信息技术三年级上册教案赣科版2018版

信息技术三年级上册教案
（赣科版2018版）
学期教学计划
一、教学基本情况分析：
三年级学生对信息技术课的兴趣较高，但因年龄较小，而信息技术又比较抽象模糊，所以学生对信息技术还有一种神秘感与陌生感，因此必须以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，增加他们对信息技术的认识，提高了学生爱科学、用科学的兴趣，使他们认识信息技术并了解信息技术的作用。

二、本册教材分析：
本册教材以信息技术基础知识与技能的学习为基础；以信息技术在各门课程学习和生活中的应用为核心；以培养学生信息素养为目标，三个目标为定位基础。

基于上述定位，教材具有以下特点：
1.采用“任务驱动”的方式组织教学内容，将信息技术教育内容融入到任务教学之中，强调“做中学”。

2.以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体作用。

3.强调把信息技术作为学生学习和认知的工具，作为学生创造性学习的平台，突出信息技术在各门学科中的应用。

4.充分体现培养学生学习能力的宗旨。

5.突出信息伦理与道德的教育，注重引导学生对信息技术文化的理解。

三、全册教学目标：
1.贯彻德、智、体全面发展的教育方针。

从本学科的特点出发，结合小学生的实际情况，加强思想品德教育，并注意向学生
进行审美教育及对学生智力的培养。

2.体现教育“面向现代化，面向世界、面向未来”的精神，在教材中适当渗透一些小学生能够接受的先进科学技术知识。

3.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

4.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

5.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

6.能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

7.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

8.正确处理提高教学质量与减轻学生负担的关系。

9.帮助学生确立正确的学习态度，养成爱护机器设备、遵守机房规则等良好的习惯。

四、重点、难点：
重点：计算机的组成、Windows使用基础、画图软件的使用。

难点：计算机的组成。

五、教学措施：
1.充分考虑学生的心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，合理安排教学目标及侧重点，培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。

2.努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3.在教学当中渗透思想品德教育，加强学生爱护的机房设备的责任感。

4.以理论指导实践，加强学生上机练习操作。

5.在教学中，根据教学目标和学校的实际情况适当选取一些小学生能够接受的先进信息技术知识。

六、课程安排及授课形式（见下表）：
教学设计
第一单元新朋友计算机
第1课芝麻开门——初识计算机
第一课时
教学内容：计算机的应用、计算机的特点
教学目标：
1、了解计算机的应用。

2、认识计算机的特点。

教学重点：计算机的应用、计算机的特点
教学难点：计算机的特点
教学过程：
一、导入新课
电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之了。

现代的计算机不但能计算，而且还具有很高的判断、分析和记忆能力，甚至还能听懂我们说话呢。

计算机能够协助人们进行智力劳动，因此人们也叫它电脑。

二、学习新知
1、计算机就在你身边
计算机与现代生活真是息息相关，在我们的周围，到处都可以看到忙碌工作的计算。

学生联系生活，说说在哪些地方见到过计算机。

教师举例：银行的信用卡和自动提款机、在民航售票处或火车站
售票处，售票员通过桌上的计算机可以出售当天或以后几天的票。

计算机还能和人下棋呢！……
2、计算机的特点
（1）运算速度快、计算精度高
（2）存储容量大
（3）有逻辑判断力
三、总结
计算机为我们的生活提供了许多便利，所以受到大家的喜爱。

教学反思：
第二课时
教学内容：计算机的组成、计算机的发展
教学目的与要求
知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称;了解计算机的发展历程。

过程与方法：
1.通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。

2.尝试让学生学会“总结”。

3.通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。

情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。

教学重点与难点
重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分。

难点：认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。

教学设计说明
本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，可以说理论性很强。

学生在本课中需要完成认识计算机各组成部件的名称这一学习目标，通过分解学习目标，学生需要弄懂以下几个问题：1、计算机的组成；2、各组成部件的名称；3、了解计算机的发展历程。

围绕这三个方面我展开教学。

通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有
趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，通过设计转盘游戏、贴名牌游戏和分组竞争比赛三个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识；通过设计未来计算机的拓展练习，学生明白计算机不是深不可测的，他们参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。

