也。项燕为楚将，数有功，爱 士卒，楚人怜之。或以为死，或以为 亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以 为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼 乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。”
陈涉世家优秀课件ppt.ppt
陈胜
、
吴
广
乃
谋
曰
：
补充注释：
“今亡亦死，举大计亦死； 1重.乃点①词于：是，就
等死 “天
，下死苦国秦可久乎矣？。”吾陈闻胜二曰世：1.亡②逃是跑
少子也，不当立，当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有，世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天，之苏死诈将死然爱下也自。兵。，。唱士称扶。百。或，卒公姓苏今项以，宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。，，，，诚项，”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②：：：为：为有屡哀：把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…，为，、倡而怜缘发”死悯故起，
陈胜者，阳城人也，
字涉。吴广者，阳夏人
也，字叔。陈涉少时， 尝与人佣耕，辍耕之垄 上，怅恨久之，曰：“苟 富贵，无相忘。”佣者笑 而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎！燕雀安知鸿鹄之 志哉！”
重点词： 1.之 去，往 2.怅恨 惆怅，
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁，字子长，夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令， 司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。 临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的 古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古 迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
、
吴
广
乃
谋
曰
：
补充注释：
“今亡亦死，举大计亦死； 1重.乃点①词于：是，就
等死 “天
，下死苦国秦可久乎矣？。”吾陈闻胜二曰世：1.亡②逃是跑
少子也，不当立，当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有，世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天，之苏死诈将死然爱下也自。兵。，。唱士称扶。百。或，卒公姓苏今项以，宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。，，，，诚项，”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②：：：为：为有屡哀：把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…，为，、倡而怜缘发”死悯故起，
陈胜者，阳城人也，
字涉。吴广者，阳夏人
也，字叔。陈涉少时， 尝与人佣耕，辍耕之垄 上，怅恨久之，曰：“苟 富贵，无相忘。”佣者笑 而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎！燕雀安知鸿鹄之 志哉！”
重点词： 1.之 去，往 2.怅恨 惆怅，
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁，字子长，夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令， 司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。 临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的 古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古 迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
初中语文九年级上册课件·《陈涉世家》 (共43张PPT)
人去占卜。占卜的人知道他们的意图，说： “你们的事情都能成功，将建立功业。然而你们把这 件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考 虑卜鬼的事，说：“这是教我们首先威服众人罢了。” 于是用丹砂在丝绸上写道：“陈胜王”，放在别人用 网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃， 发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪 了。陈胜又暗中派遣吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神 庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸一样 叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”戍卒们夜里都惊 慌恐惧。第二天，戍卒中到处谈论这件事，都指指点 点，互相示意的看着陈胜。
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳 夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经 跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕 作到田边高地休息，因失望而叹恨了 很久，说：“如果有一天富贵了，不 要彼此忘记。”同伴们笑着回答说： “你做雇工为人家耕地，哪里谈得上 富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉， 燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！”
解 释 下 列 加 红 色 的 词 语
