7.2东南亚教案 (人教版七年级下)

人教版七年级下册第七章第二章《东南亚》教案设计

东南亚教学设计一、根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下几点：1.知识目标：让学生了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要位置和范围；了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点2.能力目标：继续培养学生的自学、论辩和读图能力；提高学生的欣赏水平；训练学生的辨证思维能力。

3.情感目标：增强学生的互助合作意识。

综上所述，根据新课标对学生认识水平的要求确定：重点是东南亚的位置、国家及马六甲海峡在世界海运交通上的地理意义。

难点是东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。

二、本科的教学方法及其理论依据坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。

在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。

在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。

利用多媒体辅助教学；师生互动、小组合作学习，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

同时通过课堂练习，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标.在教学过程中我注重培养学生的读、思、议：1．读：培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合。

2．思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。

（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）3．议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。

7.2 东南亚教案4 (人教版七年级下)

洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。

马六甲海峡地处马来半岛与苏门答腊岛之间，是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。

马六甲海峡东南端有世界著名海港新加坡。

3.富饶的物产中南半岛以热带季风气候为主，马来群岛大部分地区属于热带雨林气候，东南亚是世界上热带经济作物的重要产地。

锡：东南亚出产的锡矿砂占世界总产量的一半以上，马来西亚的锡产量居世界第一位。

石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱。

海外华人的最大聚居地：侨乡（广东、福建）二、友情提醒1.中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛。

马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。

2.马六甲海峡是太平洋与印度洋之间最短航线（不是唯一航线）的必经之地。

3.湄公河是亚洲流经国家最多的河流，在中国境内称澜沧江。

三、中考必会—夯实基础1. 马六甲海峡位于（）A．苏门答腊岛与爪哇岛之间B．加里曼丹岛与爪哇岛之间C.苏门答腊岛与加里曼丹岛之间D．苏门答腊岛与马来半岛之间2．东南亚最重要的矿产是（）A．天然气、石油B．煤与铁 C.金、银、铜、锡D．石油与锡3．地形上呈“山河相间，纵列分布”态势的地区是A．中南半岛 B．马来群岛 C．中亚 D．德干高原4.新加坡、马来西亚、印尼等国位于赤道附近，终年高温多雨，这里的气候属于A、亚热带季风气候 B．热带季风气候 C．热带草原气候 D．热带雨林气候5.中南半岛最主要的作物是A、茶叶 B．水稻 C．棉花 D．花生6.材料分析题材料一：印尼苏门答腊岛西北部亚齐省附近海面发生20世纪以来第5大地震，地震发生后触发杀伤力极大的巨型海啸，席卷印尼、马尔代夫、斯里兰卡、印度、孟加拉、泰国、缅甸及非洲索马里等国家及地区，造成大规模破坏和人员伤亡。

资料二：英国地质专家麦圭尔教授说：“在几分钟之内，就苏门答腊岛而言，它已发生了移动。

”平面位置不仅有所移动，它们的高度也发生了变化。

7.2东南亚第1课时教案(人教版七年级下)

第七章我们邻近的国家和地区
第二节东南亚（第一课时）
【教学目标】
（一）知识与技能
1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程与方法
学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。

（三）情感、态度与价值观
通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。

【教学重点】
1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。

2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。

【教学难点】
1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。

2、东南亚物产与气候的关系。

【教学方法】
读图分析法、比较法等
【教学准备】
1、东南亚课件。

2、学生查阅东南亚相关资料。

【教学过程】
一、情景导入（3分钟）
二、学导达标（25分钟）
学习任务一：十字路口的位置（15分钟）
结论：
（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要
学习任务二:热带气候与农业生产（10分钟）
三、归纳总结（3分）
四、智能测评（7分钟）
教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。

《同步练习册》
五、网络构建（3分钟）
东南亚
热带季风气候热带雨林气候
带作物生产基地【教学反思】。

03 7.2东南亚【教案】七年级下册地理人教版

东南亚设计说明本节课通过旅游的形式展开:选择交通工具,认识位置和范围;舌尖上的东南亚,分析气候对农业生产的影响;学诗词,分析中南半岛地形河流特征及其对人口城市分布的影响;赏美景,分析中国人出境游首选东南亚的原因。

