让生命之花绽放2011[1]
让生命之花绽放

为生命而感动
生命强者-半截人 生命的运动 残疾捐款者-令世人动容 残疾人用脚修车 残 疾 人 舞 蹈 废 墟 上 的 微 笑
★ 从刚才的图片中你得到什么启示?
世界上没有十全十美的生命, 幸福快乐的生活从悦纳生命开始。 ??
活动三: 思一思
1.怎样才能使生命的价值更有意义呢?
2.如何理解:“有的人死了,他还活着, 有的人活着,他却死了。”?
课堂拓展
作为一名中学生,我们应如 何去实现并延伸生命的价值?
1.要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小 事做起. 2.做一个负责人的人,对生命负起自己应有 的责任. 3.努力学习科学文化知识,长大后为国家多 作贡献.
我学到了 什么?
永不放弃生的希望
让 生 命 之 花 绽 放
急救电话:120 报警电话:110 紧急情况下必备的求生知识 消防电话:119 交通事故:122 每个人的生命都是有价值的 肯定他人的价值,尊重他人的生命 幸福快乐的生活从悦纳生命开始
肯定生命,尊重生命
生命的意义在于对社会的贡献 延伸生命的价值 我们要珍爱生命,延伸生命的价值
2、紧急情况下必备的求生知识
(1)、你知道本地区的急救电话、报警 电话、消防电话、交通事故电话吗? 急救电话:120 报警电话:110 消防电话:119 交通事故:122 (2)、房屋着火了,你知道怎样保护自己吗?
思考:1. 矿工们是如何创造生命的奇迹的?给我 们的启示是什么?
2. 紧急情况下必备的求生知识_导学案P16)
活动二: 做一做
如果父母不在身边,我的生活会 如果朋友不在身边,我的生活会 如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活 会 如果没有农民种田,我们的生活会 如果没有…… 1、 让我们懂得了什么道理? 2、给我们什么 启示?
《让生命之花绽放》公开课教案

《让生命之花绽放》-公开课教案第一章:生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。
引导学生珍惜生命,尊重他人。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的意义和价值珍惜生命的重要性1.3 教学方法小组讨论:让学生分享对生命的理解和感悟。
案例分析:通过分析典型案例,引导学生思考生命的意义。
1.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现:评估学生在案例分析中的思考深度和表达能力。
第二章:关爱他人2.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的意识和行为。
2.2 教学内容关爱的定义和意义关爱他人的方式和方法关爱他人的实践和体验2.3 教学方法小组讨论:让学生分享对关爱的理解和感悟。
角色扮演:通过角色扮演,引导学生体验关爱他人的情感和行为。
2.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现:评估学生在角色扮演中的表现和表达能力。
第三章:自我认知3.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性。
培养学生自我认知和自我提升的能力。
3.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方式和方法自我认知的实践和体验3.3 教学方法小组讨论:让学生分享对自我认知的理解和感悟。
个人反思:通过个人反思,引导学生进行自我认知和自我提升。
3.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现:评估学生在个人反思中的思考深度和表达能力。
第四章:积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性。
培养学生积极心态和乐观思维的能力。
4.2 教学内容积极心态的定义和意义积极心态的方式和方法积极心态的实践和体验4.3 教学方法小组讨论:让学生分享对积极心态的理解和感悟。
情感分享:通过情感分享,引导学生培养积极心态和乐观思维。
4.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现:评估学生在情感分享中的表达能力和积极心态的展现。
第五章:团队合作5.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
让生命之花绽放作文(合集15篇)

让生命之花绽放作文让生命之花绽放作文(合集15篇)在我们平凡的日常里,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的让生命之花绽放作文,欢迎大家分享。
让生命之花绽放作文1生命,如悄然飘落的冬雪,如夏日浓荫里沙沙而过的风,翩跹如蝶,轻盈如风。
生命是绚烂的,是脆弱的,蝶儿在一季热闹的夏后,也会僵死在花儿的冷香里。
我们人又如何面对这个浩劫危机呢?学会生存,就要学会坚强,勇敢超越。
一天,我挎着一个包着蓝白格子底布的篮子到野林里采集蘑菇,忽见一条青绿而粗壮的藤蔓卷在树上。
我玩兴大起,双手拉着那条粗壮的藤蔓荡来漾去。
感觉手间的“藤蔓”缩了一下。
咦?藤蔓怎么会动?不对啊!我顿时感到危机四伏……“嘶嘶嘶……”我脊后一阵凉,头皮发麻,僵硬地抬起头看。
一道冰冷,透着一丝贪婪的目光射在我身上,我与它四目对视,一条利刃的舌头不停吐着,嗖地把身子卷着落到地面。
那条“藤蔓”终于露出“庐山真面目”竟然是……?!“啊!蛇!”我感到自己的双腿情不自禁地颤抖着,浑身冒冷汗,牙齿也哆哆嗦嗦地打颤。
我胆战心惊地看着那条妄图取我性命的青蛇,心好像有成千上万匹疾驰的野马奔腾一样,狂跳不止,我和蛇僵持着,死一般沉寂,只有心跳声清晰入耳。
蛇慢条斯理地扭着腰向我行来,我一紧张就把篮子丢了,想撒开腿就跑!我用惊恐的目光望着蛇逐渐逼近的身影,惊恐占据了我的心,不安和恐惧一点一点蔓延至我全身,遍布我的大脑,每一根神经绷得紧紧的,每一个细胞都躁动起来。
逃?蛇会不会追上来狠狠地咬我一口?不逃?是坐以待毙吗?我搜肠刮肚地想办法,绞尽脑汁终于想起老师的谆谆教诲:“遇蛇不能惊慌,要小幅度行动,有风吹草动它都会逃走。
”想到这,我颤颤巍巍地往后一点一点地挪移步子,生怕被这可怕的蛇察觉,心里像有只小鹿在乱撞,砰砰直跳,等蛇放松了警惕我便在它一眨眼间逃之夭夭。
我不知跑了多久,回头望了望,确定蛇没有追上来了,我长长吁出一口气,我魂儿都吓掉了,还好是虚惊一场!生命是高山之巅的青松,生命是展翅高飞的雄鹰,生命是东方升起的太阳,生命是奔腾不息的江河。
让生命之花绽放.教学设计

