中国古典园林设计任务书
古典亭榭及小品设计任务书
古典亭榭及小品设计任务书一、教学目的与要求本课程设计为古典亭榭及小品。
本次作业了解古典亭榭及小品的设计特点，掌握古典亭榭及小品建筑设计手法，包括建筑如何与地形适应，室外场地如何与原有地形结合，原有绿化、水体如何加以利用和保护，建筑造型特色等。
本次设计要求学生绘制建筑单体，培养提高学生对古典园林建筑的设计能力。
课程设计的目的是：1．通过古典亭榭及小品建筑设计，理解与掌握园林建筑的设计方法与步骤；2．综合解决人、建筑、环境的关系，重点熟悉并解决园林建筑建筑设计特点；3．训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力；4．综合考虑建筑与环境相结合的布局方式。
二、课程设计任务与要求(一)设计任务书1．设计任务拟在已知住宅小区中心绿地环境中布置: 园林亭榭及小品等。
2．设计要求充分考虑已有环境，融人工于自然，体现朴实、灵巧、活泼、丰富的园林建筑风格设计要求：1）平面布局合理，流线清晰；2）空间构成流畅、自然；3）亭榭建筑立面注意特色、造型；4）处理好亭榭建筑及小品与环境的关系。
3．建筑组成及要求在给定场所区域内布置园林建筑及小品,数量及体量根据设计特点自定.4．图纸内容及要求(1)图纸内容1、总平面图1：300~1：500(全面表达建筑与原有地段关系及周边道路状况)2、典型亭廊平面l：50或1：100（包括建筑周边绿地、庭院等外部环境设计)3、典型亭廊屋顶平面1：50或1：1004、立面2～3个1：50或1：1005、剖面1～2个1：50或1：1006、透视或鸟瞰图(外观透视图，不小于40cm~40cm)7、设计说明及技术经济指标(2)图纸要求图纸规格：纸张为A1绘图纸(或750mm~500mm)，表现手法计算机效果图、水粉、水彩自定每张图要有图名(或主题)、姓名、班级、指导教师。
5．地形图用地条件说明：(1)用地位于连云港市新浦区。
(2)用地位于小区内中心绿地。
(3)用地现为平地，可设计。
(二)教学进度与要求进度安排：1、讲授原理课、讲解设计任务书收集设计资料(第9周)2、分析任务书及设计条件，第一次徒手草图，进行多方案比较(2～3个) (第10、11周)3、修改一草，进行第二次草图设计(第12周)4、课堂讲评二草，并修改，进行第三次草图，核查技术指标(第13、14周)5．绘制正图(第15、16周)(四)参考书目1、《园林建筑设计》（中国建筑工业出版社）2、《景观设计》大连理工大学主办大连理工大学出版社出版。
园林设计任务建议书
园林方案细化任务书一、总体园林景观设计建议：（一）目标：坚持“以人为本”的设计原则，营造健康、温馨、舒适的居住环境。
（二）细化调整的原则：1，大门的改造：坚持“北美设计风格”，体现北美风格中的多种建筑元素，与现有别墅融为一体。
2，道路改造：人行路与车行路分开设计，人车分流。
3，绿化改造：突出北美风格，保留现存成树，公共区域绿化尽可能做到四季常青。
4，公共配套设施及小品：统一设计，风格统一。
二、细化调整任务说明：（一）社区外部1，大门：大门保证美式风格并与社区别墅保持风格统一和谐。
2，围墙：围墙采用半墙体半铁艺欧式风格，围墙上用绿植点缀。
113，道路：社区南侧路旁种植高大树木来保证社区的私密性。
4，荷花塘：处理现有路面，并做观景、垂钓台。
（二）社区内部1，中心景观：取消入口处原有的中心喷泉，重新设计，保持北美风格。
2，社区内部道路：社区内部主干道路做硬铺装，人行路行车路区分开来，增加人性化指引系统。
3，道路及公共区域绿化：社区内公共道路及区域绿化建议采用梯次式长青绿植。
4，庭院：庭院内做精装花园，围合采用绿篱或木栅栏高度在1.2米。
5，成树：社区内部现存的高大成树进行修剪。
6，社区道具：社区内公共坐椅、信箱、垃圾筒、井盖等均由广告公司统一设计。
7，照明：照明设施包括人行道路、车行道路和中心景观，其造型以现代、简洁、柔和、亮丽为原则，使灯光丰富建筑和小区环境景观。
8，景观园林小品：适当的增加柔性的景观园林小品，与公共绿化结合，让住户感受到园区的细节之美和宁静清闲。
22（三）样板区1，样板区入口：修建南区入口。
2，道路：样板区道路做硬铺处理，分出人行路与车型路。
3，围挡：专门设计围挡图片来遮挡施工中的房屋。
4，绿化：样板区道路两旁及公共区域做绿化带。
5，样板间：完成样板区内所有样板间的外立面装修及内庭院的私家园林绿化6，三角地会所：三角地做小型会所，建筑风格保证与社区内别墅融合，公共部分做景观处理。
33。
园林设计任务书6
