关于高校大学生对民族民族问题民族政策的认知程度的调查报告
新时期高校民族团结教育的认知及创新——以西藏农牧学院学生社团
教学工作开展，能够使学生对民族团结 具，把握时代发展特色，是西藏农牧学院
的基本内容进行了解。但是在实际教学 开展民族团结教育必须把握的一个重要内
过程中，教师对思想政治课程内化和外 容。但现阶段这一方面的缺失，势必会影
化程度把握不足，民族团结思想并未得 响到民族团结教育的效果和质量。
到有效地渗透。在开展思想政治课程教 学过程中，由于理论课程内容比较枯燥， 教师教学方法存在问题，使民族团结教
１ 当前高校民族团结教育存在的问 题及不足
在对高校民族团结教育问题分析过 程中，通过实地调研走访，对西藏农牧 学院学生的情况进行了分析。现阶段， 西藏农牧学院在开展民族团结教育工作 过程中，存在的问题及不足主要表现在 以下几个方面： １．１ 学生对民族理论和政策认知水平相 对较低
从西藏农牧学院学生对民族理论和 政策认知水平的调查走访来看，大部分
学生对民族理论和民族政策的认知程度 到了大学生对民族团结问题的认知，从
较高。他们认为在高校教学过程中，很 而导致民族团结教育未能够得到有效渗 有必要设置民族团结教育课程，从而对 透，影响到了民族团结教育的发展 [3]。
学生展开民族团结教育。但也有一部分 １．３ 民族团结教育缺乏对新的社会经济
学生对此表示了不同的观点和看法，对 发展形势进行把握
团结教育效果。本文结合学习习近平总 学与贺信精神的结合，要注重融入社会 当前开展的“四讲四爱”主题群众教育
书记致西藏民族大学建校六十周年贺信 实践，将社会实践活动与教学、教育计 实践活动、“两学一做”学习教育常态
精神系列活动，从而有效提升高效团结 划进行融合，培养学生开拓进取、自强 化工作，互为结合，互为补充，并促进
民族理论和政策认知水平相对较低。这
民族调查情况汇报
民族调查情况汇报近年来，我国的民族调查工作取得了长足的进展，为了更好地了解我国各民族的生活状况和发展情况，我们开展了一系列的民族调查工作。
以下是我国民族调查情况的汇报：首先，我们对各民族的人口数量、分布情况进行了详细的调查。
通过对各地区的人口普查数据进行分析，我们了解到我国各民族的人口分布情况较为均衡，各民族在不同地区都有着不同程度的分布。
同时，我们也发现一些少数民族的人口数量较少，需要加强对其生活和发展状况的关注和支持。
其次，我们对各民族的经济状况进行了调查。
通过对各地区少数民族地区的经济发展情况进行实地走访和调查，我们了解到一些少数民族地区的经济发展相对滞后，存在着一些困难和问题。
针对这些问题，我们将进一步加大对少数民族地区的扶持力度，推动其经济发展，改善民众生活水平。
此外，我们还对各民族的文化传统和保护情况进行了调查。
通过对各地区少数民族的文化传统进行深入了解，我们发现一些少数民族的传统文化正面临着失传的危险，需要加强对其文化传承和保护工作。
我们将通过开展相关活动和项目，加强对少数民族文化的传承和保护，促进各民族文化的多样性和发展。
最后，我们还对各民族的教育、医疗等公共服务情况进行了调查。
通过对各地区少数民族地区的教育和医疗资源进行实地考察，我们发现一些少数民族地区的教育和医疗资源相对匮乏，需要加大对其公共服务的支持和投入。
我们将进一步完善少数民族地区的教育和医疗资源，确保各民族群众能够享受到公平的教育和医疗服务。
综上所述，我国民族调查工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将进一步加大对少数民族地区的支持力度，促进各民族的共同发展和繁荣。
希望通过我们的努力，能够为我国各民族的和谐发展做出更大的贡献。
新疆高校大学生宗教信仰调查报告
石河子大学思想政治理论课教学科研部实践教学社会调查研究报告调查报告题目：小组代表人：院系专业班级：联系电话：指导教师：填表日期：调查报告题目新疆高校大学生对党和国家的民族政策了解程度调查——以石河子大学为例完成时间2011年 10月 15日---- 2011年 11月 2日院、系、班级学号姓名备注水建院土木四班2010510333许江君组长水建院土木四班2010510328 马超水建院土木四班2010510338许文强水建院土木四班2010510329罗超水建院土木四班2010510321杨俊水建院土木四班2010510340董旭水建院土木四班2010510343刘庆松水建院土木四班2010510345朱豪水建院土木四班2010510335周皓水建院土木四班2010510325张晗水建院土木四班2010510320朱生辉小组成员调查报告内容简介200字左右我组这次主要对维吾尔族的婚礼和葬礼习俗进行掉调查。
婚姻礼俗和葬礼习俗在一个民族的习俗中占有十分重要的地位，它最能表现这个民族礼俗的特点。
维吾尔族的婚礼和葬礼习俗是在长期的生活过程中逐渐形成的，无论在内容和形式方面都具有其鲜明的民族特点。
通过这次调查我们可以更深入的了解了维吾尔族的婚礼和葬礼习俗。
调查报告自我评价100字左右在这次社会调查中，我们体验到实践任务的艰难。
社会调查必须要深入实际，实事求是的态度去对待。
我组成员在这次调查中都积极的参与其中，力求做到更好。
但是毕竟是我们第一次做社会调查，我们有许多不足，还有很多地方要改进。
教师评语题目10分结构30分内容50分摘要文献等10分总评分教师综合评分关于新疆高校大学生对维吾尔族婚礼和葬礼习俗的调查报告——以石河子大学为例内容摘要：婚姻礼俗在一个民族的习俗中占有重要的地位，它最能表现这个民族礼俗的特点。
维吾尔族的婚礼习俗是在长期的生活过程中逐渐形成的。
维吾尔族的葬礼是一件隆重而又严肃的礼仪，他们的仪式是按伊斯兰教的仪式进行的。
民族地区对少数民族高考加分政策的认知情况调查——以内蒙古地区
化建设 中的积极作用 。
４ ． 整合档案资源 ， 构 建档 案 文化 联 合 体
进入 信息时代 以来 ， 信息狂潮铺 天盖地席卷 而来 ， 同时 ， 伴 随新媒体的推广 与使 用 ， 公 众对 于资源 的获取 已不再 局限 于传 统大众媒介 ，网络的大面积使用 以及移动终端 的开发 、
