小学语文“在玩中学”教学技巧初探

小学语文“在玩中学”教学技巧初探
随着社会的不断发展，小学语文课程教学也发生了很大的变化。

传统的“字、词、句、篇”的教学方式逐渐被淘汰，更多的教学方法和手段逐渐被引入，其中“在玩中学”教学
方式不仅能够提高学生的学习热情，而且也能够提高学生的学习效果。

下面我们就来初探
一下小学语文“在玩中学”教学技巧。

一、学习游戏化教学
学习游戏化教学是一种考虑到学生的认知、情感、行为等方面，让学生在游戏中享受
乐趣、收获快乐，那么如何设计课内的游戏呢？
例如，在练写字的环节中，可以设计为“捉迷藏练写字”，老师写一组字，让学生寻找，一旦找到就必须迅速将字写出，并且再写出与这个字相近或相反的词语，这样既可以
提高学生关注同步练笔的能力，也可以训练学生观察能力。

二、阅读入手活学活用
阅读是语文学习的重头戏，但传统的课本教学内容单一，阅读的内容也很容易让孩子
感到枯燥，所以“在玩中学”教学中，如何从阅读的角度来打破常规呢？
例如，在讲读文章时，可以采用情感阅读法，让学生用情感去感受文学作品所表达的
情感，发现其中的灵魂、美好和意义；而在训练语文自然流畅度时，可以将读书和表演结
合起来，挑选一些有趣的、幽默的或者感人的文章，让学生进行表演，让阅读进一步加深，同时也让孩子们在游戏中学会阅读，快乐地阅读。

三、写作激发兴趣
写作又是语文学习难点中的难点，因此如何通过“在玩中学”方式让学生快速提高写
作能力，一方面要激发学生的写作兴趣，另一方面则是注意写作形式、内容的有趣味和互
动性。

例如，在写作中可以运用“探险写作法”来进行，让学生每周记录一篇探险日记，可
以有意识地让学生去感知周围的环境，观察事物，从而通过自己的亲身经历来激发写作的
兴趣。

另外，还可以镜头式写作法，这是把学生们分成小组，让一组学生演出一段场景，
另一组学生则立即用文字记叙下来，让学生从口角绘、形心画、笔袋思跳等多角度锤炼作
文的思维和语言技巧，享受写作的乐趣。

总之，“在玩中学”的方式可以让学生在学习中找到更多的乐趣，提高他们的学习热
情和学习效果，为语文学习注入一份活力，让学生能够在轻松愉快的氛围中掌握更多的语
文技能，真正达到受益终身、佳绩常成的效果。