小学语文六年级下册第三单元《企鹅爸爸》三疑三探
西师大版六年级下《企鹅爸爸》语文教案优秀教案
西师大版六年级下《企鹅爸爸》语文教案优秀教案教学目标1.学会本课生字，并正确读写。
2.有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
3.体会课文的细节描写。
一、谈话交流，引出课题1.通过“动物的母爱”这一话题，引出本课课题。
2.读课题，企鹅爸爸是怎么抚育孩子的？交流已知信息。
二、初读课文，感知内容自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。
三、再读分享，理解内容1.从课后题入手，再读课文，理解内容。
2.企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱？自由读课文，勾画出相关的语句，再读一读，想象一下。
（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。
）3.抓住几个重点句，体会企鹅爸爸伟大的父爱。
四、激情朗读，畅谈感受有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。
五、布置作业摘录课文中你认为写得好的词语和句子。
★企鹅妈妈把新生的卵小心翼翼地挪给了孩儿他爸。
笨手笨脚的公企鹅拨拉来拨拉去，总算把卵铲到了自己并起的脚背上。
它略略抬起前掌，又往下坐了坐，温软水滑的肚皮就漫过了脚背，裹住了那枚宝贝蛋。
以后的日子，这个未来的爸爸要不吃不喝地保持这样的姿势数周甚至数月，直到有一天，可爱宝宝的小脑袋从他的肚皮下探出来。
这里是南极内陆最寒冷的冰原，也是帝企鹅一代一代繁衍的栖息地。
每年的3月，经历了数十天的跋涉后，几万只帝企鹅结队来到这里。
最初的景象，如同一场壮观的派对，引吭高歌，翩翩起舞，情投意合，成双结对，然后进入最关键的时刻：产卵，随之而来的漫长而险象环生的孵化，是一次生命与自然的生死博弈。
当冬天终于过去，风变得和煦起来的时候，活下来的企鹅们踏上了重返海洋的旅程。
那些如毛球一般的新生命，步态蹒跚，跌跌撞撞，追随着父辈们的足迹，奔向富饶的大海，它们会在那里成长，壮大，直到来年。
《企鹅爸爸》教案
《企鹅爸爸》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第三单元第10课《企鹅爸爸》。
本课主要讲述了一群企鹅宝宝在企鹅爸爸的照顾下快乐成长的故事，通过这个故事，让学生了解企鹅的生活习性，感受父爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解企鹅的生活习性，认识“拟人、爸爸、孵蛋”等词语。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组合作等方式，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解企鹅的生活习性。
难点：理解课文中“拟人”的修辞手法，感受父爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、练习册、文具盒、词典。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示南极企鹅的生活场景，引导学生关注企鹅，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典理解字词含义。
教师巡视课堂，指导学生正确朗读课文。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探讨企鹅的生活习性，以及课文中“拟人”的修辞手法。
教师参与讨论，给予学生指导。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解企鹅的生活习性，以及“拟人”的修辞手法。
引导学生感受父爱的伟大。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习题，教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：企鹅爸爸拟人修辞父爱伟大企鹅生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“我的爸爸”的作文。
2. 答案：（1）生字词已熟读，并能正确书写。
（2）作文已完成，内容具体，感情真挚。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
通过自主学习、合作探究、课堂讲解等环节，学生掌握了课文内容，了解了企鹅的生活习性，感受到了父爱的伟大。
西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_7
西师大版六年级下册第三单元10.企鹅爸爸【教材分析】《企鹅爸爸》是西师大版小学语文六年级下册第三单元第10课的一篇精读课文，这一单元的课文给学生呈现了一个丰富多彩的科学世界，而《企鹅爸爸》一课与本单元的几篇课文不同的是：本文用精美的语言和生动的细节描写，刻画出了一幅雄企鹅在南极的冰天雪地中守护小企鹅出生的壮观场面，企鹅爸爸们冰雕石刻般的身影让人肃然起敬，伟大而坚韧的父爱震撼人心，更让人感悟到生命的美好和爱的真谛。
【学情分析】回顾西师大版小学语文各年级教材：表现母爱的文章较多，对表现父爱的文章较少，这篇课文容易激发学习兴趣和探究欲望；学生又对企鹅这类动物非常感兴趣。
因此，在学习本课时，我抓住了学生对父爱表达的陌生，对企鹅的喜爱这一特点，激发学生的学习热情，唤醒学生对父爱的认识，进而感受到伟大的父爱。
作为“00后”的六年级学生，大多能够熟练掌握计算机的基本使用技能，并乐于在网络环境下搜集资料，自主预习。
