四年级语文上册第十单元金钱21散落的钞票课文原文素材北师大版

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语文四年级上北师大版《散落的钞票》课件(23张)

忽然，立明嚷起来： “钱！钱！”
“把钱交给我Leabharlann 请把钱交给我！”人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
助人为乐拾金不昧
此时，你的心情是怎样？
此时，立明和我的心情又是怎样的？
立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？
缩写课文
时间：国庆长假地点：地铁站人物： “我”和立明
如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多；如果您失去了勇气，失去一切。
——(德)哥德
散落的钞票
学习目标：
1.正确读写课文中的生字、新词。理解“手疾眼快、尴尬” 等词语在课文中的意思。
2.有感情朗读课文，读懂课文内容。
千恩万谢拾金不昧
疾眼手快众目睽睽
学习目标：
1、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
2、有感情朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
3、感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风尚，树立正确的金钱观。
请你迅速浏览课文，用自己的语言简洁地概括一下文章内容。
事件的起因：车站人多拥挤，
有人钱挤掉了。
事件的经过：大家一起帮忙捡
钱。
事件的结果：掉落的钱物归原
主。
3.能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
初读思考：
课文写了一件什么事？
时间、地点、人物、事件的要素
chāo zǎn
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钞票攒j钱í 列车zh散àn 落 ɡà挤n ɡ歪à 了nuó 启动kuí 夸kuí奖 d国á 旗战士尴尬jù 挪开一沓遗憾 mè感i 叹 j拒iǎn绝ɡ qí

北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案(优秀3篇) (2)

北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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千阳县第二小学四年级语文上册第十单元金钱21散落的钞票备课教案北师大版

①“排场"是什么意思?（指名答。本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。“场”读轻声)
②这一段主要讲述了什么内容？(指名答.齐宣王喜欢听竽,而且喜欢听三百人一起吹。）
③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”，这句话为下文埋下了伏笔。
⒉指名读课文的第二段。(要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话）
师：同学们，你们以前学过寓言吗?有些？（如:守株待兔、亡羊补牢、自相矛盾……）放映一则《拔苗助长》的寓言故事，学生看完后做后面出示的练习题。
三、问答析疑
1、学生自由读课文。说说这则寓言主要讲了一个什么故事？质疑问难
（课前，学生预习并提出问题写在提问卡片上.)教师把收集到的提问卡整理归纳分类，制成一棵“问答树"。
2、把上述“问答树”制成的幻灯片放映出来。
“树梢”上的字音字义学生通过查字典自己解决。具体操作方法：指名两个同学上台摘 “果”，比一比，看谁摘得多摘得快，其他同学跟同桌比赛. 内容分析可采取答“记者” 问的形式，由一个学生代表记者,另一个学生回答，教师在旁点拨,其余学生可以举手提示，发表自己不同的看法。
三、作业：
⒈课后熟读课文；
⒉抄写生字词.（也可安排拓展内容）
四、板书设计：
寓言二则有机可乘:齐宣王常常叫三百人一起吹南郭先生装腔作势：没出什么事，欺骗成功
真相暴露：齐湣王喜欢听独奏，只好逃走
第 1 课时《画蛇添足》一、创设情境导入程序:放录音—-听故事--看幻灯片—-猜成语师：嗨，亲爱的同学们，你们喜欢听故事吗？老师请你们听一听这个有趣的故事。（放《画蛇添足》的现代文录音，教师在前边配表情，配口形，配动作，如演“双簧”一般，让学生进入情境，激发学习兴趣。）师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。(出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们，你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？能不能用一个成语来概括？(引出课题—-《画蛇添足》。）二、读悟探究。 1.这节课我们要学习一则新的语言故事.我们来一起读：画蛇添足 2。谁还记得什么叫寓言? 3.这则语言故事请大家自己学习.老师可不帮你们了.能学会吗？ 4。我可以把学习的方法和要求告诉大家,请你们也听清楚：第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故事里边藏着什么大道理。现在，就请你们默读课文吧。说说你们是怎么消灭拦路虎的?下面，我想一位同学来当老师，你来随便指生字,看同学们能不能读好!(师提示）你还可以对同学们提提要求！