一设计理念:从学生本身的特点入手,初中学生正处于青春期,情绪不稳定,是非观、价值观没有完全形成,易冲动,情绪爆发点低,轻易就会伤害自己和他人的生命健康。
针对这个的特点,借助本课的内容,给学生上一节“音、像、图并茂的生命教育课。
淡化说教,寓教于乐,注重情感教育,使学生真正体会生命的美好与珍贵,从而延伸生命的价值。
二课标依据:本课依据课标“成长中的我”中的“认识自我”部分,对本课内容的规定:体会生命的可贵,热爱生命,能够进行基本的自救自护。
实现人生意义,体会生命的价值。
三教材分析,地位作用本节内容是七年级上册第三课第三框“让生命之花绽放”。
本课是在前两课时激发学生热爱生命之情的基础上接着延伸。
分三个层面来与学生共同探讨“如何珍爱生命”。
(一)是无论如何都不轻言放弃自己(他人)的生命。
强调能承受挫折,要勇敢、坚强。
(二)是对任何生命都应抱着肯定,尊重的态度。
(三)是强调延伸生命的价值,激发学生努力突破自我,不断实现自我的价值的强烈情感。
探讨什么样的生命最有价值,怎样才能让自己的是呢个么更有价值。
四学情分析现在的学生绝大多数是独生子女,特殊的家庭结构,以及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式,使学生成为这个环境中的“小皇帝”,“小公主”。
优越的感受容易导致其形成对他人要求过多,自己反省太少,以自我为中心、唯我独尊,也导致了对他人生命与价值的忽视,甚至是漠视。
因此,非常需要对学生进行自我教育,自我认识方面的引导,引导他们在正确的看待自我的基础上,学会尊重他人的生命与价值,学会与人友好相处。
肯定、尊重、悦纳生命。
五教法为了达到目标、突出重点、突破难点,结合本课内容,确定本节课的教法是创设情境,采用典型案例分析,合作探究,情感体验等教学方法,充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性,使学生真正成为课堂的主人。
六学法在教学中开展形式多样的活动,如播放视频、图片欣赏、课堂讨论,让学生在生活中体验感悟生命的美好与可贵。
让生命之花绽放(百度版)

截肢手术后的李月,生命仍然岌岌可 危,经过一场艰苦卓绝的生命接力,这个 女孩顽强地挺了过来,后来,她在绵阳404 医院又接受了断肢再截手术,彻底脱离了 生命危险。
猜一猜:小李月后来是什么样呢?
是什么造就了小李月的生命奇迹?
是希望活下来,去实现自己理想支撑着她
假如你在地震中被困在废墟中
216小时,几乎没有食物,连水也没有,
人最宝贵的就是生命,生命属于人只有一次。
——奥斯特洛夫斯基 生命像小草有无限生命力;生命又像 流星,唰,说没就没! ——佚名 同学们: 看完上面两句话,你对人的生命如何认识?
2008年5月12日下午,北川县城,遭遇 特大地震。县城内曲山小学,在山崩地裂间 变成废墟,该校的四年级女生李月清醒过来 时,一片漆黑,无法动弹。她身边还有两个 同学,开始她们还互相说着话…… 如果你在其中,你们会说些什么?
廖智:感谢生命的美意
合作探究: 你们对廖智如何评价?你们认 为什么样的生命最有价值?
生命箴言
生命绝不只是绿叶簇拥红花的荣耀,更多的是在荆 棘杂草中远征的苦涩。
生命的内涵在于进取,生命的意义在于拼搏!!!
人活着,不应该追求生命的长度,而应该着力追求 生命的质量。
天并不都是蓝的,云也不都是白的,但生命的花朵 却永远都是鲜艳的。
让 永不放弃生的希望 求生技能 生 命 每个人的生命都是有价值的 之 肯定生命,尊重生命 每个人对国家,社会和他人 花 都有价值 绽 什么样的生命是最有价值的 放 延伸生命的价值 如何使生命价值得以提升
求生意志
怒放的生命
• 演唱:汪峰 曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次破灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量
【六年级作文】让生命之花绽放

【六年级作文】让生命之花绽放在和平年代,危险似乎离我们异常遥远,但却又隐藏在我们身边。
因此,我们要学会保护自己,让生命之花绽放。
这是一个阳光明媚、天空万里无云、鲜花盛开的星期天,鸟儿在树枝上欢快地唱着歌,伴着蝴蝶翩翩起舞。
春天充满活力。
我和父亲怎么能不辜负这美丽的风景呢?他决定骑自行车去绿道。
“出发喽!”我高喊一声,坐上自行车,蹬起脚踏板就走,冲在爸爸前头。
“慢点儿!宁宁,小心摔跤!”爸爸在我身后奋起直追。
“知道了,爸爸,快点儿,我等不及啦!”我跳下自行车,急得直跺脚。
“来了来了,瞧你那样。
”爸爸慢慢悠悠地跟了上来。
“哼,我今天心情好,不和你计较。
走喽!”我又高喊一声,如一支离弦的箭,飞了出去,只听见风从耳旁呼啸而过与爸爸的叹息声。
最后,我们到达了目的地。
我被绿道两旁的美景陶醉了。
我情不自禁地放慢脚步,欣赏着如画的风景:湖边有柳树,微风徐徐吹拂着柳树;岸边,一簇簇的桃花在风中摇曳,展现出它的姿态;草也挺直了,显示出活力。
沉浸在美丽的风景中,我忘记了自己还坐在自行车上,双手离开了车把。
这时,我只听到“砰”的一声。
我还没来得及做出反应,就和人和车一起倒在了地上。
只见自行车被擦了一大块漆,而我的手臂上传来了阵阵刺痛。
爸爸见状连忙丢下自行车朝我跑来:“没事吧?”他一脸焦急,关心地问我。
我摇摇头,卷起袖子,只见胳膊处鲜血直流。
看着手上的伤口,我的泪水如断了线的珍珠,这时我的耳畔响起了爸爸曾说过的话:“小心摔跤!”我把这句话当成了耳旁风,不以为然,却没想到,这看似平淡的话,竟因为我的不小心与不耐烦成了现实。
我后悔莫及,却无能为力。
到目前为止,这个伤疤仍然留在我的手上。
每当我看到这道伤疤,我心中就会响起一个声音:生命只有一次。
我要学会保护自己,让生命之花绽放!。
2011辽宁高考满分 作文 共12篇