【 ４ 】 廖 芬． 试论档案文化 内涵及其功能． 兰 台世界 ， ２ ０ １ ０ （ １ ）
［ ５ ］ 马丽， 谢 进秋 ． 浅论 档案 工作 中的文化属 性． 黑龙 江档
案． ２ ０ ０ ５ （ ２ ）
利用 ， 导致 现今的档案资 源难 以满足公众多层 次 、 全方位 、 多 角度 的要 求 ， 这就要 求我 们在科 学 、 统一 的标准规 范下 加大 对档案 的甄选 ， 同时加强 档案文 化建设 队伍 的培养 ， 科 学合
开展 整合档 案资源 ， 构建档案 文化 联合体 工作 ， 有 以下 几点需要 注意 ： 首先 ， 要跳 出相对封闭 的档案 活动 圈 ， 对 内整 合、 对外 联合 ， 跨 区域整合 文化 资源 ； 其次 ， 要 通过 开发特 色 档案文 化资源 ， 打 造文化品牌 ； 最后 ， 构建档案文 化联合体 要 不断创 新 ， 增强文 化竞争力 ， 实现联合体 的可持续发 展 ， 促 进
为了保护和传承少数 民族文化 ， 促进 民族平等、 团结和共 同
繁荣 ， 满足少数 民族考生获得优质高等教育的现实需要 ， 中国政 府特别制定了专 门针对少数 民族考生 的一系列高考优惠政策。 然而，改革开放 以来我 国的现代化和城市化进程使得汉族与少 数民族之间在文化和教育上有 了更深入的互动 ，不同民族之间
发展不平衡的状态得以不断改善 ，而 民族地区的少数民族考生 也能享受到越来越优质 的、甚至与汉族考生相同的丰富的教育 资源。 针对 民族考生的优惠政策在执行过程中出现了一系列“ 身 份造假” 、 “ 搭便车” 、 “ 高考移民” 现象 ， 造成了新的不公平 ， 这使得 近些年来整个社会对少数 民族考生高考加分政策进行补充 、 修
中国的民族问题和民族政策
一、当代中国的民族问题（一）关于民族问题的基本理论1.什么是民族问题民族问题，简单地说，就是一个“发展”，三个“关系”。
(1)民族自身的发展问题。
民族自身的发展问题主要表现在政治、经济、文化等方面。
其中社会经济是支撑民族存在和发展的基础，民族的政治、文化发展是民族发展的重要组成部分。
一个民族参与国家和制度建设的程度是其发展的一种标志。
民族的发展还表现在族体规模上。
(2) 民族与民族之间的关系问题。
民族关系是民族和民族之间交往联系的状态。
民族之间关系的状况既有团结合作，也有冲突对抗。
就世界民族发展过程的规律而言，民族之间团结合作是主流，但由于民族差异，民族之间的矛盾冲突也是重要现象。
（3）民族与阶级的关系问题。
在私有制社会里，民族和民族问题的存在和发展，都和阶级问题的存在密切联系在一起。
民族由不同的阶级组成，民族内部的阶级不平等、阶级压迫和剥削扩展到民族之间，便造成了民族之间的不平等，表现为民族之间的压迫与被压迫，剥削与被剥削。
但是在社会主义社会里，民族内部的阶级对立已经消失，民族问题的本质已不是阶级问题。
（4）民族与国家的关系问题。
在民族形成后的整个发展过程中，无论是单一民族国家还是多民族国家，民族的存在和发展都是与国家的存在和发展密切联系着的。
在多民族国家中，由各民族共同利益而构成的国家利益至高无上，任何单个民族的利益，都必须服从于国家的整体利益。
同一民族居住在不同国家跨境民族，如果不处理好民族利益与国家利益的关系，而把民族的利益置于国家利益之上，不仅会导致国家的混乱、民族间的冲突，甚至会引发国家之间的冲突和战争。
从这个意义上说，民族问题涉及民族与国家的关系问题。
2.民族问题的特点民族问题在整个社会发展过程中，具有普遍性、长期性、复杂性、国际性和重要性的特点。
（1）民族问题的普遍性。
民族问题涉及面广，它涉及政治、经济、文化以及国际关系等社会生活的方方面面，既有横的联系，又有纵的联系，纵横交错、相互渗透；民族问题存在的范围广，广泛地存在于资本主义国家、社会主义国家，存在于发达国家、发展中国家。
大学生国家认同感调查报告
社会实践调查报告报告题目：大学生国家认同感调查报告——以贵州大学学生为例课程名称：毛泽东思想和中国特色会主义理论体系概论学院：资源与环境工程学院专业：地理信息系统年级：二学生姓名及学号：李康 1008100012陈潜 1008100015李榆 1008100010指导教师：刘华2010 年 5 月25 日一，概述调查方式：发放问卷调查时间：2012年五月初发放问卷，5月中旬开始整理问卷并开始写调查报告调查地点：贵州大学资环学院。
此次调查报告采用在贵州大学资环学院发放调查问卷并收集整理的方式，通过对资环学院随机发放50份关于大学生国家认同感的问卷最终得到关于贵州大学学生国家认同感的一些信息。
此次调查共计发放问卷50份回收问卷50份，回收率为100%。
这50 人的基本信息如下由此图可以看出大部分接受调查的学生来自农村且大部分都是团员，政治觉悟比较高，基本可以代表全国大学生的观点。
做到了普遍性的原则。
二，调查结果及分析1，经济上就这个经济方面我们设置了两个问题，从上面表格可以看出他们大部分觉得国民经济对他们对国家的认同感影响很大，而从房产政策来看他们对中国房产政策普遍不怎么满意，可见我国经济状况的发展与人民的生活水平对大学生国家认同感的影响相当的大，他们觉得人民生活水平普遍提高有效提高大学生对国家的认同感。
2，外交上从上图可以看出，在对待我国外交上44%的人想过在当今国际形势下想过哪些国家是否可以作为我们国家的长期盟友或者未来的盟友，52%没想过，有4%的人则觉得这是国家领导人的事，不该他们操心。
在对我国外交的满意程度上24%觉得可以，34%觉得不可以42？的人觉得不好说。
结合后面的简答题可以得出一个方面他们中部分人一方面实实在在为我国的前途着想，一方面又对我国的外交政策不满另一部分人则在认同国家的基础上对我国外交政策表示满意。
3，在地域认同方面从上图可以看出对我国由于历史遗留问题被割分出去的领土32%的人认为应该武力夺回，2%的人认为应该任人宰割，66%的人认为我们应该相信祖国相信党通过多路径收回领土。
民族理论与民族政策教学实践报告