北师大版小学四年级语文《散落的钞票》课件

初读思考：
课文写了一件什么事？
时间、地点、人物、事件的要素
课文是按事情发展的
先后顺序写的，主要写了在
一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。
（拥挤掉钱――捡钱归主 ――感受快乐）
忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”
“把钱交给我！
请把钱交给我！ ”
探究点：
你觉得立明“傻不傻”？人们为什么能做到“拾金不昧”？
（学法提示：画出相关的段落、句子或重点的词，反复品读，说说你的体会和感受，做好批注。）
人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
读课文用一两个词语形容下面的人物。
我和立明：
壮汉：
助人为乐拾金不昧
此时，你的心情是怎课文哪些人做到了拾金不昧？
课文4至6自然段，想一想哪些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用 “ ”划出来，并写下感受。
事件的起因：车站人多拥挤，
有人钱挤掉了。
事件的经过：大家一起帮忙捡
钱。
事件的结果：掉落的钱物归原
主。
面对金钱：
金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀！就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧！
立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？
“我”和立明做了一件帮助别人的好事，并且亲身经历了整个事件的过程。“我们”在金钱的诱惑面前经受住了考验，证实了自己是拾金不昧的好孩子，这些都时“我们”感到特别高兴。
缩写课文
时间：国庆长假地点：地铁站人物： “我”和立明

四年级语文上册第十单元金钱20一枚金币课文原文素材北师大版

20一枚金币*从前有个老人，他有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子。

老人一辈子辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人。

到自己年老了，见儿子还是这样，再也受不了了。

他躺在床上，把妻子叫来说：“把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。

”母亲听了非常难受，替儿子辩解道：“怎么——他哪能什么都不会呀？”老人坚决地说：“好，要是他行，就叫他挣钱去！哪怕挣一枚金币也好，我就把全部财产都给他。

”“好。

”妻子说。

她来到儿子跟前，给他一枚金币，教他说：“你到外面逛逛去，愿意到哪里就到哪里。

傍晚回来，把这枚金币交给你爸爸，就说是你挣来的钱。

”儿子就这样做了，傍晚回来，把金币交给爸爸。

爸爸接过金币，扔进火炉里。

“这不是你挣来的。

”他说。

儿子笑了起来，走开了。

妈妈又给儿子一枚金币说：“明天你到山里逛逛去，到傍晚，要跑两里路，跑得浑身冒汗，然后到你爸爸跟前，对他说：‘这枚金币挣来可不容易啊！’”儿子就这样做了，到傍晚，筋疲力尽、满头大汗地跑到爸爸跟前说：“爸爸，你看，我浑身都湿透了！这枚金币挣来可不容易啊！”爸爸接过金币，又把它扔到火炉里。

“别骗我了，孩子，”爸爸说，“这不是你挣来的。

”儿子又笑了笑，走开了。

妈妈晓得事情不行了，就说：“不，孩子呀，不能再骗爸爸了，你得自己挣钱去，找活干，哪怕一天挣两文钱也好，把挣来的钱交给爸爸，他会相信你的。

”儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。

他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸。

老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。

“不，孩子，这也不是你挣来的！”儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”这时老人说：“现在，我相信这是你自己挣来的钱了！”。

北师大版四年级语文上册《散落的钞票》PPT课件(3篇)

1、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
2、有感情朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
3、感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风尚，树立正确的金钱观。
请你迅速浏览课文，用自己的语言简洁地概括一下文章内容。
忽然，立明嚷起来： “钱！钱！”
“把钱交给我！请把钱交给我！”
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上……散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！快抢啊！’”；
捡钱（第四自然段）：
1、站台上乱起来了，人们追逐着飘落的钱。
你会读吗？
喜气洋洋散落呼啸手疾眼快尴尬努嘴众目睽睽拾金不昧
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。
请你按照：事情发生的背景、过程（掉钱——捡钱——护钱——交钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二自然段）：
假如这件事发生在今天人们会怎么做，说出理由。
北京版四年级语文上册第十单元
如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多；如果您失去了勇气，失去一切。
——(德)哥德
学习目标：
1.学习课文生字。 2.有感情朗读课文，读懂课文内容。 3.能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。