2011辽宁高考满分作文:坚守•绽放生命之花-坚守•绽放生命之花教授的问题看似简单,却实际提出了一个严肃的问题:当你面临权威学术大众的压力时,你会轻易地放弃自我探寻并质疑的权力吗?很显然,六个人中只有一个没有放弃,而也只有他,抵抗了重重压力,并最终获得真理的青睐。
我想,这是来源于一个人内心中坚守真理信念的强大力量。
一个小小的测量问题如此,追寻真理、学术高峰也是如此,它更是追求真实人生的永恒秘诀。
记得小学课本中有这样一篇文章:著名的日本指挥家小泽征尔先生在参加一次世界顶级比赛时,被当场指出其演奏的篇章是完全错误的。
小泽征尔竟是毫不犹豫地与其对峙,说自己是没有错误的。
那位评委趾高气昂,宣称若不承认他的错误,就将面临失去参赛资格的事实。
重压面前,小泽并没有考虑这对其自身的影响及损失,坚守心中神圣的音乐信仰,再次斩钉截铁地放声“我演奏的,就是巴赫有名的d大调奏鸣曲,没有任何错误。
”刹那间,全场爆发出雷鸣般的掌声。
小泽征尔是用对音乐与信念的坚守,展现出一章章慷慨激昂的演奏。
他灯上的不仅仅是音乐的光华顶峰,更是只属于他的人生巅峰。
“只有我们内心世界的力量足够强大,我们才能避免外面实际的干扰、裹挟。
”耳边响起的是俄国文学巨匠托翁的话语。
当代作家张祎称其为“耕作的诗人”,是的,托翁就是用他对生命本真的坚守,为我们谱写出一部部荡魂摄魄的历史巨作。
托翁出生于贵族家庭,却死于羁旅途中的驿站。
他远离俄国贵族的沙龙、夜生活,远离世俗的偏见与纷扰污浊的现世;他痛恨丑恶皇权,不怕权威的中伤威胁……他一直如此地坚守内心、信仰本真,他将人生种植于真正的稻田,常年耕作,笔耕不辍。
他用自己的信念与坚守感动着我们。
无法不说,托翁的一生是怎样特立独行,坚守自我。
他的人生轨迹,又是多么动人、激荡!他《复活》中的聂赫留朵夫也岂不是他自我追寻生命本真的真实写照?!在这些人身上,我们感受到太多太多对生命信仰的坚强守护对人生信念的勇敢追寻。
《野性的呼唤》作者杰克•伦敦对写作生涯的坚持;约翰克里斯朵夫对音乐的坚持;都助他们谱写了非凡的生命之曲……我们,让今日的我们也如他们一样,终破未解的重压,追寻内心中的一份坚守,撷起生命的高枝吧!!2011年辽宁高考满分作文:苏格拉底的苹果-当今世界到底什么才是真相?而真相到底距离我们有多远?苏格拉底的苹果引发我们对世界的思考,也引发了对诚信的思考。
让生命之花绽放

• 我们在肯定、尊重自己生命的同时,也应该 同样尊重、善待他人的生命。 • 每个人对国家、社会和他人都有价值。 • 我们为他人带来快乐,减轻痛苦,为国家和 社会做出贡献,就会体会自己生命的价值。
说说下列人物的价值„„
让生命之花绽放
故事:生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长: “像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思 呢?”院长笑而不答。 一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你 拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’记住, 无论别人出多少钱,绝不能卖。” 第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少人对 他的石头感兴趣,而且价格越出越高。回到院内, 男孩兴奋的向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到 黄金市场去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高10 倍的价格来买这块石头。
• 比尔在一次意外事故中眼睛受了伤,视力不 断下降,几个月后将完全失明。妻子为了给 他能见到光明的日子里留下点什么,决定把 家具和墙壁粉刷一遍。 • 油漆匠工很认真。他虽然是断了半只胳膊的 残疾人,但他很快乐,一边干活一边吹着口 哨。一个星期后他完成了粉刷工作,期间也 知道了比尔的情况。 • 比尔对油漆匠说:“你天天那么开心,也让 我感到高兴。”算工钱时,油漆匠少算了100 美元。
乞丐说:“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠 了一躬,就上路了。 „„ 几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履, 气度非凡,跟电视上的大老板一模一样。美中不 足的是,这个大老板只有一只左手,右边是一条 空空的衣袖,一荡一荡的。 不用说,你肯定知道了,他就是当年那个乞丐,他 是来感谢我的母亲的。
活动:看一看
• 一个生命的到来,会给人们带来哪些快乐 和幸福? 小海来到这个世界—— 小海的爸妈有了一个儿子, 小海的爷爷奶奶有了一个孙子, 小海的姥姥姥爷有了一个外孙……
《让生命之花绽放》教学设计