设计任务书一、规划编制范围详见电子文件二、设计内容和要求1、综合要求(1)、以人为本，保护浓郁地区文化氛围，创造鲜明个性特点，贯彻可持续发展和生态优先、开发利用与保持生态环境相结合原则；(2)、建筑布局以多层为主，结合居住区用途和现状地形合理规划，确定合理的功能布局，使规划成果具有可实施性；建筑单体按照提供的弧形和面积要求进行设计；(3)、合理组织道路交通，布置要均衡；停车场设置，要有前瞻性；应注重扫路节点及城市道路的景观设计；(4)、空间布局要合理，增强韵律感，注重天际线的变化设计。
2、规划设计条件与要求(1)、居住人口约3128人，安置居民1105户。
(2)、容积率：≤1.2(3)、建筑密度：≤30%(4)、绿地率：≥35%(5)、建筑物后退用地控制线：建筑物后退南侧嘉陵江路用地红线20米，退东侧薛辛路用地红线10米，退西、北侧用地红线6米，东南角退立交桥用地界距离20米。
(6)、停车泊位及交通出入口方位：停车泊位按0.8辆/户设置，小区车行出入口应开向东侧薛辛路。
(7)、设计时应按规范要求配齐有关配套设施。
三、成果要求1、图纸内容(1)、区位分析图(在城市总体规划图或上一层次规划图中基地的位置，并加以分析)及基地现状图(比例不限);(2)、规划解析图及必要的说明分析图(比例不限)；规划结构解析图：应全面明确地表达规划的基本构思，用地功能关系和社区构成等，以及规划基地与周边的功能关系、交通联系和空间关系等。
道路交通解析图：应明确表现出各道路的等级，车行和步行活动的主要线路，以及各类停车场地的规模、形式和位置。
绿化系统解析图：应明确表现出各类绿地的范围、绿地的功能结构和空间形态等。
空间形态解析图：应明确表现规划的空间系统、建筑高度分区、景观结构，以及与周边城市空间的关系等。
以上图面若不能完整表达规划意图时，可在图中附加文字说明。
(3)、1：1000居住区详细规划总平面图图纸应标明用地方位和图纸比例，所有建筑和构筑物的屋顶平面图，建筑层数，建筑使用的性质，主要道路的中心线、道路转弯半径，停车位(地下车库及建筑底层架空部分应用虚线表现出其范围)，室外广场、铺地的基本形式等。
高一【美术(人美版)】人作与天开——中国古典园林艺术--任务单
学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
高一
学期
第一
学期
课题
人作与天开---中国古典园林艺术
教科书
书名： 美术鉴赏
出版社： 人民美术出版社 出版日期： 2019年 7 月
【学习任务三】
园林使用了哪些取景、借景的手法？园林借景手法的使用有什么重要意义？你能列举出拙政园、寄畅园、醉白池中著名的对联、匾额吗？它们出自于哪一个典故或者哪一首诗吗？这些园林建筑上悬挂的对联、匾额，成为园林中重要的点缀品，对于观赏者有何重要的意义？园林里的都有哪些主要的动植物？园林植物的选择有何用意？动植物对于营造园林的诗情画意有何作用？
教学重点：了解中国古典园林如何处理人与自然环境、传统文化和审美意识等因素的关系，培养初步的鉴赏能力与基本的艺术素养，逐步建立自己的审美观。
教学难点：理解传统园林中包含的自然观与意趣以及园林艺术背后更深层的文化内涵。
课前学习任务
1、复习叶圣陶《苏州园林》一文阅读《红楼梦》第十七回关于园林的内容。
2、有谁去过北京的颐和园、圆明园和承德避暑山庄以及江南的私家园林，印象如何？
3、复习高中《美术鉴赏》第二单元主题二抒情与写意—-文人画一课，关于中国古代山水画的构图与意境。
课上学习任务
【学习任务一】
欣赏图片中园林里的建筑，它们分别属于哪一类型呢？它们在园林里的作用是什么？观赏拙政园涵青亭，展开想象你认为整座亭子像什么？它给单调的墙体增添了什么样的感觉？观看留园、拙政园俯瞰图，说说园林建筑的布局有何特点？
园林毕业设计任务书
园林毕业设计任务书园林毕业设计任务书一、设计背景园林设计作为一门综合性的学科，旨在通过对自然环境和人文环境的研究和理解，创造出美丽、功能性和可持续的室外空间。
毕业设计是园林专业学生毕业前必须完成的一项重要任务，旨在通过实践来提升学生的设计能力和综合素质。
二、设计目标本次毕业设计旨在通过对一个特定场地的规划和设计，展示学生在园林设计方面的专业知识和创造力。
具体设计目标如下：1. 创造一个与场地环境相协调的设计方案，包括景观、植物、水体、硬质材料等元素的选择和布局。
2. 设计一个具有独特风格和个性的室外空间，能够满足用户的需求和期望。
3. 考虑可持续性和环境保护的原则，设计一个具有生态友好特征的园林空间。
4. 结合现代科技和艺术手法，运用适当的技术和材料，提升设计方案的可行性和实用性。
三、设计内容本次毕业设计的场地为一个位于城市郊区的公园，占地面积约为10公顷。
设计内容包括以下几个方面：1. 空间规划：根据场地的特点和功能需求，进行空间规划，包括景观区、休闲区、运动区、儿童区等。