北师版语文四年级上册散落的钞票

散落的钞票本文是小学语文北师大版第七册第十个主题单元“金钱”的第二篇主体课文。

文章主要记叙了二十多年前，在一个北风凛冽的日子里，“我”骑车撞倒一位低头数钱的老大爷，钱掉地并随风四处飞扬，过路行人纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了人与人之间真诚、友爱、互助得好品德和良好风尚。

1.理解过路行人不约而同地“抢”被风刮跑的钱，再交还给老大爷，老大爷由焦急到欣喜的心情，以及“我”矛盾变化的心理。

2.在教学中通过多种形式的读对课文内容进行感悟。

3.抓重点词进行理解，体会重点词语在文中画龙点睛的作用。

教学重点理解过路行人不约而同地“抢”被风刮跑的钱，再交还给老大爷，老大爷由焦急到欣喜的心情，以及“我”矛盾变化的心理。

教学难点体会重点词语在文中画龙点睛的作用。

教案一1.请部分学生对80年代自己家庭的生活进行调查（有照片的同学可以展示给大家），也可以采取今昔对比的方式。

2.请部分学生和家人进行小会谈，了解当今社会里，家长的金钱观。

（可采取男女生分别准备某一题，也可让学生自选一题。

只要能够达到实效性即可。

）一、创设情景，带生入境如果路上看到一个人的钱撒落在地上，你认为过路人会怎样做？（帮助捡、抢钱、有人抢钱有人帮助捡钱……允许学生各抒己见，以了解学生的真实想法。

）师小结：这篇文章所写的事情发生在1980年，你们的父母那时还是学生，当时，人们生活水平还不是很高，和现在有很大差别。

这些，你们已经通过采访父母了解了一些。

一百多元，那时已经是比较大的数目了。

失去它，是很大的损失呀！多媒体表格：80年代一百元可以做这样的事情：（学生调查展示）“80年代我的家”照片展示二、学习课文，理解内容钱被风刮众人抢，老汉心急乱如麻――“急”的感受。

学习1～3自然段，1.请同学读课文的1～3自然段，感受钱被风刮跑了之后的场面。

多媒体：刮狂风的声音2.老师范读2、3自然段，重点读出：不约而同、快抢啊、喧腾、突如其来、焦急、和老大爷的话3.用你自己的话说一说，当时老大爷会是什么样？失去钱，对于老大爷意味着什么？而这时，“我”又是怎样的心情呢？教师可写副板书：（内容要随学生的答案调整）师小结：就是说，面对人们不由分说的“抢”，“我”和老大爷都很着急，也很无奈，你能通过朗读体现出来吗？请同学再读第3自然段。

小学语文北师大2001课标版四年级上册十金钱《散落的钞票》

散落的钞票
一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”
散 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的钞票
我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。
“太贵了。吃一次至少要花八 “ 元呀！咱们不是想攒钱合买全套《丁丁历险记》吗？”我想起立明家里困难，也就不坚持了。
散落的钞票
一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
写。
写法小结：
从地铁站出来，外面蓝天白（ 2）抓住了人物的语言、动作、神云，秋高气爽。建筑物上的国旗迎风飘扬，马路边的鲜花分态描写。外明丽。
（4）借景抒情。（1）按事情发展的先后顺序写。
（3）在故事发生前，注重文前铺垫。
作业
1.自创有关金钱的名言警句。
2.按事情发展的顺序写一件事，注意抓住人物的语言、神态、动作描
金钱
北师大版小学语文第七册
散落的钞票
ysg
金
钱
小
花
冬冬
丁
丁
散落的钞票
节日的地铁站里非常热闹。拎着礼品的，捧着鲜花的，抱着孩子的，扶着老人的……人来人往，个个喜气洋洋。
忽然立明嚷起来： “钱！钱！”
散落的钞票
他拍打车门，大喊大叫。
可是，列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。
散落的钞票
一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
散落的钞票
在众目睽睽下，他挪开
脚，把钱捡起来，交给
走过来的服务员。
隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。
谢谢
帮助别人，快乐自己
写一写

