教育心理学第五章之第十二章

智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是( ) 。

a. 中国人相等，外国人不相等
b. 女优于男
c. 男优于女
d. 大致相等
正确答案是：大致相等
题目2
下面的四个成语或俗语牛有一句说的就是典型的正迁移现象( ) 。

选择一项：
a. 举一反三
b. 思维敏捷
c. 聪明过人
d. 物以类聚
正确答案是：举一反三
题目3
认为产生学习迁移的关键是学习者能否从两种活动中概括出共同原理，这种理论指( ) 。

选择一项：
a. 关系转换说
b. 认知结构说
c. 相同要素说
d. 经验泛化说
正确答案是：相同要素说
题目4
一个学生的学习迁移往往受到他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为( ) 。

选择一项：
a. 分析概括作用
b. 学习定势作用
c. 相同要素作用
d. 经验泛化作用
正确答案是：学习定势作用
题目5
心理定势对解决问题具有( ) 。

选择一项：
a. 消极作用
b. 既有积极也有消极作用
c. 积极作用
d. 没有作用
正确答案是：既有积极也有消极作用
题目6
桑代克提出的学习迁移理论是( ) 。

选择一项：
a. 关系转换说
b. 形式训练说
c. 相同要素说
d. 经验泛化说
正确答案是：相同要素说
题目7
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( ) 。

选择一项：
a. 水平迁移和垂直迁移
b. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
c. 正迁移和负迁移
d. 一般迁移和具体迁移
正确答案是：同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
题目8
( )是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

选择一项：
a. 大纲
b. 教学内容
c. 教学程序
d. 练习册
正确答案是：教学程序
题目9
平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?( ) 。

选择一项：a. 同化性迁移
b. 具体迁移
c. 顺应迁移
d. 重组性迁移
正确答案是：同化性迁移
题目10
一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，是( ) 。

选择一项：
a. 水平迁移
b. 具体迁移
c. 一般迁移
d. 垂直迁移
正确答案是：一般迁移
题目11
根据迁移效果不同，可以把迁移分为( ) 。

选择一项：
a. 正迁移和负迁移
b. 顺向迁移与逆向迁移
c. 一般迁移与具体迁移
d. 水平迁移和垂直迁移
正确答案是：正迁移和负迁移
题目12
迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。

选择一项：
a. 苛勒
b. 奥苏伯尔
c. 桑代克
d. 贾德
正确答案是：贾德
题目13
懂得了(a+b)2的展开，就会解(2a+3b)3，(4x+2y)2等，属于( )。

选择一项：
a. 同化迁移
b. 顺应迁移
c. 重组迁移
d. 逆向迁移
正确答案是：同化迁移
题目14
下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是( ) 。

选择一项：
a. 同化学习迁移说
b. 认知结构迁移说
c. 形式训练迁移说
d. 经验类化迁移说
正确答案是：形式训练迁移说
题目15
以下不属于早期迁移理论的是( ) 。

选择一项：
a. 共同要素说
b. 形式训练说
c. 关系转换理论
d. 认知结构迁移理论
正确答案是：认知结构迁移理论
题目16
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( ) 。

选择一项：
a. 学习迁移
b. 学会学习
c. 发现教学法
d. 创造性
正确答案是：学习迁移
题目17
( )提出类化理论。

选择一项：
a. 桑代克
b. 加涅
c. 苛勒
d. 贾德
正确答案是：贾德
题目18
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( ) 。

选择一项：
a. 关系转换说
b. 形式训练说
c. 经验类化说
d. 相同要素说
正确答案是：经验类化说
题目19
懂得了(a+b)2的展开，就会解(2a+3b)3，(4x+2y)2等，属于( ) 。

选择一项：
a. 重组迁移
b. 同化迁移
c. 逆向迁移
d. 顺应迁移
正确答案是：同化迁移
题目20
从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )。

选择一项：
a. 顺向正迁移
b. 逆向负迁移
c. 逆向正迁移
d. 顺向负迁移
正确答案是：顺向正迁移
题目21
心理定势对解决问题只会产生消极作用。

正确的答案是“错”。

题目22
儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有意义了，这种学习叫做上位学习。

正确的答案是“对”。

题目23
乘法口诀的掌握可以广泛迁移多种情境中，这叫一般迁移。

正确的答案是“对”。

题目24
对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于命题学习。

正确的答案是“对”。

题目25
迁移是学得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。

正确的答案是“对”。

题目36
从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为（）。

选择一项或多项：
a. 顺向迁移
b. 负迁移
c. 正迁移
d. 逆向迁移
正确答案是：顺向迁移, 逆向迁移
题目37
经验类化理论强调概括化的经验在迁移中的作用，认为（）是迁移产生的关键。

