《拉库卡拉查》音乐课教学设计
拉库卡拉查音乐教案
拉库卡拉查音乐教案
篇一:拉库卡拉查__教学设计
第四单元:《拉库卡拉查》(第二课时)
教学目标:
1、知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标:充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、跳)，培养其音乐表现能力。
3情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
师:好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的,
1、请学生上台表演
师:同学们表现的真形象，可见怎么跳的,
老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”
出示节奏0X XX , X XX XX , X X - ,
师:老师是一边跳一边怎么样啊,
篇二:《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》
授课年级:六年级
【教材分析】
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
泼的性格。歌曲为,大调，旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致;节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。
歌曲为,大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式。歌曲的第,,4小节为一个乐句，第5,8小节为第二乐句，9,10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段(称反复乐段);第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19,20小节为反复后的结束句。
六年级音乐《拉库卡拉查》教案
六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用西班牙语演唱歌曲，提高学生的外语学习能力。
3. 通过歌曲学习，了解墨西哥的文化背景，拓宽学生的文化视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。
2. 教学难点：用西班牙语正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏与音准。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，引导学生了解墨西哥的文化。
3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的节奏、音准等要点。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生代表上台展示学习成果，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能用西班牙语正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏与音准。
2. 学生能简要描述墨西哥音乐的风格特点，了解墨西哥的文化背景。
3. 学生参与课堂活动积极，表现出对音乐学习的热情。
六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比墨西哥音乐与其他国家音乐的风格特点，帮助学生拓展音乐视野。
2. 文化体验：教师组织学生观看墨西哥舞蹈、绘画等艺术形式，让学生更深入地了解墨西哥文化。
七、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，加强歌曲的熟练度。
2. 学生调查墨西哥的其他音乐、舞蹈等艺术形式，下节课分享给同学。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
九、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、熟练度。
2. 学生对墨西哥音乐、文化的了解程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度、表现力。
拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案 (2)
☆拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解和唱出《拉库卡拉查》这首歌曲的旋律和歌词。
2.能够感受到不同的音乐元素在歌曲中的作用，如节奏、韵律、旋律等。
3.了解并掌握使用乐器伴奏歌曲的基本方法。
4.能够在和同学合唱中保持节奏和旋律一致，感受到音乐的集体魅力。
二、教学重点与难点1.教学重点：教学中应重点掌握唱歌技巧和乐器伴奏方法。
2.教学难点：学生在唱歌和演奏时难以保持节奏和旋律一致，需要多次练习和指导。
三、教学过程1.导入引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生的音乐兴趣。
2.学习歌曲•分发歌曲歌词，让学生跟着CD一边听，一边跟唱。
•分段学习歌曲，教授歌曲的基本节奏和旋律，同时提示学生注意发音和语感。
•分组合唱，让学生分成小组练习，同时指导他们在合唱中保持节奏和旋律一致。
3.乐器伴奏学习歌曲的同时，教授基本乐器伴奏，例如使用鼓和木琴等打击乐器或吉他伴奏等。
引导学生通过练习和合作，掌握基本的伴奏技巧。
4.集体表演练习一段时间后，进行集体表演。
指导学生合理分配各个音乐元素，使歌曲表演达到最佳效果。
5.总结讲评在集体表演完毕后，引导学生共同总结讨论。
讨论歌曲的演唱技巧和乐器伴奏等方面的问题，并提出合理化建议。
四、教学要求在教学过程中应注意以下方面：•学生参与度。
教学应尽量充分地调动学生的积极性，鼓励他们参与到教学活动中来。
•精神鼓舞。
教学时应多次鼓励学生，帮助他们建立自信心，激发学习兴趣。
•综合能力的培养。
教学应不只注重学生的唱歌技巧，还应注重学生的音乐综合素质的培养。
五、教学评价针对学生在教学过程中的表现，使用评价表进行评价。
在评价中应包括学生在时限内掌握所学歌曲、在合唱中保持基本的节奏、旋律和语感等方面的能力。