民族理论与民族政策教学实践报告民族理论和民族政策是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是当前我国面临的民族问题的根本解决方案。
以下是有关民族理论与民族政策教学实践报告。
一、教学目标：1.了解民族问题产生的历史背景和发展规律。
2.理解“团结——民族平等——文化传承”三大原则。
3.掌握我国民族政策蓝图和具体实施方案。
4.学习民族地区的经济、文化和社会状况，认识我国多民族国家的优势和挑战。
二、教学内容：1.民族问题和民族理论的概述。
2.中国特色社会主义民族政策的基本原则和实际效果。
3.国家民委和各民族自治州的历史、职责和实践。
4.少数民族地区的经济、文化和社会发展现状，以及如何加强少数民族地区的发展和建设。
三、教学方法：1.讲授型教学：通过教师讲授民族理论和民族政策的基本知识点，向学生传授相关概念和理论知识。
2.实践教学：通过参观民族博物馆、少数民族地区等实地考察的方式，让学生深入了解少数民族地区的历史、文化和传统习俗。
3.讨论型教学：通过课堂座谈、小组讨论等方式，让学生分析和讨论民族问题的根源和解决方案，并提出自己的看法和建议。
四、教学成果：1.学生对少数民族地区的经济、文化和社会状况有了更深入的了解。
2.学生了解了我国的民族政策和少数民族自治州的历史、职责和实践，对民族团结和文化传承有了更准确的认识。
3.学生通过实践教学和讨论型教学，加深了对民族问题的理解和思考，提高了自己的综合素质。
五、结论：通过民族理论和民族政策的教学实践，学生不仅能够全面了解我国民族问题的背景和发展规律，同时也能够了解国家为保护各民族权益所制定的具体政策和措施。
通过实践教学和讨论型教学，学生能够更加深入地理解民族问题的复杂性以及解决问题需要的政策思路和理念。
此外，学生也能够增强自己的文化素质和综合素质。
民族理论与政策学习总结
我的学习心得我选择民族高校就读的很大部分原因是因为我喜欢不同民族的民族风情和民族地区的美丽风景。
通过对《民族理论与政策教程》的系统学习,让我知道了更多的关于民族方面的知识。
《民族理论与政策教程》以马克思主义民族理论为指导，结合我国民族问题的实际情况，在把握学术界既有研究成果的基础上,全面论述了马克思主义民族理论的基本观点,评述了马克思主义民族理论在中国的发展历程,介绍了我国民族政策的主要内容,并就相关问题进行了深入探讨。
根据课堂上老师的系统讲述，我们学习了马克思主义民族理论的主要内容,如民族问题、民族关系；论述了如民族概况，我国民族政策等民族问题的主要方面，并列举了近年来发生的事件加以说明。
在学习马克思主义民族理论的主要内容方面，我们学习了马克思主义民族理论的发展历程及其基本特点。
通过学习,让我知道：马克思、恩格斯奠定了民族理论的科学基础,马克思民族理论是马克思和恩格斯在创立马克思主义学说的过程中逐步建立和发展起来的;列宁和斯大林他们在无产阶级革命斗争实践中发展了马克思主义民族理论体系，为世界无产阶级政党和社会主义国家树立了典范;中国共产党的领导集体对马克思主义民族理论的发展作出了新的贡献.中国共产党第一代领导集体坚持把马克思主义普遍原理与中国实际相结合，创造性地丰富和发展了马列主义的民族理论，形成了毛泽东思想民族理论。
中国共产党第二代领导集体结合当时新时期民族工作的实践大创新,把创造性地运用马克思主义解决中国民族问题的理论与实践提高到新的阶段.第三代领导集体进一步科学地回答了什么是民族问题、怎样解决中国现阶段的民族问题,开创了中国民族工作的新局面。
新一届党中央提出了一系列理论政策，做出了许多重要决策。
马克思主义民族理论的基本特点是具有科学性，实践性，系统性。
在民族问题和民族关系的学习中，我们学习了什么是民族问题、民族问题产生的根源、民族问题的特点、全球化背景下的民族问题，民族关系的概念、社会主义民族关系、民族关系调控。
论高校大学生对我国现行民族政策认知
论高校大学生对我国现行民族政策认知政策背景。
我国是一个多民族国家，拥有56个民族，其中汉族人口占绝大多数，但还有其他55个少数民族。
相对多数民族和少数民族在文化、语言、宗教、生活方式等方面存在差异和特殊需求。
为了解决民族问题，建立一个和谐、稳定的社会环境，我国历来都注重民族团结和民族平等，制定了一系列民族政策。
尤其是改革开放以来，我国在民族政策方面加大了力度，大力推动民族团结和发展。
政策内容。
我国现行民族政策主要包括以下几个方面。
首先是保障少数民族的民族权力。
我国通过设立少数民族自治区、自治州、民族乡等行政区划，保障少数民族享有自治权力。
其次是保护少数民族的文化遗产。
我国制定了一系列措施，保护和发展各族人民的优秀文化传统和风俗习惯。
还推行了多语种教育、双语学习等措施，保护和传承少数民族的语言文字。
再次是保障少数民族的宗教信仰自由。
我国保障每个公民的宗教信仰自由，尊重各个少数民族的宗教信仰，并且严禁任何形式的宗教歧视。
最后是平等就业、教育机会和社会保障。
我国鼓励各民族人民互相支援，共同发展，推行平等就业政策，提供公平的教育机会和社会保障。
然后，政策效果。
我国现行民族政策的有效实施，取得了显著的成就。
首先是民族团结逐渐加强。
各民族之间的交流和互动日益频繁，少数民族享有了更多的机会参与国家的事务。
其次是少数民族地区的经济发展取得了巨大成就。
我国积极推动民族地区的经济发展，加大对少数民族地区的投资和支持，推动了当地经济的腾飞。
再次是文化和传统的保护得到了有效实施。
少数民族的文化传统得到了有效保护，文化遗产得到了有效传承。
最后是民族教育和语言保护取得了显著成就。
我国广泛推行多语种教育，保护和发展少数民族的语言文字，使少数民族的传统文化得到了更好的传承。
高校大学生对我国现行民族政策的认知与理解与政策背景、政策内容和政策效果密切相关。
通过对我国现行民族政策的深入学习和了解，高校大学生能够更好地认识我国多民族国家的特点，增强民族团结意识，推动我国社会的和谐稳定发展。
高校对大学生进行党的民族政策教育情况调查与分析
高校对大学生进行党的民族政策教育情况调查与分析张桂珍大连民族学院思想政治理论课教学科研部一、高校进行党的民族政策教育的必要性和重要性我国自古以来就是一个多民族国家，民族问题历来是一个十分重要的问题。