一节课下来，学生不但深刻认识了计算机的组成部件的名称，而且超越了简单的机械记忆的模式，较好的掌握了认识计算机这一课的学习任务。

教学过程：
（一）谜语导入，激发兴趣
师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，大家一起来猜猜吧。

没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。

（谜底：计算机）
师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。

师：同学们，你们知道计算机吗？
生：知道。

师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？
生：学生自由发言。

如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

师：同学们了解的真多，计算机的功能可真多啊，老师这里有个视频让我们更全面的了解计算机的功能（师播放视频，学生观看）
师：功能如此强大的计算机，同学们想认识它吗？
生：想。

师：那今天我们就一起来认识计算机（揭题）
（设计意图：谜语是大家司空见惯的，通过谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。

）
（二）共同讨论，讲授新知
1.外形各异的计算机
老师从机房里搬了一台台式计算机，请同学们仔细观察，这台台式计算机它是一个完整的整体吗？
生：不是
师：对，它不是一个整体的，而是每个部分都独立开来了。

那这些设备中你认识哪些？
生：我认识...
（教师补充：这些设备就像我们身体各个部位一样承担着重要的角色，像显示器就像人的脸，能表达出各种各样的信息，主机就像人的大脑，能记忆、运算，协调各部门的工作，音箱就想人的嗓子，能发出声音，键盘可以向主机发送各种信息，鼠标负责向主机发出各种命令。

）
师：那这些设备你都认识了吗？老师准备了一些图片，你能拖动这些图片组装一台台式计算机吗？
生：学生到白板上边拖动图片边讲解设备的名称。

师：同学们真不错，一台台式计算机就拼好了，那剩下的这些设
备你认识吗？（老师利用放大镜放大图片）
生：手机、IPAD......
师：你的知识面真广，像这些智能手机、平板电脑等其实也是计算机，因为外形小我们称它为掌上计算机。

那这个同学们认识吗？
生：笔记本电脑
师：真棒，准确的说是笔记本计算机或手提式计算机，他的体积比掌上电脑大一些，功能也更强大，比台式机计算机小很多，价位也更贵些。

从外形上去看，常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。

不管是哪一天计算机都有相同的特点（请同学们翻到书第4页，找一找计算机有哪些特点？时间1分钟）请几个同学说一说。

教师总结：计算机之所以受到大家的喜爱，真是因为它有这三个显著的特点。

（三）参与游戏，巩固新知
活动一：转盘游戏。

师：今天我们一起走进计算机，了解了计算机的组成，认识了三种不同的计算机和台式计算机的各种设备，接下来我们一起来玩游戏好不好？
师：老师准备了一个转盘，当老师转到哪里，同学们就说出指针所指设备的名称（在指针指向的设备学生看不清楚教师可以借助放大镜来放大）
活动二：贴名牌
师：通过刚才的游戏，我们又进一步加深了对计算机的认识，为了检验大家学习的成果，我们一起来玩撕名牌的游戏，同学们有没有信心完成吗？（有！）
师：在比赛之前我们先看一下要求：屏幕出现计算机设备的图片和名称，请大家把各种设备的名称拖到相应的图片上进行配对。

师：请一名同学过来贴名牌，其他同学判断名牌是否贴对了。

（全部名牌配对成功后，可以进行检查）
活动三：分组竞争
师：同学们掌握的真不错，为了巩固知识，老师设计了一个分组竞争的游戏，同学们想玩吗？（想）
请两名同学到讲台上来，游戏开始时会出现计算机的各种设备，请同学们找到属于台式计算机设备的图片，进行单击，看谁的得分更高。

