最新小班音乐活动《小手爬》教案
小班音乐公开课教案《小手爬》3篇
小班音乐公开课教案《小手爬》小班音乐公开课教案《小手爬》精选3篇（一）课程目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 锻炼幼儿的手部协调能力。
3. 提高幼儿的音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐录音或乐器演奏录音。
2. 幼儿园可用的音乐器材，如小鼓、铃铛等。
3. 椅子或垫子，供幼儿跳跃使用。
教学过程：引导幼儿进入音乐氛围：1. 播放欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手和踩脚。
2. 引导幼儿用身体动作表达音乐的节奏和感受。
音乐活动：1. 学唱歌曲《小手爬》：带领幼儿一起唱歌，教导歌词和动作，让幼儿模仿跟随。
小手爬爬爬，小手爬爬爬，爬到山上，爬到山下，爬到树梢，爬到树干。
小手爬爬爬，小手爬爬爬。
2. 手部动作练习：引导幼儿一起跟着音乐的节奏，用手指代表小手，模拟爬行的动作，如上爬、下爬、转圈等。
可以先慢慢示范，然后让幼儿跟随练习。
3. 手鼓伴奏：分发手鼓，引导幼儿按节奏敲打手鼓，伴奏歌曲《小手爬》。
音乐创造：1. 给幼儿一些简单的音乐器材，如小鼓、铃铛等，让幼儿自由发挥，创造自己的音乐。
2. 引导幼儿根据自己的想象，编创一个新的歌曲，可以使用动作、手鼓等作为配合。
总结：1. 让幼儿回顾今天学习的内容，对创造的音乐进行回顾和分享。
2. 引导幼儿表达对音乐的喜爱和感受。
拓展活动：1. 继续引导幼儿创造自己的音乐，可以让他们使用不同的音乐器材，进行合作创作。
2. 通过手部动作的练习，扩展其他动作，让幼儿体验不同的动作和节奏的结合。
小班音乐公开课教案《小手爬》精选3篇（二）教案标题：小班音乐公开课教案《小星星》教案目标：1. 培养幼儿基本的音乐感知能力。
2. 提高幼儿的听觉协调能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿对音乐的爱好和兴趣。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 班级室内或室外空间。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐在地上，集中注意力。
2. 向幼儿介绍今天的音乐课题是《小星星》。
3. 提问：“你知道小星星是什么样子的吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。
小班音乐小手爬教案及反思（精选10篇）
小班音乐小手爬教案及反思（精选10篇）尊师重道一直都是中华民族的传统美德，教师要准备好一份优秀的教案。
教案是一种现代化的教学手段，可以高效的帮助老师完成教学任务。
一份好的教案写多少字合适呢？下面是的编辑精心为你整理的“小班音乐小手爬教案及反思”，相信一定会对你有所帮助。
小班音乐小手爬教案及反思(篇1)活动设计背景本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。
通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。
活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。
通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。
小班音乐小手爬教案7篇
小班音乐小手爬教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇
小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班音乐活动指导手册》中的“律动”章节，主要内容为《小手爬》律动游戏。
《小手爬》是一首富有节奏感和趣味性的律动歌曲，通过模仿小手爬行动作，让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 学会唱《小手爬》歌曲，并能准确地跟随音乐节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的协调性。
2. 教学重点：学会唱《小手爬》歌曲，并能跟随节奏做出相应的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT、小手爬道具。
2. 学具：小手爬道具、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小手爬行动作，引导幼儿感受音乐的节奏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小手爬》歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手，并教唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范《小手爬》的动作，并讲解动作要领，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相练习，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）各小组轮流展示练习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小手爬》2. 板书内容：歌曲歌词动作要领节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《小手爬》的演唱和动作。
答案：根据课堂所学，自信地演唱《小手爬》歌曲，并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对《小手爬》歌曲的兴趣浓厚，但在动作协调性方面还需加强练习。