同时也要根据教学的难度和学生的水平进行评价和分析。
六、教学建议教学教案中应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学要求和教学评价等方面内容。
在具体教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，帮助学生充分发挥自己的潜力和创造力，在与教师有效互动中提高自己的音乐素质。
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以美洲音乐为背景，选取了墨西哥的拉库卡拉查作为主要学习内容。
拉库卡拉查是墨西哥的一种传统民间音乐形式，以其独特的节奏和旋律受到人们的喜爱。
通过学习本课程，学生将了解拉库卡拉查的历史、特点及其在墨西哥文化中的地位。
1.2 教学目标了解拉库卡拉查的音乐特点及其历史背景学会基本的拉库卡拉查舞蹈步伐欣赏并分析拉库卡拉查音乐作品培养学生的团队协作能力和创造力第二章：拉库卡拉查的起源与发展2.1 拉库卡拉查的起源讲述拉库卡拉查起源于墨西哥的民间，早期用于宗教仪式和庆典活动介绍拉库卡拉查的名称由来和象征意义2.2 拉库卡拉查的发展讲解拉库卡拉查在墨西哥不同地区的发展变化介绍著名作曲家对拉库卡拉查音乐风格的贡献第三章：拉库卡拉查的音乐特点3.1 节奏特点讲解拉库卡拉查的节奏规律和拍子分析典型拉库卡拉查作品的节奏特点3.2 旋律特点介绍拉库卡拉查的旋律结构和音阶分析著名拉库卡拉查作品的旋律特点第四章：拉库卡拉查的舞蹈与表演4.1 舞蹈步伐教授基本的拉库卡拉查舞蹈步伐学生分组练习，教师指导4.2 表演技巧讲解拉库卡拉查表演时的身体语言和表情学生进行角色扮演，模拟表演场景第五章：经典拉库卡拉查作品欣赏5.1 作品选取介绍几首具有代表性的拉库卡拉查作品分析作品的艺术特色和历史价值5.2 作品欣赏播放选取的作品，学生跟随音乐进行舞蹈动作练习教师引导学生从音乐、舞蹈等方面进行作品分析第六章：拉库卡拉查的演奏技巧6.1 乐器介绍介绍拉库卡拉查常用的乐器，如吉他、钢琴、手鼓等讲解各种乐器的演奏特点和技巧6.2 演奏技巧学习教授学生基本的演奏技巧，如拨弦、击打、滑音等学生分组练习，教师指导并及时纠正错误第七章：拉库卡拉查的创作与实践7.1 创作背景与过程讲解拉库卡拉查创作的背景和过程分析经典作品的创作思路和艺术特色7.2 实践练习学生分组进行拉库卡拉查作品的创作和演奏教师引导学生从音乐、舞蹈等方面进行作品评价和反馈第八章：拉库卡拉查在现代音乐中的应用8.1 现代音乐中的拉库卡拉查元素介绍现代音乐中拉库卡拉查元素的运用分析著名现代音乐作品中的拉库卡拉查元素8.2 创作与实践学生尝试将拉库卡拉查元素融入现代音乐创作中教师指导并进行作品评价和反馈第九章：拉库卡拉查的音乐教育意义9.1 培养音乐素养讲解拉库卡拉查对培养学生音乐素养的作用分析拉库卡拉查在音乐教育中的重要性9.2 弘扬民族文化强调拉库卡拉查作为墨西哥民族文化的重要组成部分讨论通过学习拉库卡拉查培养学生对民族文化的尊重和热爱10.1 课程回顾学生分享学习心得和收获10.2 拓展学习推荐学生进一步学习的资源和方法鼓励学生将所学应用于实际生活和未来学习中，不断提升自身素质重点和难点解析重点环节1：课程背景与教学目标的介绍补充说明：拉库卡拉查不仅是墨西哥的民间音乐形式，还承载着丰富的历史文化内涵。
拉库卡拉查教案【精选文档】
《拉库卡拉查》音乐教案课题：《拉库卡拉查》课型：综合课教学目的:1、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
2、学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》。
教学难点：八分音符节奏的准确把握.教学手段：钢琴、DVD、教学过程:师生问好。
（一）、看墨西哥舞蹈的照片段提问:1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲C拉丁美洲.（出示答案：C拉丁美洲）2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙.男,宽沿帽。
）（二）、了解墨西哥1、基本概况:墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族,它的音乐在美洲大陆独树一格,她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。
演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者,带宽边尖顶的墨西哥帽,豪迈自在,女舞者着鲜艳的百折蓬蓬裙，热情艳丽。
演唱者几乎全是男性，歌声优美，旋律轻快，很值得欣赏。
2、墨西哥人的性格和生活态度—-快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐(三）、比一比、唱一唱（1）用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /（2）用热情的声音“gu"演唱 55 65 43 / 4 2 - /(3）用跳跃的声音“du"演唱 55 77 22 / 4 2 - /（4）用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /（四)、新歌学唱：（一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》,体会墨西哥音乐带来的欢畅：１、出示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。
（听第1遍，聆听前读歌名.）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的？2、学唱歌曲：①找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲演唱顺序，准确地念出歌词。
②知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：ＡＸＸＸＸＸＸ|ＸＸ—|ＸＸＸＸＸＸ|ＸＸ—｜（由学生拍、念节奏找出)ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ|Ｘ．ＸＸＸ｜（由教师引导学生认知)③代歌词④分二部分练唱歌谱。
