英语英文教学反思

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英语教学反思(优秀6篇)

英语教学反思(优秀6篇)英语教学反思篇一幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期。

这一时期，兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。

幼儿英语教学不但要求教师有一定的英语水平，更应该了解幼儿、热爱幼儿。

针对我班幼儿的英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的一些粗浅体会。

首先，课堂上要用多种方式调动学习兴趣。

幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特点。

基于此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前结束主课。

例如：在学习一些形状名称时，我准备了许多形状卡片，用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，然后使用形状卡片让学生做各种游戏、抢答比赛、唱歌、律动操等。

就这样，既调动了幼儿的兴趣，也让幼儿在游戏中学到了东西。

在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在看一看、想一想、猜一猜的过程中理解老师所说英语的意思。

这种形式的教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力，因为相对运动的物体更容易引起人的兴趣，尤其是幼儿。

在英语教学中适当加一些读唇小游戏，比如“你说我猜”和“传话”等，这里要求所谓的“说”和所谓的“话”都只是一个唇型，幼儿要根据对方所表现的唇型发出正确的读音。

实践证明，运用这种方法有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。

其次，创建良好的英语学习环境和交流氛围很重要。

幼儿学习英语需要环境的刺激，如在教室内的墙壁上贴上介绍有关英语字母的东西并与实物图片相对照。

还可以在幼儿闲暇时为幼儿播放一些有关英语的儿歌或者对话，让幼儿边玩边听，建立语感。

另外，可以让幼儿观看英语表演节目。

要让幼儿在日常生活中学习英语。

语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。

因此，老师需要反复说、反复用，让幼儿在自然而然中掌握，并在日常生活中加以运用。

英语教学反思(优秀7篇)

英语教学反思（优秀7篇）身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？本文是可爱的编辑为大家收集整理的英语教学反思（优秀7篇）。

英语教学反思篇一一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学氛围，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造学习英语的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长，共同进步。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习，做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略各方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息的能力，减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

英语教学反思(通用14篇)

英语教学反思〔通用14篇〕英语教学反思篇1新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质和终身学习的才能，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者。

下面简单地回忆一下这一年以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底1、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合才能，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。

每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。

表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。

表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

例如在练习Is this jacket yours?这个句型时，我手里拿着一件夹克衫，一边走进教室一边问：Whose jacket is it? Is this jacket yours?这时学生很好奇，都想知道这件夹克衫是谁的。

于是，我跟学生们操练熟了，就让学生自己去找它的主人，学生拿着这件夹克衫去问别人：Is this jacket yours?老师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神，让学生根据图画的内容编一段对话。

学生会运用所学过的知识，编成各种对话2、创造条件让学生可以发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并获得好成绩。

刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。

因此创造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。

要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。

老师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学气氛，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，渐渐做到流利，顺畅。