比赛结束后呈现答案，再让学生认一认。

（设计意图：设计三个不同的游戏，目的只有一个，那就是让学生在反复的活动中，加深知识的理解，达到记忆的目的。

）（四）拓展练习，发展思维
师：同学们完成的真不错，那计算机是不是从发明到现在都是长的这样的吗？（不是）
师：对，计算机从发明到现在已经经历了四代的更新发展，大家想了解计算机经历了哪四代的发展吗？请同学们仔细观看视频，回答计算机经历了哪四代的发展？
生：第一代--电子管计算机（体积大、耗电大、易发热、工作
时间短）
第二代--晶体管计算机
第三代--中小规模集成电路计算机
第四代--大规模超大规模集成电路计算机
师：从计算机的发展历程可以看出科学技术的发展是日新月异的，我们的计算机也是一样，每天都会有新的计算机产生，旧的计算机遭到淘汰，同学们，你们能想像出未来计算机会发展成什么样子吗？你们想不想自己做一次计算机设计师？（想）那就动起你的笔，把它
画下来或者写下来吧。

生：创造自己心中未来的计算机。

师：行间巡视，注意收集做得比较好的作品。

师：展示学生作品（较好的作品张贴在黑板上，并请学生说说自己的理念）
师：老师发现，我们班同学真了不起，设计的作品有些跟我们的科学家想的一样。

我们来看看科学家们设计的未来计算机的雏形。

（课件：出示几张未来计算机的图片）
（设计意图：计算机不是深不可测的，学生的创意更是大人无法比拟的。

通过这一环节，让学生参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。

）
师：只要大家努力学习，勤于钻研，不久的将来，同学们创意的计算机一定能够实现。

教学反思：
第2课《与计算机交朋友》
教材分析：
本课是小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。

教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的
特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。

学情分析：
三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。

存在问题及解决措施与建设： 1、教学设备有待更新。

计算机老旧，很难适应新的教育课程和应用软件。

2、教学组织还需加强。

由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。

因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。

三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。

所以对学生要及时进行道德教育。

教学目标:
1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。

了解计算机发展过程及特点。

2、学会开机和关机。

3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点
5、对学生进行信息道德教育。

4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。

教学重点：开机和关机，预防计算机硬件损坏。

教学难点：鼠标的基本操作。

教学准备：
1、制作关于计算机组成PPT
2、调试每台计算机。

3、打开计算机并由教师机控制。

4、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教与学预设：师生活动
教学方法：综合教学法。

①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的
兴趣。

②教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对计算机的神秘感，同时，对教材上提到的CPU、存储器有个感性的认识。

③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。

教师在教学时要结合实际情况，向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。

④教师在指导学生进行开、关机时，一定要注意正确的方式。

另外，对学生的行为提出要求。

教学过程：
一、导语引入。

上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用，请同学们回顾一下，计算机在日常生活中到底有哪些应用（与学生一起回顾上节课的内容）？既然计算机能完成各种各样的工作，那么计算机到底是怎样
组成的？本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。

同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下我们的新朋友——计算机。

好吗？（板书课题）
二、进行新课。

（一）计算机由硬件和软件组成的，硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。

1.显示器（PPT演示：显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。

显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

(出示图片)
它们的外形虽然不同，但都是显示器。

2.主机(PPT演示：主机)
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，
它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。

它们的外形虽然不同，但都是主机。

3.鼠标器(PPT：鼠标器)
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

(出示图片)
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

4.键盘（演示：键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。

它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

(出示图片)
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。

5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

（二）计算机的启动和关闭
1、计算机的启动
（1）打开显示器的电源开关。

（2）打开主机的电源开关。

计算机会自动检测，同时屏幕显示一些检测的信息，然后进入Windows 7的运行环境。

2、计算机的关闭（1）先保存好使用的数据，退出所有正在应用的程序。

（2）单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】，计算机主机被关闭。

（3）关闭显示器的电源开关。

（三）重点认识计算机输入设备：鼠标、键盘及使用时注意事项（不得随意拔插鼠标、键盘）。

（四）信息技术课学生应遵循计算机房规章制度、注意事项：（PPT演示）
①上机人员应服从任课老师和机房工作人员的管理。

对于违反规定的学生，教师应对其进行教育，情节严重和不接受批评教育的学生，教师有权拒绝该学生上机。

②爱护机房内的公共设备，严禁盗窃、破坏机房内硬件设施，严禁随意搬动或拔插设备，不得私自将机房内的设备拿出机房，一旦发现有上述行为者，加倍赔偿，并报告学校严肃处理。