2. 植物设计：选择适宜的植物，考虑四季景观和植物的生态功能，进行植物的布局和组合。
3. 水体设计：设计水池、喷泉或人工湖泊等水体元素，增加场地的观赏性和舒适度。
4. 硬质材料设计：选择适宜的硬质材料，如石材、木材、金属等，进行路径、平台和座椅等元素的设计。
5. 照明设计：考虑夜间使用需求，设计合适的照明方案，增加夜间景观效果和安全性。
6. 设施设备设计：根据功能需求，设计合适的设施设备，如休息亭、公共厕所、健身器材等。
四、设计方法本次毕业设计将采用以下设计方法：1. 研究与调查：通过对场地环境、气候条件和用户需求的研究和调查，了解设计的基本要求和限制。
2. 创意发散：通过头脑风暴和设计思维工具，激发创意，产生多样化的设计方案。
3. 方案比较：对不同的设计方案进行比较和评估，选择最合适的方案进行深化和完善。
4. 详细设计：对选定的设计方案进行详细设计，包括平面布局、剖面设计、材料选择和施工细节等。
园林设计任务书-一(建筑)doc
园林设计任务书-一（建筑）doc
景观设计指导任务书
设计任务书设计任务
湖南省内某住宅为地产开发的新楼盘样板庭院，别墅单栋售价在1200万左右。
楼盘的整体建筑风格为简欧式，外围车行道路有行道树。
开发商选定该栋建筑为样板间，别墅庭院强调为欧式的风格，不缺乏自然的格调。
设计要求绘图规范、工整、美观，符合园林绘图的一般要求能分析场地，并根据场地条件和设计要求确定设计内容空间整体布局合理，景观丰富，富有意趣地形、种植设计、园路铺装、建构筑物设计合理，且能体现设计主
题和风格。
图纸内容及要求（1）图纸内容
现状分析。
景观功能分区分析示意、交通组织分析示意及景观视线分析
示意，并结合文字表述各分区应有的空间定位、特色及种植设想。
文字不得少于200个字符。
完成设计范围内的总平面图设计，比例自定。
（主要）完成设计范围内地面材质铺装总平面图，比例自定。
完成设计范围内的整体效果图一个，不小于A3图纸尺寸。
完成设计范围内的竖向设计（至少2个），比例自定。
完成设计范围内的局部详细设计（重要节点），比例自定，配效果图。
（2）图纸要求
图纸规格：纸张为A1绘图纸,表现手法不限。
每张图要有图名（或主题）、姓名、班级、指导教师。
园林景观工程设计任务书 (定稿)
园林工程设计任务书委托人：广东xxxxxx发展有限公司（简称甲方）设计人：xxxxxx有限公司（简称乙方）甲方委托乙方承担xxxxx综合开发项目工程园林景观工程规划和施工图设计。
第一条 设计依据1.1 《中华人民共和国合同法》，《中华人民共和国建筑法》和《建设工程勘察设计市场管理规定》1.2 国家及地方有关建设工程勘察设计《规范》。
1.3 建设工程批准文件。
1.4 修建性详细规划方案设计。
第二条 设计要求2.1 工程名称：xxxx中心综合开发项目xxxx第一期2.2 项目地点：xx市xx新区2.3 设计要求（参考合同书相关内容）2.3.1 规划设计阶段：2004.7.28提交电子文件预审后再交最后成果（2004.？）1.就本工程要求的整体外观及其园林特色，制定工程计划、参数及基本要素，并确定设计责任、提交日期、工程分期进度及其他要求等。
2.与有关的顾问（结构、机电 、土木等）配合，就外部空间的设计布局和饰面坡度，排水系统等硬景进行协调配合。
3. 在概念设计阶段,乙方提供二次概念设计讲解,然后按照甲方的意见作出相应修改。
4. 设计图要求参见合同相关条例。
2.3.2. 初步设计阶段（注意增加假山流水造型）1. 该阶段需具体地阐释硬景及软景设计大意，供有关顾问作工程协调及统筹之用。
2. 乙方需按工程进度制备图则，提供相关顾问工程协调和统筹之用。
3. 所提供的资料供工程协调及统筹之用，并经有关顾问（建筑师，机电工程师，结构工程师及土木工程师等）作协调及最后总结，使这些资料修正纳入有关招标文件内，供建筑及招标之用。
完整的排灌系统图则将由独立排灌承建商或给排水专业工程师提供。
4. 设计图要求参见合同相关条例。
2.3.3. 施工图设计阶段（注意增加假山流水造型）1.公建建筑的顶部也可以适当布置环境，形成休闲平台。
2.地面停车场应结合绿荫带加强绿化，建设林荫停车场及嵌草铺装停车场，选用植草砖和透气混凝土材料。
园林建筑课程设计任务书
园林建筑课程设计任务书园林建筑是一门美学与技术相结合的学科，是园林和建筑的融合。
园林建筑的课程设计任务书需要合理地设计任务书来指导学生完成课程设计，培养学生的设计能力及团队合作能力，同时还需要符合实际需求、时代特征和科技发展的要求。
任务书的主要内容包括：任务背景、任务要求、设计范围、设计思路、设计方案、设计实施等。
下面详细介绍一下园林建筑课程设计任务书应包含的内容。
