《浙江省普通高中选课系统》手册
选课系统培训(2015.12)
其他设置-教室管理
在教室管理中有一个是否允许冲突的选项，默认是否的选项。这个很好理解，选择是，就是同一上课时间允 许不同课程在同一个地点上课，一般体育类项目设置时可以使用，或者本身学校的场地有限，一些大的场馆 可以同时容纳多个选修班上课的，都可以选择是；选择否，上课教室不允许冲突，同一上课时间不允许在同 一上课地点上课。
浙江省普通高中选课系统操作培训
主讲人：郎珺 杭州外国语学校
选课系统操作流程图
课程设置
所有选修的课程统一 在综合素质评价系统 的课程管理中设置
学生选课
学生登录选课系 统根据要求完成 选课任务
认定学分
综合素质评价系 统中根据学生的 选课修习情况录 入成绩
设置选课任务
在选课系统设置好 所有必修和选修的 选课任务
其他设置-学分价格管理
学分价格管理，这个不多做说明，这是开发单位根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》 中的要求增加的功能，暂时还没有启用。
其他设置-其他设置
同一课程是否允许学生在不同学期重复选修，这里的同一课程指的是同一个课程码的课，各个学校的情况不 同，可能相同课程名称有不同的课程码，这里指是同一个课程码的课程是否允许学生重复选修。 选择是：相同课程码的课程学生可以在不同学期重复选，但是学分只能拿一次。 选择否：就是不允许学生在不同学期选择相同课程码的课。如果你设置了否的选项，那么学生在选课的时候 选择以往学期选修过的相同课程码的课，系统就会直接提示他已经选修过该课程不允许他继续选这门课。
必修课程任务管理
第三步：按照实际情况选择部分走班还是全部走班，点下一步
必修课程任务管理
第四步：点选择按钮，设置行政班和必修教学班的课程，点下一步。
浙江省普通高中信息技术会考系统_新课程_说明书
浙江省普通高中信息技术会考系统（新课程）使用说明书（网络版）(2007年4月)杭州师范大学计算机教育与应用研究所1 软件介绍 (3)1.1 概述 (3)1.2 系统组成及工作流程图 (3)1.2.1 系统组成 (3)1.2.2 系统工作流程框图 (3)1.3 软件的加密 (4)1.4 版权声明 (4)2 软件安装的硬件和软件环境 (5)2.1 会考考点计算机硬件和软件配置要求 (5)2.2 会考阅卷计算机硬件和软件配置要求 (5)3 软件使用说明 (6)3.1服务器控制器的使用 (6)3.1.1 服务器控制器的安装 (6)3.1.2 服务器控制器的使用 (8)3.1.3 服务器控制器使用的注意事项 (9)3.2监控系统的使用说明 (9)3.2.1 用户登录 (9)3.2.2题库管理 (9)3.2.3 考生库管理 (11)3.2.4 系统参数设置 (12)3.2.5 现场管理 (14)3.3 测评系统的使用 (19)3.3.1 软件的安装 (19)3.3.2 服务器的设置和连接 (19)3.3.3 用户登录 (20)3.3.4 测评系统主界面 (22)3.3.5 答题及保存 (22)3.3.6 选题 (23)3.3.7 交卷 (23)1 软件介绍1.1 概述浙江省普通高中信息技术会考系统（新课程）是一个集测试、监控、服务器控制、阅卷于一体的计算机技能评价平台。
本评价平台独特的智能阅卷技术，强大的安全机制，灵活多样的评测模式，可以满足各级各类计算机教学、测评的需求，全面解决了计算机应用能力测评过程中出题难、评价难的问题。
1.2 系统组成及工作流程图1.2.1 系统组成浙江省普通高中信息技术会考系统（新课程）由四个子系统构成，其具体组成如下：测评系统：是考生进行考试、练习的开放式软件平台。
试题库的更新和软件的升级分别在监控系统和服务器控制器的设置下自动完成，无须人工干预。
在测评系统上，学生可以考试也可以练习，并输出考试成绩。
综合素质评价系统学生操作手册-精选文档
二、学生自我称述报告 该报告内容由学生自行填写，概述自身特点，500字以内， 在高三下的3、4月份关闭，在此之前，学生随时可以登 陆修改补充。之后自动上传到电子档案中。
三、个人中心 学生可在“个人中心”中对自己的个人 信息（通讯地址和联系电话）和密码进 行修改。
第二步：账号登录
在谷歌浏览器中输入综合素质评价网址： h管理平台” 新系统建议使用谷歌浏览器，其他浏览器无法全面支持 新系统
用户名：学生本人 的身份证号码 密码：初始密码为 身份证后八位
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
其中“综合素养情况”的右上角有“表格”、“列表”两种显 示模式，“表格”模式下显示的是情况记录表，要在“列表” 模式下才能显示老师所做的评价内容（如图），确认后，情况 记录表才会显示相应内容。此外获奖情况确认后也会在记录表 里显示。
综合素质评价系统学生操作手册