英语教学反思总结9篇

英语教学反思总结9篇第1篇示例：在教学工作中，反思是十分必要的环节，通过反思可以发现问题、总结经验，并不断提高自身的教学水平。

下面就我的英语教学工作进行反思总结，希望能对以后的教学工作有所启示和帮助。

在英语教学中，我认为教学内容的准备十分重要。

在过去的教学中，有时候我会为了节省时间而匆匆准备教案，导致教学内容不够充实。

所以在今后的教学中，我要更加注重教学内容的准备，确保每节课的教学内容丰富而又有深度。

我觉得在课堂上要更加注重学生的参与感。

在过去的教学中，有时候我会过于强调自己的讲解，而忽略了学生的参与。

我要在今后的教学中，积极引导学生参与课堂讨论，提高他们的英语口语表达能力。

我也发现在英语教学中，学生的个性差异性很大，有的学生喜欢听故事，有的学生喜欢以实践的方式进行学习。

因此我要根据学生的兴趣爱好，采用多种方式进行教学，满足不同学生的学习需求。

在英语教学中，我也要更加注重课后作业的布置和批改。

在过去的教学中，有时因为教学繁忙，我会忽略了对学生作业的及时批改，这对学生的学习不利。

因此在今后的教学中，我要及时布置作业，并认真批改学生的作业，给予他们及时的反馈和指导。

我要更加注重学生的情感教育。

在英语教学中，我要关心学生的情感需求，帮助他们在学习中树立自信，培养积极的学习态度。

通过这次反思总结，我明白了自己在教学工作中的不足之处，并且找到了提升教学水平的方法和途径。

希望在今后的工作中，能够不断完善自己，提高英语教学质量，让学生在我的教学中有所收获。

【本段字数：413】第2篇示例：英语教学反思总结我发现在教学过程中，学生的动手能力较差。

在英语教学中，动手能力很重要，但是在以往的教学中我发现学生对于动手能力的训练较为薄弱，他们大多只是口头掌握了一些英语知识，但在实际运用中却显得吃力。

我在接下来的教学中将更加重视学生的动手能力训练，通过一些实际操作和练习来提高学生的英语运用能力。

我意识到在英语教学中，趣味性很重要。

英语教案教学反思6篇

英语教案教学反思6篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，有了教案，教学工作就事半功倍，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

以下是小编整理的英语教案教学反思，欢迎大家分享。

英语教案教学反思篇1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识活动内容：学习单词happy angry sad活动准备：魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉活动过程：一、开始部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,what’s this？（有实物外套）幼：It’s a coat.师：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）幼：Its a sweater!师：Very good! ...Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？幼：OK！GO！（师幼共同唱《音乐之声》）二、学习新知识师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术！小朋友们肯定会喜欢的！一二三，变！小朋友们看，我现在很......？幼：很开心！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）师：那现在呢？（教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。

幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。

）在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。

在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。

happy高兴的angry生气的sad伤心的三、游戏比赛记忆单词师：小朋友们真聪明！来！我们来鼓励下自己！伸出小手准备！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是NO.1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。