【精品】北师大小学语文四年级上册课件：《散落的钞票》第二课时课件

( 点 )。字的意思是（斜）形近字有（丕）用音序
查字法先查音序（w），再查音节（wāi）。按部首
查字法先查（不）部，再查（5）画。能组成词语（歪歪斜斜）。刮得东倒西歪。）用“东倒西歪”造句（小树被风
练习
2. 看拼音，写词语
shǒu jí yǎn kuài zhòng mù kuí kuí shí jīn bú mèi
练习
3.补充下列词语。
手（疾）眼（快）（头）重（脚）轻
耳（濡）目（染）眉（清）目（秀）
拾（金）不（昧）心（灵）手（巧）
众目（睽）（睽）（面）红（耳）赤
总结
这丢失的钱能失而复得。而捡钱人的拒绝谢意也是诚挚的，因为他们都深深地知道，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
作业
1.积累拾金不昧的词语写下来。
新授
钱为什么被风刮跑？一月二十月，长春。北风刮得很猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上……散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
新授
忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”
新授
练习
1. 查字典，按要求填空。
“歪”是( )结构的字，共有( )画，第四画是( )
。字的意思是（）形近字有（）用音序查字法先
查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（
）部，再查（）画。能组成词语（
东倒西歪”造句（）
）。
用“
练习
1. 查字典，按要求填空。
“歪”是(上下)结构的字，共有(9)画，第四画是
“把钱交给我！
请把钱交给我！”
新授

四年级上册语文期末复习知识单元汇总 -十单元金钱北师大版

四年级上册语文期末复习知识单元汇总－十单元金钱北师大版第十单元金钱《一枚金币》是格鲁吉亚民间童话，它记叙了一个好吃懒做的儿子通过劳动终于懂得金钱来之不易的故事，告诉（训示）人们要靠自己劳动挣钱，不能不劳而获；要懂得珍惜劳动成果。

《散落的钞票》课文赞美了拾金不昧的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚，也从侧面谴责了见利忘义的行为。

《毽子里的铜钱》一文用倒叙的写法，记叙了几十年前经历的一件事一、读准字音懒（ lǎn）惰辛勤（qín）筋（jīn）疲力尽苦差（chāi）挣（zhènɡ）钱散（sǎn）落尴（ɡān）尬(ɡà) 佝（ɡōu）偻(lóu) 脊（jǐ）背崭（zhǎn）新栉（zhì）风沐雨空落落（luò）二、会写词语懒惰金币勤俭筋骨列车疾病获奖拒绝队旗慈祥接纳撕开心肠欠钱寒霜捏住歪斜挣钱战场俭朴三、多音字注音、组词差chāi 差事出差挣zhènɡ挣脱挣钱当dānɡ担当chà差劲差点zhēnɡ挣扎dànɡ上当chā差别差距cī参差不齐四、比一比、组词纳（归纳）斯（斯文）列（列车）呐（呐喊）撕（撕扯）烈（烈火）旗（队旗）站（车站）拒（拒绝）棋（棋盘）战（战斗）柜（柜子）挣（挣钱）懒（懒惰）烘（烘烤）争（争斗）嫩（嫩绿）哄（哄骗）检（检查）漆（漆黑）抄（抄写）俭（俭朴）膝（膝盖）钞（钞票）五、近义词懒惰---懒散辛勤---勤劳坚决---鉴定追逐---追赶省吃俭用----节衣缩食遗憾---遗恨体谅---谅解难过---难受分外---格外栉风沐雨----风餐露宿3.对“我”和老人来说，这都很珍贵。

（对老人来说，这两枚金钱代表了“我”对老人的体谅、尊敬，是我的一份心意，所以是珍贵的；对我来说，这两枚金币体现了老人对我的关爱、带给了“我”温暖,因而也是珍贵的。