教师应在下次教学中，针对动作协调性进行重点指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他律动游戏，如《小脚跳》、《小腰扭》等，丰富幼儿的音乐活动体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的协调性。
小班音乐活动《小手爬》教案
小班音乐活动《小手爬》教案二、活动目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小手爬行动作，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《小手爬》、手指谣图示、小手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指谣，模仿小手爬行动作，熟悉歌词。
b. 幼儿自由发挥，创造性地模仿小手爬行动作，感受音乐的节奏。
2. 教学活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍小手偶，引导幼儿关注小手偶的动作。
b. 教师示范演唱《小手爬》，展示小手偶的动作，帮助幼儿理解歌词意义。
c. 幼儿跟随教师学唱《小手爬》，模仿小手偶的动作。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个小组长，负责组织小组成员共同完成《小手爬》表演。
b. 各小组按照指定的顺序，轮流进行《小手爬》表演。
c. 教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起演唱《小手爬》，巩固学习效果。
六、教学活动（续）：4. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师邀请幼儿一起玩音乐游戏，当音乐播放时，幼儿模仿小手爬行动作。
b. 教师可适时改变音乐节奏，引导幼儿灵活调整动作，提高协调能力。
c. 游戏结束后，教师与幼儿交流游戏感受，总结经验。
七、总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
3. 教师反思活动组织的有效性，为下次活动提供改进方向。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的集体意识和协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和方法。
九、教学资源：1. 音乐CD《小手爬》2. 手指谣图示3. 小手偶4. 教学视频或动画素材，用于辅助教学5. 手工制作材料，用于延伸活动十、教学建议：1. 针对不同幼儿的发展水平，适当调整教学内容和难度。
小班《小手爬》教案与反思(精选
小班《小手爬》教案与反思(精选一、教学内容《小手爬》选自幼儿园小班教材《幼儿生活教育指导手册》中“认识身体”单元第二章“我的小手”，详细内容围绕幼儿自我认知，通过歌曲、游戏等形式，让幼儿了解自己的手，学会简单手部动作，提高幼儿对身体的认知。
二、教学目标1. 让幼儿通过活动，了解手的功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿对手部动作的兴趣，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的重要性，掌握手部动作。
教学重点：通过歌曲、游戏等形式，让幼儿在实践中感受手的功能，培养动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小手爬歌曲CD、手偶、小手图片、彩色笔、纸张等。
2. 学具：小手爬游戏卡片、手偶、彩色笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：教师播放《小手爬》歌曲，带领幼儿做手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 讲解：教师展示手偶，让幼儿观察手偶的动作，引导幼儿了解手的功能，讲解手的构造，让幼儿知道手的重要性。
3. 实践：教师带领幼儿进行“小手爬”游戏，让幼儿在游戏中体验手部动作，培养动手能力。
4. 例题讲解：教师出示小手图片，让幼儿观察并讲述图片中的手在做什么，引导幼儿学会表达。
5. 随堂练习：教师分发小手爬游戏卡片，让幼儿两人一组进行游戏，增进幼儿之间的交流与合作。
六、板书设计1. 板书《小手爬》2. 内容：手的功能、手部动作、小手爬游戏规则、例题讲解等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并描述手的功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、游戏等形式，让幼儿了解手的功能，培养动手能力。
但在课堂实践中，部分幼儿对手部动作掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次“小手爬”比赛，让幼儿在比赛中提高手部动作的熟练度，增进友谊。
同时，鼓励家长在家中与幼儿一起进行手部游戏，加强亲子互动。
小班音乐教案及教学反思《小手爬》
小班音乐教案及教学反思《小手爬》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《小手爬》了解身体的部位，提高对身体部位的认知。
2.培养幼儿的音乐节奏感，锻炼幼儿的协调能力。
3.激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《小手爬》，并能用动作表现歌曲内容。
2.教学难点：让幼儿准确掌握歌曲的节奏，并能用动作表现身体的部位。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小手爬》音频、视频。