英语教学反思英文版20篇简短全文剖析

可编辑修改精选全文完整版英语教学反思英文版20篇简短1. Reflection on English TeachingAs an English teacher, I constantly reflect on my teaching methods and strategies to ensure that my students are engaged and learning effectively. I believe that self-reflection is crucial for professional growth and improvement in the classroom.2. The Importance of Reflecting on English Teaching Reflecting on my English teaching allows me to identify areas of strength and areas for improvement. It also helps me to adapt my teaching to meet the diverse needs of my students and create a positive learning environment.3. Challenges in English TeachingTeaching English can be challenging, especially when working with students who have different language abilities and learning styles. Reflecting on these challenges helps me to find creative solutions and improve my teaching practice.4. Adapting to Student NeedsReflecting on my English teaching has taught me the importance of adapting my lessons to meet the individual needs of my students. This may involve modifying my teaching methods, providing additional support, or offering alternative learning materials.5. Engaging Students in English LearningReflecting on my teaching has shown me the value of engaging students in their English learning. By incorporating interactive activities, real-life examples, and technology into my lessons, I can create a more dynamic and enjoyable learning experience for my students.6. Building a Positive Learning EnvironmentReflecting on my English teaching has highlighted the significance of creating a positive and inclusive learning environment. By fostering a supportive classroom culture, I can encourage my students to participate, take risks, and develop their English language skills with confidence.7. Using Feedback to ImproveReflecting on feedback from students, colleagues, andsupervisors has been instrumental in improving my English teaching. By considering and acting on constructive feedback, I can refine my teaching methods and enhance the learning experience for my students.8. Embracing Continuous Professional DevelopmentReflecting on my English teaching has reinforced the importance of continuous professional development. By seeking out new teaching strategies, attending workshops, and staying informed about current trends in English education, I can continue to grow as an effective teacher.9. Balancing Traditional and Innovative Approaches Reflecting on my English teaching has shown me the value of balancing traditional teaching methods with innovative approaches. By incorporating a variety of instructional techniques, I can cater to the diverse learning preferences of my students and keep them engaged in their English learning.10. Celebrating Progress and AchievementsReflecting on my English teaching has reminded me to celebrate the progress and achievements of my students. By acknowledgingtheir efforts and successes, I can motivate them to continue developing their English language skills and build their confidence as learners.11. Overcoming Language BarriersReflecting on my English teaching has taught me how to overcome language barriers in the classroom. By using visual aids, gestures, and simplified language, I can help my students understand and engage with the English content more effectively.12. Fostering a Love for English LearningReflecting on my teaching has reinforced the importance of fostering a love for English learning in my students. By making my lessons enjoyable, relevant, and meaningful, I can inspire my students to become lifelong learners of the English language.13. Cultivating Critical Thinking SkillsReflecting on my English teaching has shown me the value of cultivating critical thinking skills in my students. By encouraging them to analyze, evaluate, and apply their Englishlanguage knowledge, I can help them become more independent and proficient language users.14. Promoting Cultural AwarenessReflecting on my English teaching has highlighted the significance of promoting cultural awareness in the classroom. By incorporating diverse perspectives, literature, and discussions into my lessons, I can help my students appreciate and respect different cultures while improving their English language skills.15. Collaborating with ColleaguesReflecting on my English teaching has emphasized the importance of collaborating with colleagues. By sharing ideas, resources, and best practices, I can enhance my teaching and contribute to a supportive and professional English teaching community.16. Embracing Technology in English TeachingReflecting on my teaching has shown me the value of embracing technology in English education. By integrating digital tools, multimedia resources, and online platforms into my lessons, I can enhance the learning experience and prepare my students forthe digital age.17. Supporting English Language LearnersReflecting on my English teaching has taught me how to better support English language learners. By providing additional language support, scaffolding, and differentiated instruction, I can help my students develop their English language skills at their own pace.18. Encouraging Student AutonomyReflecting on my English teaching has reinforced the importance of encouraging student autonomy. By providing opportunities for self-directed learning, goal setting, and reflection, I can empower my students to take ownership of their English language development.19. Reflecting on Assessment and FeedbackReflecting on my English teaching has highlighted the significance of effective assessment and feedback. By using a variety of assessment methods and providing timely, constructive feedback, I can help my students track their progress and improve their English language skills.20. Looking Ahead in English TeachingReflecting on my teaching has inspired me to look ahead and consider the future of English education. By staying informed about new methodologies, technologies, and trends, I can continue to evolve as an effective English teacher and prepare my students for success in the global community.。

英语教学反思最新8篇

英语教学反思最新8篇英语教学反思篇一教学设计：授课类型读写课课时安排一课时教学目标知识目标1、Key Vocabulary：mountain2 、Target language--How was yourweekend？--It was great/OK/---3、Irregular Verbs能力目标Train students’ speaking students’ communicative competence.情感目标If you have some difficulty memorizing irregular verbs, don’t worry. Take it easy and be confident, you’ll be sure to……教学反思：1、本课力求通过一系列生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。

2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。

3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。

英语教学反思篇二新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，新课程提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。

下面简单的回顾，反思两年来的英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面的全身和终身发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。

根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’s your hare? How old are you?时情景有“结识新朋友”。

英语教学反思(精选7篇)

英语教学反思（精选7篇）英语教学反思篇一这是我们这个学期的第一次片区活动，所以每个学校的每个成员准备得十分充分。

首先是每个学校介绍六年级复习计划安排，真是各有千秋啊！各学校有各学校的特色与方法，当然前提是适合自己学校学生的情况和教学条件、环境。

其次是说说在教授过程中存在的疑难困惑，在这一环节中，大家真是各抒己见，讨论得十分热烈，如语音的教授、四会单词、句子的听写、如何充分得利用学生的课外时间等等问题都是大家平时教学中最棘手的问题，同时有经验的老师也给了大家一些很不错的建议和方法。