七年级学生正是爱玩的年纪,利用旅游情境,玩中学,学中玩,效果很好。

学习目标1.运用地图和相关资料,说出东南亚地理位置特点及其重要性,简要归纳东南亚的地形、气候、河流等自然地理特征。

2. 运用地图和相关资料,说明热带气候对农业生产的影响及主要农作物的分布。

3. 运用地图和相关资料,说明中南半岛地形和河流特征及其对人口、城市分布的影响。

4. 结合实例,说明东南亚发展旅游业的优势。

重点难点1.东南亚地理位置特点及其重要性。

2.东南亚的气候特点及主要农作物。

3.中南半岛地形、河流、城市分布特点及其相互关系。

4.东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。

教学方法读图分析法、合作探究法、概括归纳法。

资源与工具(一)资源景观照片和视频。

(二)工具1.智慧黑板。

2.网络搜索。

课时安排2课时教学过程第1课时“十字路口”的位置热带气候与农业生产一、学习情境喜欢旅游的你们准备好了吗?今天我们的目的地是东南亚,旅游之前还是要对这个地区先深入了解,做好出行前准备:乘坐什么交通工具?准备什么物品?品尝哪些美食?欣赏哪些美景?二、预习检查东南亚包括哪些国家?有哪些著名旅游景点?三、学习任务一续表四、学习任务二教师活动学生活动设计意图热带气候与农业生产过渡:东南亚大部分位于热带,具体属于什么气候类型呢?5.东南亚的气候展示亚洲气候分布图、曼谷和新加坡的气候资料图,请大家说出东南亚的主要气候类型、分布范围及其气候特点,完成表格:如果我们寒假去东南亚旅行,需要准备御寒衣物吗?为什么?6.东南亚的主要农作物(1)展示东南亚美食图片,请大家分析东南亚的主要食材有什么特点?为什么?(2)介绍农作物的分类:粮食作物、经济作物等。

为什么水稻是东南亚主要的粮食作物?5.独立完成表格,展示。

七年级地理下册 7.2 东南亚教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理教案

东南亚
印度洋（强调，要从两个方面分析，马六甲海峡位置的重要性和对日本为什么这么重要。

）
马六甲海峡是太平洋和印度洋之间最短航线的必经之地，浅滩暗礁不多，大部分时间风平浪静），优越的交通位置为其发展外向型经济提供有利保障，马六甲是“东南亚”的咽喉。

读图：19页，描出中南半岛的主要河流，完成学习行动题1、2
四、拓展延伸
练习册上“探索创新”，
了解多瑙河流经的主要城市和河流对城市的作用。

五：板书设计：
东南亚
一、位置十字路口的位置
纬度位置 10S--25N 热带
二、组成中南半岛十字路口：
亚洲
太平洋
大洋洲。

7.2 东南亚教案(人教版七年级下册) (9)

第二节东南亚教案十字路口的位置：五百年前我国郑和下南洋、下西洋，到西亚、北非，东南亚为必经之路，增进了我国与海外各国的文化交流。

现在东南亚更是世界海运、航空运输的枢纽。

（板书）1.世界海运、航空运输枢纽（放投影幻灯片）马六甲海峡航线图，请同学阅读教材马六甲海峡的航线小字。

日本称马六甲海峡为“海上生命线”为什么？（答：日本资源贫乏，大量重要的自然资源需从国外进口，工业品出口，其中最大贸易对像就是美国，其次是亚洲和西欧。

从图中可看出，从欧洲、非洲向东航行，过印度洋、马六甲海峡入南海到日本，为最短航线，是连接太平洋与印度洋的海上通道。

）（板书）欧、非→东南亚马六甲海峡｛最短航线连接太平洋-印度洋海上通道热带气候与农业生产：（放投影幻灯片）《热带雨林气候的天气示意图》。

（教师讲述）这幅图展示了热带雨林气候下一天中天气变化状况。

图中自左往右表示时间，从早晨5时到晚上19时，左右两个箭头表示日出、日落。

清晨天空晴朗，7-10时气温迅速升高，饱含水汽的空气受热上升；中午空气云量增多，从下午14-15时，浓云密布，电闪雷鸣，大雨倾盆；从傍晚16-18时，气温降低，雨过天晴。

赤道附近马来群岛和马来半岛，几乎每天午后都下一阵急骤的雨，这种雨是空气强烈受热后，湿热空气膨胀上升，在高空水汽凝结而形成的降水，称对流雨。

这种终年高温多雨的气候，称热带雨林气候，年降水量可达2 000毫米。

（板书）特征：终年高温多雨（2 000毫米）分布：马来群岛大部分，马来半岛农业：随时可播种，四季有收获，水稻一年3熟（教师讲述）中南半岛并非如此。

（放投影幻灯片）《中南半岛一年中风向变化图》。

季风是一年中风向随季节变化而变化的风。

在中南半岛和菲律宾群岛北部，冬半年刮东北季风，夏半年刮西南季风。

这两种季风交替控制地区称热带季风气候区。

每年11月到第二年5月，东北季风从陆地吹和海洋，降水少，天气干燥，形成旱季；而6月到10月，中南半岛吹来自印度的西南季风，带来大量湿热空气，降水丰富，降水量可达1 000-1 500毫米左右，称雨季。