2.教学道具：小手、小脚、小屁股等身体部位的图片。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小手爬》，引导幼儿倾听并关注歌曲内容。
2.歌曲学习教师带领幼儿学唱歌曲《小手爬》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
教师分段教唱歌曲，让幼儿逐句学会歌曲，并引导幼儿用动作表现歌曲内容。
3.游戏互动教师组织幼儿进行“小手爬”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲内容。
游戏规则：教师发出指令，如“小手爬”，幼儿就用手做爬行的动作；教师发出其他指令，如“小脚跳”，幼儿就做跳的动作。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，用动作表现歌曲内容。
教师可以邀请个别幼儿上台表演，也可以分组进行表演。
教师对本次活动进行反思，分析教学效果，为下次教学活动做好准备。
五、教学反思1.优点教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
歌曲简单易学，幼儿容易掌握。
游戏互动环节，幼儿在游戏中巩固了歌曲内容，提高了身体协调能力。
2.不足部分幼儿在歌曲表演环节，表现较为紧张，需要教师更多的鼓励和支持。
教学过程中，部分幼儿对歌曲节奏的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
3.改进措施在今后的教学中，教师要多关注幼儿的情感需求，给予更多的鼓励和支持。
针对幼儿对歌曲节奏掌握不够准确的问题，教师可以采用更多有趣的教学方法，如拍手、跺脚等，帮助幼儿掌握节奏。
加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的发展。
通过本次教学活动，教师对幼儿的音乐教学有了更深的认识，今后将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的音乐教学活动。
小班音乐小手爬教案5篇
小班音乐小手爬教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班音乐小手爬教案5篇通过编写教案，教师可以更好地激发学生的学习动力，优秀的教案帮助教师发现教学中的问题和不足，为改进提供方向，以下是本店铺精心为您推荐的小班音乐小手爬教案5篇，供大家参考。
小班音乐活动《小手爬》教案
小班音乐活动《小手爬》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小手爬》的歌词内容，认识手指。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手指灵活性。
3. 情感目标：通过歌曲演唱，培养幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 手指游戏卡片2. 手指模具3. 歌曲《小手爬》音频三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如“两只老虎”、“石头、剪刀、布”等，引导幼儿积极参与。
1.2 教师示范手指模具的使用，让幼儿跟随教师一起操作，提高幼儿的手指灵活性。
2. 教学环节（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲《小手爬》的歌词内容，解释歌词中的手指动作。
2.2 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随演唱，注意歌词中的手指动作。
2.3 教师分组，让幼儿互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
3.2 教师邀请家长参与活动，共同观看幼儿的演唱表演。
四、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置手指游戏的图片，引导幼儿自主进行手指游戏。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他手指歌曲，如《五指歌》、《手指操》等，让幼儿进行学习与演唱。
六、教学重点与难点重点：让幼儿掌握《小手爬》的歌词内容和手指动作。
难点：培养幼儿的节奏感和手指灵活性。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和手指动作，引导幼儿学习。
2. 游戏法：教师组织幼儿进行手指游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：教师与幼儿、家长与幼儿互动，促进幼儿的自信心和表现力。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱水平和手指动作的准确性。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
小班音乐教案及教学反思《小手爬》3篇
小班音乐教案及教学反思《小手爬》小班音乐教案及教学反思《小手爬》精选3篇（一）教案：一、教学目标：1. 通过学习《小手爬》，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习并掌握简单的音乐节奏和动作。
3. 培养幼儿团体合作和集体意识。
二、教学准备：1. 音乐材料：《小手爬》的音乐录音带或CD。
2. 教具：图画卡片，手部模型。
三、教学过程：1. 热身活动：教师播放一段欢快的音乐，鼓励孩子们跟着节奏摇摆身体，做准备活动。
2. 导入：教师出示手部模型，引导幼儿讨论手可以做什么动作，例如：捏、握、抓、爬等。
3. 学习音乐：教师播放《小手爬》的音乐，让幼儿仔细聆听。
然后，教师一边演示，一边引导幼儿模仿演奏手部动作。