第三阶段是关于中小学衔接的一些问题。

大家提出了几个很及时的建议与问题，如：26个字母是否顶格书写？因为PEP 教材与新标准教材衔接上不同；当然大家也强烈建议PEP小学英语教材中的单词表中应标上音标与词性，这样便于学生了解与熟悉。

英语教学反思篇二一、在单词读音教学上，应教给学生直拼方法1、指导学生初步的拼读，再进行词不离句的操练。

2、要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。

3、示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，做到纠音自然亲切，不打击学生。

4、时间上合理分配，难易区分，突破难点，难的发音，可以强调元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly运用chant进行练习。

二、形上，在示范写，提前给学生写的概念，为学生以后的英语书写做充分的铺垫。

三、板书呈现上，要做到从图到文字，可以写好单词序号，再把卡片拿掉。

在听音时，让学生听音选单词，即训练听力又加强了单词的读音，使板书反复利用。

四、在教学环节的设计上，确定好层次，由易到难，如本课在教完单词后，应让学生听、认读单词，进行猜一猜的简单活动操练单词，之后，再让学生读单词。

五、当堂检测个别学生掌握单词发音的情况，这一方式能培养学生倾听的习惯，使学生在短时间内对单词读音进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励学生读单词，促使学生之间互相倾听，互相学习，很好地利用了学生这一宝贵资源。

英语教学反思范文(精选6篇)

英语教学反思范文〔精选6篇〕英语教学反思范文〔精选6篇〕英语教学反思1在七年级学生刚开场接触英语，一般感到新奇有趣，其爱好程度往往超过其他学科。

但进入八年级后，如何因势利导，保持这种兴趣，不断地激发学生的求知欲望，是防止分化要解决好的第二个问题，在教学中应重视以下几方面的工作。

〔一〕、培养兴趣。

在教学过程中可以发觉学生的行动还是受到自己情感的支配，因此，不连续地引起学生的学习兴趣，使兴趣逐渐成为一种稳定的爱好，是激发八年级学生求知欲的主要途径，应当从得益感和创新感上做好这方面的工作。

学生的得益感主要来自会运用英语。

八年级学生要是能听懂老师和别人说的英语，自己能用几句英语来表达简单的思想，能看懂课外的几段简易英文，他们就会感觉到有收获，兴趣盎然。

要保证学生每节课有三分之二的时间练功夫〔包括说英语、读英语、写英语〕，学生的语言技能才能得以形成，得益感也就油然而生。

学生的创新感主要取决于学生灵敏运用英语的才能。

尖子学生由于根底比拟扎实，智力开展程度也较高，老师要允许他们在教材所能到达的程度有独特的见解和新的运用，让这局部学生的兴趣不受到抑制，让他们有更旺的学习动力，去创新，去探究。

〔二〕、保护学生，建立良好的师生关系。

老师要尊重他们的自尊心，要多鼓励，不要动辄就批评，批评也要考虑场合，特别是要与事实相符。

八年级学生他们已经有了很强的自尊心，同时反叛心理也很强了，所以在教育的过程中一定要注意教育的方法，不然会适得其反。

课堂提问要因人制宜，循循善诱。

〔三〕、充分调动学生的积极性。

教学过程是一个复杂的认识过程，认识过程的主体是学生，学习效果的好坏，主要看学生的积极性调动得如何，知识主要是学会的，教是为了更好地学。

如何使学生由“要我学”变为“我要学”，即调动学生的积极性，应不断地对学生进展思想教育，来端正学生的学习动机。

我们还可以让学生成立英语课外活动小组，发挥每个人英语方面的优势，对英语从不感到无味。

英语教学反思2英语教学这段时间以来，我感到我们班中有个别学生有厌学情绪。

英语教学反思精选15篇

英语教学反思英语教学反思精选15篇作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的英语教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语教学反思1自从10月11号在宏村学校实习以来，我一直是以听课为主。