再加上大多学生课前观看过《帝企鹅日记》这部电影，所以读懂课文内容，了解企鹅的基本特点，对他们来说是比较容易的。
为了将语文教学落到实处，使学生更好地品味语言，探究写作方法，教学本课借助多媒体创设情境给予学生引导与辅助。
【教学目标】1.学会本课生字，并正确读写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
3.了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
学习运用作者通过细节描写表现“人物”形象的表达方法。
【教学重点】1.学会本课生字，并正确读写。
2.有感情地朗读课文，通过抓住关键词句，体会细节描写，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
【教学难点】通过抓住关键词句，感受企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱，体会细节描写的妙处。
【课时安排】2课时第二课时【教学目标】1.通过抓住关键词句，体会细节描写，理解企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
3.学习运用作者通过抓住动作、环境等细节描写表现“人物”形象的表达方法。
【西师大版】2019六年级下册语文教案第三单元10.《企鹅爸爸 》 教案
10、企鹅爸爸教学目标：1、品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。
2、体会企鹅爸爸伟大的父爱。
3、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。
教学重难点：1、抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。
2、感悟细节描写在表情达意上的作用。
教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。
教学过程一、词语复习，激趣导入出示词语，学生认读归类。
第一组冰清玉洁银装素裹第二组辽阔空旷肆无忌惮第三组冰雕时刻刻骨铭心第四组深情眷顾淋漓尽致师：你想把这些词语分别送给谁？生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。
南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。
今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。
（板书课题）二、走进文本，领略南极1、初步感知南极：（1）学生找出第一组词语所在的语句。
（南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。
天空蓝得有些神秘。
）（2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！2、对比感受南极：学生找出第二组词语所在的语句反复朗读，（南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。
肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。
）并出示图片，说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。
）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。
师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！三、深入文本，品读感悟1、在这寒风凛冽、冰天雪地的南极，企鹅爸爸是怎样守护宝宝的？文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子的爱？⑴自由读课文，从企鹅孵蛋的姿态和时间等方面画出令你感动的语句，并做好批注。
⑵说说自己体会到什么，并试着读出自己的感受。
六年级语文下册西师大版教学10《企鹅爸爸》
理解词语
凝望 企盼 高贵 雍华 浅蓝 粉嫩 鲜亮 暖意 轰鸣 喧哗 深情 眷顾
通读课文，说说企鹅爸爸是怎么抚育孩子的？
企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱？
小常识
企鹅是地球上数一数二可爱的动物。世界上总共17种企鹅 ，它们全分布在南半球；南极与亚南极地区约有8种，其 中在南极大陆海岸繁殖的有2种，其它则在南极大陆海岸 与亚南极之间的岛屿。企鹅常以极大数目的族群出现，占 有南极地区85% 的海鸟数量。 和鸵鸟一样，企鹅是一群不会飞的鸟类。虽然现在的企鹅 不能飞，但根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的 哦！直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成，能够下水游 泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。 其主要食物是小鱼及磷虾。 企鹅通常很长寿，如帝王企鹅可达20~30岁。 现今世界上有17种企鹅，
西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_2
《企鹅爸爸》第二课时教学设计教学目标：1、知识与技能：品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深沉的父爱。