浙师大附属泽国高级中学教务处 2019.4
第一步：安装谷歌浏览器
1、安装谷歌浏览器 在任意一个浏览器的地址栏里输入“” 出现如下界面，点击下面图标中的“谷歌浏览器载”，下载谷歌浏览器，安 装
特别注意：
高一学生只需要对“高一上”的各项内容 进行确认。 高二学生需要确认“高一上、高一下、高 二上”三个学期的各项内容。
第五步：其他功能
一、评价申诉与申诉管理 学生对自己所获得的期末成绩，选修课成 绩，获奖情况和综合素养情况有异议的可 在确认时向责任教师提出申诉，并可在 “申诉管理”中查看老师的回应情况。 但是不建议直接在系统上使用该功能，因 为老师不一定会上网查看，所以如果确有 异议的，可在线下当面向对应老师提出修 改评价的申请后，再去网上申诉。
浙江省普通高中选课系统平台【官网入口】
浙江省普通高中选课系统点击进入义乌新增省级普通高中选修课程省教育厅公布第六批普通高中推荐选修课程目录。
义乌市有课程入选其中，分别为义乌二中的《动物的生存密码》、《老冯论“查法”》，国贸学校的《商城之旅实训教程》，义乌三中的《极限飞盘》，义乌中学的《伏锐说书》。
至此，该市已有门课程先后入选浙江省普通高中选修课程目录。
据了解，为推进普通高中选修课程建设，省教育厅通过征集和专家评议，选出选修课程作为第六批普通高中推荐选修课程，供全省普通高中学校参考使用。
该批普通高中推荐选修课程已于月日在浙江省普通高中选修课网络课程学习平台(发布。
学生可以直接在选修课网络平台上“注册”取得用户名及密码。
教师可实名下载网络课程的电子教材及相关教学资源，系统将自动登记实名下载信息。
教育厅将对课程实行动态管理，关注和持续推进课程应用，根据应用水平对网络课程实施奖励，对使用率低、师生评价不高的课程予以降级或淘汰，确保普通高中选修课网络课程的品质。
浙江高中选修课与大学互认学分是“噱头”近日，浙江省教育厅在网站上公布了《第四批普通高中推荐选修课程目录的通知》，这是通过征集和评议后选出来选修课程，供省内所有普通高中学校参考使用。
不少高中校长说，通过一年半时间的选修课程建设，从数量上而言，目前学校的选修课程已经足够，接下来就是如何提升质量的问题了。
目前，不少高中乐衷于与高校合作开课，但是在合作中又是慎之又慎。
哪怕面对较好的效果时，也不太愿意立马去大范围地推广，主要的纠结点在于—高中阶段修到了大学的学分，但是这个学分的适用学校仅限于合作学校。
万一学生高考时考不上合作高校，那学分互认不是变成了“噱头”?案例名高中学生提前拿到浙大学分上学期，浙大与湖州中学合作开设了一门《物理学与人类文明》的课程，通过网络视频同步教学。
也就是说，浙大的老师在给学校大一、大二学生上课的同时，湖州中学名选择这门课程的高中生同时视频同时上课。
在期末考核时，高中学生如果想要拿到浙大的学分，必须同时与浙大的学生参加考核。
浙江省普通高中综合素质评价系统
浙江省普通高中综合素质评价系统浙江省普通高中综合素质评价系统是一个用于评价学生综合素质的系统，旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质。
该系统包括学生基本信息、学业成绩、德育表现、体育健康、艺术素养、实践能力等多个方面，旨在为学生提供一个全面展示自我、提升综合素质的平台。
在学业成绩方面，系统将记录学生的各科成绩、考试排名、学业水平测试成绩等信息，以便全面了解学生的学习情况和成绩水平。
在德育表现方面，系统将记录学生的纪律表现、道德品质、参与公益活动等情况，以便评价学生的思想品德和社会责任感。
在体育健康方面，系统将记录学生的体育成绩、体质健康测试结果等信息，以便评价学生的身体健康状况和运动能力。
在艺术素养方面，系统将记录学生的艺术特长、参加艺术活动等情况，以便评价学生的艺术修养和创造力。
在实践能力方面，系统将记录学生的社会实践活动、科技创新、志愿服务等情况，以便评价学生的实践能力和创新精神。
该系统不仅能够全面评价学生的综合素质，还能够为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们提升综合素质。
例如，系统可以根据学生的兴趣和特长，推荐适合他们的课程和活动，帮助他们发展自己的优势和特长。
同时，系统还可以根据学生的不足之处，提供针对性的改进建议，帮助他们克服困难，提升自己的综合素质。
浙江省普通高中综合素质评价系统是一个全面、客观、科学的评价系统，旨在为学生提供一个展示自我、提升综合素质的平台。
通过该系统，学生可以全面了解自己的综合素质，发现自己的优势和不足，从而有针对性地提升自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
浙江省普通高中综合素质评价系统浙江省普通高中综合素质评价系统是一个用于评价学生综合素质的系统，旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质。