一方面听指导老师的课，汲取老师丰富的教学经验，教学方法以及如何较好地组织课堂。

另一方面深入了解中学生的特点，为下一阶段真正接手教学工作做准备，努力营造教学相长的和谐教学环境。

以下是我的一些感悟。

对于英语学习，初中生仍可以说是白纸一张。

因此我深刻体会到作为一名准英语老师，必须得具备精深的专业知识，正确地掌握语音，语调，词汇，语法等基础知识。

否则将给学生留下不可估量的后果。

俗话说先入为主，一旦进入记忆当中，就很难忘记或者用其他取而代之。

英语作为一种语言教学，因此注重语言交际是十分必要的。

首先得先严格要求自己，加强语言教学的意识，不断提高自己的语言交际能力和完善语言交际方法。

将其运用到课堂教学中，从而培养学生的交际能力，做到学以致用，逐渐减少“哑巴英语”的现状。

针对初中生注意力集中时间不会太长的特点，授课时应不断变换教学方法，并借助教学工具如录音机，投影仪等。

不时可以讲讲英语小故事，这样可以抓住学生的注意力，让他们不至于感到疲惫，另一方面还可以让学生多了解点英语国家的背景。

培养他们对英语的兴趣。

俗话说万事开头难，好的开始奠定成功的基础。

在语言课堂上，应当把学生作为主体，课堂教学在尊重学生主体地位的前提下，通过调动学生积极性的教学办法达到发挥学生主体作用的目的。

这就需要注意以下两点：一是激发兴趣，注意培养学生养成勤于思考、主动参与、动手实践的习惯，特别是在教学生新知识的初始阶段，要不断变化教学方法，经常引发学生新的探究活动引起对所学新东西的注意，这样才能使他们对所学东西感到有趣、有味、有感；二是强化手、脑、眼交替使用，巩固、深化对语言材料的理解，提高正确使用语言的能力，为学生回答和进行交际活动奠定坚实的基础.英语教学反思2今年我所带的班级仍是高考班，在紧张复习的同时，我不断进行着教学上的自我反思和教法以及课堂的反思。

英语教学反思8篇

英语教学反思8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语教案的教学反思（通用5篇）

英语教案的教学反思（通⽤5篇）英语教案的教学反思（通⽤5篇）⾝为⼀名到岗不久的⼈民教师，我们的⼯作之⼀就是教学，通过教学反思可以有效提升⾃⼰的教学能⼒，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是⼩编精⼼整理的英语教案的教学反思（通⽤5篇），希望能够帮助到⼤家。

英语教案的教学反思1 本学期的教育教学⼯作已接近尾声。

⼀学期下来感受和体会颇多，现将有关情况作个简单介绍，与各位同仁交流研讨。

本学期我担任⼋年级（1）、（2）班的英语教育教学⼯作，这两个班有九⼗七名学⽣，他们基本都来⾃农民家庭，⼤部分学⽣的英语学习基础较薄弱，这给教育教学⼯作带来了⼀定的难度，特别是（2）班，学⽣的基础不紧凑，最好的在（2）班，最差的也在（2）班。

⽽且差学⽣的数量⽐较多，出现了断层现象。

让⼈⽆法下⼿进⾏有效的教学。

针对这样的现状，我采取了我认为⽐较有效的措施，根据学⽣的基础，我把学⽣分成A、B、C三个⼩组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个学⽣都获得不同的进步。