7.2 东南亚教案(人教版七年级下册) (5)

东南亚〔导入〕从上节课的知识复习导入。

〔新授〕三、东南亚富饶的物产。

〔学生阅读〕课文－－富饶的物产。

〔启发〕1、东南亚著名的热带经济作物有哪些？〔归纳〕天然橡胶、油棕、椰子、马尼拉麻等。

〔启发〕2、东南亚在世界上著名的矿产有哪些？〔归纳〕石油和锡矿〔阅读〕东南亚的橡胶〔巩固〕a东南亚是世界上天然橡胶、油棕、椰子等热带经济作物的重要产地。

b泰国天然橡胶和棕榈油的产量、出口量均居世界首位。

菲律宾是世界上出产椰子、出口椰油最多的国家。

c东南亚出产的锡矿砂占世界总产量的一半以上，马来西亚的锡产量居世界第一位。

d东南亚重要的石油输出国是印度尼西亚。

〔课堂活动〕Ｐ39活动题1。

〔延伸〕东南亚的宗教特色：僧侣成群，寺庙广布，佛教盛行。

〔过渡〕19世纪后期到20世纪初期，我国东南沿海一带，特别是广东、福建两省，有大量人口“下南洋”谋生，这就是东南亚的华人华侨。

〔新授〕四、海外华人华侨的最大聚居地。

1、海外华人分布最集中的地区，总人数超过2000万人。

2、东南亚华人广布，有利于我国改革开放。

华人华侨数量或比重：新加坡76％，马来西亚35％，泰国25％。

印度尼西亚500万，菲律宾200万，越南100万等。

3、华人为当地经济繁荣作出了巨大贡献。

〔教学小结〕1、世界上最大的胶锡带。

2、海外华人华侨的最大聚居地。

〔练习〕1、东南亚是世界上（）、（）、（）等热带经济作物的重要产地。

（）的天然橡胶、油棕产量、出口量均居世界首位。

（）是世界上出产椰子、椰油最多的国家。

2、东南亚重要的石油出口国是（），（）的锡产量居世界首位。

3、东南亚是世界上最大的华人华侨聚居地，被华人华侨称之为（“”）。

东南亚的华人华侨的祖辈大多在我国的（）、（）两省。

附：板书设计：东南亚的物产与华人一、物产二、最大华人华侨聚居地1、热带经济作物1、华人与华侨2、矿产2、南洋的开发教学反思：。

7.2 东南亚教案(人教版七年级下册) (7)

人教版七年级地理下册学案
第七章我们邻近的国家和地区
第二节东南亚
一、十字路口的位置：
1.东南亚范围：中南半岛和马来群岛
2.东南亚十字路口的位置：东南亚地处亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋之间的十字路口上。

位于马来半岛和苏门答腊岛之间马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东亚、东南亚各港
口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

3．在图中填注出越南、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨的首都及附近河流的名称
二、热带气候与农业生产：
4．热带雨林气候的特点：全年高温多雨；主要分布在：马来半岛的南部及马来群岛
热带季风气候的特点：全年高温，降水集中雨季，季节分配不均；分布：中南半岛及马来半岛北部5．农业生产：东南亚主要的粮食作物是水稻，东南亚还是世界上最大的橡胶、油棕、椰子
和焦麻产地，有‘世界油王’之称得为油棕。

水稻（泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国）、橡胶（泰国是世界上最大的橡胶生产
国）、棕油（马来西亚是世界最大的棕油生产国）、椰子（马来西亚是世界最大的生产国，菲
律宾是最大的出口国）、蕉麻（菲律宾是最大的生产国）
6．东南来发展水稻生产的有利条件：高温多雨的气候、河流沿岸及下游三角洲平原土地肥
沃灌溉水源丰富、悠久的水稻种植历史、充足的劳动力。

三、山河相间，纵列分布
7、中南半岛地形分布特点为山河相间纵列分布。

中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

四、华人、华侨最集中的地区：
8．东南亚居民大多是黄种人，其中华人和华侨占了一定比重。

中国人旅居国外并取得所在国国籍的称华人。

保留中国国籍的称华侨。

中国华人华侨最多的省是广东和福建。

人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计

人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册7.2《东南亚》一课，主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等。