该系统包括学生基本信息、学业成绩、德育表现、体育健康、艺术素养、实践能力等多个方面，旨在为学生提供一个全面展示自我、提升综合素质的平台。
在学业成绩方面，系统将记录学生的各科成绩、考试排名、学业水平测试成绩等信息，以便全面了解学生的学习情况和成绩水平。
浙江省普通高中新课程第一阶段
浙江省普通高中新课程第一阶段洞头县第一中学学生选课指导手册洞一中教务处二OO八年二月浙江省洞头县第一中学学生选课指导手册目录（第一阶段）第一部分洞头县第一中学高中新课程学生选课指导方案第二部分普通高中教育的培养目标、课程结构与毕业要求一、前言二、普通高中教育的培养目标三、普通高中课程结构四、普通高中学生毕业要求第三部分浙江省洞头县第一中学选修课程设置方案（计划）一、普通高中毕业、会考、高考对选修模块的要求二、选修课程ⅠB的模块设置（计划）二、校本课程的模块设置方案第四部分学生选课须知及选课程序一、课程选择的原则二、课程选择的要求三、选课的实施程序四、学生选课流程图第五部分：浙江省普通高中新课程11门学科选修ⅠB模块介绍（讨论稿）第一部分：洞头县第一中学高中新课程学生选课指导方案课程的选择性是普通高中课程改革的重要内容之一，也是高中新课程的一个亮点。
为进一步贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》的要求，努力实现新课程标准所规定的培养目标，建立合理的、行之有效的校内选课制度，帮助和指导学生确立合理的课程修习计划，有效地对学生进行选课指导，是确保我校的课改顺利进行的关键性因素。
一、选课指导原则1、因材施教原则。
教师要从学生个性发展的角度出发，根据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行有针对性的选课指导。
不能简单地给学生提供雷同的建议，更不能一刀切。
应充分发挥教师在选课中的指导作用。
2、自主自愿原则。
选修制和学分制以促进学生个性发展为根本旨趣，因此，允许学生根据自已的兴趣爱好和学习需求做出选择的选修制的一个基本准则。
指导教师要充分发挥其“指导”作用。
指导过程中，应以学生为主体，尊重学生学习意愿，不能包办代替，更不能把自己的意愿加强给学生，最终的决定权一定要留给学生本人。
3、必修与选修相协调原则。
选课首先要保证必修课程的学习，在保证能够修完必修课程学分的基础上，力所能及得地选择选修课程的学习。
《浙江省中职课改选课及管理系统》用户手册
浙江省中职课改选课及管理系统用户手册杭州容博教育科技有限公司页脚内容12015.8目录一．系统介绍 (5)1.1 选课介绍 (5)1.2 主要功能 (5)1.3 主要特点 (6)二．系统登录 (7)2.1 登录系统 (7)2.2 修改用户密码及个人信息 (7)三．系统设置 (8)3.1 系统设置 (8)3.1.1 年级管理 (8)3.1.2 班级管理 (9)3.1.3 课程管理 (9)页脚内容23.1.4 专业管理 (10)3.1.5 外校（机构）管理 (10)3.1.6外校教师管理 (11)3.2 其他设置 (12)3.2.1 实习单位管理 (12)3.2.2教室管理 (12)3.2.3学分价格管理 (13)3.3 用户管理 (13)3.3.1 教师管理 (13)3.3.2学生管理 (14)四、选课设置 (14)4.1选课任务设置 (15)4.2教学班配置 (16)4.3确认选课结果 (17)五、选课审核 (17)六、选课调整 (17)六、选课查询 (18)页脚内容3七、统计报表 (19)八、考勤管理 (19)九、学生选课 (21)9.1 学生登录 (21)9.2选课 (22)9.3我的课程 (23)十、任课教师选课审核和课程评价 (26)10.1任课教师登陆 (26)10.2选课审核 (27)10.3课程评价 (27)10.4 考勤管理 (28)页脚内容4一．系统介绍1.1 选课介绍浙江省中职课改选课及管理系统是一款专业的面向职业高中的自主拓展课程网上选课报名管理系统。
借助这个系统，学校可以实现一站式选修课网上选课管理，流程包括：系统设置－》选课任务设置－》学生选课－》选课结果审核－》生成选课报名表（包括：学生本人的选课列表、课程表和给上课教师的报名名单）－》选课查询和统计报表。
整个选课流程方便快捷，省时省力。
1.2 主要功能系统设置：系统管理员配置系统相关信息，包括年级管理、班级管理、课程管理、专业管理、外校（机构）管理、外校教师管理;其它设置，包括实习单位（基地）管理、教室管理、学分价格管理；用户管理,包括教教师管理、学生管理。
浙江省普通高中选修课网络课程