(大屏幕出示):她感受到了强烈的恐惧,但她又想着爸爸妈妈一定会来救她,她还想到了她的梦想:原来李月从开始学芭蕾舞开始,就立志要做世界上最棒的芭蕾舞者,要演白天鹅……就这么想着,70多个小时后,她最终获救了,但因为在废墟下压的时间太久,她的左腿组织坏死。当她知道自己要活着就要被截肢的时候,异常痛苦。舞蹈的梦想还怎样实现?
认真倾听
课堂小结,把握整体,突出重点。
拓展
延伸
“寻找班级的感动人物”;品味歌曲《怒放的生命》
板书
设计
教学
方法
情境教学法、案例分析法、小组合作探究法等
教具
多媒体
教学
过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计图
导入
一、生命感悟:
大屏幕出示奥斯特洛夫斯基等关于生命理解的两句格言,让学生思考感悟对生命的感性认识。
注意聆听
积极思考
发言
让学生初步认识到生命的重要性,认识到生命既是坚强的,也是脆弱的。
探究学习
二、情境探究:
教学
过程
探究学习
提问:假如你在地震中被困在废墟中216小时,几乎没有食物,连水也没有,你觉得你还能活下来吗?
(出示材料):2008年5月12日,四川汶川8.0级地震。38岁崔昌会被独自困在巴蜀电力金河电站引水隧道工地的临时工棚附近。她仅靠一个梨子、蚯蚓、野草当食物,又克服心理障碍,靠尿液当水,维持着自己的生存。距离地震216个小时后,她被救援人员成功救出。
(1)知识目标:认识生命的价值和意义,即尊重自己的生命,也尊重他人的生命。
(2)能力目标:培养学生的自护能力;提高生活适应能力和抗挫能力,延伸自己的生命价值。
(3)情感、态度、价值观目标:感悟生命的意义与价值;激发珍惜生命,热爱生命之情。
70686.-《让生命之花绽放》课件-ppt

(一)创设情境,图片导入
让生命之花绽放
你从这个图片中感悟到了什么?
(二)互动交流,探究新课
活动一:感受生命的坚韧 激发求生欲望
汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围 最广、救灾难度最大的一次地震。截至2008年7月19 日,四川省遇难人数达到69197人,失踪18223人, 受伤374176人;倒塌房屋、严重损毁不能再居住和损 毁房屋涉及近450万户,一千余万人无家可归;重灾 区面积达十万平方公里 。
地震发生后……
108小时,北川,中国地震灾害紧急救援队成功营救 出一位胡子花白的老人。
127个小时,都江堰,俄罗斯救援队成功救出一位六 十一岁的女性幸存者。 146个小时,映秀镇七层楼的废墟下,一名叫沈沛云 的中年男子被成功救出…… 150小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。 160小时的生命奇迹北川61岁幸存者被埋8天重生。 212小时,生命奇迹再次上演,38岁的女伤员崔昌在 巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。
生命很痛, 但痛我也要活着, 我要活的好好的, 我要活出生命的诗意。
——张海迪
从李月和马麟的身上,你感悟到了什么?
生命本身 就是一种 权利
2.法律讲堂
法律保护 公民的生 命神圣不 受侵犯
侵害人的 生命健康 的违法犯 罪行为予 以严厉的 法律制裁
活动四:写生命箴言 过有意义的生活
这些人为什么能够受到人 们的崇敬和怀念 ?
保持气道通畅,将舌拉出, 以恢复心脏搏动和自
以免舌后坠阻塞气道
主呼吸
活动三:悦纳生活,尊重生命
1.榜样激励
榜样激励 永不停跳的舞步
在汶川地 震发生的100多 天后,李月出 现在了残奥会 开幕式的舞台 上。当她重拾 芭蕾梦想时, 这个坚强的女 孩已轻轻地跃 进了全世界观 众的心中。
70686. 《让生命之花绽放》课件 ppt

生命很痛, 但痛我也要活着, 我要活的好好的, 我要活出生命的诗意。 ——张海迪
从李月和马麟的身上,你感悟到了什么?
如何做?(如何尊重和善待生命?)
(1)肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命, 同时也应善待他人的生命。 (2)当自己的生命受到威胁时不轻言放弃, 不丧失生的希望; (3)当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽 自己所能伸出援助之手。
火灾自救组的介绍一
受到火势威胁时,要当 穿过浓烟逃生时,要 机立断披上浸湿的衣物、 尽量使身体贴近地面, 并用湿毛巾捂住口鼻。 被褥等向安全出口方向 冲去。
火灾自救组的介绍二
室外着火,门已发烫时, 千万不要开门,以防大 火窜入室内。要用浸湿 的被褥、衣物等堵塞门 窗缝,并泼水降温。
若所有逃生线路被大火封 锁,要立即退回室内,用 打手电、挥舞衣物、呼叫 等方式向窗外发送求救信么样的生命最有价值呢?怎样才能使生 命价值得以提升呢? 生命的意义不在于长短,而在于对社会 的贡献。许许多多的 人虽然生命已经结束, 可他们为社会所做的贡献却让后人受益无 穷,就这样,生命价值得以延伸。
张 衡
李时珍
司马迁
肯定他人的价值,尊重他人的生命
说说下列人物的价值…… 神舟7号航天员,为祖国的航天事 业作出重大贡献
学习目标
1、认识生命的价值和意义,既尊重自 己的生命,也尊重他人的生命。
2.进一步认识自我,选择适合自己的 人生之路,培养全面、辩证分析问题 的能力。 3.从思想上懂得生命的可贵,行动上 学会珍爱自己和他人的生命。
畅所欲言
一个生命来到世界上,会给人 带来哪些快乐和幸福?
如果父母不在身边,我的生活会
(2)当自己的生命受到威胁时不轻言 放弃,不丧失生的希望; (3)当他人生命遭遇困境需要帮助时, 尽自己所能伸出援助之手。
拒绝平庸(江苏高考满分作文2011)