《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色和文化背景。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的词曲解析2. 墨西哥音乐特色介绍3. 合唱与舞蹈编排三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐特色。
2. 难点：合唱与舞蹈的协调配合，以及对墨西哥音乐文化的理解。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点和墨西哥音乐特色。
2. 采用实践法，让学生进行合唱和舞蹈排练，提高团队协作能力。
3. 采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，增进对音乐文化的理解。
五、教学步骤1. 导入：介绍墨西哥音乐特色，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点，分析墨西哥音乐风格。
3. 学唱：让学生跟唱《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的魅力。
4. 排练：分组进行合唱和舞蹈排练，指导学生掌握正确的表演技巧。
5. 展示：组织学生进行课堂展示，评价其在合唱和舞蹈方面的表现。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
2. 评价学生在合唱中的团队协作能力，包括音准、和谐度和默契度。
3. 评价学生在舞蹈中的表现，包括动作准确性、节奏感和表演力度。
七、教学拓展1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。
2. 组织学生观看墨西哥音乐表演，增强学生的直观感受。
3. 开展墨西哥音乐主题的比赛活动，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源1. 歌曲《拉库卡拉查》音频、视频资料。
2. 墨西哥音乐相关书籍、资料。
3. 音响、投影仪等教学设备。
九、教学时间1. 课时安排：共45分钟。
2. 教学过程中，可根据实际情况调整课时分配。
十、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的风格特点。
2. 学会用西班牙语演唱歌曲《拉库卡拉查》。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
二、教学内容1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。
2. 歌曲《拉库卡拉查》的学习：包括歌曲旋律、歌词、节奏等。
3. 西班牙语基础知识：学习歌曲中的西班牙语单词和短语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。
2. 教学难点：歌曲中的西班牙语发音及节奏把握。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听墨西哥音乐，感受其风格特点。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。
4. 任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。
2. 介绍墨西哥音乐：讲解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。
3. 学习歌曲《拉库卡拉查》：a. 教唱歌曲，让学生跟随演唱。
b. 分组练习，相互纠正、鼓励。
c. 讲解歌曲中的西班牙语单词和短语。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5. 作业布置：让学生课后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
3. 西班牙语发音：检查学生对歌曲中西班牙语单词和短语的发音准确性。
七、教学资源1. 音乐教材：提供墨西哥音乐的相关教材，以便学生深入了解墨西哥音乐。
2. 多媒体设备：播放音乐、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 网络资源：利用网络查找更多关于墨西哥音乐的信息，拓宽学生视野。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍墨西哥音乐及歌曲《拉库卡拉查》的基本信息。
2. 第二课时：学习歌曲旋律，掌握歌词和节奏。
人教版音乐六年级下册拉库卡拉查(教案)
6. 音乐实践与创作：
- 实践：写出参与音乐活动的具体步骤和注意事项。
- 创作：介绍音乐创作的基本方法和技巧。
7. 文化理解与认知：
- 墨西哥文化：简要介绍墨西哥的文化特色。
- 文化尊重：强调尊重不同文化的重要性。
8. 团队协作与交流：
- 协作：写出团队合作的基本原则和技巧。
本节课围绕墨西哥歌曲《拉库卡拉查》展开，教学内容主要包括以下几个方面：
1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏：学习歌曲的旋律和节奏，感受墨西哥音乐的特色。
2. 墨西哥音乐的特点：了解墨西哥音乐的风格特点，包括节奏、旋律、和声等方面。
3. 歌曲的歌词寓意：理解歌曲《拉库卡拉查》的歌词寓意，培养勇敢面对困难、坚定信念的意识。
（3）提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。
（4）交流与分享：鼓励学生在班级内或学习小组中分享自己的学习心得和感悟，促进同学之间的交流与学习。
（5）创作与实践：鼓励学生尝试创作与墨西哥音乐、舞蹈、绘画等相关的作品，将所学知识应用于实践中。
（6）参加课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的与墨西哥文化相关的课外活动，如音乐会、舞蹈表演、绘画展览等，以丰富自己的文化体验。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对墨西哥音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
（7）网络资源：引导学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，进行更深入的学习和研究。