本节课内容较为丰富，涉及到地理位置、气候、经济、文化等多个方面，为学生提供了全面的东南亚知识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但东南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对东南亚有更全面的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.难点：东南亚地区的气候特点、主要国家的地理位置和特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察和分析；2.案例教学法：以具体的国家或地区为例，让学生深入了解东南亚的特点；3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注东南亚地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识，让学生对东南亚有全面的了解。

3.操练（10分钟）设计一些填空题、选择题等，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生讨论东南亚地区的气候对经济和生活的影响，然后进行分享。

5.拓展（10分钟）介绍东南亚地区的文化特色，如饮食、服饰、节日等，让学生深入了解东南亚。

七年级地理下册7.2东南亚教案(新版)新人教版

情感目标
1、培养学生热爱祖国和世界山水的品质。
2、增强学生学习地理的信心。
重点
十字路口的地理位置
难点
十字路口的地理位置
教法
读图分析法、谈话法、讨论探究法
教具
多媒体课件
教
学
过
程
教学内容设计
学生活动
二次备课
一、导入新课
诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。
9、列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)
三、课堂小结
学生答：东南亚。
学生回答，教师引导
学生回答出具体的国家。
学生从图上找出通过马六甲海峡航线所连接的区域：亚洲、太平洋---非洲、印度洋、欧洲。
学生完成课本P28活动内容。
学生争论，最后分归为两派：可以，不能。
教师指导学生看亚洲气候分布图(P7，图6.9 )，判别东南亚的气候类型：中南半岛主要是热带季风气候，马来群岛主要是热带雨林气候。(演示课本图7.25和7.26，分析比较两种气候的异同。)对于在亚热带季风气候区，能不能种椰子树这个问题，学生能自我认识清楚。
学生阅读课本材料，加深对东南亚地区所产的热带经济作物的理解。
在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
二、[思考]：
这样的地形条件有怎样的好处？
蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。

人教版-地理-七年级下册-7.2.2东南亚教案

教
学
过
程
（新课导入）
1.提出问题：东南亚降水较多，这对该地区的河流会产生什么影响呢？
（板书）“山河相间与城市分布”
2.学生读图：“中南半岛河流与城市的分布”图，独立完成以下问题。
（1）找一找东南亚都有什么河流？
（2）这些河流的流向有没有共同特点？
（3）这些河流的上游的在什么地方？
（4）河流与山脉的分布有什么特点？
（学生活动）引导学生阅读材料，了解华人与华侨，并谈一下自己的感受。（视频链接：东南亚华侨华人）
（小品表演）“老华侨”。一个学生戴上黑边眼镜，穿上西装，手拿拐杖，扮演老华侨，向同学们介绍自己住在哪个国家，祖籍是哪里，回国来准备干什么等等。
（小结）华人、华侨对东南亚和中国经济建设的贡献
（承转）
1.同学们都喜欢旅游吧？你觉得我们这个地方有哪些值得你去逛一逛的景点呢？它们为什么会吸引你？
《第七章第二节东南亚第2课时》教案备课时间：
课题
第二节东南亚
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1、理解河流对城市分布的影响、旅游业与经济发展
过程与方法
角色扮演
情感、态度、价值观
了解东南亚的位置
教学重点
河流对城市分布的影响、旅游业与经济发展
教学难点
河流对城市分布的影响、旅游业与经济发展
教学方法
综合法
教具
教学地球仪
（5）找一找这些河流的沿岸都有哪些大城市？
3.学生小组讨论：分布在河流沿岸有什么好处和弊端？
4.学生完成教材提供的活动，巩固课堂知识。
（承转）提出问题：同学们如果有机会到东南亚，英语水平较差的人，会不会有语言障碍？
学生：略