拒绝平庸江苏一考生那还是在我五十多岁的时候。
我学国画四十多年,画界的朋友们见到了我都称我为“大师”。
大师这两个字让我洋洋自得了好几年,后来才发现,原来上了年纪的国画老头都被叫大师——原来我只是如此平庸的一个。
自此以后,我专心于国画的研究探索。
一心扑在画上几年后,我感觉到了一些问题,现在画界的国画千篇一律,都很平庸,缺少一种东西。
我自己的画也是如此,就算是工笔画画得再怎么逼真,再怎么细腻,给我的感觉还是不对劲,感觉很平庸。
我把这个问题提出来给我的多年好友星尘大师,大师自小精研佛法,在书画方面的造诣也极深。
大师问我:“你感觉缺少什么呢?是什么能让国画跳出平庸、拒绝平庸呢?”“不知道,只是感觉缺少点什么!”语文新高考博客大师笑而不语,他将我领到一座钟楼上,放目远眺,油菜花开,满眼金黄金黄,偶有几棵杉树挺立其间,错落有致,黄绿相交,让人的心情也开朗了起来。
“把这美景画出来看看。
”大师言道。
我心有感触,随即挥毫泼墨,一会儿即成,看上去很逼真,但还缺点什么。
“闭上眼睛,用心去看!”大师一言惊醒了苦思中的我。
我依言而行,闭上眼。
我听到了勤劳蜜蜂的忙碌声,我听到了开花的声音,我听到了花朵们互相鼓励的声音,我听到了大自然关爱生命的声音,我听到了我的心声:画下来!这一幅画,我画得很慢,这期间我从未抬头看过花的景色,这些景色,都在我的心里!终于完成了。
语文新高考博客这一幅与上一幅相比,并不是十分逼真,但给人一种积极向上的生机感,活泼的花朵的热情,透过宣纸扑面而来。
“知道现在的国画为何平庸了么?”大师问道,“是缺少心灵的投入。
只有全身心地,将自己的情感倾注到画中,才能拒绝平庸。
那种境界,画得逼真与否其实已经不重要了。
因为画者想给看画人表达的是自己的情感,而不是图画本身。
”“在下受教了。
其实,做人、做事,也当如此吧?”现在的我,已经六十多岁了。
碰到叫我“国画大师”的人,咱笑而不语,我心自在。
附:江苏高考作文“和尚指点画家”获满分“拒绝平庸”难逃平庸。
让生命之花绽放作文14篇

让生命之花绽放作文14篇让生命之花绽放作文14篇在平凡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的让生命之花绽放作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
让生命之花绽放作文1如果说智慧是根,善良是枝,勤奋是叶,那么诚信就是花,它散发着馥郁的花香,点缀五彩的生命,为生命而绽放。
参天大树挺拔耸立,靠的是深扎大地的根默默支撑,那么人又是靠什么来支撑起无比睿智的人生?不错,是诚信,坚守诚信,就是坚守气节的操守,坚守诚信,就是做人的根本。
诚实守信是“为人之德”的基础核心,是世人的道德规范之一,是为人处事的应有权。
中华民族的诚信动人故事举不胜举:如直评汉武帝,不怕杀头的司马迁;如实指责唐太宗,犯颜直谏魏征;东汉时期,欧阳参想陷害郡守成,让戴就作伪证,但元比威迫利诱,戴就守死不从。
他铁骨铮铮,我只知为人应有诚信,不应有虚假言语去害人。
诚信看来要求比较低,但要作到并一辈子坚持实属不易,它几乎渗透到人的日常生活的一切方面。
小到不说谎,大到对祖国事业的忠诚坚守。
我们讴歌诚信,礼赞诚信,因为它使我们人格发光,使我们的品质在人生的旋律中闪烁。
现实生活中,我们常常都在受到诚信的考验:如果你手中有一张假币,你会不会用它买东西?如果考试时有一道题目做不出来,你会不会偷看同桌的答案?如果你拾到十元钱,你会不会交给老师?等等。
相信大家都能交出一份令人满意的答卷/因为我们都知道美好的人格对每个人来说都是重要的。
诚信像三月的春天,把金秋的期望罐入复苏的泥土,它是一串珍珠串联起来的人格,有效地维护着我们的尊严。
诚信是金子,能创造无穷的财富,诚信又是基石,奠定成功的基础,诚信更是灵魂,创造伟大的生命。
愿大家拥有诚信,因为诚信能使我们立于不败之地,今天我们是祖国的花朵,明天是祖国的未来。
让生命之花绽放

做一做
如果父母不在身边,我的生活会 如果朋友不在身边,我的生活会 如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会 如果没有农民种田,我们的生活会 如果没有„„
每个人的生命都是有价值的。 在肯定、尊重自己的生命的同时,我们应该肯定、尊重 他人的生命。即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
பைடு நூலகம்
比尔和油漆匠……
比尔在一次意外事故中眼睛受了伤,视力不断下降,几个月后 将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么,决定 把家具和墙壁粉刷一遍。 油漆匠工作很认真。他虽是断了半只胳膊的残疾人,但他很快 乐,一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作,其间 也知道了比尔的情况。 比尔对油漆匠说:“你天天那么开心,也让我感到高兴。”算 工钱时,油漆匠少算了100美元。 比尔不解:“你少算了工钱。” 油漆匠说:“我已经多拿了,一个即将失明的人还这么平静, 你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元,他说:“我知道了残疾人也 可以自食其力,活得很快乐。”
2.心爱小猫失踪,海南10岁男孩上吊自杀。
3.只因一纸处分通告,李晖以死示清白。 4.普宁市高中女生因学习压力,在校上吊自杀。
„„
据统计,我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的 方式踏上不归路。
1、你认为这样做对吗?你是怎样看待这些行为? 2、我们应该怎么做?
无论何时何地,无论遇到多大的挫折,我们都不会轻易
生命的奇迹是如何创造的 永不放弃生的希望 紧急情况下必备的求生知识
无论何时何地,无论 遇到多大挫折,都不 轻易放弃生的希望 急救电话:120 报警电话:110 消防电话:119 交通事故:122
让 生 命 之 花 绽 放
每个人的生命都是有价值的 肯定生命,尊重生命 肯定他人的价值,尊重他人的生命 幸福快乐的生活从悦纳生命开始
让生命之花绽放