）十、初显身手关于10元钱：10元钞票上都有哪些信息：正面：国徽，中国人民银行，人头像。

北师大版四年级语文上册《21.散落的钞票【第2课时】》课件

的人，使他们感受到了美好的风气。
北师大版四年级语文上册
拓展：你心里是否暗暗觉得课文里的立明傻呢？示例：生活中有很多东西比金钱更重要。高尚正 ________________________________________________ 直的人，不会见钱眼开，见利忘义，立明就是这 ________________________________________________ 样一个小学生。如果认为立明傻，就是把金钱摆 ________________________________________________
结尾：钱归原主
尾声特别高兴：助人胜过买书和吃小吃
召人、组织人“捡钱”，很好地伸张了社会正义，这个服务员
是一个敢于主持正义、敢于负责，又有相当高的应变能力的国家工作人员。
北师大版四年级语文上册
我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，
也交给了服务员。一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。这么多人都在做与“我”和立明相同的事情—— “捡钱”，把它交给服务员，这样，事件的意义就从褒扬某个人、某几个人做好事，转移到了赞颂一种风气，
在高尚的道德、善良的心、诚实的品质、助人为 ________________________________________________
乐的精神之上了，这是不正确的。 ________________________________________________
北师大版四年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
3.三思：面对散落的钞票，人们是如何做的？面对散落的钞票，女服务员组织大家把钱交到她手上；“我”和立明将捡到的钱交给了女服务员；老人、

散落的钞票

课文第二自然段中，哪些动词体现出了人多拥挤？
拎捧抱扶
（掉）钱--（捡）钱--（护）钱--（交）钱
钱散落后，人们都有什么反应？用“______”画出来立明ຫໍສະໝຸດ 忽然立明嚷起来：“钱！钱！”
立明手疾眼快，捡了三张。
我
我捡到一张，交给服务员。
女服务员” “把钱交给我！
请把钱交给我！”
老人，孩子，青年，妇女，解放军一时间，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
环境描写的作用？
衬托住我们做好事的心情。
北师大版四年级语文上册第十单元
散落的钞票
手疾眼快众目睽睽
散落启动
夸奖遗憾
感叹拒绝
拾金不昧
尴尬
一沓
1、课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？
2、钞票为什么散落，哪个自然段告诉我们？
2、钞票为什么散落，哪个自然段告诉我们？
时间：国庆长假
地点：地铁站人物：我和立明原因：人多拥挤
车站乱
人心未乱
壮汉一个穿着夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生什么事。鞋跟处露出粉色的边，原来他的脚底下踩着钱。
维护正义
机智勇敢拾金不昧
此时，你的心情是怎样的？
此时，立明和“我”的心情又是怎样的？
立明和“我”没吃小吃，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？我和立明做了一件帮助别人的好事，在金钱的诱惑面前经受住了考验，所以特别高兴。

北师大版四年级上册散落的钞票

立明壮汉
还钱
服务员
第九页，共34页。
忽然立明嚷起来：“钱！钱！”
说明事情发生得很突然。
第十页，共34页。
——
掉朗读第四自然段，回答下列问题。
钱
1.钞票漫天飞舞之后，站台情况如何？
捡 2.说说众人的表现。（抓住动作和
钱语言体会人物思想和心情）
“我”
场面：乱
护
女服务员
立明
钱
众人
—— ——
还
“拾金不昧”就是拾到钱财不藏来占为己有。
第二十二页，共34页。
———
自由朗读第六自然段，标划钞票主人掉的动作、神态和语言的词句，体悟他钱的内心世界。
捡钱那人千恩万谢,抽出二百元钱往服务员手里塞,
带着浓重的西北口音反复说表示谢意。护钱
服务员笑着拒绝了,说:“要谢的是大家,我也要谢谢大家拾金不昧,特别是这两位小朋
“我”
这可怎么办呢？如果指出来，这人会不会打我们？
立明立明却好像没想这些，他走到那人面前说：“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”
第二十页，共34页。
立明的行动与此时的我形成鲜明的对比，突出立明的勇敢、
机智，更突出立明助人为乐的好品质。
第二十一，日+未=昧，表示太阳还没有出来。表示光明被遮住了，在这里“昧”的意思就是：隐藏，隐瞒，昧心。
人心：不乱
钱
第十一页，共34页。
一位女服务员跑过来大声喊： “把钱交给我！请把钱交给我！”
服务员迎上前去，把一沓百元钞票交到他手里，说：“数数，看少没少。”
第十二页，共34页。
我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也