首先，用拇指做爬行的动作，然后逐渐加入其他的手指，让手按指定的节奏爬行。
4. 锻炼节奏感：教师利用图画卡片或手部模型，给幼儿展示一段节奏图案，让幼儿按照图案敲打或摆动手指。
然后，逐渐加大难度，让幼儿创造自己的节奏。
5. 整合练习：教师鼓励幼儿们组成小组，一起合作进行《小手爬》的表演。
每组选一位领导者，指挥其他成员按照指定的节奏和动作表演。
可以适当增加幼儿创作自己的动作。
6. 结束活动：教师放慢音乐的节奏，引导幼儿放松身体，以集体活动的形式结束本节课。
教学反思：《小手爬》这首歌曲活泼欢快，适合幼儿学习。
通过教学，幼儿学会了简单的音乐节奏和动作，培养了幼儿对音乐的兴趣。
同时，通过小组合作的形式，培养了幼儿的集体意识和合作能力。
在教学过程中，教师应注意适度引导和激发幼儿的主动性参与，让他们充分发挥想象和创造力，体验音乐的乐趣。
小班音乐教案及教学反思《小手爬》精选3篇（二）教案：小班音乐教案《快跳起来》教学内容：歌曲：《快跳起来》教学目标：1. 能够听懂并模仿歌曲的节奏和动作；2. 能够运用简单的音乐节奏进行身体的活动；3. 培养孩子的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教学PPT或歌曲歌词卡片；2. 音乐播放设备。
幼儿园小班音乐《小手爬》教案：多样化教学活动设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小手爬》的歌曲，了解歌曲中的动作和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及手眼协调能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小手爬》歌曲，能够跟上节奏进行动作表演。
2. 教学难点：音准的掌握，手眼协调能力的培养。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲。
2. 模仿法：教师示范动作，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与教师和其他幼儿进行互动。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小手爬》歌词，动作示范图。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3. 教学工具：小手偶，彩色纸条。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师示范《小手爬》的动作，让幼儿跟随模仿。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《小手爬》的歌曲，讲解歌曲的意义。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏。
c. 教师邀请幼儿上台演示动作，鼓励其他幼儿进行模仿。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小手爬”游戏，要求幼儿在游戏中用到所学动作。
b. 教师给予奖励，鼓励幼儿积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 教师对本次活动进行总结，指出幼儿在活动中的优点和需要改进的地方。
c. 教师鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，不断提高自己。
六、教学拓展：1. 幼儿自由创作：鼓励幼儿自己创作类似的动作歌曲，培养幼儿的创造力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
七、教学评价：1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、动作准确性等。
2. 交流法：教师与幼儿进行交流，了解幼儿对歌曲的理解和掌握程度。
2024年小班小手爬音乐活动教案5篇
2024年小班小手爬音乐活动教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班音乐活动指导手册》第四章“小手爬”主题活动展开，涉及内容为：认识简单的音乐节奏，通过身体动作感受音乐节拍，学会用小手模仿小动物爬行动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受音乐节奏，跟随节拍做出相应的身体动作。
2. 培养幼儿用小手模仿小动物爬行动物的能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的团队合作意识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，并能用小手做出协调的爬行动作。
教学重点：培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高幼儿的身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、小动物图片、小手爬动作示意图。
2. 学具：小动物手偶、彩色纸条。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物们开爬行比赛的故事，引导幼儿关注小动物的爬行动作，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放音乐，教师示范小手爬动作，让幼儿跟随音乐节奏模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小手爬比赛，鼓励幼儿用小手模仿小动物爬行动作，同时注意节奏感。