一、任务背景任务背景是课程设计任务书中必不可少的一部分，可以是一个虚构的设计对象，也可以是一个实际存在的项目，要求在描述任务背景时能够准确描述对象的特征，包括场地面积、地形地貌、建筑风格、使用需求等，让学生明确设计的范围和目标。
二、任务要求任务要求需要明确任务的完成目标和要求，包括设计主题、设计要求、形式语言、材料技术、安全、环保等方面，要求具体、明确、落实，严格按照任务要求进行设计和实施。
三、设计范围设计范围是指设计对象的具体范围和作用，具体描述设计对象的规划、设计、施工等过程中的各个环节，以及设计对象的使用、维护、管理等方面，要求学生深入了解设计对象，全面考虑各方面的因素。
四、设计思路设计思路是设计任务书中重要的一部分，需要学生针对任务要求和设计范围，构思设计思路，确定设计方向和重点。
设计思路不仅需要美学的体现，同时需考虑实用性和可行性，要求学生具备创新思维，能够独立思考和良好的表现能力。
五、设计方案设计方案是根据设计思路而形成的具体实施方案，包括总体构思、设计方向、主要建筑构件、材料、造价预算等方面，要求学生严格按照任务要求和设计范围，考虑方案的可行性和实现难度，充分体现出美学、技术、经济等因素的综合运用。
六、设计实施设计实施包括设计过程中的各个阶段和环节，资料收集、设计草图、初步设计方案、施工图纸等，要求学生能够合理安排时间和任务，按照规定的程序和要求进行设计实施，做到细节和规范化。
综上所述，园林建筑课程设计任务书的设计需要充分考虑学生的学习需求和实践能力，既有指导性，又具有灵活性，要求任务书内容丰富、要求明确、落实到实际工作中。
园林景观设计任务书
【】环境园林设计任务书一、园林设计（一）设计概念【】以泛欧建筑风格塑造形象，在园林设计上也将考虑营造泛欧式的风情园林，彰现整个的小区的和谐性及整体性。
【】以山为台，以水为景，融山景于水景于一身，设计中围绕“水文化”及山文化主题展开，半月形水岸线设置环抱型水岸栈道，构成了【】特有的大型水系及山景。
水系因势利导聚合成“湖”，半月型水湾曲池横塘，宛转溪流，且将水系与建筑（联排别墅）巧妙的穿插、渗透、融合，以体现自然风韵；并用木栈道为线，以增加园景层次，山水因借，相得益彰。
（二）设计原则1、整体景观规划的系统性与分期开发的阶段性结合，服务于营销卖场环境的制造，达到景观先行的效果，同时结合考虑设计的可行性和经济性。
2、依据住区的规模和建筑形态，从平面和空间两个方面入手，通过合理的用地配置，适宜的景观层次安排，必备的设施配套，达到公共空间与私密空间的优化，达到整体住区意境及风格塑造的和谐。
3、强调景观的立体层次感和视觉均享性，配套设施的景观化，景观配套要具有一定的使用功能、审美功能，景观可参与性、实用性，体现以人为本。
4、通过借景、组景、分景、添景多种手法，使住区内外环境协调，注重社区规划布局的层次感与梯度感设计，达成和谐统一。
5、在与参与性、互动性景观衔接处，景观过渡不可太浓厚，不要产生视觉阻断性。
6、景观配套设计的色调亲爽柔和，人的感官效果达到舒适、雅致。
7、景观配套设计的表现形式多样化，动静结合，外部形式做到精致，注意细部考虑。
8、利用地块已有的外部自然环境（高地），维系和提高地块的环境生态质量，将外部景观融入小区的整体园林景观。
9、景观配套设计有利于小区智能化系统（出入门禁、车辆进出等）设施布置的需要。
10、环境园林设计必须结合挡土墙，以及生态水体必须结合挡土墙和地下室。
11、小区道路严格按总图位置而定，主车道（环保沥青）、内部景观路、隐形消防道路的做法，与环境园林充分融合。
12、考虑如何体现整体的文化以及区域的文化主题。
2012任务书-中国古典园林设计
同济大学建筑与城市规划学院景观学系《景观规划设计（二）》课程设计景观学三年级第二学期课题一：中国古典园林设计任务书1．教学目的通过此课程设计，使学生初步掌握中国古典园林设计的内容和方法。
此外，引导学生巩固、补充、应用中国古典园林理论知识，如构成要素、总体布局、景点设计、意境生成等；引导学生学习、借鉴中国古典园林经典案例。
2．基地情况基地位于江南地区，为一私家宅园，东西面宽15米，南北进深40米，用地面积600平方米。
3．设计内容和要求3.1以明清时期为历史背景，设计私家园林。
3.2运用古典园林设计方法，组织建筑、绿化、道路、山水元素，创造美景随宜、空间变幻的游赏环境。
3.3立足中国传统文化，融揉文化内涵，在全园及局部景点营造独具匠心的意境。
4. 设计成果要求4.1总平面图（1:100），图纸应标明用地方位、比例、建筑名称和层数、绿化配置(应区分乔木,灌木,花卉和草坪等)、地面标高等。
4.2设计分析图（1:200-1:300），包括:空间组织分析、道路结构分析、视线组织分析、文化意境分析。