浙江省普通高中选修课网络课程用户手册（学生版）浙江浙大万朋软件有限公司Zhejiang University ZDSoft Networks Co., Ltd.2012年4月尊敬的用户：您好！感谢您使用“浙大万朋”的产品，我们愿为您提供优质满意的服务。
您在使用过程中如有任何疑问或建议，请用以下方式联系：全国技术服务热线：传真：技术支持E-mail：技术服务网站：其它联系方式：电话：E-Mail：目录第一章注册-------------------------------------------------------------------------------------------------错误!未定义书签。
第二章个人空间-------------------------------------------------------------------------------------------错误!未定义书签。
2.1我的课程-------------------------------------------------------------------------------------------错误!未定义书签。
2.2学习助手-------------------------------------------------------------------------------------------错误!未定义书签。
2.3答疑交流-------------------------------------------------------------------------------------------错误!未定义书签。
2.4站内消息-------------------------------------------------------------------------------------------错误!未定义书签。
杭州第九中学高二年级选课指导手册
杭州第九中学高二年级选课指导手册杭州第九中学高二年级选课指导手册根据《浙江省普通高校招生考试改革方案》以及省市教育部门关于普通高中学生选课的相关要求，特制订本选课指导手册，供我校学生和家长选课时参考。
一、学生选课的范围根据现行的我省《普通高中新课程方案》，普通高中新课程学分结构分为“必修学分”、“选修学分I”和“选修学分Ⅱ”。
“必修学分”的课程是学生必须学习的，故不在选课范围。
“选修学分I”又分为“选修IA”、“选修IB”和“选修IC”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IA”已经列入浙江省高考必考内容，因此也属于必修科目，所以本手册不针对“选修IA”。
学）的9门学科（语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物），每门2个模块，共18个模块（《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《数学史与不等式选讲》、《矩阵变换与极坐标参数方程》、《英语选修8》、、《英语选修9》、《经济学常识》（思想政治选修2）、《生活中的法律常识》（思想政治选修5）、《世界文化遗产荟萃》（历史选修6）、《历史上重大改革回眸》（历史选修1）、《旅游地理》（地理选修3）、《自然灾害与防治》（地理选修5）、《物理选修3-3》、4、《物理选修1-2》、《化学与生活》（化学选修1）、《化学与技术》（化学选修2）、《生物技术与实践》（选修1）、《生物科学与社会》（选修2））。
3、学生至少获得12个选修ⅠB学分，因为每个模块学完36课时，考试合格获得2学分，因此，学生至少选修6个模块。
4、高考中设立的“选修模块”科目，由学生在前四个领域的18个模块的试题中选考6个模块的试题（每个模块各1个题目，每题10分共60分）。
5、“综合素质评价”中应详细反映学生自主选课的情况。
三、“选修IB”的依据1、应与个人素质结合高中学生求知欲强、精力充沛、兴趣广泛，每个人的兴趣、爱好、特长也不尽相同。
“选修IB”应根据每人的不同个性特点选择不同模块的课程，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修更多的科目与模块，使之实现主动地、全面且个性地发展。
《浙江省普通高中选课系统》手册