让生命之花绽放让生命之花绽放当我们看见小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到**空气、百花芳香时,我们感受到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。
生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
罗曼罗兰说过:“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。
这告诉了我们生命的可贵。
每个人的生命都只有一次,因此我们要珍惜生命,珍爱生命。
而珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会轻易放弃生的希望。
有两名矿工到井下检修,不料突遇矿里塌陷,被困井下。
他们在井下仔细搜寻,也没找到出路。
身陷于绝境的他们在井下互相打气,互相勉励:“现在我们能做到的就是利用一切时机等待外面的救援。
只要坚持下去,就一定有希望。
”求生的渴望、顽强的毅力挑战着生理的极限……九天八夜后,他们终于获救了。
他们创造了生命的奇迹。
生命无处不在,无处不有。
而生命是何等珍贵?有了生命,才有了竞争和拼搏;有了生命,才有了快乐与悲伤;有了生命,才有希望与理想;有了生命,才有了对生命的珍爱。
让生命之花绽放!热爱劳动勤于奉献“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”,这是社会主义荣辱观的一个重要内容,它为我们以正确的态度对待劳动、对待奉献指明了方向。
“君子无逸”,“天道酬勤”。
中华民族素以热爱劳动、勤于奉献著称于世。
古往今来,人们崇尚劳动、歌颂劳动、以劳动为美、以劳动为荣。
正是凭着辛勤的劳动,千百年来我们的祖祖辈辈创造了辉煌的历史、璀璨的文明。
正是凭着辛勤的劳动,今天我们的国家更加富强、社会的财富更加富足、人民的生活更加富裕。
正是凭着辛勤的劳动,我们**人在不断解放思想的同时,创造出一个又一个开展的奇迹。
然而,随着物质生活条件的改善,有些人滋生了“好逸恶劳”的不良思想倾向,走向了“辛勤劳动”的反面。
有的总想一鸣惊人、一夜成名、一夜暴富,企图一劳永逸;有的热衷于干偷鸡摸狗、敲诈勒索、坑蒙拐骗等勾当,贪图不劳而获;有的满足于小打小闹、小富即安、小进那么满,最终碌碌**;有的甘于躺在父辈打下的基业上当“啃老族”,好吃懒做、好高骛远、好逸恶劳,只会坐享其成;有的对劳动存有偏见,只愿意干“体面”的工作,宁可游手好闲、无所事事,也不愿意干苦活累活……“忧劳可以**,逸**可以亡身。
《让生命之花绽放》教学设计

作者: 闪俊娟
作者机构: 洛阳市东升二中
出版物刊名: 黑河教育
页码: 35-35页
年卷期: 2012年 第2期
主题词: 生命的意义 教学设计 引导学生 教材分析 主动探索 教学目标 人的生命 现实生活
摘要:一、教材分析本节课意在帮助学生认识、悦纳自己的生命,并尊重其他生命,同时引导学生主动探索生命的意义,发现自己存在的价值,以便更好地回报社会,造福更多的生命。
二、教学目标﹙一﹚知识与技能1.生命都是有价值的,应尊重自己和他人的生命。
2.在现实生活中学会珍爱自己的生命。
3.掌握紧急情况下逃生的方法。
(二)过程与方法。
教学设计:让生命之花绽放

季节中的花开花落,都有自己的命运与节奏,岁月如歌的谱曲与纳词,一定是你。
人生不如意十之八九,有些东西,你越是在意,越会失去。
一个人的生活,快乐与否,不是地位,不是财富,不是美貌,不是名气,而是心境。
有时候极度的委屈,想脆弱一下,想找个踏实的肩膀依靠,可是,人生沧海,那个踏实肩膀的人,也要食人间烟火,也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我:当生活刁难,命运困苦,你的内心必需单枪匹马,沉着应战。
有时候真想躲起来,把手机关闭,断了所有的联系,可是,那又怎样,该面对的问题,依旧要面对。
与其逃避,不如接纳;与其怨天尤人,不如积极主动去解决。
岁月告诉我:美好的人生,一半要争,一半要随。
有时候想拼命的攀登,但总是力不从心。
可是,每个人境况是不同的,不要拿别人的标准,来塑造自己的人生。
太多的失望,太多的落空,纯属生活的常态。
岁月告诉我:挫败,总会袭人,并且,让你承受,但也,负责让你成长。
人生漫长,却又苦短,幽长的路途充满险阻,谁不曾迷失,谁不曾茫然,谁不曾煎熬?多少美好,毁在了一意孤行的偏执。
好也罢,坏也罢,人生的路,必须自己走过,才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
因为懂得,知分寸;因为珍惜,懂进退。
最重要的是,与世界言和,不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说:花看半开,酒饮微醉。
就是说,做事不必完美,享乐不可享尽,这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮,也会有盈亏的自然之道。
否则便是过犹不及,弄巧成拙。
心灵松绑了,活着才自由。
半生已过,走走停停,看透了生活,选择了顺流的方式,行走。
流水今日,明月前身。
感谢每一粒种子,每一缕清风,每一个阳光的日子,于时光的碎屑中,静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩,其实,每个人心中都有各自的山水,都有一段难捱的时光,好在,总有一天,你的淡然低调,你的暗自努力,你的理性豁达,终将点燃你的整个世界,让故事的结局,美好而温柔。
苏轼在《水调歌头》里写道:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
让生命之花绽放_