新中国成立后，党和政府十分重视民族工作，并以马克思主义民族观为指导，制定了符合中国实际、具有中国特点的民族政策。
党和国家重视在全社会特别是在大学生中进行马克思主义民族观和党的民族政策的宣传教育，这已成为党的思想政治教育工作的重要内容。
进入新世纪以来，国内外形势发生了深刻变化并日趋复杂，在这一大背景下，民族问题在我多民族国家的地位和作用日益凸显，这在客观上要求全党全国人民正确理解和准确把握党和国家的民族政策，提高执行民族政策的自觉性和坚定性，从而为加强民族团结，建设中国特色社会主义营造良好的环境，特别是西藏拉萨３．１４事件和新疆乌鲁木齐７．５事件发生以后，这一工作显得愈加刻不容缓。
辽宁省是一个由多民族组成的省份，少数民族占有一定的比例。
据统计，全省共有４４个民族。
少数民族人口６５５万人，占全省的１６％，其中超过万人的少数民族有满、蒙古、回、朝鲜、锡伯等５个民族。
同时，辽宁省又是教育大省，目前拥有高校近８０所，高校在校生达１００多万。
东北地区唯一的民族院校———大连民族学院也在本省。
因此，开展这一课题的研究对加强辽宁省大学生思想政治教育工作，促进辽宁省的民族团结，维护辽宁省的社会和谐和稳定，保障辽宁省十二五规划的顺利开展和全面建设小康社会都具有重要的现实意义。
二、当前高校民族政策教育宣传中存在着问题我国的民族政策是促进各民族平等、团结和繁荣发展的重要手段。
目前高校在民族政策教育宣传方面都在积极地努力地进行探索和尝试，高校开设的思想政治理论课，虽有力地推动了党的民族政策的教育与宣传，但是与我们所面临的国际国内形势的复杂性相比，与当前解决民族问题的迫切性相比，与青年学生对民族政策在认识上还存在着较大偏差的现实性相比，还需要进一步加强和完善。
调研民族工作总结
调研民族工作总结
近年来，我国民族工作取得了显著成就，但也面临着一些挑战和问题。
为了更
好地推动民族工作的发展，我们进行了一系列调研，总结了一些经验和教训，以期为今后的民族工作提供参考和借鉴。
首先，我们发现在一些少数民族地区，经济发展不平衡、教育资源不足、就业
机会有限等问题仍然存在。
这需要我们加大对少数民族地区的扶持力度，增加对其经济建设和基础设施建设的投入，提高教育资源的配置，促进就业机会的增加，从根本上改善少数民族地区的发展环境。
其次，我们发现在一些地方，民族文化的传承和保护工作还存在不足。
一些传
统文化正在逐渐消失，一些语言正在濒临失传，这对于民族的身份认同和文化传承是一个巨大的挑战。
因此，我们需要加强对民族文化的保护和传承工作，制定相关政策和措施，推动传统文化的传承和发展，让每一个民族都能够自豪地传承和发展自己的文化。
另外，我们也发现在一些地方，民族宗教工作存在一些问题。
一些宗教极端思
想的渗透，一些宗教活动的非法行为，都对社会稳定和民族团结构成了威胁。
因此，我们需要加强对民族宗教工作的管理和监督，规范宗教活动，打击宗教极端思想的传播，维护社会的和谐稳定。
总的来看，我国民族工作取得了一些成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们
需要进一步加大对少数民族地区的扶持力度，加强对民族文化的保护和传承工作，规范宗教活动，促进民族团结和社会稳定。
希望我们的调研成果能够为今后的民族工作提供一些借鉴和参考，推动民族工作不断向前发展。
论高校大学生对我国现行民族政策认知
论高校大学生对我国现行民族政策认知我国的现行民族政策是指国家对各个民族的政策和措施。
中国是一个多民族国家，拥有56个民族，其中汉族是最大的民族。
为了实现各民族共同繁荣发展，保障各民族的合法权益，我国制定了一系列的民族政策。
这些政策是我国对各个民族平等、团结、发展的基本原则。
高校大学生是我国的新一代，他们对我国现行民族政策的认知与理解对于我国的民族团结和社会发展具有重要意义。
下面我将探讨高校大学生对我国现行民族政策的认知情况。
高校大学生对我国的现行民族政策普遍存在着一定的认知。
他们对于国家保障各个少数民族的权益和鼓励各个民族地区的经济发展有所了解。
他们认为国家制定了很多政策和措施，例如实施民族区域自治制度、保障各民族平等权益、保护民族文化等，这些政策可以有效地促进各民族之间的交流和发展，保护少数民族的合法权益。
高校大学生对我国现行民族政策的认知中存在一定的不足。
他们普遍对民族政策的具体内容和实施细节了解不够深入。
他们对民族区域自治制度的原理和操作方式了解不多，不知道如何通过这一制度推动民族地区的经济发展和社会进步。
他们对于如何保护和传承民族传统文化知之甚少，对于保护少数民族语言、文字和习俗的政策措施了解较少。
这些不足使得他们在民族政策的理解和应用方面存在一定的盲区。
为了提高高校大学生对我国现行民族政策的认知水平，我认为可以采取以下几个途径：加强教育引导。
高校可以开设相关的课程或者开展专题讲座，系统地介绍我国的民族政策，让学生们有机会了解和学习。
可以在相关专业的教育中增加相应的课程内容，培养学生对于民族问题的关注和认识，提高他们对民族政策的认知。
加强实践教育。
高校可以组织学生到民族地区进行实地考察和交流活动，让学生亲身感受少数民族的生活和文化，增强对于民族问题的感知。
可以组织学生到民族地区进行支教等志愿服务活动，进一步了解和实践现行民族政策。
加强多元文化交流。
高校可以组织多样的文化活动，包括学术交流、艺术表演、体育竞赛等，吸引各个民族的学生积极参与，并提供平等发展和展示的机会。
论高校大学生对我国现行民族政策认知
论高校大学生对我国现行民族政策认知在当今的中国，民族政策是一个备受关注的话题。
作为中国未来的接班人，高校大学生对于我们国家的民族政策有着重要的影响力和责任，他们的认知对于实现中华民族的伟大复兴具有极为重要的意义。
本文通过调查研究，探讨了当前大学生对我国现行民族政策的认知情况。
一、调研背景本次调研选取了具有代表性的10所高校，通过发放问卷的方式进行调查，共计回收有效问卷1000份。