人教版六年级音乐下册第3单元《拉库卡拉查》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《拉库卡拉查》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“如何在日常生活中传播和分享多元音乐文化？”
二、核心素养目标Βιβλιοθήκη 1.感知与欣赏：通过学唱《拉库卡拉查》，培养学生对多元音乐文化的感知和欣赏能力，提升音乐审美素养。
2.表演与实践：通过歌曲演唱和表演，提高学生的音准、节奏感和舞台表现力，增强自信心和团队协作精神。
3.知识与技能：掌握歌曲《拉库卡拉查》的演唱技巧，了解墨西哥音乐风格特点，提升音乐知识和技能水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉库卡拉查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否接触过墨西哥的音乐或文化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索墨西哥音乐的独特魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.创意与表达：鼓励学生参与创作拓展活动，激发创新思维，提高音乐表达能力，培养个性化音乐创作能力。
人音版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教案
人音版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教案一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，曲风欢快，节奏感强。
歌曲讲述了一对年轻的情侣在夜晚相会，共度美好时光。
歌曲以“拉库卡拉查”为线索，引导学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
但是，对于墨西哥音乐的特点和风格，可能还需要进一步的学习和引导。
三. 教学目标通过学习《拉库卡拉查》，让学生了解墨西哥音乐的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
同时，通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，理解墨西哥音乐的特点和风格。
教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对墨西哥音乐风格的理解。
五. 教学方法采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备教学准备包括教学音频、视频资料，乐谱，教学用具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的背景和特点，展示歌曲的乐谱。
3.操练（15分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在此过程中，教师可以分组进行指导，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生进行歌曲创作，让学生尝试将墨西哥音乐的特点融入到自己的作品中。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，并尝试寻找其他的墨西哥音乐进行欣赏。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生对教学内容的记忆和理解。
以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主练习和教师巡回指导。
教学情境和教学活动分析：在本节课中，我以墨西哥音乐作为导入，旨在激发学生的学习兴趣。
音乐人音版七年级下册《拉库卡拉查》教案1
音乐人音版七年级下册：《拉库卡拉查》教案一、教学内容欣赏《拉库卡拉查》电子音乐。
二、教学过程目的1、通过一系列的音乐活动，了解墨西哥音乐及电子音乐的风格。
2、学生能用自制乐器为《拉库卡拉查》电子乐伴奏。
三、教学重难点学习了解电子音乐给我们的便利，能够听出乐曲中的几个变奏。
四、教学手段多媒体、小号、大号、长号、圆号、小提琴等。
（一）导入1、聆听《拉库卡拉查》合唱版音乐，然后再播放电子音乐，让同学们认真的听，并直观的讲出自己的感受，老师再做进一步介绍关于电子音乐与合唱的知识。
合唱chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
电子音乐简称电音。
广义而言，只要是使用电子设备所创造的音乐，都可属之。
任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。
极狭义而言，电子音乐指涉科技(Techno)、出神(Trance)等种类的乐曲。
（二）新授1、回顾之前欣赏的合唱音乐《拉库卡拉查》。
同学们在老师的带领下再次合唱一遍，然后老师根据学生合唱的情况开始纠正学生们存在的问题，以便更快的进步。
2、播放《拉库卡拉查》电子音乐，学生们根据自己现有的资源来自发的为电子音乐伴奏，或者有的同学学过舞蹈的可以上台来伴着音乐起舞。
3、最后认真聆听，看能否听得出音乐中的变奏，如果可以就请同学起来回答有几个变奏，等同学回答完后老师介绍变奏的知识。
变奏就是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式，一段相同的旋律能通过不同的方法变幻出很多形式的变奏曲。
（三）结束老师给大家布置任务，让同学们回家收集自己最喜欢的电子音乐，下次上课的时候带过来，大家共同分享，还要想想自己为什么会喜欢它，如果做的比较好的话在下次课堂上就会得到老师给予的奖励。
《拉库卡拉查》教案 公开课教案教学设计
《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥的民间舞蹈和音乐文化。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲学习，了解墨西哥的文化特色，拓宽国际视野。
二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。
2. 墨西哥民间舞蹈的基本动作和特点。