思考:这则材料对你有什么启示?
———司马迁《史记》
3、为什么要延伸生命的价值?
因为:生命的意义不在于长短,
而在于对社会的贡献。……
4.我们怎样才能让我们的生命价值 得以延伸呢?
我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光 彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的 价值。
我学到了 什么?
求生的意志 永不放弃生的希望 必备的求生知识
★ 肯定他人的价值,尊重他人的生命
悦纳自己,善待他人
生命强者-半截人 生命的运动 残疾捐款者-令世人动容 残疾人用脚修车 残 疾 人 舞 蹈 废 墟 上 的 微 笑
??
★ 从上述图片中,你得到什么启示?
世界上没有十全十美的生命, 幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
生命是地球上最宝贵的财 富,每个人的生命都是有价值、 有意义的。什么样的生命最有 价值、最有意义呢?是不是活 得越长,人的生命就越有价值 呢?
生命旅行之一-创造生命奇迹
活动1:身临其境 感悟生命
阅读P29页: 思考: 究竟是什么支撑两名矿工活下去?
一、永不放弃生的希望
肯定生命、尊重生命、珍爱生命、无论 遇到什么困难挫折,不要放弃生的希望。 (具有强烈的救生意识)
1、你知道本地区的急救电话、报警 电话、消防电话、交通事故电话吗? 急救电话:120 报警电话:110 消防电话:119 交通事故:122 2、遇到溺水者,你知道如何救助他吗?
二、肯定生命,尊重生命
想一想:还有很多人,在为国家、社会和他人作出不同的贡
献,例如:
做一做:如果父母不在身边,我的生活会 如果朋友不在身边,我的生活会 如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会 如果没有农民种田,我们的生活会 如果没有……
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最美女孩——余书华
2011年7月27日,重庆市酉阳土 家族苗族自治县一位老人不幸溺水,一 位蓝衣女孩跪在老人身边,进行人工呼 吸抢救,在救护车到来后才离开。这位 救人不留名的“最美女孩”,就是酉阳 县人民医院护士、20岁的土家族姑娘余 书华。
余书华说,“当时情况危急, 我相信很多人都会这样做,我学 过急救,是名护士,只是做了自 己应该做的事而已。”
赵明剑从断指自救到救助别人 的经历给我们什么启示?
我们不仅要珍爱自己的生命,也要善待 别人的生命。 人的生命不在于长短,而在于对社会的 贡献。 只有为国家、社会和他人作出贡献,生 命的价值才得以提升、延伸。这样的人生才 是无悔的人生。
有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。 有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 ……
事故发生的准确地址,受伤程度,肇事车辆的车牌号码、 车型、颜色
小雨家住在七楼,一天晚上,邻居家的 厨房突然火光熊熊,原来邻居家的水壶 烧干了,引着了厨房里的杂物,火势迅 猛,很快烧着了楼道里堆放的东西,这 时小雨该…… 下晚自习后,有人拦住你跟你要钱…… 家中的煤气泄漏……
预习导学:
1.缤纷的世界因﹍ ﹍而精彩,我们要珍爱自己的生命,无论何时 何地,无论遇到多大的挫折,我们﹍ ﹍ ﹍ 。 2.我们要肯定生命,尊重生命。当自己的生命遇到威胁时,要 ﹍ ﹍ ﹍,这是对自己的生命的肯定和尊重。当他人生命遭遇困 境需要帮助时,我们﹍﹍,这也是对他人生命的肯定与尊重。 3.每个人的生命都是有价值的。当我们能够为他人带来欢乐、 为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献,就能体会自己的生 命价值。实现生命的意义追求生命的价值,要﹍﹍﹍,从﹍﹍ ﹍做起,从﹍﹍﹍做起。 4.人的生命的意义不在于长短,而在于内涵。只有为国家、社 会和他人作出贡献,生命的价值才得以提升、延伸。我们要珍 爱生命,让有限的生命焕发光彩,不断﹍﹍﹍。
深夜,温州血 浆告急,温州
人献血。
上述材料体现了我们所学的哪些观点?
火灾逃生常识
火灾逃生常识
遇到紧急情况,首先要冷静下来。
110
要注意隐蔽。说清楚地点,歹徒特征,人数,凶 器,交通工 具等
120 119 122
要讲清楚:年龄、性别、受什么伤、现在情况、地点 详细地址、着火物质、火势大小、姓名,电话。
假如赵明剑去救人的话, 可能会出现怎样的结果?
赵明剑可能会失去宝贵的生命; 他的父母失去:一个孝顺的儿子; 他的妻子失去:一个体贴的丈夫; 他的子女失去: 他的朋友失去: …
…
一个人来到世界上,会给哪些人
带来快乐和幸福?
在你的生活中,又有哪些人为你
提供了帮助?
假如你是赵明剑的话,此时该怎么办?
预习导学:
1.缤纷的世界因﹍ ﹍而精彩,我们要珍爱自己的生命,无论何时 何地,无论遇到多大的挫折,我们﹍ ﹍ ﹍ 。 2.我们要肯定生命,尊重生命。当自己的生命遇到威胁时,要 ﹍ ﹍ ﹍,这是对自己的生命的肯定和尊重。当他人生命遭遇困 境需要帮助时,我们﹍﹍,这也是对他人生命的肯定与尊重。 3.每个人的生命都是有价值的。当我们发现能够﹏ ﹏ ﹏ ﹏就 能体会自己的生命价值。实现生命的意义,追求生命的价值,要 ﹍﹍﹍,从﹍﹍﹍做起,从﹍﹍﹍做起。
4.人的生命的意义不在于长短,而在于对﹍﹍﹍ 。我们要珍爱 生命,让有限的生命焕发光彩,不断延伸﹍﹍﹍。只有为国家、
社会和他人作出贡献,生命的价值才得以提升、延伸。
2004年10月的一天,张家界宝月村的赵明剑, 像往常一样到天子峰采药。当赵明剑攀住石壁角刚 刚往前挪动时,突然,他觉得自己手好像被什么东 西缠住了。就在他害怕地缩回手臂的一瞬间,手指 像被针扎了一下似的疼痛。赵明剑悄悄地爬到石缝 跟前探头一看,里面竟盘着一条一米多长的五步蛇。 赵明剑的心一下缩成了一团:完了,我被五步蛇咬 了 他的心里涌出一阵恐怖的绝望:被五步蛇咬了是 要死人的!重者若在两个小时内得不到及时有效的 救治,便有生命危险。当时若从赵明剑所在的位置 赶到医院,最快也得两个半小时。
3.预防火灾,掌握火灾逃生常识 4. 掌握一些急救、求生的方法
就在赵明剑急匆匆赶往山后医院的时 候,突然听到一阵急促的呼救声。赵明剑 循声开始寻找。原来有一男一女被困在一 个人迹罕至的悬崖壁上已五个多小时,需 要人救助。本是要别人救命的赵明剑犯难 了:自己被毒蛇咬伤不惜断指,此刻对自 己来说,时间就是生命,若救这二人,岂 不是耽误了时间,扼杀自己的生命?若此 时不救他们自己走了,这两人就不知要被 困到什么时候,本地人很少路过这里,更 别说会有其他人到这里来营救他们了。