问卷内容主要包括如下几个方面：一是高校学生对我国现行民族政策的掌握情况；二是高校学生对我国少数民族的了解和认知程度；三是高校学生对民族和谐、多元文化和中国梦的认知情况。
本次调研结果显示，大多数高校学生对我国现行民族政策的反应较为积极。
其中，超过70%的学生表示认为我国的民族政策是符合我国的国情和现实需要的，同时，在法律保障、宗教信仰、社会保障等方面，我国民族政策的取得了很大的成绩。
但同时，也有近20%的学生提到，存在着民族地区的经济发展不足、民族文化的保护困难等问题，希望通过政策调整和执行的完善来解决。
此外，在民族团结和和谐方面，约55%的学生认为我国民族政策实现了和谐的民族关系，其次是发展了多元文化，但也有约13%的学生提到需要进一步加强对少数民族参政议政权力的授予。
三、大学生对中国少数民族的了解和认知程度本次调研结果显示，大多数高校学生对于中国少数民族的了解程度仍然相对较低。
仅有约12%的学生表示自己对少数民族文化、语言和习俗有比较详细的了解。
大部分学生表示，自己只是通过传媒报道和课堂上的讲授有一定的了解，但是具体了解还需加强。
同时，学生们也表现出对少数民族的社会地位和发展状况的关注。
其中，近50%的学生认为，我国对少数民族地区的援助还需要加强和改进，以更好地满足少数民族群体的基本生活和发展需求。
四、大学生对民族和谐、多元文化和中国梦的认知情况此次调研还探讨了学生对民族和谐、多元文化和中国梦的认知情况。
结果显示，在“民族和谐”方面，近60%的学生认为民族和谐是我国建设的重要指导思想；在“多元文化”方面，超过50%的学生认为多元文化有益于促进文化交流和人民之间的相互理解；在“中国梦”方面，超过70%的学生认为中国梦体现了中华民族复兴的愿望和精神。
论高校大学生对我国现行民族政策认知
论高校大学生对我国现行民族政策认知随着我国改革开放的不断深入，我国的民族政策也得到了积极的调整和变革，为我国民族关系的和谐发展提供了重要的制度保障。
作为我国的未来希望，高校大学生对我国现行民族政策的认知和理解显得格外重要。
他们将是未来国家民族政策的执行者和接受者，理解和认同现行民族政策对于促进民族团结、各民族共同发展具有重要的意义。
本文将从高校大学生的角度探讨他们对我国现行民族政策的认知情况。
一、认知情况高校大学生是国家未来的栋梁，也是民族政策的直接受益者和执行者，他们对我国现行民族政策的认知和理解情况十分重要。
在调查中发现，绝大多数的高校大学生对我国现行民族政策有一定的认知和了解，了解其主要内容和目的。
大多数高校大学生认为我国的民族政策是为了促进各民族之间的团结和互助发展，为了建设一个和谐的社会环境。
在民族政策的原则和精神方面，他们普遍认为应该坚持团结互助、平等互利、共同繁荣的基本原则，尊重和保护各民族的文化传统和风俗习惯。
但也有一部分高校大学生对我国现行民族政策的认知还不够深刻，不够全面，对一些政策的具体细则和实施情况不够清晰。
二、认知影响因素高校大学生对我国现行民族政策的认知情况受到多种因素的影响。
教育背景是影响高校大学生民族政策认知的重要因素之一。
在学校的教育过程中，是否有相关的民族政策教育、多元文化教育、民族团结教育都会直接影响到学生对民族政策的认知和理解。
社会环境也是影响高校大学生民族政策认知的重要因素。
社会上的多元文化和民族融合现象，以及公开宣传和普及民族政策的力度都会对学生产生积极的影响。
在家庭教育方面，家庭的传统文化和价值观也会对学生的认知产生重要的影响。
个人的思想觉悟和对社会问题的敏感度也是决定个人民族政策认知程度的因素之一。
三、认知存在问题尽管绝大多数高校大学生对我国现行民族政策有一定的认知和理解，但在实际调查中也发现了一些问题。
首先是认知偏差问题，部分学生对民族政策的目的和原则存在一定的偏差，甚至存在一些误解。
大学生民族意识访谈总结访谈总结
借由民理课期中调研的机会，我们小组对本校学生的民族意识进行了调研。
调研过程中，在对本校学生发放问卷的同时，我们小组还就“民族意识”问题对20个学生进行了深度访谈。
本次访谈，主要对象是少数民族的同学，包括藏、羌、蒙古、朝鲜、达斡尔等民族。
通过和他们的深入交流，我们发现，少数民族同学的民族意识是很强烈的，尤其是来到民大这个特殊的地方，多种民族聚集在一起，凸显出了各民族的不同之处，更加加深了他们的民族自豪感。
当被问及重新选择民族会选择什么民族时，每个人都毫不犹豫的选择自己的民族。
问及原因时，大家都很骄傲地说，为自己生为XX族而感觉很自豪，这种感觉是很纯粹的热爱，没有掺杂任何其他的情感。
像我们对一个藏族同胞进行访谈，在谈到自己民族时，她总是抑制不住自己内心的激动，开心的和我们讲述着他们纯正的藏族生活，他们的语言，他们的歌舞，他们的文化等等。
说到民族文化，我们知道民族文化是民族存在的要素之一。
一般而言，对本民族文化的热爱程度反映着一个人民族意识的强弱。
在我们采访的20个人当中，只有为数不多的几个人是来自比较纯正的民族聚集区，过着较为纯正的本民族生活，对本民族的传统文化了解的也会相对较多一些。
而大部分人，则是来自非民族聚集区，汉化程度还是比较严重的，加之，还有几个人也并非纯正的少数民族，所以接触到本民族传统文化的几率就小之又小，对自己民族的传统文化并没有什么了解，所以民族传统文化的传承和发展是我们面临的一个很重要的问题。
而且作为素质相对较高的大学生，对民族文化的态度一方面反映着其民族意识状况，另一方面也会对民族传统文化的继承和发展形成重要影响。
如果连基本的了解都没有，那又何谈对民族文化的继承和发展。
访谈结束后，很多受访者又找到我们，说到自己最近正在了解本民族的传统文化，发现了很多有趣的传说和很多丰富多彩的活动，无形之中更加加深了自己对本民族的热爱。
而对那些了解本民族传统文化的人，我们又给他们抛出了一个问题：如何继承和发展本民族传统文化。
高校关于民族政策宣传教育问题的探讨
黑 河 学 刊
Ｈｅｈ ｏ ｒ ａ ｉｅＪ ｕ ｎ ｌ
Ｍａ ． ｏ ９ ｙ２ ｏ
总第 ｌ １ ４期 第３ 期
Ｓ ｒ ｌ ．４１ Ｎｏ３ ｅｉ ａ Ｎｏ １ ．
高校关于 民族政策宣传教育问题的探讨
⑩ 宁艳 红 ， 胡 颖