绝⼤多数农村学⽣上初中前英语只认识26个英⽂字母，本书庞⼤的词汇量让学⽣感到⽆所适从。

对于⾳标的掌握更是⼗分艰难。

所以在课堂上经常出现这样的情况，我要花⼀节课左右的时间来教学⽣学⾳标，读单词，往往效果还不理想。

⽽等到下节课来进⾏操练的时候，学⽣仍然会在⽣词处卡壳。

在课堂上我努⼒帮助那些基础较差的学⽣，让他们回答⼀些简单的问题，做⼀些简单的对话，有的同学就⽐以前显得有信⼼了，到后来这些同学都能主动举⼿回答问题了。

这是让⼈感到欣喜的⼀个成果。

只要他们⾃⼰加把劲，我想对他们来说会提⾼的快的多。

与此同时，我还不忘提⾼好学⽣，把原来的好学⽣想办法再提⾼。

让学的较轻松的同学试着回答较难的问题，尽管有时候设计的题⽬有些难度，但经过引导，他们还是能做的出来，这⼀点也是可喜的。

另外，我还要求学⽣背诵当天学过的内容，每⼀个单词，每⼀个对话，每⼀篇短⽂，来培养他们学习英语的语感，我认为这对于语⾔学习者来说是⾄关重要的。

英语教学反思优秀10篇

英语教学反思优秀10篇英语教学反思篇一作为一名新课程下的老师，我们应该：1、更新教学理念。

教师不应只是教知识，而是让学生去感悟知识，教会学生如何去获得知识。

2、把准教学目标，突破重、难点。

我们的目标是我们这堂课解决什么问题，用什么教法？如何才能让学生理解、识记和运用知识。

比如听说课型：要先让学生对语篇的理解，创设环境，培养听说能力，让学生模仿着说，并联系实际学会表达，重点不应放在知识点的教学上，应注重基本能力的培养，要因人、因校、因内容而异。

3、课件要为我们的教学所用。

要好用、用好；实用、有效；创设的情景要为我们的生词、句型做好铺垫。

4、注意新旧知识的衔接。

初中教师了解小学的词汇，尤其是在小学里已作为四会的词就不应作为生词来教，炒冷饭会让学生失去新鲜感。

5、注重学过知识的运用。

新课程强调语篇学习，在语篇中先把key words和key sentences 学会然后再运用。

有些活动在课堂操练效果更好。

英语教学反思篇二英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，它强调师生之间、学生之间的双向互动。

英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

英语的课堂教学应当反映这种特点，以运用为主，让英语教学走出课堂，走向社会。

课堂教学是张扬学生的个性，开发学生的主体意识，提高学生的整体素质和精神素质的主渠道、主阵地。

在新课标下，初中英语教师如何激发学生的学习动机，上好每一节英语课呢？一、教师要转变传统的教学观念实施新课程，首先要进行的是观念的改革。

教师应突破框架，抛弃落后的、违背规律的传统理念，尽快树立与新课程相适应的体现素质精神的现代教育观。

现在中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础，然而考试依旧是教学的指挥棒。

英语教学反思(15篇)

英语教学反思(15篇)英语教学反思(15篇)作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的英语教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语教学反思1没有毕业前,总以为教书是件简单的操作。

现在当了两年的英语老师，才明白，教书并不是的想象中那样老师教、学生学那么简单。

因为在我面前的，都是些个性鲜明的活生生的人，他们有自己的想法，有自己的见解，有自己的生活阅历。

以前我所有的雄心壮志在他们面前，都得*边站；所有美好的憧憬都被这些孩子们带给我的一个个“意外”给粉碎；所有有关做个“人人爱”的老师的美梦也被他们惊醒了。

我不得不一次又一次面对这些他们带给我的“意外”。

自己当学生的时候，并不喜欢一个劲给学生作业的老师，也不喜欢老是板着脸批评学生的老师；喜欢给我笑脸的老师，喜欢给我鼓励的老师。

所以，我按自己的喜好，让自己尽量能成为自己喜欢的老师。

所以，也忽视了那些老教师们的教导“别忘了严师出高徒”，“别忘了别对学生太好”。

于是，我给了学生无数次微笑，因为我坚信，微笑可以缩短师生间的距离；给了学生无数鼓励的眼神，因为我相信，他可以给学生勇气跟自信。

每当他们有一点点进步，我总会不失时机地给他们赞许。

小学英语旨在培养小学生的学习英语的兴趣，我也尽量不布置太多的作业。

上课，也总是想着用游戏、比赛、合作等形式来吸引学生。

有许多学生在这种宽松的气氛下，学得很开心。

当然我也助长了一些调皮的学生，在他们当中我失去了应有的威信。

他们看准了我的“劣势”（我有六个班的英语，下午基本上是满课，没有太多精力去管他们；是副课，学生家长重视程度不够；我的心太软，下不了狠心去逼他们学习；我总是相信每个学生都是好学生，受不了他们的哀求的眼光说不要责备他们，他们会认真。