什么样的人死了,但他还活着?
你知道哪些人已经死了,但他还活着?
【2010年芜湖】1.2009年10月24日,长江大学陈及时、方招、何东旭 三名大学生为抢救落水少年献出年仅19岁的生命,他们的事迹感动你我、感 动中国。他们的行为让我们懂得 A.任何时候都不要放弃自己的生命 C B.牺牲了自己就不能延伸生命的价值 C.生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献 D.要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 【2010 年湖北省荆州】2.2009年 10 月 24 日长江大学15名学生结“人链” 救人的英雄事迹在神州大地引起强烈反响,三名牺牲的大学生的事迹更是感动了 无数国人。“感动中国”推选委员会这样评价:他们纵身一跃,划出了人生最壮 丽的弧线,他们奋力一举,绽放出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇 为,用无畏语写了英雄赞歌。江水呜咽,万人同悲;英雄远行,生命扰在! (l)结合上述材料,谈谈你对“英雄远行,生命犹在”这句话的理解。 (2)结合自身实际,谈谈我们应怎样实现人生的意义。 答案:(l) ① 生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。② 他们的生命 虽然已经结束,但是他们用青春传承了见义勇为精神,为社会所作的贡献让人们 受益无穷,一直受到后人崇敬和追念。这样他们的生命价值就得到了延伸。 (2)当我们能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献, 就能体会自己的生命价值。实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从 现在做起,从一点一滴的小事做起。 结合实际示例: ( 2 分)①努力学习,不断提高自身素质; ② 积极参加社会 公益活动; ③ 当他人遭遇困难需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。
无论何时何地,无论遇到多大 的挫折,要像赵明剑那样想方 设法进行自救。我们要 珍爱自己的生命 永不放弃生的希望
[填一填] 1. 急救电话是
120;报警电话是 110;火警电话是 119
[选一选]
2.如果你打开家门时,发现煤气轻微泄漏,你的正确做法是立即 ( AD) A开窗通风 B.开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
缤纷的世界因生命而精彩, 每个人的生命都是独特的, 每个人的生命都是有价值的。
2008年10月的一天,张家界宝月村的赵明剑, 像往常一样到天子峰采药。正当他攀住一处石壁想 爬上去采药时……没想到,此时灾难正一步步降临 到他身上…… 当赵明剑攀住石壁角刚刚往前挪动时,突然, 他觉得自己手好像被什么东西缠住了。就在他害怕 地缩回手臂的一瞬间,手指像被针扎了一下似的疼 痛。赵明剑悄悄地爬到石缝跟前探头一看,里面竟 盘着一条一米多长的五步蛇。赵明剑的心一下缩成 了一团:完了,我被五步蛇咬了 他的心里涌出一阵 恐怖的绝望:被五步蛇咬了是要死人的!重者若在 两个小时内得不到及时有效的救治,便有生命危险。 当时若从赵明剑所在的位置赶到医院,最快也得两 个半小时。
面对如此艰难的抉择,赵明剑该怎么办?
2011年10月7日下午4点 左右,滨保高速天津界内发生 一起重特大交通事故。造成35 人死亡,大多是节后返校大学 生。
2011 年6月26日下午,阳新某中学一高三应届毕业生,其高考 成绩不理想,从离家不远处大坝泄洪闸上跳下自杀身亡。
药家鑫,西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜,驾 车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡。2011年4月22日在西安市中 级人民法院一审宣判,药家鑫犯故意杀人罪,被判处死刑,剥夺政 治权利终身,并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
小组讨论:
自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带 来什么危害?(四方面)
任何情况下都不能放弃自己的生命
1.在都江堰、在汶川、在德阳,废墟中的孩子们身处绝境, 却朝着正在营救他们的人喊:“叔叔、阿姨快出去,这里危险。 (2008年太原市中考题) 2. 7.23动车追尾事故发生后……事故发生后,受伤旅客很 快开展自救 ,有旅客大声喊镇静,不要动,有旅客拿安全锤敲窗, 旅客们排成长队自发疏散,没有人争抢,现场很有秩序。
1. 永不放弃生的希望 2. 肯定生命,尊重生命(自己和他人) 3. 从一点一滴小事做起,实现生命的意义 追求生命的价值。 4.不断延伸生命的价值
我的生命箴言:
让我们一起珍爱生命中的每一天
怎样看待自杀问题
一项最新发表的全球性医学研究指出, 世界各地每年估计有100万人自杀,其中30% 来自中国。
赵明剑决心留下来营救他们二 人,即使自己死了,但救起了两个人, 一命换两命,值!被蛇毒侵入身体 伤了元气的赵明剑,费尽了力气, 想尽了办法,最终花了一个小时, 将两人分别救了上来。由于蛇毒攻 心加上失血过多,筋疲力尽的他颓 然地倒在了地上个人在生命遇到巨大挫折和危险的时 候,要永不放弃生的希望,这是对自己的生 命的肯定和尊重。 当他人生命遭遇困难需要帮助时,我们伸 出援助之手,善待他人的生命,这也是对他 人生命的肯定与尊重。 因此我们要
肯定生命,尊重生命(自己和他人)
最美妈妈— —吴菊萍
最美女孩— —余书华
我们生命的存在能够为他人带 来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家 和社会作出贡献,就更能体会自己 生命的价值。 实现生命的意义,追求生命的 价值,要脚踏实地,从现在做起, 从小事做起。
很快,前来接应的村民将已昏迷 的赵明剑送到了医院,赵明剑得救了。 后来,两名被他营救的游客给张家界 报社写来感谢信,请报社帮助寻找救 命恩人。 报社将此事报道后,恰巧被深圳 一家保健品公司的领导看到,他们马 上向当地政府联系,打听到了赵明剑 的住址,为救人英雄提供了就业机会, 赵明剑一家在深圳过的很幸福。