选择一项或多项：
a. 概括化的认知
b. 概括化的原理
c. 概括化的结构
d. 概括化的经验
正确答案是：概括化的原理, 概括化的经验
题目38
以下属于影响迁移的客观因素的是( )。

选择一项或多项：
a. 学习材料特性
b. 教师指导
c. 认知结构
d. 媒体
正确答案是：教师指导, 学习材料特性, 媒体
题目39
两任务的共同成分可能是( )。

选择一项或多项：
a. 学习目标
b. 环境线索
c. 刺激
d. 态度
e. 反应
正确答案是：刺激, 反应, 环境线索, 学习目标, 态度
题目40
结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。

选择一项或多项：
a. 并列关系
b. 交叉关系
c. 网络关系
d. 上下关系
e. 平行关系
正确答案是：上下关系, 并列关系, 交叉关系
弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是干扰说。

正确的答案是“错”。

题目2
儿童在已知“牛”、“马”、“羊”、“猪”等概念的基础上，进一步学习“家畜”这一概念，这种同化模式属于上位学习。

正确的答案是“对”。

题目3
对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于命题学习。

正确的答案是“对”。

题目4
一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于概括的信息，正例则传递了最有利于辨别的信息。

正确的答案是“错”。

题目5
一般而言，模像直观的教学效果优于实物直观。

正确的答案是“对”。

题目6
学习质量与能量等概念之间的关系属于( )。

选择一项：
a. 上位学习
b. 下位学习
c. 并列结合学习
d. 类属学习
正确答案是：并列结合学习
题目7
在教“鸟”概念时，用蝙蝠作为说明“会飞”是鸟概念的无关特征，是恰当地运用了( )。

选择一项：
a. 命题
b. 正例
c. 概念
d. 反例
正确答案是：反例
题目8
原有知识是热与体积、遗传与变异、需求与价格等，新学知识是质量与能量，则新知识的学习属于( )。

选择一项：
a. 相关类属学习
b. 总括学习
c. 并列结合学习
d. 派生类属学习
正确答案是：并列结合学习
题目9
瞬时记忆的储存时间大约为( )。

选择一项：
a. 5秒到2分钟
b. 0.25-2秒
c. 2秒到1分钟
d. 0.2-0.5秒
正确答案是：0.25-2秒
题目10
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。

选择一项：
a. 压抑
b. 无法适当提取线索
c. 信息相互干扰
d. 痕迹消退
正确答案是：无法适当提取线索
题目11
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是( )。

选择一项：
a. 组合律
b. 活动律
c. 强度律
d. 差异律
反馈
正确答案是：活动律
题目12
教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是( )。

选择一项：
a. 强度律
b. 活动律
c. 差异律
d. 组合律
正确答案是：强度律
题目13
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( ) 。

选择一项：
a. 公式学习
b. 原理学习
c. 推理学习
d. 命题学习
正确答案是：命题学习
题目14
对有关历史生活的领会，不能缺少( )。

选择一项：
a. 感知直观
b. 形象直观
c. 表象直观
d. 言语直观
正确答案是：言语直观
题目15
经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于( )。

选择一项：
a. 言语直观
b. 感性概括
c. 理性概括
d. 形象直观
正确答案是：感性概括
题目16
由于反应活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。

选择一项：
a. 直观的知识
b. 程序性知识
c. 可应用的知识
d. 实用的知识
正确答案是：程序性知识
题目17
研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。

选择一项：
a. 时快时慢
b. 先快后慢
c. 先慢后快
d. 不快不慢
正确答案是：先快后慢
题目18
观察各种实物、演示各种实验、到了厂或农村进行实地参观访问属于( )。

选择一项：
a. 言语直观
b. 模像直观
c. 实物直观
d. 符号学习
正确答案是：实物直观
题目19
未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于( )。

选择一项：
a. 并列结合学习
b. 命题学习
c. 类属学习
d. 总括学习
正确答案是：总括学习
题目20
遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

这种观点的代表学说是( )。

选择一项：
a. 干扰说
b. 动机说
c. 同化说
d. 痕迹衰退说
正确答案是：同化说
题目31
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）三个阶段。