浙江省普通高中选课系统用户手册杭州容博教育科技有限公司2012.5目录一．系统介绍 (4)1.1 选课介绍 (4)1.2 主要功能 (4)1.3 主要特点 (5)二．系统登录 (5)2.1 登录系统 (5)2.2 修改用户密码及个人信息 (7)三．系统设置 (7)3.1 用户管理 (8)3.1.1 教师用户管理 (8)3.1.2 学生用户管理 (9)3.2 学校相关信息管理 (10)3.2.1 教室管理 (10)3.2.2 学分价格管理 (10)3.3 外校（机构）信息管理 (10)3.3.1 外校（机构）管理 (11)3.3.2 外校教师管理 (11)3.4 课程管理 (12)3.4.1 课程管理 (12)3.4.2 必修课程表管理 (13)四．选课设置 (14)4.1 新建选课任务 (15)4.1.1 Step1：选课基本信息 (15)4.1.2 Step2：选择课程 (16)4.1.3 Step3：课程配置 (17)4.2 教学班配置 (18)4.3 课程表配置 (19)五．选课审核 (20)六．选课查询 (22)6.1 教师开课查询 (22)6.2 学生选课查询 (23)6.3 节次查询 (25)6.4 学分费用查询 (26)七．统计报表 (26)7.1 按教师统计选课信息 (27)7.2 按课程统计选课信息 (27)7.3 按班级统计选课信息 (27)一．系统介绍1.1 选课介绍浙江省普通高中选课系统是一款专业的面向普通高中的自主拓展课程网上选课报名管理系统。
借助这个系统，学校可以实现一站式选修课网上选课管理，流程包括：系统设置－》选课任务设置－》学生选课－》选课结果审核－》生成选课报名表（包括：学生本人的选课列表、课程表和给上课教师的报名名单）－》选课查询和统计报表。
整个选课流程方便快捷，省时省力。
1.2 主要功能系统设置：系统管理员配置系统相关信息，包括用户管理：教师管理、学生管理；学校相关信息管理：教室管理、学分价格管理；外校（机构）信息管理：外校（机构）管理、外校教师管理；课程管理：课程设置、必修课程表管理。
2015学年第二学期高一选课指南
2015学年第二学期高一选课指南----每个学生选课前必读根据浙江省教育厅的文件规定，每个高中学生在校期间除修习满96个必修学分外，还必须获得至少48个选修课学分，才能毕业。
选修课程包括知识拓展、兴趣特长、职业技能、社会实践四大类。
为确保此项工作顺利进行，现将有关事项进行说明，请各位同学务必认真阅读，按要求操作。
第一步 [了解课程]本学期学校根据总体课程安排，共开发了知识拓展类课程21门，兴趣特长类课程16门，职业技能类课程7门，社会实践类课程1门。
请每位同学仔细审视《2015学年第二学期高一选修课程目录》，了解相关课程及上课教师、上课时间、上课地点，确保自己能选择适合的课程。
（定海一中网站有课程简介可供参考）第二步 [纸上选课]请每位同学根据自己的兴趣特长，爱好和知识水平，对照学校下发的课程目录，首先在课程目录上勾选出自己较为满意的课程。
【要求】本学期的选修课程为走班选修的课程，每个学生都要选择10门课程，具体要求如下：1、知识拓展类课程要选五门，分两部分。
其中三门为星期四上午的3、4、5三节课；此三门为语数外三门；另两门为星期二下午的6、7二节课，为政史地理化“5”选“2”，面向选考，走班上课。
特别注意：上课时间不能冲突，同一门课只能选一次，上课老师可随意选择。
2、兴趣特长类要选两门、职业技能类只能选一门，上课时间对应星期四的第6、7、8三节课。
特别注意：上课时间不能冲突；3、职业技能类《面向对象程序设计》选修课，本学期5、6、7、8班学生选报。
此四个班职业技能类只能选这一门。
4、职业技能类中的《高中生人生生涯规划》课程1、2、5、6班选，《职业生涯规划》课程3、4、7、8班选；每个学生可以任意选择，必选；5、社会实践类中的《走近孔子践行儒雅》每个学生必选；【注意】上学期选过的课程（查看课程代码）不能再选，学分只能拿到一次；【核对】纸上选课结束后，进行核对。
一核对课程数量是否齐全，种类是否符合学校要求；二核对上课时间与课程是否冲突，绝对不能出现在同一节课上挑选多门课程。
杭州第九中学高二年级选课指导手册
杭州第九中学高二年级选课指导手册根据《浙江省普通高校招生考试改革方案》以及省市教育部门关于普通高中学生选课的相关要求，特制订本选课指导手册，供我校学生和家长选课时参考。
一、学生选课的范围根据现行的我省《普通高中新课程方案》，普通高中新课程学分结构分为“必修学分”、“选修学分I”和“选修学分Ⅱ”。
“必修学分”的课程是学生必须学习的，故不在选课范围。
“选修学分I”又分为“选修IA”、“选修IB”和“选修IC”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IA”已经列入浙江省高考必考内容，因此也属于必修科目，所以本手册不针对“选修IA”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IC”是学校视条件开设，由学生选修，获若干学分。
在现阶段处在可开可不开的状态，所以本手册不针对“选修IC”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修学分Ⅱ”是通用地方课程、专题地方课程、校本课程的内容，所以本手册也不针对“选修学分Ⅱ”“选修IC”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IB”是“全省学校统一开设，由学生选修，至少获得12学分”。