4.3总体剖面图(1:100)，图纸应标明标高、主要景物和绿化名称等。
4.4局部详细设计（1:50或1:20）建筑、铺地、绿化景点均可。
4.5整体鸟瞰图，局部透视图若干，表现形式自定。
4.6用地平衡表，应统计建筑、绿化、水体、铺装用地的面积和比例。
4.7设计说明书。
注：以上内容均组织在A1图纸上，图纸尺寸为840mm x 594mm，数量以2张为宜。
教学计划进度表阅读材料[1] 陈从周.说园.上海:同济大学出版社,1984[2] 周维权.中国古典园林史(第2版)[M].北京:清华大学出版社,1999.[3] 彭一刚.中国古典园林分析[M],北京:中国建筑工业出版社,1986.[4] 杨鸿勋江南园林论[M],上海:上海人民出版社,1994.[5] （明）计成.园冶注释,北京：中国建筑工业出版社，1988.[6] 胡德君.学造园—设计教学120例[M],天津:天津大学出版社,2000.[7] 金学智.中国园林美学[M].北京:中国建筑工业出版社,2000.。
园林工程设计任务书
园林工程设计任务书、一．场地说明这是一块假想场地：场地平坦无障碍，初步完成了场地的平面布置任务。
现有设计深度为公园道路平面布置必要建筑及水体区域。
为了满足设计任务可适当在场地中添加设施：树池，花池等，但在总图和详图要一一对应起来。
二．设计任务a)地形设计（地形平面布置图1张，带方格网总平面图1张，土方量计算表及土方平衡示意图1张）为了让场地地形丰富，现要求根据现有设计条件将园区地形进行重新组织，丰富场地空间感。
为了实现土方的园区内平衡，尽量做到水体挖方与地形堆坡土方平衡（进/出土量不大于100立方米），土方量计算方法建议以等高线法，也可以用网格法，其它方法不建议。
b)排水与给水设计（排水布置图与给水布置图各1张）排水以自然排水为宜，与地形设计紧密结合在一起，内向排水为主，少部分可以向城市管网排放。
给水以向建筑供水和绿地灌溉为任务，建筑供水只需表示布线方式即可；绿地灌溉需表示出相应的管线布置方式和相应设计的灌溉范围。
c)竖向设计（1张）紧扣竖向设计内容，在地形布置的基础上完善图面布置。
——注：施工图的竖向内容较多，而且重要，注重其表达的合理性和详细性。
d)铺装设计（根据选取的区域将比例适当放大，1张）将公园的入口单独划分出来，将平面进行细化（深度为表示出不同的铺装的纹样和必要的分划线）。
e)详图设计以上四个部分，各处需要详细表达的地方均需画出相应的详图。
地形设计：典型区域的剖面图（不少于3个）；水域沿岸的护坡与挡墙详图（不少于3个）排水给水设计：雨水井检查井的构造详图，给水检查井的构造详图竖向设计：无详图铺装设计：不同铺装材质的构造层次详图（不少于四种铺装材质）；选取一种材质画出拼铺做法详图除此之外，树池，花池，坐凳等构筑设施的详图不少于2类f)假山设计在场地的合适的地方设计一座假山（不超过10m*5m）。
假山平面1个，立面或剖面2个g)所有图纸应该为一套相对完整的施工图纸，因此必须有相应的索引编号，无索引视为没画；索引错误视为画错。
园林建筑设计任务书
一．教学目的本课程属于园林设计基础训练阶段，主要学习园林设计过程；重点掌握园林的功能、形式、空间的处理原则和手法，提高分析空间、组合空间的能力；学习处理园林空间与功能关系的方法；创造与教育发展阶段相适应的空间规划，营造丰富的生活环境；提高园林表现图的绘制能力。
二、设计内容与任务（一）设计任务在西藏大学新校区内拟建一处园林，主要给西藏大学提供一处优美的风景园林,美化校园,同时为教职工和同学提供一处休憩场所。
（二）设计要求1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。
2、开阔眼界，对园林设计进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、宜人、多变的空间环境。
3、着重分析学校的空间需求，创造一个丰富的、亲切的学校休闲场所,使使用者能够愉快的享受休闲生活。
4、本次设计有两块基地供选择，可根据实际情况自行决定进行中式园林或西方园林设计。
（三）设计进度设计时间：10周（9—18周）1、第一次草图阶段：3周该阶段应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。
可先做小比例方案两、三个，经分析比较，选出较优良者作进一步设计。
一草应画出总图，平面及初步立面，比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表现力。
2、第二次草图阶段：3周这一阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。