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当 立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故， 上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百 姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将， 数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为 然。
新课导入:
1、 中国历史上第一个 农民起义是什么起义？
陈胜吴广起义
2、 中国历史上第一个 农民政权是什么？
张楚
3、 请一位同学讲讲 “陈胜吴广起义”的故 事
在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民 起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反 的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建 统治，有的甚至推翻了封建王朝，他们是推动历史 前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的 动力。陈胜、吴广领导的大泽乡起义，给予秦朝的 暴政以致命的打击，使由秦始皇开始的而想万世统 治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉 政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在 什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，今天我 们就大家一起来学习司马迁写的《陈涉世家》。
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳 夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经 跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕 作到田边高地休息，因失望而叹恨了 很久，说：“如果有一天富贵了，不 要彼此忘记。”同伴们笑着回答说： “你做雇工为人家耕地，哪里谈得上 富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉， 燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！”
解 释 下 列 加 红 色 的 词 语
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当 立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故， 上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百 姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将， 数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为 然。
新课导入:
1、 中国历史上第一个 农民起义是什么起义？
陈胜吴广起义
2、 中国历史上第一个 农民政权是什么？
张楚
3、 请一位同学讲讲 “陈胜吴广起义”的故 事
在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民 起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反 的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建 统治，有的甚至推翻了封建王朝，他们是推动历史 前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的 动力。陈胜、吴广领导的大泽乡起义，给予秦朝的 暴政以致命的打击，使由秦始皇开始的而想万世统 治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉 政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在 什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，今天我 们就大家一起来学习司马迁写的《陈涉世家》。
《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt
深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导，发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
震慑众人，使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意 图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈 胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦， 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》，表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例，只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧！
适逢，恰巧遇到
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期 限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也 是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。
人教版语文九年级上册《陈涉世家》公开课PPT课件
之。百姓多闻其贤，未知其死也。 只是 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚 是 爱护 人怜之。或以为死，或以为亡。今 认为 喜爱 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 把 如果 假装 为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 作为 通假“倡”，倡导 大概 数量大 应和，响应 认为 正确
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足
于是，就 去占卜
对对方的敬称 “指”，通假“旨”，意 不过 代足下事 考虑