因此，本手册特针对“选修IB”的选课指导。
二、我省对“选修IB”的相关规定1、选修ⅠB是全省学校统一开设供学生选择的模块。
2、选修ⅠB包括七个学习领域（语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康），近40个模块（系列）。
其中，前四个领域（语言与文学、数学、人文与社会、科学）的9门学科（语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物），每门2个模块，共18个模块（《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《数学史与不等式选讲》、《矩阵变换与极坐标参数方程》、《英语选修8》、、《英语选修9》、《经济学常识》（思想政治选修2）、《生活中的法律常识》（思想政治选修5）、《世界文化遗产荟萃》（历史选修6）、《历史上重大改革回眸》（历史选修1）、《旅游地理》（地理选修3）、《自然灾害与防治》（地理选修5）、《物理选修3-3》、4、《物理选修1-2》、《化学与生活》（化学选修1）、《化学与技术》（化学选修2）、《生物技术与实践》（选修1）、《生物科学与社会》（选修2））。
杭州第九中学高二年级选课指导手册
杭州第九中学高二年级选课指导手册根据《浙江省普通高校招生考试改革方案》以及省市教育部门关于普通高中学生选课的相关要求，特制订本选课指导手册，供我校学生和家长选课时参考。
一、学生选课的范围根据现行的我省《普通高中新课程方案》，普通高中新课程学分结构分为“必修学分”、“选修学分I”和“选修学分Ⅱ”。
“必修学分”的课程是学生必须学习的，故不在选课范围。
“选修学分I”又分为“选修IA”、“选修IB”和“选修IC”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IA”已经列入浙江省高考必考内容，因此也属于必修科目，所以本手册不针对“选修IA”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IC”是学校视条件开设，由学生选修，获若干学分。
在现阶段处在可开可不开的状态，所以本手册不针对“选修IC”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修学分Ⅱ”是通用地方课程、专题地方课程、校本课程的内容，所以本手册也不针对“选修学分Ⅱ”“选修IC”。
根据我省《普通高中新课程方案》规定，“选修IB”是“全省学校统一开设，由学生选修，至少获得12学分”。
因此，本手册特针对“选修IB”的选课指导。
二、我省对“选修IB”的相关规定1、选修ⅠB是全省学校统一开设供学生选择的模块。
2、选修ⅠB包括七个学习领域（语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康），近40个模块（系列）。
其中，前四个领域（语言与文学、数学、人文与社会、科学）的9门学科（语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物），每门2个模块，共18个模块（《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《数学史与不等式选讲》、《矩阵变换与极坐标参数方程》、《英语选修8》、、《英语选修9》、《经济学常识》（思想政治选修2）、《生活中的法律常识》（思想政治选修5）、《世界文化遗产荟萃》（历史选修6）、《历史上重大改革回眸》（历史选修1）、《旅游地理》（地理选修3）、《自然灾害与防治》（地理选修5）、《物理选修3-3》、4、《物理选修1-2》、《化学与生活》（化学选修1）、《化学与技术》（化学选修2）、《生物技术与实践》（选修1）、《生物科学与社会》（选修2））。
浙江省宁波市第二中学选修课程选课指导手册.docx
浙江省宁波市第二中学选修课程选课指导手册（2012学年第一学期）一、指导思想《浙江省深化普通高中课程改革方案》提出了深化课程改革的4 个基本原则，其中的“选择性原则”提出要“推进选课走班，建立多层次、多元化、可选择的课程体系和自主选择课程制度，为学生自主学习、个性发展创造条件”。
我校的《宁波二中选修课程建设规划》也规定了实施选修课程的“针对性原则”，提出“选修课程的开发要从我校的实际和学生需要出发，强调有利于形成学校特色，发展学生个性特长和需要。
”以上两个文件为我校实施选修课程与管理提供了指导思想。