③发现有设备损坏，应及时与机房管理员或任课教师联系。

④上机人员应自觉保持机房环境卫生，不得随意丢弃废物（果皮纸屑），不得携带任何食品、饮料进入机房；雨具，水杯等物品应放在走廊内的置物架上。

⑤禁止在机房内大声喧哗、打闹。

⑥未经计算机教师或管理员同意不得在机房玩电脑游戏。

严禁浏览黄色、反动等非法网站，严禁传播计算机病毒或攻击他人电脑。

⑦爱护学校设备，不乱打键盘，遵守计算机操作规程，不得故意破坏系统程序，因人为造成的软硬件设备损坏则要按价赔偿。

⑧上机人员必须按时下机，以免影响下一个班级的正常上课。

⑨做好计算机房的安全工作，学生上机后计算机教师和计算机管理员必须检查门窗是否关好，上机时间以外禁止外人进入计算机房。

⑩学校计算机为全校学生公用，学生不得给计算机设置密码，不得删除计算机程序和文件。

（五）实践操作：鼠标操作。

1、鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。

2、操作：单击、双击、拖动、右击。

3、玩游戏——纸牌
（六）小结。

1、同学们，今天我们结交了新朋友——计算机，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机
2、计算机光有以上的硬件是不能工作的，还需要硬件和软件配合才行。

3、提问：开机的顺序和关机的顺序有什么不同? （开机时先开外部设备，再开主机；关机时是先关主机，在关外部设备。

）（请同学们在今后的学习、实践中要善待你的这位新朋友哟！要爱惜它。

）
板书设计：
第2课与计算机交朋友
一、开机和关机。

二、鼠标操作。

三、计算机房规章制度。

教学反思：
第二单元探索计算机的身体奥妙
第3课计算机的身体——硬件
教学目标
1.掌握计算机各组成部分的名称和作用。

2.了解容量单位的换算关系。

3.了解常见外存储器的特点。

教学重点：
1.了解计算机的硬件知识。

2.掌握计算机组成各部分的作用。

教学难点：容量单位的换算关系。

教学方法：演示法、讲授法、自主学习法、任务驱动法
教学准备：自制的多媒体教学课件
教学过程
1.创设情境，激情导入
我们知道计算机能够进行智力劳动，所以被称为电脑。

那么，同学们你们知道这么聪明的机器它究竟是由哪些部件组成的吗？
通过今天的学习，大家就一定能回答这个问题。

在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。

有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？（教师播放多媒体课件，同学举手回答问题）。

通过图片的展示，激发学生的学习兴趣并使同学们对计算机的硬件有直观的印象和初步的了解。

２.布置任务，自主学习
先请同学们自己看书Ｐ.４-Ｐ.９，边看书边思考：
①计算机硬件是由哪几部分组成？你有几种分法？怎样分？
②它们各有什么用途？
③计算机存储器容量大小是怎么衡量的呢？
（教师巡视检查学生自学情况。

）
３.新课教学，导学达标
(1)指名学生回答问题①②，教师补充说明硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；（在学生介绍的过程中教师帮助其辅以实物说明）
从外观上看，计算机主要包括机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机等。

（其中主机箱包括主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

）
教师提问：我们知道计算机也被称为电脑，那么如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解：
CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入
设备、输出设备等。

（教学过程中教师展示实物加深学生的理解）
①中央处理器（CPU）是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。

计算机中的一切工作都通过它来处理。

②存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。

随机存储器（ＲＡＭ）：关机后信息消失
存储器
1.内存储器：只读存储器（ＲＯＭ）：信息不能更改
2.外存储器
软磁盘：3.5英寸，1.44Ｍ，可存储72万个汉字，体积小、携带方便
光盘：体积小、携带方便，容量为650M
优盘：可读写信息，规格、品种繁多
硬盘：速度快、容量大，常用有有80G、120G、160G,是重要的外部存储器
③输入设备：是计算机用来接受指令和数据等信息的。

常用的输入设备有键盘，鼠标器等。

④输出设备：是计算机负责传送处理结果的设备。

常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。

(2)学生讨论交流回答问题③，学生回答后，教师作总结：
计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）。

最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。