2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。
3、有感情地朗读课文，感悟细节描写在表情达意上的作用。
过程与方法：1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。
2、引导想象，入文入境。
情感、态度、价值观：1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。
2、懂得爱与被爱是相互的，并在生活中付出爱。
教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是相互的。
教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾旧知，导入新课同学们，上节课我们初读了课文《企鹅爸爸》,这节课我们将继续学习本课，谁能用自己的话说说课文的主要内容呢？二、设疑自探1.文中的企鹅爸爸给你留下了什么印象?学生汇报(爱子如命、大爱无疆、冰雕石刻、伟大等)(板书:伟大)2. 同学们,让我们再次走进课文,用心阅读,看看你能从课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大?一边读一边勾划出重点词句,并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。
(2— 3分钟时间)老师巡视学生指导,学生自学。
三、解疑合探同学们,下面我们一起来交流交流,你从文中哪些句子体会到企鹅爸爸的伟大。
(一)句子一:企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守侯着、坚持着。
“ 冰雕石刻般的站立” 这里用了什么修辞?企鹅爸爸是有生命的,为什么说他如冰雕石刻般站立在风中?生汇报：毅力、坚强、决心、南极的环境非常的恶劣等。
（二）师:同学们,课文中有哪些句子直接描写南极环境的恶劣?找一找,勾画出来。
句子二:南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。
肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。
师:肆无忌惮什么意思,它让你感受到什么?师:试一试,用你的朗读把这种感受表现出来。
师:同学们,你们感受到这南极的风的狂暴,风的肆无忌惮了吗?我们也来感受感受吧。
师:让暴风雪再猛烈些吧!——(生齐读)(三)过渡:在这样的环境中,有一位父亲保护着蛋卵,伫立在冰面上(出示句子)齐读这句话——句子四:于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。
《企鹅爸爸》教案
《企鹅爸爸》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第三单元第14课《企鹅爸爸》。
本课主要讲述了一只企鹅爸爸为了保护自己和孩子的温暖家园，不畏艰险、勇敢斗争的故事。
通过本课的学习，学生能够了解企鹅的生活习性，感受到企鹅爸爸的父爱如山，培养他们热爱生活、珍惜家庭的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，了解企鹅的生活习性，学会从文中提取信息。
3. 情感态度与价值观：感受企鹅爸爸的父爱如山，培养热爱生活、珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解企鹅爸爸的父爱如山，学会从文中提取信息。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件。
2. 学具：课本、练习册、文具盒、字典。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示南极企鹅的生活画面，引导学生关注企鹅爸爸的形象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，解决生字词，了解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（15分钟）1）企鹅爸爸为什么会孵蛋？2）企鹅爸爸孵蛋的过程中遇到了哪些困难？3）企鹅爸爸是如何保护自己和孩子的？教师参与讨论，引导学生从文中提取信息，理解企鹅爸爸的父爱如山。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论结果，进行讲解，强调企鹅爸爸的保护意识和家庭观念。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
教师批改，及时反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计企鹅爸爸父爱如山七、作业设计1. 课文朗读：请学生回家后，为家长朗读课文，感受企鹅爸爸的父爱如山。
2. 家庭作业：请学生以“我的爸爸”为主题，写一篇作文，培养学生对家庭的珍惜之情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述企鹅爸爸保护家庭的故事，使学生感受到了父爱如山，培养了学生热爱生活、珍惜家庭的情感。
《企鹅爸爸》的教案
《企鹅爸爸》的教案一、教学目标1. 让学生了解企鹅爸爸的生活习性和特点，增长学生的自然科学知识。
2. 通过阅读《企鹅爸爸》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 课文《企鹅爸爸》的内容简介。
2. 企鹅的生活习性和特点。
3. 课文中的重点词汇和句型。
三、教学重点1. 理解课文内容，掌握企鹅的生活习性和特点。