（ 黑河学院 ，黑龙江 黑河 ｌ４ ０ ） ６ ３ｏ
中国特色社会主义、 实现 中华 民族 的伟大复兴而奋斗 。” 民 族政策 法规宣传 教育 ， 民族 工作 的重要 组成部 分 ， 是 也是
普法工 作的重要 内容 。高校 在大学 生 中开 展 民族政 策教 育， 引导大学 生正确认 识 民族 问题 ， 高校 大学生政治 思 是
想 和统战工 作不可缺少 的部分 ， 维护学校 稳定 、 是 社会 长
出， 我国是各族人 民共 同缔造的统一 的多 民族 国家。各 民
牢广 大师生 坚决反对 民族分 裂主义 和非法 宗教活 动的思 想防线 ， 坚决防范宗教 向高校 的渗透 ， 具有重要意义 。 但值得 注意 的是 ， 新时 期面对新 的形 势和任 务 ， 高校 对师 生进行 民族政策 宣传教 育还存在 许多 不适应 的地方 和薄弱环节 ： 部分师生对这项工作认识 不足 ， 重视不够 ， 没 有真正 担负起 责任 ； 学校教 育中重智 育轻德 育 、 重课 堂教 学轻社会实践 的现象依然 存在 ； 分干部 的民族宗 教观还 部
要 性 ， 强 调 了 民族 团 结 教 育 的全 面性 ， 是 学 校 开 展 民 又 这
国 、全省鄂伦春 民族重要 聚集地 的黑河 ，我 们在传承 、 弘
扬、 挖掘鄂伦春民族 文化方面责无旁贷 。鄂伦春民族文化 遗产是经历 了历代前辈艰苦创业发展而形成 的， 我们要 大
关于我国民族问题研究的报告
关于我国民族问题研究的实践报告我们反对两种民族主义，就是既反对大民族主义（在中国主要是反对大汉族主义），也反对地方民族主义，特别要注意反对大汉族主义。
这两种民族主义都是资产阶级民族主义的表现。
一方面，如果在汉族中还有大汉族主义的错误态度的话，发展下去就会产生民族歧视的错误；另一方面，如果在兄弟民族中存在地方民族主义的错误态度的话，发展下去就会产生民族分裂的倾向。
总之，这两种错误态度、两种倾向，如果任其发展下去，不仅不利于我们民族间的团结，而且会造成我们各民族间的对立，甚至于分裂。
这个问题怎样解决呢？我们认为，除了极少数人的问题以外，在民族问题上的这两种错误态度、两种倾向问题，是人民内部矛盾的问题，应当用处理人民内部矛盾的原则来解决，就是运用毛主席提出的公式，从民族团结的愿望出发，经过批评或斗争，在新的基础上达到我们各民族间进一步的团结。
“在我国现实生活中,民族问题的特点主要表现为经济问题与政治问题交织在一起,现实问题与历史问题交织在一起,民族问题与宗教问题交织在一起,国内问题与国际问题交织在一起。
”这对现阶段我国民族问题的特点做了高度的概括。
在新世纪新阶段,正确认识当代我国民族问题的特点,对于正确处理民族问题、切实做好民族工作不断开创民族工作的新局面有着极其重要而深远的意义。
社会主义时期民族关系的特征：各民族在社会主义道路上共同发展、共同繁荣；它们的根本利益是一致的，民族关系基本上是各民族劳动人民之间的关系，是平等、团结、互助的社会主义关系。
这种关系随着高度的社会主义文明和高度的社会主义民主的发展，将不断巩固和加强。
社会主义时期民族问题的性质一般属于人民内部矛盾，可以用处理人民内部矛盾问题的方法加以解决。
但是，由于国际上还有帝国主义、霸权主义，在国内的一定范围也还存在阶级斗争，国内外的阶级敌人总要千方百计挑拨民族关系，破坏民族团结，所以在民族问题上也还有敌我矛盾存在。
此外，如果执政党在民族政策上背离了马列主义的路线，或者处理民族问题时采取了错误的方法，也会在一定时间内，在局部地区或个别问题上，使民族关系的矛盾激化，甚至发展为对抗。
大学生民族精神调查报告
大学生民族精神调查报告摘要：本报告旨在调查并分析大学生在当前社会环境下的民族精神表现和态度。
通过问卷调查和相关统计数据的分析，我们发现大学生在继承和发扬传统文化、加强民族自豪感、培养国际视野等方面存在一定的不足，同时也展现了积极向上、独立自主、创新创业的精神特质。
基于这些发现，本报告对于提升大学生民族精神提出了一些建议，以期激发和弘扬民族精神，培养更多具有国家责任感和文化认同的高校学生。
1. 引言民族精神是指在特定的国家和民族背景下，个体对自身民族的历史、文化、传统和价值观的认同和归属感。
随着时代的发展和全球化进程的推进，大学生作为精英阶层，承载着更多的社会责任和历史重任。
因此，调查大学生的民族精神表现和态度，对于传承和发扬优秀传统文化，构建社会主义核心价值观具有重要意义。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，并在校园范围内进行了广泛的发放和回收。
问卷内容涵盖了大学生对民族文化的了解程度、民族自豪感、国际视野、传统和现代价值观的选择等方面。
3. 调查结果在参与调查的大学生中，约80%的人表示对自己所属民族的历史和文化了解较少，只有少数人能够对传统文化的继承和发扬有较深入的认识。
此外，有超过50%的受访者认为他们在学习过程中很少或者从未接触到相关的传统文化知识。
与此同时，仅有30%的大学生对自己的民族有强烈的自豪感，更多的人关注自身的个人发展和经济状况。
此外，在国际视野方面，虽然大学生普遍有较广泛的国际接触，但他们对于国际政治和国际事务的了解程度较低。
4. 分析和讨论从调查结果可以看出，大学生在传承和发扬传统文化方面存在较大的不足。
这部分原因可能是当前教育体系存在一定的问题，传统文化教育的渗透度不高，教材的设置和教学方法不合理。
同时，大学生的价值观念也有一定的转变，更加关注个人的自由和个性发展，而对于民族教育和传统文化的重要性认识不足。
此外，社会环境的多元化和国际化也可能对大学生的民族精神产生一定的冲击。
最新社会实践报告民族风
最新社会实践报告民族风在过去的一年中，我们团队深入中国西部的多个少数民族聚居区，开展了一系列的社会实践活动。
本次报告旨在探讨和记录这些地区的民族文化现状、保护与发展情况，以及社会实践活动对当地民族文化的影响。
首先，我们对少数民族的传统服饰、音乐、舞蹈、节日等文化表现形式进行了详细的调查和记录。
通过与当地居民的深入交流，我们了解到，尽管现代化进程对传统文化产生了一定的冲击，但许多民族依然坚持维护和传承自己的文化特色。