每组选取一名代表进行展示，其他幼儿为其加油鼓劲，培养集体荣誉感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小手爬音乐活动2. 板书内容：小动物爬行动作示意图音乐节奏示例小手爬动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿小动物爬行动作，并用音乐伴奏。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对节奏感不强、动作不协调的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织类似的音乐活动，如小脚跳、小屁股扭等，丰富幼儿的音乐体验。
邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的合理性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣。
2024年小班《小手爬》教案与反思
2024年小班《小手爬》教案与反思一、教学目标1.帮助幼儿掌握正确的爬行姿势，发展四肢协调能力。
2.培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握正确的爬行姿势，发展四肢协调能力。
2.教学难点：培养团队协作精神和竞争意识。
三、教学准备1.教具：小手模型、障碍物、计时器、小奖品等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
（2）引导幼儿关注自己的小手，观察小手的形状和功能。
2.基本技能训练（1）教师展示正确的爬行姿势，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师练习爬行，教师逐一纠正动作。
（3）设置障碍物，让幼儿在障碍物中爬行，提高协调能力。
3.团队协作训练（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师宣布比赛规则，要求小组内成员相互配合，完成爬行任务。
（3）比赛开始，教师计时，小组内成员共同完成爬行任务。
（4）比赛结束，教师宣布成绩，给予优秀小组奖励。
4.竞争意识培养（1）教师宣布个人竞赛规则，要求幼儿在规定时间内完成爬行任务。
（2）比赛开始，教师计时，幼儿独立完成爬行任务。
（3）比赛结束，教师宣布成绩，给予表现优异的幼儿奖励。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试，增强自信心。
五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿们积极参与，热情高涨。
通过热身活动、基本技能训练、团队协作训练和竞争意识培养，幼儿们掌握了正确的爬行姿势，发展了四肢协调能力。
同时，团队协作精神和竞争意识得到了培养，幼儿们的自信心也得到了提升。
2.教学改进：（1）在基本技能训练环节，可以增加一些趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地掌握爬行技巧。
（2）在团队协作训练环节，可以设置更多有趣的比赛项目，提高幼儿的参与度。
（3）在竞争意识培养环节，可以适当增加奖励措施，激发幼儿的竞争欲望。
小班《小手爬》精品教案与反思(精选
小班《小手爬》精品教案与反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活教育》第四章“我的身体”，详细内容为《小手爬》一节。
通过本节课，让幼儿了解手的功能，学会用手去感知世界，培养幼儿动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道手的重要性和功能，能够说出手的各个部位名称。
2. 培养幼儿动手能力，提高幼儿的手眼协调性。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在游戏中学会互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：手眼协调动作的练习。
教学重点：认识手的各个部位，学会用手去感知世界。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手影卡片、小手爬游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过手影游戏引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示手部解剖图，让幼儿认识手的各个部位，了解手的功能。
3. 实践：组织幼儿进行小手爬游戏，锻炼手眼协调能力。
4. 例题讲解：以剪贴画为例，讲解如何用剪刀和胶棒完成作品。
5. 随堂练习：幼儿分组进行剪贴画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《小手爬》2. 内容：a. 手的部位：手腕、掌心、手指、指甲。
b. 手的功能：拿、抓、写、画、感知世界。
c. 小手爬游戏规则：两人一组，手拉手，按照指定路线爬行。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上画出自己的手，标出手的不同部位。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践，让幼儿对手有了更深入的认识，但在教学过程中，对幼儿的个别指导还需加强。
2. 拓展延伸：回家后，让幼儿观察家人的手，了解不同人的手有什么不同，并尝试用画笔画下来。
同时，鼓励幼儿用自己的手去帮助家人做一些力所能及的事情，培养乐于助人的品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：手眼协调动作的练习。
2. 教学过程中，例题讲解与随堂练习的衔接。
3. 作业设计，确保作业具有实践性和操作性。