2. 学会课文中的重点词汇和句型。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学难点1. 理解课文中的科学知识。
2. 正确运用课文中的重点词汇和句型。
五、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情景教学：创设情境，让学生在实际情境中学习课文内容。
3. 互动式教学：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
六、教学准备1. 课件：企鹅爸爸的图片、视频资料等。
2. 教学用具：卡片、挂图等。
3. 学生用书：《企鹅爸爸》。
七、教学过程1. 导入：通过课件展示企鹅爸爸的图片，引导学生关注课题。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容。
3. 课堂讲解：讲解企鹅的生活习性和特点，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 阅读能力：通过课后阅读活动，评估学生的阅读兴趣和阅读能力。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解企鹅的生活习性和特点，是否有助于学生理解。
2. 反思教学方法：教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思学生反馈：学生对课文内容的掌握程度，对教学方法的接受程度。
十、课后拓展1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长介绍企鹅爸爸的特点，增加家庭成员对企鹅的了解。
2. 课外阅读：推荐学生阅读其他关于企鹅的书籍，拓展知识面。
企鹅爸爸
《企鹅爸爸》教案学习目标1.学会本课的生字词。
2.通过读课文了解企鹅爸爸是怎样抚育小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
3.体会课文的细节描写。
教学重难点学会本课生字、新词了解了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。
教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。
一、导入新课上节课我们初读了课文，知道了企鹅妈妈产下蛋后，为了恢复虚弱的身体，也为了给64天后将要来到这个世界的小企鹅预备口粮，她不得不和丈夫分离，把孵蛋的重任交给企鹅爸爸。
那么，到底怎样的场面让我们无法不感动，到底怎样的父爱让我们无法不落泪呢?二、初读课文，整体感知。
1、学习并掌握本课的生字新词。
yōng tóng chǎng luǎn cí míng雍容瞳孔大氅卵雌企鹅刻骨铭心lí bǎn dàn xié bì juàn淋漓尽致冰坂肆无忌惮挟着饿毙眷顾2、出示小常识：企鹅是地球上数一数二可爱的动物。
世界上总共17种企鹅，它们全分布在南半球；南极与亚南极地区约有8种，其中在南极大陆海岸繁殖的有2种，其它则在南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿。
企鹅常以极大数目的族群出现，占有南极地区85% 的海鸟数量。
和鸵鸟一样，企鹅是一群不会飞的鸟类。
虽然现在的企鹅不能飞，但根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的哦！直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成，能够下水游泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。
其主要食物是小鱼及磷虾。
企鹅通常很长寿，如帝王企鹅可达20~30岁。
现今世界上有17种企鹅3、引导学生读一读“选做题”中的词语，引导学生在读中积累。
4、出示企鹅图片，创设情景（有条件可用多媒体）三、品读课文，整体感悟。
教师出示刚才的图片，引导：相信读完了课文，大家对这幅画有了更深的了解和体会。
大声地朗读课文，说说企鹅爸爸是怎样抚育孩子的？（学生可找出重点句子朗读）四、细读感悟我认为文中“————————”这个地方最能体现企鹅爸爸的艰辛和它对孩子的爱。
《企鹅爸爸》三疑三探PPT六年级下册西师版
别担心，这里有题型小提示： 1.看拼音写汉字。 2.根据意思写词语。 3.造句。 4.说说对重点句子的理解。 5.概括本文中心。 6.谈谈读了本文后的感想。
预设：
1.让我们再次用深情的朗读来感受下面这段话中蕴含的浓浓父爱，熟读成诵吧！ （第四段）南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处 躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋，惊奇地打量外面的 世界时，第一眼见到的不是妈妈，而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸。此时的企鹅爸爸已瘦得不成样子，在雏鸟啄壳的 响声中，它享有了真正的快乐。快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。雄企鹅怀着这样的 喜悦，仔细地将胖乎乎的、像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着孩子的每一缕呼吸……
• 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ • 父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。
保持体温又提供了一道防线。