为正确地引导学生形成全面而有个性化的课程修习计划，进一步加强高中教学管理，特制定本制度。
二、实行多样化选修课程体系的目的与意义选课与走班是深化普通高中课程改革的核心与重要特征，学校在保证每个学生达到共同基础的前提下，分类别、分层次设计多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，满足不同学生的发展需要。
从长远来看，选课走班有助于优化育人模式，推进普通高中特色化多样化发展，提高普通高屮教育质量和办学水平，适应社会对多样化人才的需求。
对学生选课进行指导，对学生来讲，通过增强选课的计划性和合理性，选择适合自己发展方向的修习课程，促进了学习的自主性和责任感，有助于学生对未来职业的选择和人生规划；对教师来讲，教师的个性与特长能进一步得到解放，有助于课堂教学模式的转变，实现师生共同发展的教育目标；对学校来讲，为学校提供了自主开发课程的平台，通过学校课的程文化建设，改变一元化的评价模式，使育人模式由抽象的“优秀生”变为具体的“特长生”，有助于和谐校园的形成。
二、浙江省普通高中课程与学分结构二、我校选修课程体系的类别与结构普通高中选修课程分为知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等四大类。
（一）知识拓展类选修课程包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等，旨在让学生形成更为扎实的学科知识基础。
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浙江省普通高中选课系统用户手册杭州容博教育科技有限公司2012.5目录一．系统介绍 (4)1.1 选课介绍 (4)1.2 主要功能 (4)1.3 主要特点 (5)二．系统登录 (5)2.1 登录系统 (5)2.2 修改用户密码及个人信息 (7)三．系统设置 (7)3.1 用户管理 (8)3.1.1 教师用户管理 (8)3.1.2 学生用户管理 (9)3.2 学校相关信息管理 (10)3.2.1 教室管理 (10)3.2.2 学分价格管理 (10)3.3 外校（机构）信息管理 (10)3.3.1 外校（机构）管理 (11)3.3.2 外校教师管理 (11)3.4 课程管理 (12)3.4.1 课程管理 (12)3.4.2 必修课程表管理 (13)四．选课设置 (14)4.1 新建选课任务 (15)4.1.1 Step1：选课基本信息 (15)4.1.2 Step2：选择课程 (16)4.1.3 Step3：课程配置 (17)4.2 教学班配置 (18)4.3 课程表配置 (19)五．选课审核 (20)六．选课查询 (22)6.1 教师开课查询 (22)6.2 学生选课查询 (23)6.3 节次查询 (25)6.4 学分费用查询 (26)七．统计报表 (26)7.1 按教师统计选课信息 (27)7.2 按课程统计选课信息 (27)7.3 按班级统计选课信息 (27)一．系统介绍1.1 选课介绍浙江省普通高中选课系统是一款专业的面向普通高中的自主拓展课程网上选课报名管理系统。
借助这个系统，学校可以实现一站式选修课网上选课管理，流程包括：系统设置－》选课任务设置－》学生选课－》选课结果审核－》生成选课报名表（包括：学生本人的选课列表、课程表和给上课教师的报名名单）－》选课查询和统计报表。
整个选课流程方便快捷，省时省力。
1.2 主要功能系统设置：系统管理员配置系统相关信息，包括用户管理：教师管理、学生管理；学校相关信息管理：教室管理、学分价格管理；外校（机构）信息管理：外校（机构）管理、外校教师管理；课程管理：课程设置、必修课程表管理。
其中教师信息可从《浙江省中小学教师培训管理平台》直接导入，学生信息及学期、年级班级等信息直接来源于《浙江省中小学学生电子学籍系统》。
选课任务设置：教务处配置选课任务相关信息，可以设置本校和跨校选课任务，包括选课任务名称，适用年级，学生选课时间范围，选修课程，教学班，上课时间表等信息。
学生选课：学生在规定的选课时间内自由选课报名，在规定时间内，可以退选、补选、改选课程，可以查看并打印自己的课程表。
选课审核：学生选课完成后，教务处可以对选课学生进行资格审核，可以审核通过和审核不通过，如果某教学班开班人数未达到，也可以清空该教学班。
选课查询：包括教师开课查询，学生选课查询，节次查询，学分费用查询等。
报表统计：可以根据选课任务按课程、教师或班级进行统计。
1.3 主要特点· 完全基于浏览器的操作界面（B/S结构）、操作简便。
· 灵活的选课管理、灵活选课配置。
· 严格的选课匹配。
· 学生限时网上选课。
· 系统可以监控选课学生在班级之间均匀分布，杜绝过分集中。
· 系统保证选课学生课程表不重叠。
· 导出各类选课报表。
·跟《浙江省中小学学生电子学籍系统》紧密衔接，数据共享。