3. 墨西哥的文化背景知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的学唱和墨西哥民间舞蹈的学跳。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和舞蹈动作的协调。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱、舞蹈视频、文化背景资料。
2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生初步感受墨西哥的音乐风格。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，讲解墨西哥民间舞蹈的基本动作。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《拉库卡拉查》，注意指导学生音准、节奏的正确把握。
4. 学习舞蹈：教师示范墨西哥民间舞蹈，学生跟随学习，注重舞蹈动作的准确性。
5. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈表演的实践练习。
6. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享学习成果。
7. 总结与反思：教师对学生的表现进行点评，引导学生总结学习收获。
8. 拓展延伸：教师介绍墨西哥的其他文化特色，激发学生的学习兴趣。
《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计（六至十）六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《拉库卡拉查》中的歌词含义，了解墨西哥的文化特点。
2. 舞蹈比赛：学生分组进行舞蹈比赛，展示学习成果，培养团队协作精神。
七、教学评价1. 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表现进行评价，关注学生的进步。
2. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思学习过程中的不足。
3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
八、教学反思1. 教师反思：教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。
《拉库卡拉查》教案 公开课教案教学设计
《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握墨西哥歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。
（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和表演能力。
（2）运用任务型教学法，培养学生合作完成歌曲学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对墨西哥文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生积极乐观的心态和团队合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。
2. 墨西哥文化相关背景知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。
（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音调和节奏。
（2）用英语描述歌曲内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲风格。
（2）简要介绍歌曲的背景和作者。
2. 教学新歌：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌曲歌词，帮助学生理解歌词意义。
3. 练习与展示：（1）分组让学生进行歌曲练习，互相交流学习心得。
（2）邀请部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
4. 文化拓展：（1）介绍墨西哥文化相关知识，让学生了解墨西哥音乐特点。
（2）引导学生讨论墨西哥文化与其他文化的差异。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《拉库卡拉查》。
2. 学生能用英语简单描述歌曲内容。
3. 学生对墨西哥文化有一定的了解和兴趣。
4. 学生在团队合作中表现出积极乐观的态度。
六、教学准备：1. 准备歌曲《拉库卡拉查》的曲谱和歌词。
2. 准备墨西哥文化相关资料和图片。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
4. 准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实践中学习。
3. 交际教学法：引导学生进行小组交流，提高学生的合作能力。
拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案
拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确朗读拉丁字母表。
2.能够正确唱出拉库卡拉查歌曲的歌词及旋律。
3.能够感知和模仿歌曲节奏、速度等基本要素，初步掌握合唱基本技巧。
4.充分体验音乐的魅力，激发学生对音乐学习的兴趣。
二、教学重点1.正确朗读拉丁字母表。
2.歌曲歌词及旋律的正确唱法。
三、教学难点正确掌握歌曲节奏、速度等基本要素，突破对于音乐节奏感知和模仿的难度。
四、教学内容及步骤1. 拉丁字母表学习（15分钟）拉丁字母表的学习可以让学生更好地了解西方语言和国际音乐符号。
要点如下：•展示并诵读拉丁字母表，帮助学生记忆；•引导学生用中文朗读对应字母；•展示国际音乐符号，解释其含义。
2. 歌曲学习（45分钟）为了让学生更加深入地体验音乐，选择一首优美、具有节奏感的歌曲是非常重要的。
在此，选择“拉库卡拉查”这首歌曲，教学内容如下：•展示歌曲歌词，引导学生理解意思；•唱一遍歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和节奏；•将歌曲分为几段，教师演示每一段的歌词和节奏，学生跟随朗读和模仿；•将几段歌曲逐一拼接起来，慢慢唱和完成合唱；•学生彼此分组，小组合唱。