下事皆成，有功。然足下卜之鬼 乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。”乃丹书帛 曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹
称王，成就王业 这里意为网捕 在戍卒中取得威望。 ｗàｎｇ
朱砂 写丝织品
中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固
煮
掌管起草文书、编写史料、 兼管国家典籍、天文历法等。 他博览皇帝珍藏的大量图书、 档案和文献。后因替投降匈 奴的李陵辩解，被捕入狱， 受宫刑。出狱后，任中书令， 掌管皇家机要文件。他发愤 著书，公元前91年完成《史 记》。Fra bibliotek作品介绍
《史记》，我国第一部纪传体 史书，记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达3000年 间的历史。全书共130 篇，包括本纪（帝王 传记）12篇，世家 （记诸侯本系）30篇，
向这 等一 方段 面从 来籍 介贯 绍、 陈身 胜世 。、 志
2、第一段主要写什么？
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工 之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之 志”）
3、为什么先写这段？
先写这段主要是表明陈胜后来发动 起义并非偶然，早有其思想根基。
布置作业
1 背诵第一段 2 诵读第二、三段，弄 清其句意，思考这两 段各写什么。
第1段介绍农民起义的领袖； 第2段记叙起义的原因和谋划情 况， 第3段写起义的经过和取得的胜 利。 链接朗诵
人教版九年级语文上册课件：21.陈涉世家1(共26页)
通 假 字
①发闾左谪戍渔阳(適，通“谪”，因获
罪被发配到很远的地方。) ②为天下唱(唱，通“倡”，倡导。)
③固以怪之矣(以，通“已”，已经。)
④被坚执锐(被，通“披”。)
词类活用
①、天下苦秦久矣(苦，形容词用作 动词，是“以 …… 为苦”，即是“认 为……苦”的意思。) ②、卒中往往语，皆指目陈胜。 ( 目，名词用作动词，是“使眼色” 的意思。) ③、忿恚尉(忿恚，形容词用作动词 ，是“使……忿恚”的意思。)
• 1、扶苏以数谏故，上使外将兵。 • 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。 • 3、乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所 鱼腹中。 • 4、固以怪之矣
1、扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他 在外面带兵。 2、现在果真把我们的人冒充是公子扶苏、 项燕的部下，向天下人倡导，应当有很 多响应的人。 3、就用丹砂在绸子上写“陈胜王”，放 在别人所捕的鱼肚子里。 4、本来已经诧怪这件事了。
遇雨失期，按法皆斩
2．陈胜认为起义将取得人民 支持的理由是： ① 天下苦秦久矣 __________________________ ， ② 扶苏贤而被杀,二世不当立而 立。 __________________________ 。
3 ．为起义作的舆论准备是： 置书鱼腹 ①_____________ 。 篝火狐鸣 。 ②_____________
古今异义
①、今亡亦死(亡，古义：逃亡。今 义：死亡。) ②、又间令吴广之次所旁丛祠中 ( 间，古义：暗地。今义：中间。) ③、卒中往往语(往往，古义：到处 。义：表示某种情况时常存在或经 常发生。)
会天大雨
（恰逢）
会 将 乃
与皆来会计事 （聚集，聚会）
项燕为楚将 （将领，大将，名词）
人教版九年级语文上册课件：第六单元 第20课 陈涉世家 (共37张PPT)
2.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命 运的愿望的句子是：
苟富贵，无相忘
（同情跟自己同命运的人）
第一段（课文赏析）
3.表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句 是：
燕雀安知鸿鹄之志哉！
4.本段叙述了陈胜青年时代的远大 抱负，有什么作用？
为以后领导起义作伏笔。
5.本段都运用了什么描写方法来表现陈 胜？
语言描写、神态描写
⑤筑，建造。“为坛而盟。”
⑥被。
一词多义
2. 行 ①(ｈáｎｇ)行列。“皆次当行。” ②（xíng）做，进行。“乃行卜。” ③行进，行军。“行收兵。” 3. 次 ①编列。“皆次当行。” ②停留，驻扎。 “又间令吴广之次所旁丛祠中。”
பைடு நூலகம்
4.当 ①值，承担。“皆次当行。”
②应该。“不当立。” ③在，正当。“当此时。” 5. 举 ①起事，发动。“举大计”。 ②立,扬。“死即举大名耳。” 6. 指 ①通“旨”，思想，想法。“卜者知其旨意。” ②名词作动词，指指点点.“皆指目陈涉。” 7.书 ①动词，写。“丹书帛曰”。 ②名词，有字的绸条。“得鱼腹中书。”
8. 令 ①介词，使，让。“” ②动词，命令。“间令吴广……” ③名词，县令。“。” ④敬词。美好的。“令尊”“令堂”
讲析课文环节
• 把握线索
• 概括段落大意，划分段内层次
叙事顺序： 按事件发展的时间顺序 线索： 陈胜、吴广的活动。
“尝与人佣耕”：是被剥削的穷苦 尝与人佣耕”：是 农民
“怅恨久之”：对所处贫困地位的 不满 “怅恨久之”： 陈涉 身世 志向
为天下唱，宜多应者。
5.为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？
(1)．“当立者乃公子扶苏”
未知其死也；”
苟富贵，无相忘
（同情跟自己同命运的人）
第一段（课文赏析）
3.表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句 是：
燕雀安知鸿鹄之志哉！
4.本段叙述了陈胜青年时代的远大 抱负，有什么作用？
为以后领导起义作伏笔。
5.本段都运用了什么描写方法来表现陈 胜？
语言描写、神态描写
⑤筑，建造。“为坛而盟。”
⑥被。
一词多义
2. 行 ①(ｈáｎｇ)行列。“皆次当行。” ②（xíng）做，进行。“乃行卜。” ③行进，行军。“行收兵。” 3. 次 ①编列。“皆次当行。” ②停留，驻扎。 “又间令吴广之次所旁丛祠中。”
பைடு நூலகம்
4.当 ①值，承担。“皆次当行。”
②应该。“不当立。” ③在，正当。“当此时。” 5. 举 ①起事，发动。“举大计”。 ②立,扬。“死即举大名耳。” 6. 指 ①通“旨”，思想，想法。“卜者知其旨意。” ②名词作动词，指指点点.“皆指目陈涉。” 7.书 ①动词，写。“丹书帛曰”。 ②名词，有字的绸条。“得鱼腹中书。”
8. 令 ①介词，使，让。“” ②动词，命令。“间令吴广……” ③名词，县令。“。” ④敬词。美好的。“令尊”“令堂”
讲析课文环节
• 把握线索
• 概括段落大意，划分段内层次
叙事顺序： 按事件发展的时间顺序 线索： 陈胜、吴广的活动。
“尝与人佣耕”：是被剥削的穷苦 尝与人佣耕”：是 农民