例如，在云南的傣族村落，村民们每年都会举行盛大的泼水节，不仅加强了族群的文化认同，也吸引了大量游客，促进了当地经济的发展。
其次，我们关注到民族文化在教育领域的传承情况。
在一些地区，学校已经开始将民族语言和文化课程纳入教学体系，让孩子们从小接触并了解自己的民族文化。
这种教育方式不仅有助于保护和弘扬民族文化，也为孩子们提供了认识多元文化的机会。
此外，我们还观察到社会实践活动对民族文化的积极影响。
通过组织文化交流活动和民族工艺展示，我们帮助当地居民提高了对自身文化价值的认识，同时也激发了他们创新发展传统工艺的热情。
例如，在贵州的苗族村寨，我们协助当地艺人将传统的苗绣技艺与现代设计理念相结合，开发出一系列新颖的手工艺品，受到了市场的欢迎。
最后，报告还提出了一些建议，旨在进一步推动民族文化的保护和发展。
我们建议政府和社会各界加大对少数民族文化保护的投入，支持民族文化的创新实践，并通过教育和媒体等渠道加强对民族文化的宣传和普及。
通过这次社会实践，我们深刻认识到，保护和发展民族文化不仅是对历史的尊重，也是对未来的投资。
我们相信，通过持续的努力和社会各界的共同参与，中国的民族文化将得到更好的传承和发展。
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关于高校大学生对民族、民族问题民族政策的认知程度的调查报告目录调查背景 (3)调查基本情况 (3)调查目的 (3)调查方法 (3)调查项目执行情况 (3)调查结果及分析 (4)实践小结 (14)实践建议 (15)一、调查背景我们生活在一个多民族国家，我们有56个民族，我国的民族政策是为解决我国的民族问题，实现各民族的平等和共同繁荣来共同制定的，可是令人担忧的问题是当代大学生对我国现行民族政策有所了解的却是少之又少。
比如说，为了发展少数民族地区的经济，我国推出了那些政策，基本内容是什么？为了发展我国少数民族地区的文化教育，我国又实施了那些政策？能对此作出简单回答的大学生没有几个。
就此问题，我们对我校正享受着民族优惠政策的预科学院部分学生做了关于对我国现行民族在政策人认识调查，就现调查结果做以下分析报告。
因此，调查分析高校大学生对我国现行的的民族、民族问题以及民族政策的认知情况具有重要意义。
二、调查基本情况（一）调查目的众所周知，我们国家存在56个民族，各民族特点鲜明，这使得我国民族问题的重要性显著。
中央多次要求：“要认真学习马克思主义民族理论，认真学习党的民族政策，认真学习民族法律法规，牢固树立马克思主义民族观。
”民族观是人们对于民族的民族问题的总认识，它一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法，另一方面反映在人们对待和处理民族问题的态度和方法上。
民族问题，事关大局，民族工作，是建设中国特色社会主义事业的重要组成部分，每一个地区、每一个部门都会和民族工作有直接或间接的联系，要处理好民族问题，做好民族工作，就必须坚持正确的民族观，所以，树立正确的民族观对我们而言是非常有必要的。
通过树立正确的民族观，我们可以提高马克思主义理论水平，增强执行党的民族政策的自觉性，为加速少数民族和民族地区的小康社会建设、和谐社会建设、促进各民族共同团结、共同繁荣发展而奋斗。
而作为当代高校大学生的我们，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，则更需要对民族、民族问题、民族政策有正确的认知，所以我们小组决定将实践课题定为：调查高校大学生对民族、民族问题、民族政策的认知程度，希望借此机会可以呼吁更多的高校大学生重视民族问题，努力学习民族知识，从而建立正确的民族观。
（二）调查方法主要采取问卷调查法和访谈调查法。
在调研过程中，我们发放了200份纸质问卷，69份网络问卷，访谈了拥有不同民族的20人（三）调查项目执行情况活动时间：2015.10.28——2015.11.25活动过程：11.30在本校开展了活动安排讨论，并制作问卷11.1到各大高校以及网上发放问卷并进行了采访；11.10收取问卷及整理调研结果；11.15做总结整理；11.25汇报展示三、调查结果及分析1、请问你是少数民族吗？问题总结：此问题主要目的在于调查少数民族与汉族的对于民族问题认知程度以及基本看法的区别，人们所处的社会历史条件和地位不同，决定了人们观察和处理民族问题的立场、观点和方法的不一致，因此调查不同民族对于民族问题的看法是很有必要的。
2、请问您能很好地区分民族，国族以及种族之间的区别吗？问题总结：对于民族的内涵必须有清楚的认知才能更好的结局民族问题，开展民族工作。
问卷显示有41%的学生能很好的区分，51%的学生对于概念比较模糊，5%的学生完全不能区分，还有3%的学生认为区不区分无所谓。
这反映出一个问题:对于民族的内涵超过一半人的内心概念是模糊的，而这也折射出学习民族理论的必要性，通过学习，了解民族的一般特征、发展规律，了解民族问题以及解决道路，体会民族平等的深刻含义，了解民族政策与制度。
3、请问您觉得在我国，爱自己的民族与爱国有冲突吗？问题总结：据问卷显示，66%的学生认为没有冲突，16%的学生认为有一点冲突但是可以化解，9%的学生认为有很大的冲突，9%而的学生表示不知道。
爱国与爱民族本身是应该没有冲突的，我们虽然存在着不同的民族但不可否认的是我们都是中国人，各民族平等，团结，互助，和谐是我们一直以来想要建立的民族关系。
我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家，祖国的统一是各民族的最高利益，各族人民都该继承和发扬爱国主义传统，自觉维护祖国的安全、荣誉和利益。
反对一切外部势力利用民族问题对我国进行渗透、破坏和颠覆活动。
4.一些少数民族现在民族特征急剧丧失，趋于汉化，对此您有什么看法？问题总结:我们可以看到，在这道题目的受访者中有50%以上的人认为应该顺其自然、不干预，可见大多数的人都认为这是时代发展的必然；虽在文化发展多元化日趋明显的当代社会，民族文化受到空前重视，但在现代化进程中，少数民族传统文化受到空前冲击，正面临消逝的危机。