中学七年级地理下册 7.2 东南亚教案1 (新版)新人教版教案

2014年2月日星期
五、教学组织过程：
【教学导入】
（情景导入）现在有一个出国旅游热词——“新马泰”。大家知道“新马泰”指的是那三个国家吗？（“花园城市”——新加坡；“世界油王”——马来西亚；“大象之帮”——泰国。）属于亚洲六大区域中的那个区域吗？
【教学过程】
1.（过渡）旅游吗，首先得知道这个地方在哪儿，然后再看看这里自然环境特点，去了应该带上哪些衣物，最后在做一点其他的后续工作。
3.情感、态度、价值观
进一步帮助学生树立，各国各地区发展经济必须要因地制宜的观点，培养学生敬畏自然，热爱世界名品。
二、教学重、难点
1.教学重点
(1)“十字路口”位置及其重要性。
(2)热的特点。
三、主要教学方法：
讨论法、自主学习法
四、教学实施时间：
6.完成学案中5、6、7、8、9题。
7.学生回答……
8.给学生5分钟时间记忆教材P24图7.24。
9.完成当堂训练中的前8道选择题。
前五名写完的学生当堂批改按照考试分值加分，错题控制2道题以内，根据错题情况精讲部分选择题。
【教学小结】
根据板书进行课堂小结，抛出下节课的学习重点。
六、课后分类作业
地理学科无课后作业，完成学案中习题即可。
2.打开教材P24图7.24：
(1)找到“新马泰”所指的三个国家。
(2)东南亚共有几个国家？
3.自主学习完成学案的1、2、3、4题。
(2)第三题PPT展示绘制的“十”字。
5.（过渡）通过以上学习我们了解了“新马泰”在东南亚的位置，以及东南亚位于“十字路口”的重要意义。
接下来，看看这里的自然环境如何？大概的了解出去旅游之后可能会看到那些景观？准备那些衣物？

人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》教学设计

人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》是本节课的主要内容。

本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理概念的理解有一定的掌握。

但对于东南亚的地理位置、气候、自然资源等知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图和资料分析，理解东南亚的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等。

2.过程与方法：通过地图和资料分析，培养学生的地理信息素养，提高学生读图析图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的认识，增强学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区。

2.难点：东南亚的地理位置和气候对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和资料，创设情境，引导学生主动探究。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资料。

2.地图、图片和视频资料。

3.学生分组名单。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示东南亚的地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，对新课内容产生兴趣。

呈现（10分钟）教师利用课件和教学资料，呈现东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等内容。

同时，引导学生关注东南亚的特色产业和旅游资源。

操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过阅读教材和资料，回答问题。

如：东南亚的地理位置对其经济发展有何影响？东南亚的主要自然资源有哪些？巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对东南亚地理特点的理解。

7.2东南亚教案(人教版七年级下册)(3)(2021年整理)

7.2东南亚教案(人教版七年级下册)(3)(word版可编辑修改)
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七年级地理下册第七章第二节课题：东南亚
读(18—7）新加坡图，回答问题并填写下表：(l)新加坡地处马来半岛南端，属________气候。

(2)新加坡西北部为著名的__________海峡，它既是________亚和________ __亚之间,又是__________洋和__________洋之间的海上、空中交通要冲。

挝、越南、柬埔寨等国。

而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异
4、热带季风气候：每年11月到第二年5月吹东北风，是来自亚欧内陆的风,所以较干燥，降水少，形成旱季。

6月到10月吹西南风,它来自湿热的印度洋，这里的农作物多在雨季播种,旱季收获。

日出以后，气温逐渐升高，地面上的空气受热上升，天空云量逐渐增多;午后两三点钟
天空浓云密布,雷电交加，降下大量雨水；到傍晚云量减少，天气转晴终年高温多雨正是由于这里有充足的热量和降水，所以可以生长终年常绿茂盛的森林，我们叫这种植物类为热带雨林。

并且这里的农作物全年。

七年级地理下册教案-7.2东南亚4-人教版

《东南亚》教案一、教材分析：1、教学内容：《东南亚》是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级《地理》下册第六章第二节的内容。

东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域。

本节教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产。

2．本课地位：它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！3．教学目标：知识与技能：了解东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置；了解东南亚的热带雨林和季风气候及其对农业的影响。

过程和方法：本节课通过大量图片和视频材料的引入，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。

情感态度与价值观：通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。

4．教学重、难点：重点：东南亚位置及其重要性。

东南亚的气候及其对农业的影响；农作物及分布难点：东南亚地理位置的重要性。

气候与农业的关系；农作物的分布5、课时安排：1课时二、教法1.讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学；2、图导图练法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图和动口说图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。

三、学法：1、学习探究：在已经掌握知识的基础上去学习探究2、利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。

四、教学程序：教学过程设计意图导入：播放录像：东南亚的风光。

7.2东南亚 教案 (人教版七年级下)

人教版七年级下册第七章第二章《东南亚》教案设计

7.2 东南亚 教案4 (人教版七年级下)

7.2东南亚 第1课时 教案(人教版七年级下)

最新人教版七年级下册第二节《东南亚》教案