），一次又一次地让我相信他们，我也总是给他们机会，因为我觉得他们会改，会长大，会学会怎么学习。

英语教学反思

英语教学反思•相关推荐英语教学反思（通用20篇）演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。

随着社会不断地进步，能够利用到演讲稿的场合越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编为大家收集的英语教学演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语教学反思篇1我在英语教学中，经常从以下方面入手进行反思：一是反思教学设计。

为避免自己过分地依赖已有的教学经验，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我经常结合现在学生的实际，反思原有的教学设计，因为我感觉“照本宣科”的教学是教师的“一厢情愿”，学生不会有太多的兴趣。

例如，在教学JEFC Book2(上册) Ｕnit4Lesson14时，我曾经参考教参，照搬了一个教案。

通过创设情景由询问“图上有什么”开始，由浅入深，以旧带新，引出农场，农场中有的东西，尤其复习了动物名称；通过听各种动物的叫声，复习巩固动物名称；通过表格形式从比较城市和乡村到比较中国的农场与美国的农场，发挥了学生的想象力，最后为比较级和最高级的操练活动。

老实说，两部分内容学习下来，学生的反映还不错。

但通过反思，我觉得学生所有的活动都是在根据教师的要求找答案，学生一直在被老师拖着走。

学生的主动性还没有得到进一步发挥，而且两部分内容缺少连贯性与整体性，尤其是第二部分比较等级的操练，更缺少学生感兴趣的语言内容。

我就试着对这一教学设计重新策划，重点就是如何用活教材？首先我调整了一、二部分内容的顺序，在复习的基础上，直接用图片引出city、country 这两个词，然后，根据第二部分进行比较等级的操练，话题引入country,引出更多关于country的特点，如物产、季节、色彩等，然后讲述farm里的东西，引入第一部分，使得一、二部分浑然一体，突出围绕一个主题Onthefarm，而且学生兴趣浓厚，自己主动用书本上的新语句帮忙组织对话，这样的效果与前一设计的效果又有了很大的不同。

所以备课时对过去的经验进行反思，结合新的教学理念，看学生现在的实际情况、现有的教学条件、教具。

英语教学反思(通用15篇)

英语教学反思(通用15篇)英语教学反思1本学期，我担任七年级171班的英语教学工作，听起来似乎很轻松，其实不然，七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。

因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。

现将我对本学期教学的一些认识反思如下：一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。

但是，我发现自从小学开始学习英语之后，好奇心逐渐减弱。

随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。

教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。

吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

吃不了的学生就会产生厌学情绪，产生两极分化现象过早出现。

如班级中的倪清欢和陈跃虎等几位同学，由于基础等原因，就是对英语学习产生了一些负面影响。

三、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。

有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。

于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。

有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。

而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

我认为关键是从激发学生的兴趣入手。

教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。

学生的学习类型是有差异的。

而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。

因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

英语教师教学反思(通用6篇)

英语教师教学反思（通用6篇）英语教师教学反思1自从上一学期接手这两个班的英语教学工作之后，我就一直关注学生对于英语这门课的交际能力的培养，因为我认为我们学习语言的最终目的就是能够用它去进行简单交流与沟通，那么，对于学生来说就是让他们如何在规定时间里完成一篇高质量的英语作文，但是，对于我们农村孩子来说这就比较困难，因为学生们之前一直认为学习英语这门课就是为了进重点高中，然后考上名牌大学。