“怅恨久之”：对所处贫困地位的 不满 “怅恨久之”： 陈涉 身世 志向
为天下唱，宜多应者。
5.为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？
(1)．“当立者乃公子扶苏”
未知其死也；”
人教版初中语文九年级上册课件：21.陈涉世家(共21张PPT)
燕雀安知鸿鹄之志哉！
2、阅读第二段，完成下列问题。
（1）起义爆发的根本原因是什么？直接原因是什么？
根本原因是“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统 治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤 和仇恨，这是起义爆发的根本原因。
直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期， 法皆斩”，秦朝严酷的法令迫使戍卒揭竿而起，这是起 义发生的直接原因。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时2分21.11.2115:02November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日3时2分31秒15: 02:3121 November 2021
陈胜
吴广
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
2、一词多义。 次：编次；临时驻扎。 数：屡次、多次；几。 书： 写；字条。
三、活动：梳理文章结构。 1、阅读第一段，完成下列问题。 （1）表明陈胜少时身份的句子：
“尝与人佣耕” （2）表现陈胜渴望摆脱贫困、改变自身命运的句子：
“苟富贵，无相忘” （3）表现陈涉年轻时就有非凡抱负的句子：
“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
语文：6.21《陈涉世家》课件(人教版九年级)
春天，小道被绿的世界包裹。郁郁葱葱的绿，仿佛把小道置于绿的海洋中。我走在林荫小道间，在那妩媚的春景中，尽情地欣赏这绿的美妙，呼吸着绿的气息，享受着绿的关怀。秋天，天高云淡， 小路虽然不再姹紫嫣红，却也在四季青等植物的装饰下，抵御了秋的萧杀，尤其是那红红的枫叶，把小道映衬的红红火火，暗含了小道所承载的是无限生机。冬天，“一条藤径绿，万点雪峰晴。”走在 小道上，放眼望去，四周白雪皑皑，银装素裹；头顶冰挂缕缕，琳琅满目；护城河结了冰，似银链铺地，光亮照人，分外妖娆。夏天，道旁树木花草，枝叶茂盛，含绿吐红，特别是护城河里的莲花（即 荷花），莲叶碧绿，红白相间的莲花，争相绽放。一簇簇莲叶，相拥着朵朵莲花，使人感到纯净高尚之美。那垂钓的、摄影的，一个个全神贯注，孜孜不倦的从事着自己的爱好，好一派祥和的生活图景。 漫步在小道上，颇有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗性。怪不得我们许昌市的市花是莲花呢！这使我深深地喜欢上了这条小路。ag平台现金网
然而，更使我对小路印象颇深的是一位女士。两、三年来我在小道上步行，基本上每次都能遇到这位女士。要问是哪天开始有印象的，确实是自己都不知道。也许是见得多了自然熟吧。女士大约三 十来岁，穿着很路的频率很快。随着脚步，马尾辫上下翻飞，洋溢着青春的活力。我每次遇到都在想：她很有毅力，恐怕我借口不步行时， 她照样天天如此。有时我还真想问问，但终觉不妥。相互又不认识，如此冒犯岂不是自寻尴尬。就让我对她毅力的佩服暗暗地留在心里吧。
然而，更使我对小路印象颇深的是一位女士。两、三年来我在小道上步行，基本上每次都能遇到这位女士。要问是哪天开始有印象的，确实是自己都不知道。也许是见得多了自然熟吧。女士大约三 十来岁，穿着很路的频率很快。随着脚步，马尾辫上下翻飞，洋溢着青春的活力。我每次遇到都在想：她很有毅力，恐怕我借口不步行时， 她照样天天如此。有时我还真想问问，但终觉不妥。相互又不认识，如此冒犯岂不是自寻尴尬。就让我对她毅力的佩服暗暗地留在心里吧。
人教版语文九年级上册第21课《陈涉世家》PPT课件
新课标·人教版·九年级上·21课
陈涉世 司马迁 家
江西省南昌市新建县第五中学 张同平
关于作者：
司马迁西汉史学家、文学家。字子长。 司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历， 游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武 帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司 马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编 写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。后来 替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。 出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他 发愤著书，他用毕生精力著成了我国第一部 纪传体通史——《史记》。
完成练一2前 问：一是丹书 皆“陈胜王”三 指字于帛，置人 目所罾鱼腹中。
卒 中 往 往 陈 篝火狐鸣 二是暗令吴广夜晚到驻地旁神庙中用篝 语 胜
火装作鬼火，学狐狸的声音大叫“大楚 兴，陈胜王”。
课文简析
读第三自然段归纳段意。起义是怎样发动 的？（或有几个步骤）从中可表现陈胜什 么品质？动员群众的口号是什么？ 发动起义有三个步骤：1、计激将尉，并 杀两尉。2、召令徒属，鼓动斗志。3、 为坛而盟，举行庄严的誓师会。 完成练一2后问 从中可表现陈胜有卓越的组织才能。 动员群众的口号是：诈称公子扶苏、项 燕的队伍。
若为佣耕 （你）
课文简析
齐读第一自然段，归纳第一节的节意。文 中哪句话可体现其的鸿鹄之志呢？据当时 的时代背景，其鸿鹄之志是什么呢？下文 什么样内容可以体现他有此抱负？ 第一节的节意：叙述陈胜年轻时就 文中可体现其的鸿鹄之志之句：“燕雀 下文“今亡亦死，举大计亦死，等 有远大抱负——鸿鹄之志。 安知鸿鹄之志哉！” 死，死国可乎？”陈胜认为为国而死， 鸿鹄之志是指：推翻秦王朝，摆脱受压 才有价值，可以体现其有此远大的抱 迫、受奴役的地位。 负。
陈涉世 司马迁 家
江西省南昌市新建县第五中学 张同平
关于作者：
司马迁西汉史学家、文学家。字子长。 司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历， 游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武 帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司 马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编 写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。后来 替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。 出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他 发愤著书，他用毕生精力著成了我国第一部 纪传体通史——《史记》。