选择一项或多项：
a. 知识直观
b. 知识提取
c. 知识保持
d. 知识获得
正确答案是：知识提取, 知识保持, 知识获得
题目32
现代认知心理学把人的记忆系统分为（）。

选择一项或多项：
a. 瞬时记忆
b. 长时记忆
c. 短时记忆
d. 工作记忆
正确答案是：瞬时记忆, 短时记忆, 长时记忆
题目33
由于反应活动的形式不同，知识可以分为（）。

选择一项或多项：
a. 程序性知识
b. 感性知识
c. 陈述性知识
d. 理性知识
正确答案是：程序性知识, 陈述性知识
题目34
个体创造性的标志有( )。

选择一项或多项：
a. 创造态度
c. 创造能力
d. 创造性开发
正确答案是：创造态度, 创造能力
题目35
根据反映活动的侧面不同，知识可以分为( )。

选择一项或多项：
a. 程序性知识
b. 理性知识
c. 陈述性知识
d. 感性知识
正确答案是：陈述性知识, 程序性知识
我国心理学家根据加里培林和安德森等的研究而提出的心智技能形成的三阶段为原型定向、原型操作和原型内化。

正确的答案是“对”。

题目2
研究表明，合乎法则的熟练技能具有以下五个基本特性：流畅性、迅速性、经济性、同时性、适应性。

正确的答案是“对”。

题目3
操作技能又叫运动技能、动作技能，是指通过学习而形成的合乎法则的活动方式。

正确的答案是“对”。

题目4
安德森认为技能的形成直接来源于程序性知识向陈述性知识的转化。

正确的答案是“错”。

题目5
学校中技能的学习以陈述性知识的掌握为前提。

正确的答案是“错”。

题目6
操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。

案是“错”。

题目7
根据动作的连贯性与否将动作技能分为开放性操作技能和封闭性操作技能。

正确的答案是“错”。

题目8
反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中内部反馈的作用尤为明显。

正确的答案是“错”。

题目9
示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。

正确的答案是“错”。

题目10
操作技能练习中的反馈一般来自内部反馈和外部反馈两个方面。

正确的答案是“对”。

题目11
练习推铅球的动作时，宜采用的练习形式是（）。

选择一项：
a. 心理练习
c. 整体练习
d. 局部练习
正确答案是：整体练习
题目12
根据练习时间分配不同，练习方式分为( )。

选择一项：
a. 实际练习与心理练习
b. 集中练习与分散练习
c. 模拟练习与实际练习
d. 整体练习与部分练习
正确答案是：集中练习与分散练习
题目13
( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

选择一项：
a. 动觉反馈
b. 过程反馈
c. 外部反馈
d. 内部反馈
正确答案是：外部反馈
题目14
在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法 (运算的方式)。

按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于( )。

选择一项：
a. 物质与物质化阶段
b. 动作的定向阶段
c. 不出声的外部语言动作阶段
d. 内部言语动作阶段
正确答案是：动作的定向阶段
题目15
在操作技能形成的四个阶段中，主要靠视觉控制，动觉水平较低的阶段是( )。

选择一项：
a. 操作整合
b. 操作模仿
c. 操作熟练
d. 操作定向正确答案是：操作模仿
题目16
根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。

选择一项：
a. 模拟练习与实际练习
b. 整体练习与部分练习
c. 集中练习与分散练习
d. 实际练习与心理练习
正确答案是：集中练习与分散练习
题目17
动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式是处于操作技能形成的( )阶段。

选择一项：
a. 操作整合
b. 操作定向
c. 操作熟练
d. 操作模仿
正确答案是：操作熟练
题目18
( )即实际再现出特定的动作方式或行为模式。

选择一项：
a. 操作定向
b. 操作整合
c. 操作模仿
d. 操作熟练
正确答案是：操作模仿
题目19
以下不属于学习者练习曲线特点的是( )。

选择一项：
a. 开始进步快
b. 后期进步慢
c. 中间有高原期
d. 一直是进步的
正确答案是：一直是进步的
题目20
在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（）。

选择一项：
a. 操作定向
b. 操作整合
c. 操作模仿
d. 操作熟练
正确答案是：操作模仿
题目31
心智技能的特点是（）。

选择一项或多项：
a. 活动结构的简缩性
b. 活动对象的观念性
c. 活动对象的客观性
d. 活动进行的内潜性
正确答案是：活动对象的观念性, 活动进行的内潜性, 活动结构的简缩性
题目32
操作熟练阶段的动作特点包括（）。