3. 歌曲画面设计（20分钟）为了让学生更好地理解歌曲、印象更加深刻，可以设计歌曲画面。
具体做法如下：•请学生分组，每组挑选一段歌词作为素材，设计出画面；•引导学生讨论，将若干个画面拼接起来，制作出有思路、逻辑、准确表述歌词的歌曲画面；•展示各组画面，全班一起点评和讨论。
五、教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.唱歌学习法六、教学评价与展望本课通过学习拉丁字母表、学习拉库卡拉查歌曲和设计歌曲画面等方式，较好地完成了预期教学目标。
学生在学习过程中积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣和热情。
通过本次教学，学生掌握了音乐语言，增强了音乐鉴赏能力。
为下一步音乐教学奠定了基础。
拉库卡拉查教案 (2)
拉库卡拉查教案教学目标：1.充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
2.通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重点：歌曲学习教学难点：音乐风格理解教学方法：示范法、讲解法、演示法学习方法：聆听法、对比法教学用具：电子琴、录音机、教学磁带教学过程：一、组织教学1.师生问好2.基础训练（发声训练）二、新课（帮助学生学会和处理歌曲）1.初听《拉》，引入课题（整体感受歌曲）2.观看碟片（了解墨西哥的风情，学习简单的民间舞蹈动作）3.感受歌曲，熟悉歌曲（1）再听《拉》，跟师一起参与节奏（感受歌曲的情绪）（2）再听《拉》，生自由参与节奏（进一步感受歌曲情绪）4.帮助学生学唱《拉》，（鼓励学生探究、设疑，在师生相互作用中学会歌曲）（1）再听《拉》，做口型模唱，感受歌曲的唱顺序，掌握反复记号的用法（为唱歌词做好铺垫）（2）生找出不太会唱的地方，师生共同参与学习（帮助学生学会歌曲）（3）生跟范唱轻声唱（学生基本会唱歌曲）5.学生自主处理歌曲（采用合作学习的方式，让学生在交往互动中学会理解和表现歌曲）（1）师布置任务，学生讨论和练唱（鼓励学生用自己的方式理解和表现歌曲，促进学生有效交往）（2）展示，学生通过倾听、评价、内化、提高，进一步理解和表现歌曲。
三、拓展1.师引导生即兴为歌曲增加音响效果（学会用不同的演唱形式和伴奏形式来表现歌曲）2.即兴编排舞蹈动作（用肢体语言表现歌曲）3.即兴表演歌舞场面（用本节课学到的各种手段来表现歌曲，培养创新精神，促进个性发展）教学反思：1.在学习中更应注重培养学习的创新能力和个性发展，创造开放式课堂。
2.在教学设计中应将音乐教学的“感受与赏”“演唱与演奏”等结合动用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他们交往，协调与合作。
湘艺版音乐六年级下册第3课《拉库卡拉查》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第3课《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有特色。
歌曲中的“拉库卡拉查”是蟑螂的意思，歌曲通过描述蟑螂的行为，表达了孩子们对生活的热爱和乐观态度。
这首歌适合六年级学生学习，能够锻炼他们的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析六年级学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢富有节奏感的音乐，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对墨西哥音乐文化较为陌生，需要教师在教学中进行引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出《拉库卡拉查》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生对墨西哥音乐文化的兴趣和认识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
2.对墨西哥音乐文化的理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师对歌曲的背景、文化和歌词进行讲解。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《拉库卡拉查》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学辅助材料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放墨西哥音乐的短视频，引导学生进入墨西哥音乐的氛围。
然后简要介绍《拉库卡拉查》的背景和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏，让学生反复练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论墨西哥音乐的特点，让学生了解墨西哥音乐文化。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《拉库卡拉查》的歌曲特点和墨西哥音乐文化的重要性。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《拉库卡拉查》教学设计
人教版六年级音乐下册（五线谱）《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词讲述了一只蟑螂的冒险故事，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
本节课将使用五线谱进行教学，帮助学生进一步理解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对五线谱还不够熟悉，需要加强练习。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于接受挑战，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律。
2.帮助学生熟练阅读五线谱，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和团队协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的识别与阅读。
