中班美术《给宝宝洗澡》教学设计精品课件材料

中班美术《给宝宝洗澡》教学设计精品课件
材料
一、教学内容
本节课选自中班美术教材第四章《生活中美》，详细内容为《给宝宝洗澡》。

通过描绘洗澡场景，引导幼儿观察和表现生活中细节，培养他们观察能力和绘画表现力。

二、教学目标
2. 培养幼儿观察生活中细节，提高绘画表现力。

3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们创作热情。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导幼儿观察洗澡场景细节，并在绘画中表现出来。

2. 教学重点：培养幼儿观察能力、绘画表现力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：洗澡场景图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿巾等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示洗澡场景图片，引导幼儿观察并讨论洗澡重要性，让幼儿分享自己洗澡经历。

2. 例题讲解（10分钟）
以洗澡场景为例，讲解如何观察细节，并在绘画中表现出来。

如：水波纹、泡沫、宝宝表情等。

3. 课堂示范（10分钟）
现场示范绘画洗澡场景，边画边讲解绘画技巧，引导幼儿注意观察。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据观察到洗澡场景进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）
让幼儿展示自己作品，教师给予鼓励和肯定，引导幼儿互相评价。

六、板书设计
1. 洗澡场景图片
2. 绘画步骤和技巧
3. 注意事项（如：颜色搭配、线条流畅等）
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己和家人洗澡场景。

2. 答案要求：画面充实，细节表现到位，颜色搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在绘画过程中观察力、表现力和创造力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察并绘画其他生活场景，如：吃饭、睡觉等，培养他们观察生活习惯。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入时互动质量。

2. 例题讲解时具体绘画技巧和观察要点传达。

3. 课堂示范中如何边画边讲解，使幼儿能更好地理解。

4. 随堂练习时对幼儿个别指导。

5. 展示与评价环节中如何引导幼儿进行积极互评。

6. 作业设计中如何确保幼儿能够独立完成且符合教学目标。

实践情景引入是激发幼儿兴趣和参与度关键。

我会通过生动有趣
洗澡故事，结合洗澡场景图片，引导幼儿主动分享自己洗澡经历。

在
这个过程中，我特别注意倾听幼儿发言，通过开放式问题鼓励他们描
述细节，以此培养他们语言表达能力和观察力。

例题讲解时，我会用简单明语言，配合图示，讲解如何观察洗澡
场景细节。

例如，我会指出水波纹可以通过曲线来表现，泡沫可以用
不同大小圆圈来描绘，宝宝表情则需要观察他们眼睛和嘴巴形状。

这
样讲解有助于幼儿将抽象观察转化为具体绘画动作。

在课堂示范中，我一边绘画一边解释我每一步骤，强调如何握笔、如何调色，以及如何从整体到局部逐步完成作品。

这样示范可以让幼
儿直观地学习绘画技巧，同时理解绘画过程中思考方法。

随堂练习时，我会巡回指导，针对每个幼儿特点给予个性化帮助。

对于观察力强幼儿，我会鼓励他们尝试更多细节表现；对于绘画技巧
稍弱幼儿，我会手把手指导他们如何运笔和配色，确保每个孩子都能
在原有基础上得到提高。

在展示与评价环节，我特别注意营造积极和谐氛围。

我会先让幼
儿自评，分享他们在绘画过程中想法和感受，然后引导同伴之间进行
互相评价，学会欣赏别人作品。

在这个过程中，我强调尊重和鼓励，
避免负面评价，以培养幼儿自信心和团队精神。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：我以生动、亲切语言讲述，语调富有变化，时而温柔，时而活泼，以吸引幼儿注意力。

2. 时间分配：我将课程时间合理分配，确保每个环节都有充足时
间进行，让幼儿在轻松愉快氛围中学习。

3. 课堂提问：我提出问题具有针对性、开放性，鼓励幼儿积极思考，提高他们参与度。

4. 情景导入：我通过讲故事、展示图片等方式，将幼儿带入洗澡
场景，激发他们兴趣。

在实践情景引入环节，我用富有感染力语言描述洗澡情景，让幼
儿仿佛身临其境。

同时，我适时提问，如：“你们洗澡时最喜欢玩什
玩具？”、“洗澡时心情是怎样？”等问题，引导幼儿分享自己经历。

在例题讲解时，我采用简洁明语言，配合图示，让幼儿更容易理解。

同时，我注重语调变化，强调重点内容，让幼儿记忆深刻。

课堂示范中，我边画边讲解，注意语速和示范动作缓慢，让幼儿
能够跟上我步骤。

我还适时提问，如：“你们觉得这里应该用什颜色？”、“这个形状像什？”等，激发幼儿想象力。

在课堂提问时，我注重因材施教，针对不同幼儿特点进行提问。

对于内向幼儿，我鼓励他们大胆发言；对于活泼幼儿，我引导他们详
细描述观察到细节。

教案反思：
1. 在实践情景引入环节，可以尝试更多有趣互动方式，如角色扮演，让幼儿更加投入。

2. 在课堂示范时，应更加注意观察幼儿反应，根据他们需求调整示范速度和讲解方法。

3. 在课堂提问时，应增加鼓励性评价，让幼儿感受到自己进步。

4. 教学内容与生活实际相结合，让幼儿更好地理解课程意义。

5. 课后加强与家长沟通，解幼儿在家表现，以便更好地调整教学策略。