选择一项或多项：
a. 各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调
b. 动觉控制增强
c. 当外界条件发生变化时，动作的稳定性、精确性和灵活性都有所降低
d. 理消耗和体力消耗降至最低
e. 动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性
正确答案是：动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性, 各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调, 动觉控制增强, 理消耗和体力消耗降至最低
题目33
心理模拟法主要有两个步骤，即（）。

选择一项或多项：
a. 原型内化
b. 原型操作
c. 创拟确立模型
d. 检验修正模型
正确答案是：创拟确立模型, 检验修正模型
题目34
心智技能的特点包括（）。

选择一项或多项：
a. 结构具有简缩性
b. 结构具有展开性
c. 对象具有观念性
d. 执行具有外显性
e. 执行具有内潜性
正确答案是：对象具有观念性, 执行具有内潜性, 结构具有简缩性
题目35
操作模仿阶段的动作特点包括（）。

选择一项或多项：
a. 各个动作之间的协调性较差
b. 动作的稳定性、准确性、灵活性较差。

c. 完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳紧张
d. 视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制
e. 主要靠视觉控制，动觉控制水平较低
正确答案是：动作的稳定性、准确性、灵活性较差。

, 各个动作之间的协调性较差, 主要靠视觉控制，动觉控制水平较低, 完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳紧张
题目36
我国心理学家根据加里培林和安德森等的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（）。

选择一项或多项：
a. 原型定向
b. 原型操作
c. 内部言语活动阶段
d. 无声外部言语阶段
e. 原型内化
正确答案是：原型定向, 原型操作, 原型内化
题目37
根据操作对象的不同，可以将操作技能分为( )。

选择一项或多项：
a. 徒手型操作技能
b. 器械型操作技能
c. 闭合性操作技能
d. 断续型操作技能
e. 开放性操作技能
正确答案是：徒手型操作技能, 器械型操作技能
题目38
操作整合阶段的动作特点包括（）。

选择一项或多项：
a. 视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制
b. 动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性
c. 疲劳感、紧张感降低
d. 动作的各个成分趋于分化、精确，多余动作也有所减少
e. 当外界条件发生变化时，动作的稳定性、精确性和灵活性都有所降低
正确答案是：动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性, 动作的各个成分趋于分化、精确，多余动作也有所减少, 视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制, 疲劳感、紧张感降低, 当外界条件发生变化时，动作的稳定性、精确性和灵活性都有所降低
题目39
心智技能的形成分为（）三个阶段。

选择一项或多项：
a. 原型定向
b. 操作整合
c. 原型内化
d. 操作熟练
e. 原型操作
正确答案是：原型定向, 原型操作, 原型内化
题目40
合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。

选择一项或多项：
a. 同时性
b. 流畅性
c. 迅速性
d. 经济性
e. 适应性
正确答案是：流畅性, 迅速性, 经济性, 同时性, 适应性
组织策略是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。

正确的答案是“错”。

题目2
程序化训练模式的基本思想是加涅的学习层次理论。

正确的答案是“对”。

题目3
交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩好的学生阅读领会。

正确的答案是“错”。

题目4
大约在初中，学生就能独立地安排自己的学习。

正确的答案是“对”。

题目5
指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。

正确的答案是“对”。

题目6
对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用整体识记。

正确的答案是“错”。

题目7
一般来说，后面所学信息受到先前所学的信息的干扰叫做倒摄抑制。

正确的答案是“错”。

题目8
生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

正确的答案是“对”。

题目9
组织策略是一种将新学的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略。

正确的答案是“错”。

题目10
元认知策略包括计划策略、复述策略和调节策略
的答案是“错”。

题目11
下列不属于学习策略的特征的是( )。

选择一项：
a. 程序性
b. 有效性
c. 调控性
d. 过程性
正确答案是：调控性
题目12
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。

选择一项：
a. 元认知策略
b. 组织策略
c. 复述策略
d. 精细加工策略
正确答案是：精细加工策略
题目13
学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于( )。

选择一项：
a. 精细加工策略
b. 元认知策略
c. 组织策略
d. 复述策略
正确答是：复述策略
题目14
以下属于元认知计划策略的是( )。

选择一项：
a. 测验先做简单题目
b. 考试时监视自己的速度和时间
c. 设置学习目标
d. 对材料进行自我提问
正确答案是：设置学习目标
题目15
设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于( )。