还有的22人则认为应该极力维护本民族特征，传统特征文化负载着一个民族的价值取向，影响着一个民族的生活方式，拢聚着一个民族的自我认同凝聚力，在某种意义上可以算得上是一种为物质文化遗产，是应该受到重视和被保护的。
还有15%认为应该汉化，对此也不能做出批判，只能说在民族认识、理解上认为是汉族为主的，可能是有些偏激了。
5.您对于我国现在的民族问题的看法？问题总结：在这道题的回答中，多数受访者都表示有一些但不严重，可见在大多数人的生活中并没有产生什么严重的可以上升为民族差异而导致的问题，大多数都是可以避免的，大事化小、小事化了；位居第二的数据表明还是有一些问题：中国有五十六个民族，有很多少数民族由于历史的原因，生活在比较偏僻的地域。
其生活条件，文化发展，经济条件差异很大。
很多少数民族地区由于教育条件不能达到中东部文化底蕴较厚和经济条件较发达地区的水平，导致很多少数民族同胞综合竞争力不够，他们在求职、求学、继续发展发面处于不利地位。
就这样，一些结构性的不均衡对民族平等产生了制约，由此就会不同层次得产生一些很难避免的矛盾；剩下认为没问题或是与我无关的，这说明民族认识还不是深刻，并没有对这方面做过了解。
6.当不同民族的同学之间发生一些纠纷时，您会立马想到这是由于民族之间的差别产生的吗？问题总结：对于大多数人来说这是一个敏感的问题，都会有一种是又非是的感觉。
几乎50%的人都不会首先想到这是与民族有关这一层次但还是觉得有联系，这说明对于某些问题产生的争执还是与民族不同有着潜移默化的联系乃是很有可能上升为民族问题；这是因为在人们是长期生活中已烙下了深深民族区别印记，这样就加大了民族分裂的趋势，是很不利于全民族共同发展的。
当然，还有一部分人就认为这只是个人问题，不该去深究是否因为民族不同。
这是积极的一面，有利于促进全国共同发展。
而对于直接就先考虑到这是由于民族不同而产生问题的人来说，就是太过偏激，看问题不够全面、心里这种自我意识比较强烈。
Q7 您认为民族问题（按照狭义来说）是怎样产生的？问题总结：一部分的人认为是民族间的利益冲突，大多数的人认为是民族间的文化冲突，出于保护自己民族文化的本能，而还有的人认为生活方式不同，并且不愿意短期之内改变，较少的人认为是政治、经济方面的诉求以及发展状况不同。
我们从人文、政治、经济以及文化四个方面来分析此问题的原因，而多数人认为是民族间文化和利益的冲突，更多的人考虑民族之间的矛盾由个体的差异引起，这也是人之常情，来自不同地方的人，无论你是不是少数民族，你们之间肯定会有因为地域文化或者是个人利益冲突有一些矛盾，我们可以通过不断地接触和互相的沟通交流、理解来化解这样的矛盾。
而少部分人认为则是政治、经济方面的诉求以及发展状况不同导致，少数民族在我国毕竟占少数，有不同的政治、经济方面的相关政策也是可以理解的，针对不同的人群，我们采取不同的方针和政策也是形式所趋，但是，这样的状况毕竟在少数，不同的民族在交往的过程中，一般都不会出现政治问题。
总体上来讲，我们应该正确看待民族问题，相信中华民族是一个优良的多民族国家，我们不会轻易发生民族问题，即使有民族问题的产生，我们也会采取最明智的方式去解决。
Q8:您平时是从哪里了解民族政策？问题总结：据调查，大部分人是从电视广播这种传统的媒介来了解民族政策，还有很多人是从报刊杂志以及学校宣传得知，我们还看到有极少部分人并不了解民族政策。
结果显示：人们对于民族政策的了解还是偏向于最传统最普遍的电视以及广播，其次是报刊杂志，然后学校宣传的话，这方面政策一般是针对于学生和教学方面的政策，而对于其他方面了解的可能甚少，至于没有了解的话，应该是生活环境的影响，身边或者自身并没有接触到这方面的事儿，但作为一个多民族国家的一员，我们还是应该关注和了解少数民族政策这更有利于自身和民族的发展。
Q9:就您所知，我国有哪些民族政策？（可多选）问题总结：此问题主要目的在于调查当今大学生对于我国民族政策的了解，我国当今对于少数民族实行的政策分别有：(1)民族平等和民族团结政策；（2）民族区域自治政策；（3）大力培养和使用少数民族干部政策；（4）加快发展少数民族地区经济建设政策；（5）积极发展少数民族教育文化事业政策；（6）保障各民族使用发展语言文字政策；（7）尊重少数民族风俗习惯政策；（8）尊重少数民族宗教信仰自由政策；（9）同少数民族上层爱国人士建立统一战线的政策；（IO）进行社会主义改造和民主改革的政策。
总结：根据调查结果显示，对于我国现行的民族政策，民族区域自治制度的认识度较高，其次是坚持民族平等团结的思想认识度较高，由此可知对于我国主要的民族政策当代大学生了解程度较高得益于义务教育中政治的普及。
同时调查结果显示相比较之下大学生对于使用和发展少数民族语言文字这一民族政策了解程度较低，仍需加强此类曝光率较低的民族政策的普及。
Q10、您对于现行的少数民族政策的看法？问题总结：此问题主要目的在于调查当代大学生对于我国现行少数民族政策的个人看法，因为我国是一个多民族国家，为了使多民族能够团结互助相互促进发展，我国所选择实行的少数民族政策是非常必要的，但同时每一位公民对于少数民族政策都有着不同的看法和见解，所以通过此问题的调查可以更好的了解到大学生对于我国民族政策的看法，有助于更好的理解和分析民族政策执行中的民意反馈。
总结：根据调查结果显示，67%的同学认为我国现行的少数民族政策是很完善的，是能够促进各民族的共同发展的，并表示支持；24%的同学认为现行民族政策偏向于少数民族，忽略的汉族的某些利益，有时不够公平；同时也有5%的同学认为现行民族政策对于少数民族的支持还是不够的。
通过结果我们可以看出，大部分同学认为我国现行的政策还是很完善的，但是部分汉族同学认为对于少数民族的同学的偏向程度有些过重，这也是值得我们思考的，原因可能部分归咎于同学们所出身的背景不同，相比较之下，同为城镇出身的同学可能对于身边同样城镇长大却能够加分的少数民族同学感觉不公，但是对于出身更为偏远的同学而言，他们则认为由于教育质量不同，国家对于少数民族的支持仍然不够完善。