学生应根据自己的分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点，通过听课学习有关资料，扩大眼界，丰富知识，吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上进行。
3、正图草底阶段：2周由于第二次草图设计的时间有限，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计更加完善、其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，满足各项要求。
4、正图阶段：2周对正图草底作少许必要的修改后，即行上板。
正式图务必正确表达设计没有差错，无平立剖不符之处，并要求通过上板系统细致地绘制线条图，达到一定的制图表现能力。
园林建筑设计调研任务书
园林建筑设计调研任务书
一、调查目的
通过对现实中园林的调查研究，了解园林的基本内容和功能，掌握园林在建筑形式、造园布局、功能与景区分区、植物选择等方面的地方特点，以及景观空间的基本尺度和景观设计的各种物质要素。
同时在调查研究的基础上，将进一步深化直观感受，对园林规划设计的本质和内容有比较深刻的理解，从而有利于掌握园林设计的方法。
二、调查要求
（一）抄绘：选择两个网络或书上的古典园林进行调研分析。
（二）实地调研：选择两个实地案例进行踏勘调研，如西苑公园、白园等。
三、调查内容
（一）建造背景分析：
时代背景、主人背景、建造目的、选址依据、建造过程等。
（二）园林总体规划：用地范围，规划结构，功能分区等。
（三）道路系统：出入口位置及原因，交通流线，道路宽度等。
（四）园林建筑：
园林建筑形式、布局，建筑细部如门、窗形式，不同景观场景选择建筑形式的方法，建筑与其所处环境的互动关系。
（五）场地：
开敞空间系统分析，不同类型园林的场地对比分析（私家园林公共空间VS 公共园林开敞空间），各空间序列的尺度和设计手法对比分析。
（六）节点设计：出入口空间设计，水景形状、驳岸设计、叠山手法等。
（七）园林植物：园林植物类型、种植手法、造景手法分析。
（八）景观小品：小品类型、小品与所处环境的匹配分析。
（九）园林材质：建筑材质、铺地材质
（十）其他：局部剖面图等
四、成果：手绘A3调研报告。
园林景观设计A2教案任务书园林
园林景观设计A2教案任务书园林一、教学内容本节课我们将学习园林景观设计A2教案任务书的相关内容。
具体涉及教材第3章“园林设计基本原理”的第2节“园林空间布局”，详细内容包括：园林空间的分类与特点、园林空间的构成要素、园林空间布局的基本原则及其在实际设计中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握园林空间布局的基本原理，了解园林空间的分类与特点。
2. 培养学生运用园林空间布局原则进行实际设计的能力。
3. 增强学生对园林景观设计的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：园林空间布局原则在实际设计中的应用。
教学重点：园林空间的分类与特点、园林空间布局的基本原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、园林设计案例图片、园林设计视频。
学具：A2图纸、绘图笔、橡皮、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组优美的园林景观图片，引发学生对园林设计的兴趣，进而导入本节课的教学内容。
2. 理论讲解：（1）园林空间的分类与特点：介绍园林空间的开放、半开放、封闭三种类型，并分析各自的特点。
（2）园林空间的构成要素：讲解园林空间中的地形、水体、植物、建筑等构成要素。
（3）园林空间布局的基本原则：阐述对称、不对称、轴线、景观序列等布局原则。
3. 实践操作：（1）案例分析：分析经典园林案例，让学生了解园林空间布局原则在实际设计中的应用。
（2）课堂练习：学生分组进行A2图纸的园林空间布局设计，教师巡回指导。
（1）学生展示自己的设计作品，分享设计思路。
六、板书设计1. 园林空间的分类与特点2. 园林空间的构成要素3. 园林空间布局的基本原则4. A2图纸园林空间布局设计步骤七、作业设计1. 作业题目：以校园一角为对象，进行园林空间布局设计。
2. 答案要求：（1）明确园林空间的分类与特点。
（2）运用园林空间布局原则进行设计。
（3）A2图纸表达清晰，标注完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否掌握，园林空间布局原则在实际设计中应用是否熟练。