选择一项：
b. 复述策略
c. 元认知计划策略
d. 组织策略
正确答案是：元认知计划策略
题目16
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。

选择一项：
a. 复述策略
b. 精加工策略
c. 理解—控制策略
d. 组织策略
正确答案是：组织策略
题目17
精细加工策略是一种( )的记忆策略。

选择一项：
a. 调节性
b. 计划性
c. 理解性
d. 感知性
正确答案是：理解性
题目18
不属于元认知的策略的是( )。

选择一项：
a. 调节策略
b. 计划策略
c. 监控策略
d. 学习策略
正确答案是：学习策略
题目19
以下属于元认知计划策略的是( )。

选择一项：
a. 测验先做简单题目
b. 对材料进行自我提问
c. 设置学习目标
d. 考试时监视自己速度和时间
正确答案是：设置学习目标
题目20
以下哪种学习策略属于精细加工策略?( )
选择一项：
a. 谐音联想法
b. 画出系统结构图
c. 多种感官参与
d. 分散复习
正确答案是：谐音联想法
常用的认知策略有（）。

选择一项或多项：
b. 精细加工策略
c. 组织策略
d. 复述策略
e. 计划策略
正确答案是：复述策略, 精细加工策略, 组织策略
题目29
资源管理策略主要包括（）。

选择一项或多项：
a. 社会性人力资源的利用
b. 学习环境的管理
c. 学习努力和心境管理
d. 学习工具的利用
e. 学习时间管理
正确答案是：学习时间管理, 学习环境的管理, 学习工具的利用, 社会性人力资源的利用, 学习努力和心境管理
题目30
交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?( )。

选择一项或多项：
a. 复习
b. 提问
c. 总结
d. 析疑
e. 预测
正确答案是：总结, 提问, 析疑, 预测
低智商不可能有高创造力。

正确的答案是“对”。

题目2
高智商一定有高创造力。

正确的答案是“错”。

题目3
头脑风暴实际上就是自由联想。

正确的答案是“错”。

题目4
影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着，此外没有其他影响因素。

正确的答案是“错”。

题目5
启发式即依据经验或直觉选择解法。

它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。

正确的答案是“对”。

题目6
创造性的基本特征是流畅性、变通性和敏感性。

正确的答案是“错”。

题目7
知识经验越多，创造性思维产生的可能性就越大。

正确的答案是“对”。

题目8
创造性和个性二者之间互为因果关系。

正确的答案是“对”。

题目9
算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试，此种方式虽然可以保证解决问题，但效率不高。

正确的答案是“对”。

题目10
培养创造性的方法是多种多样的，存在捷径或“点金术”。

正确的答案是“错”。

题目11
把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象。

即形成问题的表征的过程称为( )。

选择一项：
a. 发现问题
b. 理解问题
c. 分解问题
d. 提出问题
正确答案是：理解问题
题目12
通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称（）。

选择一项：
a. 启发法
b. 用途扩散法
c. 讨论法
d. 头脑风暴法
正确答案是：头脑风暴法
题目13
由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）。

选择一项：
a. 前意识
b. 潜伏学习
c. 潜意识
d. 定势
正确答案是：定势
题目14
由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

选择一项：
a. 原型启发
b. 定势影响
c. 功能固着
d. 负向迁移
正确答案是：原型启发
题目15
一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

选择一项：
a. 独创性
b. 变通性
c. 流畅性
d. 指向性
正确答案是：变通性
题目16
创造性思维的核心是( )。

选择一项：
a. 辐合思维
b. 直觉思维
c. 形象思维
d. 发散思维
正确答案是：发散思维
题目17
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）。

选择一项：
a. 发散思维
b. 推测与假设
c. 独立性
d. 好奇心
正确答案是：发散思维
题目18
当人们面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，这是属于创造性思维特征的（）。

选择一项：
a. 新颖性
b. 流畅性
c. 独创性
d. 变通性
正确答案是：变通性
题目19
个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。

这反映了创造性思维的（）。

选择一项：
a. 流畅性
b. 变通性
c. 独创性
d. 先进性
正确答案是：独创性
题目20
问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的( )。

选择一项：
a. 序列性
b. 复杂性
c. 目的性
d. 认知性
正确答案是：认知性
题干
题目31
专家具有哪些特征( )。

选择一项或多项：
a. 专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
b. 专家有更强的认知与自我监控能力
c. 专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快。