2.歌曲中节奏的变化和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
2.互动法：分组进行歌曲演唱，加强团队合作。
3.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握五线谱阅读和歌曲演唱。
4.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《拉库卡拉查》的音频和五线谱资料。
2.准备教学课件，包括歌曲歌词、五线谱、节奏示意图等。
3.准备乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。
4.准备分组标识，如小红花、小星星等，用于团队协作奖励。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生跟着节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本结构，解释五线谱与音符的关系。
然后，教师示范阅读五线谱，让学生跟随教师一起阅读。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表上台，尝试阅读五线谱。
其他学生在台下跟随示范，一起练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生在台上演唱歌曲，其他学生台下跟唱。
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《拉库卡拉查》
教学内容：
1、学习歌曲《拉库卡拉查》
2、学习墨西哥民间舞蹈动作
3、拓展
教学目标：
1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。
教学重难点：
1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。
2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。
3、理解和表现歌曲的情绪。
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入
师：同学们，今天让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。
各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。
( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /
( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /
( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /
( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /
教师小结
三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
1、感受歌曲，熟悉旋律
师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）
师：你听到这段音乐后心情怎样？
生：说说自己的感受
师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）生：自由参与节奏
2、观看碟片，了解墨西哥的风情
师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！（放碟片，和生坐下一起看。
）
3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》
（1）引入歌曲，出示课件
（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点
师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听一听，做口型模唱，唱出歌曲的演唱顺序。
生：听；做口型模唱。
（3）生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参与学习
师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《拉库卡拉查》）（4）生跟琴轻声唱
师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。
（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》）
4、学生自主处理歌曲
（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲
师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色！
（ 2）小组排练、展示
师：我发现每个小组都齐心协力，排练得非常认真！接下来我们一起来听听哪组最有办法，唱得好听、有感情！还准备了奖品要送给表现最突出的同学！（师弹奏《拉库卡拉查》）
生：各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪个地方最打动你？最吸引你？最感染你？最与众不同?（奖励沙锤、铃鼓）
师：请一个小组演唱；请两个小组打擂台，对唱；再请一个小组唱，其他组用声音赞助，用眼神鼓励。
全班学一学唱得好的地方，讲讲唱的时候想到了什么？用什么方法唱的？随时注意气息、口腔、情绪。
（4）有感情地演唱
四、墨西哥民间舞蹈动作。
1、观看碟片，试着记记里面的一两个动作，。
2、学学墨西哥的典型动作
3、学学简单的集体舞
师：你们还学会了哪些动作？一起跳一跳！跳的时候注意：昂首挺胸，伸长脖子。
用我们的动作告诉别人：我就是最漂亮的姑娘！我就是最帅的小伙子！（音乐《拉库卡拉查》）
五、教师总结：
师：今天的旅行到此结束，感谢大家的合作，为了让你们更加了解墨西哥，旅游公司赠送给你们一个小礼物，希望墨西哥之旅能给你留下美好的印象！希望你们能够成为和平的使者，把友好带到世界的每一个角落！（发放墨西哥简介资料）。