所以，从一开始，我就一直以培养学生的兴趣为前提，让学生先爱上这门课，爱上英语课程里面的某一部分内容，而听、说、读、写这四项基本技能里，对于学生来说比较简单的应该是听，最难而且投入时间最少的就是写作部分。

学生对于英语写作总是觉得无话可说、无从下手，而且作文中的错误句子比正确句子都要多，长期以来，这也极大地挫伤了他们的写作积极性，为了解决这一问题，让学生不再为英语写作而感到痛苦，我采取了一系列的措施，目前看来我的解决方案已经初见成效，现对自己所采取的方法做如下总结：1、英语书法比赛通过对学生英语试卷及平时作业的观察与研究，我发现部分学生的英语字母书写极其难看，一个单词、一个短语并不是那么的显而易见，可是要誊写一篇__，从整体的书写来看，学生的字体就比较难看。

因此，我就借用络资源为学生下载一些英语书写字帖让学生进行临摹，在之后的几个周里，对于表现好的小组及个人及时提出表扬，而对于那些待优个人也要进行鼓励，让他们再接再厉，继续努力，争取取得更大的进步。

到现在为止，我们这两个班的学生在英语书写这块应经取得了明显的成绩。

2、英语满分作文背诵活动从本学期开始，我就在我所带的两个班级里进行英语优秀作文和课文部分段落的背诵活动，一个半月过去了，现在背诵的最多的学生已经背诵了五篇满分作文了，而且从他们平时的写作练习和上次月考作文中，我发现背诵越多的学生在写作的过程所犯的错误就越少，语言也就更地道、准确、连贯，他们能够明确地表达自己的观点。

英语教学反思20篇简短

英语教学反思20篇简短XXX (1):XXX school English。

it is important to make it real and natural。

and to be close to students' lives。

The words and XXX the most common and basic in society。

but for us reasons。

some students still cannot grasp their XXX well。

especially for some difficult words.At the beginning of learning English。

students learn based on their XXX hands-on and game parts of the classroom。

but they are XXX。

As time goes by。

coupled with the fact that some words are difficult to read。

they XXX focus。

so even if they XXX knowledge in class。

they et it immediately after class。

With the continuous increase in learning materials。

the learning problems of these students XXX they realize the importance of learning English。

they XXX。

they even have the idea of not XXX.Some students。

due to their introverted and unsociable personalities。

英语教学反思(通用15篇)

英语教学反思(通用15篇)英语教学反思1任教四年级英语以来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。

反思一年来的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备四个根本要素：第一要素：语言环境。

语言学习最重要的问题是环境，假如不解决环境问题，语言学习就无法获得成功，无法获得预期的效应。

我们的母语无时不在，文化背景以及风俗习惯，都会影响学生的英语学习。

四年级教学班的课时是每周三节，没有英语学习环境，课时又不多，这就决定了英语教学是一种困难的教学形式，英语也是一门困难的教学学科，确实需要老师花很多功夫。

课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。

因为没有环境，全用英语来进展是困难的。

有人说老师可以创造环境，上课老师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动，但那只是创造一种环境。

上课时搞活动，搞pairs、groups、dialogues，搞语言交流的活动，大量使用英语是不是正式的交流？不是。

因为不是真的用语言去解决生活中的实际问题，这些交流是预设的，是一种准交际。

但是我们还要这么做，没有方法，所以我们平时应该不断创造英语学习环境。

创造语言环境需要多年的坚持，不是一天两天可以创造出来的。

把教室都贴上英语的标语、英语的格言把走廊都放上和英语相关的东西，就是在创造英语环境，让英语变成学生自己的需求。

第二要素：在课堂教学中，要面向全体。

在教学中，要面向全体，要为学生全面开展和终身生展奠定基矗1、创设各种情境鼓励学生大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。

4、创设条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

第三要素：在教学中关注学生的情感。

在教学过程中应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。