4. 课后反思与拓展延伸的针对性和有效性。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 设计丰富多样的手眼协调游戏，如抓泡泡、捡珠子、穿珠子等，让幼儿在游戏中自然地锻炼手眼协调能力。
小班音乐公开课教案《小手爬》 (2)6篇
小班音乐公开课教案《小手爬》 (2)小班音乐公开课教案《小手爬》 (2)精选6篇（一）教案名称：小班音乐公开课教案《小手爬》一、教学目标：1. 让学生通过参与音乐活动，锻炼手脚协调能力。
2. 通过音乐游戏的方式培养学生的音乐感知能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养听音乐的能力。
二、教学准备：1. 教师准备好教材《小手爬》的音乐资源。
2. 音箱或扩音器。
3. 教室或活动室。
三、教学过程：1. 热身活动：教师先和学生打招呼，跟他们互动交流，然后提议进行一次音乐运动会。
学生们站在原地，配合音乐节奏，用手按摩头、眼睛等部位，然后用脚踩地、提脚等动作，热身活动结束后，教师和学生一起喊声“准备，开始”。
2. 学习活动：教师播放《小手爬》的音乐，让学生跟着音乐的节奏，做手爬的动作。
首先，教师示范手爬的动作，学生们模仿。
然后，教师调整节奏，让学生按照音乐的快慢速度调整手爬的速度。
最后，教师停止音乐，学生也停止手爬的动作。
3. 听力活动：教师播放《小手爬》的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐，感受其中的节奏和情感。
听完音乐后，教师和学生一起分享他们的感受和想法。
4. 创意活动：教师鼓励学生想象手爬的场景，让学生画一幅描绘手爬场景的图片。
学生可以选择用彩色铅笔、水彩笔、颜料等来完成。
学生完成后，教师可以组织学生进行展示和分享。
四、课堂总结：教师和学生一起回顾今天的学习内容，强调手爬的动作和音乐的快慢节奏的关系。
同时鼓励学生继续培养对音乐的兴趣和热爱。
五、拓展活动：教师鼓励学生用音乐创作方式来表达手爬的动作和感受，可以编写歌曲，创作舞蹈等。
学生可以自由发挥和展示。
六、教学反思：本节课通过活动游戏的方式，让学生动起来，体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
在引导学生参与创意活动时也锻炼了他们的想象能力和表达能力。
教学效果良好，学生们参与积极，达到了教学目标。
小班音乐公开课教案《小手爬》 (2)精选6篇（二）教学目标：1. 通过学唱《小星星》这首歌曲，培养幼儿的音乐感知能力。
小班上学期音乐教案《小手爬》 (2)5篇
小班上学期音乐教案《小手爬》 (2) 小班上学期音乐教案《小手爬》 (2)精选5篇（一）教案名称：小班上学期音乐教案《小手爬》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2. 能够模仿和表演《小手爬》这首儿歌。
3. 通过歌曲的学习，培养幼儿的手眼协调能力。
教学准备：1. 录制好《小手爬》这首儿歌的音频或视频。
2. 手工制作蜗牛和小手的剪纸。
教学步骤：引入活动：1. 让幼儿看一段蜗牛爬行的视频，并引导他们描述蜗牛的行走方式。
2. 引导幼儿观察自己的手，了解手指和手掌的基本结构。
歌曲学习：1. 引导幼儿听一遍《小手爬》这首儿歌，让他们感受歌曲的整体节奏和旋律。
2. 反复播放歌曲，让幼儿模仿歌曲中的动作，如用手做爬行的动作。
3. 逐句教唱歌曲的歌词，帮助幼儿理解和记忆歌曲的内容。
4. 播放歌曲，让幼儿跟着唱，并配合相应的动作，如手爬行的动作。
互动游戏：1. 将制作好的剪纸蜗牛和小手分发给幼儿，让他们用小手模拟蜗牛爬行的动作。
2. 按照歌曲的节奏和旋律，让幼儿用小手在桌面上爬行，模拟蜗牛的行走。
3. 变换不同动作，如用手指模拟蜗牛的触角等，让幼儿参与其中。
巩固反思：1. 让幼儿自由地模仿和表演《小手爬》这首歌曲，展示他们学到的动作和节奏感。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的体会和感受。
教学延伸：1. 引导幼儿在其他的音乐活动中运用所学到的动作和节奏感，如跟着音乐做简单的手部舞蹈。
2. 鼓励幼儿进行创作，编写自己的手部动作歌曲，并进行表演。
教学提示：1. 教师在教学过程中要注重激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 注意幼儿的安全，确保活动过程中没有危险因素。
3. 适时进行活动的调整，根据幼儿的理解和接受能力，灵活地调整教学内容和方式。
小班上学期音乐教案《小手爬》 (2)精选5篇（二）教学目标：1. 能够听懂并理解歌曲《小手爬》的歌词。
2. 通过模仿动作配合歌曲，能够唱出歌曲《小手爬》。
3. 能够配合音乐强弱变化，进行相应的动作。
小班音乐教案：小手爬(律动)
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小手爬的动作，并通过模仿练习，提高幼儿对手部动作的协调能力。
2. 技能目标：通过学习小手爬的律动，培养幼儿的音乐节奏感和动作协调性。
3. 情感目标：通过参与活动，培养幼儿的自信心和合作精神，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会小手爬的律动，并能跟随音乐进行表演。
2. 教学难点：幼儿对手部动作的协调性和对音乐节奏的把握。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、小手爬动作图示、奖励道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动安全。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的律动动作，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 教学导入（2分钟）：教师向幼儿介绍小手爬的动作，并通过图示讲解动作要领。