中国古典园林设计任务书
《中国古典园林设计》任务书
中国古典园林设计
规划用地位于西湖西南侧，东临湖头街面朝西湖，西接熊猫世界，南临梦山路，总规划面积约4.86公顷，其中包括原动物园3.66公顷用地、“荷亭晚唱”和湖头街及岸边绿地共1.2公顷（详见附图）。
西湖公园是一处保存较为完整的古典园林，大梦山位于西湖西南边，与西湖“二屿”遥相呼应。
原西湖十六景中的三景：“荷亭晚唱”、“大梦松声”、“西湖书院”位于其范围之内。
现利用该基址将历史建筑文化资源与人文文化资源、传统园林空间及自然生态环境三者的融合，使之形成一处具有优越的自然环境、细腻的传统园林空间、深厚的历史文化资源三位一体的山地公园。
设计要求
①利用动物园外迁留下的绿地，恢复历史上西湖的重要景点之“西湖书院”和“大梦松声”，完善“荷亭晚唱”景点；
②对湖头街及光荣路的交通进行重新组织，创造滨湖宜人休闲空间与亲水空间；
③开发场地特色文化与特色空间，在现状的基础上尽可能的保留和恢复原场地文化的精神，创造丰富有序的整体空间环境。
设计成果
①基址分析图
②概念分析图
③总平面图1：500
④竖向规划图（含纵横剖面各一）1：500
⑤植被规划图1：500
⑥能充分表达设计创意的图示
⑦整体鸟瞰图
⑧主要景点详细设计（包括平、立、剖，透视，比例≥1：200）
⑨规划设计说明（不少于300字）
⑩以PPT的形式将成果展示出来并分组汇报
图纸要求
①规格：白色不透明图纸550×750mm，数量不限；
②表现形式：总平面图、鸟瞰图要求手绘，其它自定。
设计周期
2011-2012-2学期第1周～第18周；。
古典园林设计说明书
古典园林设计说明书基本概况益阳市位于资水尾闾，洞庭湖南缘，东经112°30‘，北纬28°36’。
城区6个街道办事处，面积23平方公里；郊区2个镇、7个乡，面积360.18平方公里。
资水顺势由西向东穿越城区流经8公里，将全城分南北两半。
1974年12月31日益阳资水公路大桥建成通车后，已将城区南北两片连成一体。
1985年5月修建了宽45米的朝阳公路，1991年又成了朝阳综合经济开发区，它将会成为未来益阳市最繁华、最富有现代化气息的中心市区。
益阳市依山伴水，风景秀丽。
古木环抱的会龙山，碧波荡澜的秀峰湖，荷花飘香的鹅羊池，郁郁葱葱的青龙洲，簿火舞会和帐篷宵夜的度假村，还有玲珑精巧的裴公亭，雕梁画栋的白鹿寺，亭亭玉立的三台塔，云树掩映的栖霞古刹，交相点缀，使古城增添景色，已成为游人向往的旅游之城。
本次规划的鹅羊池鹅羊池位于资阳城区，三益街和广场路由南至北从鹅羊池水域穿过，将池分为东池、中心池和西池，鹅羊池总水域面积88亩。
历史于现状历史:鹅羊池处在益阳市古城中心。
古时，这里曾是一片荒芜的河洲，河洲是沼泽地，水草芜杂。
到明朝末年，有位叫吉藩庄的人，在荒洲开辟十余亩地，形成一处湖泊，作为饲牧鹅羊的场所，后人称为鹅羊湖。
清朝以后湖面缩小，遂称鹅羊池。
古时的鹅羊池上通金花湖，从接龙（城）堤诸水汇入，东入马良湖，从贺家桥注入资江。
古时，在鹅羊池西北侧，邑人修建白骨塔一座，专门入殓无名尸骨。
池南侧后建一条窄狭深巷，称呼为古道街，是有钱人休闲消遣的场所。
由于池南一线成街市，池水入资江处不畅流，致使池水严重污染。
上个世纪七十年代以后，五一西路扩建，鹅羊池得到整修，在上、中、下三池四周砌驳岸，在北侧修建一条排污水的暗沟，让池水变得清澈。
沿池修建麻石护拦，植种樟树、梧桐树。
南侧一线，建有商业街。
第三池植荷莲，衬映出鹅羊池飘香景色。
近年来，古道街仿建一新。
这样使鹅羊池旧貌换新颜，成为市区居民休闲的场所。
鹅羊池总面积43.4亩，三池呈椭圆形。
园林建筑设计课程设计 (2)
园林建筑设计课程设计一、设计任务本设计任务旨在培养学生从细节出发进行园林建筑设计的能力，要求设计一个公园的休息亭，以提高学生独立思考、创造力、设计实践能力。
二、设计要求1. 设计地址：南京市江宁区2. 设计面积：50平方米以上3. 设计风格：中式园林建筑4. 设计内容：(1) 确定休息亭的建筑风格、形式等基本要素，体现中式园林建筑的特点；(2) 考虑休息亭的实际使用需求，包括休息、避雨、观赏等；(3) 设计休息亭内部空间布局，包括座位、桌子、灯具等；(4) 设计休息亭周边的景观，包括花草树木、人行道、停车场等。
三、设计流程1. 需求分析首先，对公园休息亭的使用需求进行调研与分析，明确设计目标，确定休息亭的主要功能和使用场景。
2. 形式设计在明确休息亭的使用功能后，开始进行形式设计，包括建筑风格、体量、布局等方面的设计，考虑满足休息亭的实际需求的前提下，体现出传统中式园林建筑的特色。