• 还有，南极洲没有陆栖兽类，不会对企鹅的生存构成威胁，因而此处是企鹅生活的安 全地带，无怪乎科学家考察队在南极洲登陆时，企鹅不但不躲避，反而列队相迎哩！
企鹅的天敌也有两个，一是凶禽——贼鸥，二是猛兽——海豹。虽然， 企鹅选择在南极的冬季进行繁殖，是为了避开天敌的侵袭，但是，天有不 测风云，企鹅也有旦夕祸福。冬季偶尔也会有天敌出没，万一孵蛋的企鹅 碰上这些凶禽、猛兽，也是凶多吉少，不是企鹅蛋被吞，就是蛋碎。这种 悲惨景况，时有发生。所以它们排队步行到很远的地方觅食，因为那样可 以远离天敌。
细节四： 企鹅爸爸 小企鹅，它 ，是那样的 。最后企鹅爸爸们还是跳进了大海，向大海深处游去。
小结：
以上细节描写让我们看到了一个（ 满怀期待 的、负责的、坚韧的、充满爱心 ）的 企鹅爸爸。 企鹅爸爸替代企鹅妈妈孵小企鹅难道不是南极最伟大的奇迹吗？
企鹅爸爸
6.企鹅爸爸为什么离开？离开时情境如何？ 因为南极洲的海面马上就要被冰封堵起来， 如果再不去觅食，它就会饿毙在妻儿面前。
它一步一回头，是那样的深情和眷顾。
1. 谈谈你对“快乐是需要付出代价的 ：要被爱，更要去爱；要获得，更要给 予 ” 这句话的理解。
2.说一说，生活中什么时候的父亲最让你感动？
作业：
• 保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不 变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了 南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。 • 它们怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片刻 的责任，吃力地安详地等待着，实现着做父 亲的承诺，用厚实的身躯为还未出世的孩子 遮挡着南极无边无际的风雪。 这一系列词句，使人真切感受到企鹅爸爸 对孩子伟大的爱，是那样的“刻骨铭心”， 是那样的辛苦。
品读课文
1.“当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小 脑袋，惊奇地打量外面的世界时， 第一眼看到的不是妈妈，而是企鹅 爸爸。”为什么？
雌企鹅去觅食了
Hale Waihona Puke “为了恢复产后虚弱的身体，也 为了给64天后将来到世界的小生 命预备口粮”
2.企鹅爸爸在怎样的环境下孵蛋的？
3.企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的？从中你体会 到了什么？
西师大版语文六年级下册第三单元
问题探究
• 1.为什么小企鹅第一眼看到的不是妈妈，而是企 鹅爸爸？ • 2.企鹅爸爸在怎样的环境下孵蛋的？ • 3.企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的？从中你体会到了 什么？ • 4.企鹅爸爸直立孵蛋，要坚持多久？找出相关词 句，读一读。 • 5.小企鹅出生后的企鹅爸爸与出生前的爸爸各是 什么样子？ • 6.企鹅爸爸为什么离开？离开时情境如何？
现的作用是什么？）
企鹅爸爸)
企鹅爸爸（教案）2012-04-24 23:21:48| 分类：教案| 标签：|字号大中小订阅教材简析：《企鹅爸爸》西师版六年级语文下册的一篇讲读课文，文章用精美的语言和动人的细节描写，刻画了企鹅爸爸呵护小企鹅成长的艰难情景。
主要通过企鹅爸爸守护小企鹅出生、背井离乡寻找食物等场景，将动物的舐犊之情表达得淋漓尽致。
课文一咏三叹，细致着笔，谱写出动人的父爱旋律。
设计理念：《语文新课标》指出，学生是语文学习的主人，语文教学应重视培养学生自主学习的意识和习惯。
依据新课程理念，我在教学本课时运用质疑分组，自主合作的学习方式，把个人自学、小组合作、全班交流、教师指点等有机结合起来，激发学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能，使他们在互补中共同提高，真正实现课堂的高效，另外，教学过程以读书感悟为经，以语言文字训练为纬，以展开想象为发散点，以激发情感为核心，以全面提高学生的语文素养为目的。
教学目标：1.知识与技能⑴学会本课生字、新词，积累词语，能够用“凝望”、“企盼”说句子。
⑵理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。
2.过程与方法（1）运用异质分组，自主合作的学习方式，把个人自学、小组合作、全班交流、教师指点等有机结合起来，激发学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能，使他们在互补中共同提高，（2）借助课件演示，帮助理解课文，感悟真情。
3.情感态度与价值观体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，激发学生学会感恩。
重点难点：1.教学重点：学会本课生字、新词，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的.2.教学难点：理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。
教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集有关企鹅的资料课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学会本课生字新词，了解课文内容，体会企鹅爸爸守护蛋卵的艰辛。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示一字排开、笔直挺立的企鹅图片，简单介绍企鹅。
2、学生展示收集到的企鹅的图片及资料，了解企鹅。