延长县一小四年级语文上册第十单元金钱21散落的钞票说课稿北师大版

《散落的钞票》为了保证孩子们更好的学习,老师们都要准备说课稿。

为大家提供了散落的钞票说课稿,希望大家认真阅读。

一、说教材本课是北师大版四年级上册《金钱》这一单元的第二篇课文。

这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前人们重义轻利的道德风尚，和人与人之间的美好情感.有现实的教育意义，是学生树立正确的金钱观、人生观很好的一课。

二、说教学目标1.知识与能力：学习本课堂教学7个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词,能结合语境理解词义。

过程及方法通过自读自悟,理解课文内容和人物内心,了解课文按事情发展顺序的写作方法。

2。

情感态度及价值观：从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚,树立正确的金钱观、人生观。

3.教学重、难点：感受路上行人真诚相助的好品德。

4.教具准备：十元钱多媒体课件5。

课时安排：一课时三、说教法学生是学习的主人，课堂应以教师点拨为主导，以学生自读自悟为主体，师生共同合作完成学习任务。

本课我以“学案导学"理念为指导,结合课程标准及中段学生阅读能力特点，采用了以下教法：激趣法：通过课前交流激发学生学习的兴趣。

情景教学法：在学习地铁站众人捡拾散落的钞票时，我通过创设当时的情景，引导学生体会众人拾金不昧的品质.学导式教学法:我以“哪些人做到了拾金不昧”为核心问题，引导学生去朗读文本,感悟人物拾金不昧的可贵品质，突破学习重难点。

四、说学法新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。

根据教材分析及新课标的要求，我为学生设计了以下学习方法：自主探究法：通过学生的自学了解:哪些人做到了拾金不昧?勾画相关句子，并批注上自己的体会 .小组合作法:在小组内交流自学后的体会，初步感悟人物品质。

读悟结合法：把自己的体会通过朗读的形式和全班同学进行交流，通过品词析句去感悟人物拾金不昧的可贵品质。

北师版四年级上册语文第22课散落的钞票

北师版四年级上册语文第22课散落的钞票-四年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:北师版四年级上册语文第22课散落的钞票03-15字体大小：分享到：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。

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教材分析这是一篇根据真实事件编写的记叙文。

文章叙述了在地铁站以立明为代表的众人捡拾散落钞票、物归原主的故事，赞美了拾金不昧的好品质，歌颂了在金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚，也从侧面谴责了见利忘义的行为，有较强的现实意义。

学情分析本文叙事接近学生生活，学生很容易理解。

课文“由点到面”的表现手法，从“我”的角度叙事，前有背景交代，后有尾声呼应，中间以“钱”为线索，按照“掉钱--捡钱--护钱--交钱”的顺序记叙了整件事情的经过，层次分明，脉络清楚。

在阅读的基础上老师要引导学生体会本文的写法，练习写叙事的记叙文。

教学目标一、学习生字，理解相关词语的意思。

二、读懂课文内容，体会文中人物的心情。

三、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。

四、领悟作者按照事情发展顺序叙述的方法，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。

重点难点一、感受路上行人真诚相助的好品德。

二、抓住“我”和立明这两个人物进行分析理解，领悟作者的写作意图---赞颂拾金不昧的品质，呼唤高尚的道德风尚。

教学准备多媒体课件。

教学时间两课时第一课时略第二课时教学重点一、理解课文内容，按事情发展的先后顺序讲述故事。

二、感受真诚友爱的美好品德，树立正确的价值观。

教学过程一、复习导入1.听写词语：拾金不昧据为己有众目睽睽课件出示正确词语，学生齐读2.复述故事：师生互动，。