3. 内部设计根据休息亭的实际使用需求，设定室内的空间布局及家居陈设设计，包括座位、桌子、灯具等，根据公园的景观特色和场景穿插设计相关陈设。
4. 景观设计从公园整体的规划、道路、庭院、绿化、建筑等角度出发，对休息亭的周边环境进行设计，将休息亭融入到公园的景观之中，使其更具参与感和整体性。
5. 材料选择在休息亭的设计过程中，需要考虑材料的使用，如墙体的主要材料、地面材料、椅子、桌子等具体材料。
在设计材料使用时，需要考虑舒适度、耐用性、安全性和美观性等多方面因素。
6. 工程预算设计完成后，需要进行工程预算，包括建造材料的采购、建筑施工工程的设计等，预估建造费用，最终确认设计规划是否符合预算要求。
四、设计成果展示通过本次园林建筑设计课程的学习和实践，学生将会掌握园林建筑设计的流程及技能，提升学生的综合能力和职业素养，同时增加学生的实践经验，丰富学生的实际操作能力和体验。
最终，将会展示出设计方案、平面图、立面图、建筑工程预算、施工结构图等成果，以体现出设计思路、创意性和实践性。
11.1张毅诚 《中国古典园林艺术》教学设计案例
课题《中国古典园林艺术》教学设计案例安义中学张毅诚教材选自人美版美术鉴赏第四单元主题二教学目标图像识读识读中国古典园林艺术的造园特点美术表现表达对园林艺术的不同观感审美判断分析中国古典园林的组成元素、造园技巧，诠释意境美的来源，比较中外园林间的异同之处。
创意实践能进行学习迁移，现代园林的认识文化理解理解中国古典园林文化的内涵教学重点探究园林中的意境之美。
教学难点如何理解园林的意境之美？它是如何形成的？课型美术鉴赏教学方法探究、比较、讨论教学准备照片、课件、板书设计教师活动学生活动设计意图要点环节导入放教师拍的照片，引发学生对本课的兴趣。
教师：同学们，观察照片中的建筑物，谁能联想到今天的课程主题吗？倾听不同的回答，引出本课主题。
联想、回忆、讨论、回答苏州古典园林建筑崇尚亲和、皈依自然。
由于这样的内在意蕴，苏州古典园林建筑在空间的划分上，特别注重和宇宙的交融。
引发思考，认识园林元素就在生活中。
用敞轩、洞门、门窗等来透视空间从生活中挖掘课程相关的元素。
安义中学园林任务一：园林的组成元素，和对园林的理解？1.播放苏州园林航拍视频，讲解，引导学生发现。
教师：结合视频，我们再来看“园”字箭头所指，你们发现园林的组成元素了吗？观察并分析园林的组成元素。
古典园林的构成要素，可以概括为山、水、石、亭台楼阁、林木花草、诗文楹联六种要素直观感受园林的自然美，观察发现园林的组成元素。
园林初印象，引导学生正确的审美判断，更深层次的理解园林文化。
讲授新课任务二：欣赏园林中的建筑，它们分别属于哪一类型？作用是什么?带学生认识园林的建筑样式（亭、谢、舫、楼……），和不同作用。
中国园林建筑是人类在与自然的相处中，创建人具有审美意味的建筑艺术，给人们在复杂的生活中创建一处赏心悦目、诗情画意的处所，是人类寻求诗意栖居的努力的结果。
可以说园林建筑是陶冶人的情趣的地方，是一首活的诗，一幅活的画，是一件活的艺术作品。
回答分析园林建筑的类型和作用，并能掌握分辨。
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《中国古典园林设计》任务书
中国古典园林设计
规划用地位于西湖西南侧，东临湖头街面朝西湖，西接熊猫世界，南临梦山路，总规划面积约4.86公顷，其中包括原动物园3.66公顷用地、“荷亭晚唱”和湖头街及岸边绿地共1.2公顷（详见附图）。
西湖公园是一处保存较为完整的古典园林，大梦山位于西湖西南边，与西湖“二屿”遥相呼应。
原西湖十六景中的三景：“荷亭晚唱”、“大梦松声”、“西湖书院”位于其范围之内。
现利用该基址将历史建筑文化资源与人文文化资源、传统园林空间及自然生态环境三者的融合，使之形成一处具有优越的自然环境、细腻的传统园林空间、深厚的历史文化资源三位一体的山地公园。
设计要求
①利用动物园外迁留下的绿地，恢复历史上西湖的重要景点之“西湖书院”和“大梦松声”，完善“荷亭晚唱”景点；
②对湖头街及光荣路的交通进行重新组织，创造滨湖宜人休闲空间与亲水空间；
③开发场地特色文化与特色空间，在现状的基础上尽可能的保留和恢复原场地文化的精神，创造丰富有序的整体空间环境。
设计成果
①基址分析图
②概念分析图
③总平面图1：500
④竖向规划图（含纵横剖面各一）1：500
⑤植被规划图1：500
⑥能充分表达设计创意的图示
⑦整体鸟瞰图
⑧主要景点详细设计（包括平、立、剖，透视，比例≥1：200）
⑨规划设计说明（不少于300字）
⑩以PPT的形式将成果展示出来并分组汇报
图纸要求
①规格：白色不透明图纸550×750mm，数量不限；
②表现形式：总平面图、鸟瞰图要求手绘，其它自定。
设计周期
2011-2012-2学期第1周～第18周；。