3. 学习与练习（5分钟）：教师示范小手爬的律动，幼儿跟随教师学习，并在教师的指导下进行练习。
4. 巩固与提高（3分钟）：教师组织幼儿进行小手爬的竞赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与奖励（2分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励，让幼儿感受到成功的喜悦。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 对于动作协调性较差的幼儿，教师应给予个别指导，提高他们的自信心。
3. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的音乐节奏感，为后续学习打下基础。
4. 教师应根据幼儿的兴趣和接受程度，适当调整教学内容和方式。
六、教学评价1. 认知评价：观察幼儿是否能熟练掌握小手爬的动作要领。
2. 技能评价：评估幼儿在音乐伴奏下是否能完成小手爬的律动。
3. 情感评价：通过观察和交流，了解幼儿在活动中的参与态度和合作精神。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长和进步。
2. 组织类似的律动活动，让幼儿体验不同风格的音乐。
3. 将小手爬的律动融入到日常生活中，让幼儿在家庭和园所中都能得到锻炼。
小班优质音乐教案《小手爬》2篇
小班优质音乐教案《小手爬》小班优质音乐教案《小手爬》精选2篇（一）教案名称：小班优质音乐教案《小手爬》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 发展幼儿的大肌肉运动能力，如手指灵活度和手眼协调能力；2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现和表达能力；3. 通过活动培养幼儿的合作、协调和社交能力。
教学准备：1. 音乐：准备一首旋律简单、活泼有趣的歌曲《小手爬》；2. 道具：手纸、蜘蛛玩具等；3. 师生互动板书：小班优质音乐教案《小手爬》。
教学内容与步骤：引入活动：1. 教师播放《小手爬》的音乐。
活动一：跟着音乐走1. 教师引导幼儿一起站成一列，手按着音乐的节奏轻轻地敲打自己的大腿，在膝盖上轻轻敲打；再手轻轻地敲打桌子；最后用手敲打自己的头。
2. 引导幼儿观察自己的手指，并告诉他们你们的“小手需要锻炼”。
活动二：小手钓蜘蛛1. 教师分发手纸给每个幼儿，教他们把手纸揉成小球，并在桌面上放置一只蜘蛛玩具。
2. 教师引导幼儿利用手纸小球钓起蜘蛛，可以用手指夹、按压等各种方法。
同时，边钓蜘蛛边唱着《小手爬》。
活动三：传递蜘蛛1. 幼儿自由分组，每个小组站成一列，最前面的幼儿手上拿着蜘蛛玩具，要传递给后面的幼儿。
2. 教师引导幼儿传递时，只能用手指传递蜘蛛。
传到最后一个幼儿后，一起唱最后一段《小手爬》。
结束活动：1. 教师放下音乐，引导幼儿一起欣赏自己的小手和带上去的蜘蛛玩具。
2. 教师鼓励幼儿分享自己参与活动的感受和体验。
教学拓展：利用音乐和活动，可以引导幼儿进一步学习关于小动物和手部运动的知识，比如学习蜘蛛的生活习性、形态特征等。
例如，在课堂上观察蜘蛛图册或制作一个关于蜘蛛的手工制作品，让幼儿通过动手操作和绘画等方式，进一步认识蜘蛛。
小班优质音乐教案《小手爬》精选2篇（二）教案标题：《大灰熊》音乐课教案教案目标：1. 学生能够认识《大灰熊》这首乐曲，并理解其中的情感意义。
2. 学生能够通过声音、乐器和肢体表演，表达《大灰熊》中描绘的场景和情感。
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小班音乐活动－小手“爬”
目标：
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
过程：
一、导入活动：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。
”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。
）
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏。
”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。
我们一起来听听小手‘爬’的歌。
”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
三、结束部分：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
2020考研政治真题（完整版）
2020考研政治结束了，文都考研小编为大家带来了2020考研政治真题完整版。
大家在初试过后，可以参照这份2020考研政治真题进行估分。
2020考研的学子也可以感受一下考研政治的题型和风格。
一起看看吧。
一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.马克思、恩格斯始终站在革命斗争的最前沿，他们的一生是为推翻旧世界，建立新世界而不息战斗的一生。
马克思恩格斯领导创建的世界上第一个无产阶级政党是( )
A.国际工人协会
B.正义者联盟
C.共产主义者同盟
D.社会主义工人国际
2.“橘生淮南则为橘，生为淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
”橘逾淮为枳说明了( )
A.事物的发展变化以时间地点和条件为转移
B.事物的普遍联系是通过中介来实现的
C.任何实体事物都是普遍联系之网上的一个网结
D.事物的变化和发展是一个过程
3.马克思指出,判断一个变革时代不能以该时代的意识为依据,相反,这个意识必须从物质生活的矛盾中去解释。
这里的“物质生活的矛盾”从根本上说是( )。