完成练一2前 问：一是丹书 皆“陈胜王”三 指字于帛，置人 目所罾鱼腹中。
卒 中 往 往 陈 篝火狐鸣 二是暗令吴广夜晚到驻地旁神庙中用篝 语 胜
火装作鬼火，学狐狸的声音大叫“大楚 兴，陈胜王”。
课文简析
读第三自然段归纳段意。起义是怎样发动 的？（或有几个步骤）从中可表现陈胜什 么品质？动员群众的口号是什么？ 发动起义有三个步骤：1、计激将尉，并 杀两尉。2、召令徒属，鼓动斗志。3、 为坛而盟，举行庄严的誓师会。 完成练一2后问 从中可表现陈胜有卓越的组织才能。 动员群众的口号是：诈称公子扶苏、项 燕的队伍。
若为佣耕 （你）
课文简析
齐读第一自然段，归纳第一节的节意。文 中哪句话可体现其的鸿鹄之志呢？据当时 的时代背景，其鸿鹄之志是什么呢？下文 什么样内容可以体现他有此抱负？ 第一节的节意：叙述陈胜年轻时就 文中可体现其的鸿鹄之志之句：“燕雀 下文“今亡亦死，举大计亦死，等 有远大抱负——鸿鹄之志。 安知鸿鹄之志哉！” 死，死国可乎？”陈胜认为为国而死， 鸿鹄之志是指：推翻秦王朝，摆脱受压 才有价值，可以体现其有此远大的抱 迫、受奴役的地位。 负。
九年级语文上《陈涉世家》课件人教版
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陈 胜
吴 广
本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。 陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖 。 《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整 地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容， 叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经 过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农 民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗 精神及历史功绩。
第
古义 即使 借第令毋斩 今义 表次序的词头，第一
古义 集会议事 与皆来会计事 会计 今义 管理财务的人
4．古字通假
发闾左適戍渔阳九百人。 適 通“谪”，贬谪。 为天下唱 唱 通“倡”，首发。
固以怪之矣 以 通“已”，已经。 将军身被坚执锐 被 通“披”，穿着。
5．虚词 之 燕雀安知鸿鹄之志哉 陈胜佐之 助词 的
5、这一段主要采用了什么描写？
（语言、动作、外貌）以记叙人物的对话为主，通过对 话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。
威 众 策 略 （ 一 ）
乃丹书帛曰 “陈胜王”， 置人所罾鱼 腹中。卒卖 鱼烹食，得 鱼腹中书， 固已怪之矣。
鱼腹藏书
威 众 策 略 （ 二 ）
又间令吴广 之次所旁丛 祠中，夜篝 火，狐鸣呼 曰：“大楚 兴，陈胜王” 卒皆夜惊恐。
1 这一段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？
并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争 精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把 起义运动计划得十分周密，很有谋略。
2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将 相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下 主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。 这种思想在当时是难能可贵的。
陈 胜
吴 广
本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。 陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖 。 《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整 地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容， 叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经 过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农 民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗 精神及历史功绩。
第
古义 即使 借第令毋斩 今义 表次序的词头，第一
古义 集会议事 与皆来会计事 会计 今义 管理财务的人
4．古字通假
发闾左適戍渔阳九百人。 適 通“谪”，贬谪。 为天下唱 唱 通“倡”，首发。
固以怪之矣 以 通“已”，已经。 将军身被坚执锐 被 通“披”，穿着。
5．虚词 之 燕雀安知鸿鹄之志哉 陈胜佐之 助词 的
5、这一段主要采用了什么描写？
（语言、动作、外貌）以记叙人物的对话为主，通过对 话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。
威 众 策 略 （ 一 ）
乃丹书帛曰 “陈胜王”， 置人所罾鱼 腹中。卒卖 鱼烹食，得 鱼腹中书， 固已怪之矣。
鱼腹藏书
威 众 策 略 （ 二 ）
又间令吴广 之次所旁丛 祠中，夜篝 火，狐鸣呼 曰：“大楚 兴，陈胜王” 卒皆夜惊恐。
1 这一段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？
并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争 精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把 起义运动计划得十分周密，很有谋略。
2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将 相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下 主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。 这种思想在当时是难能可贵的。