二．系统登录2.1 登录系统打开IE浏览器，输入地址后，首先出现的是系统登录页面：系统内置管理员账号为：xk＋学校代码，如：xk000101。
学生账号一般为为本人身份证号码。
点击【登录】按纽后，进入系统主页面。
登陆后进入系统主页面如下图：2.2 修改用户密码及个人信息初次登录系统后应及时修改自己的密码和个人信息。
输入旧密码及新密码后点击【确定】按钮，提示“修改成功”后即完成了密码修改。
三．系统设置系统设置主页面：系统设置是选课系统中的第一步，在完成好这步之后才可以进行选课设置，如果这步已经完成好了可直接进入选课设置,其中教师设置和教室设置是在第一次使用系统时完成的，学分价格、课程管理、必修课程表是每个新学期开始时都要设置的。
系统设置包括用户管理、学校相关信息管理、外校（机构）信息管理、课程管理。
3.1 用户管理用户管理包括教师用户管理和学生用户管理。
3.1.1 教师用户管理教师用户列表：教师用户可以从《浙江省中小学教师培训管理平台》本校名册导入：也可以手动添加：其中，带*号为必填字段。
管理员拥有全部功能权限，普通用户目前只能进行教师开课查询。
3.1.2 学生用户管理学生信息来源于《浙江省中小学学生电子学籍系统》。
学生用户列表：用户名一般为身份证号。
3.2 学校相关信息管理学校相关信息包括教室管理、学分价格管理。
3.2.1 教室管理教室管理列表：输入教室名称和座位数后，点击增加按钮即可。
3.2.2 学分价格管理每个新学期开始时设置。
本校选修学分价格和必修学分价格分别设置。
在学分费用查询里根据学分单价统计学生学分费用。
3.3 外校（机构）信息管理非高中学校（机构）信息包括外校（机构）管理、教师管理。
3.3.1 外校（机构）管理在跨校选课中使用，可以添加其他高中、大学、中职院校、社会培训机构等。
外校（机构）管理列表：已经有选课任务的学校（机构）不能删除。
新增外校（机构）：3.3.2 外校教师管理外校（机构）教师管理列表：这里设置的教师，在跨校选课任务中选择教师时使用。
3.4 课程管理课程管理包括课程管理和必修课程表管理。
3.4.1 课程管理课程管理列表：普通高中选修课程分为知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类四大类。
在这里设置的课程将出现在选课任务的课程选择列表中。
新增必修课程：必修课程码和课程名称通过选择获取。
新增选修课程：课程码为3位数字，不能以9开头且不能重复。
3.4.2 必修课程表管理按班级进行必修课程表管理：设置课程表：设置课程表时，注意同一节次不能设置同一个任课教师。
查看班级必修课程表：四．选课设置包括新建/编辑选课任务，教学班配置，课程表配置等。
选课设置主页面：4.1 新建选课任务包括选课名称，课程类别，选修课程，选课时间，适合年级，选课介绍等基本信息。
4.1.1 Step1：选课基本信息设置选课任务名称，课程类别，选课起止时间，适用年级等信息。
新增本校选课：如果是外校课程，请点击新建跨校选课，选择课程开设学校（机构）：4.1.2 Step2：选择课程选择选修课程：4.1.3 Step3：课程配置进行选课课程增删操作，任课教师配置，教学班配置等操作。
4.2 教学班配置可以手动添加教学班，也可以由系统按照任课教师自动生成教学班。
教学班主要包含课程、任课教师、招生人数及课程表等信息。
教学班列表：添加教学班：4.3 课程表配置在教学班设置完成后需要进行课程表的设置。
如下图所示，可以设置节次，上课教室等信息。
设置课程表时，注意同一节次不能设置同一个任课教师。
查看课程表：五．选课审核选课审核主页面：先选择一次选课，点击“报名查看”进入课程报名情况列表页：课程报名情况列表：选课学生审核页面：如果是待审核状态，可以进行审核通过和不通过两种操作，审核通过后，学生将不能进行退选操作。
点击“编辑”可以更改审核意见：六．选课查询选课查询包括教室开课情况查询、学生选课情况查询、节次情况查询、学分费用查询。
选课查询主页面：6.1 教师开课查询该功能用于查询指定教师的开课情况及教师的课程表，可以查看教师开了哪些课程，哪些学生选了该教师的课程，以及该教师在什么时候什么地点上什么课等信息。
先选择一个教师，点击【查询】按钮可显示该教师开设的选修课程列表，列表包括课程名称、课程类别、学分、教学班名称及课程报名人数等：在列表中点击查看报名情况可以查看报名的学生信息：点击【查看教师课程表】按钮，显示该教师的课程表：其中，无底色的为必修课程名称；有底色的为选修课上课教室，右边显示对应的选修教学班名称。
点击【打印】按钮可以打印课程表。
6.2 学生选课查询该功能用于查询学生的选课情况，选修课程总数、本校选修学分、非本校选修学分，并且可以查看学生选课的具体详情及课程表，可以查看学生选了哪些课，什么时候在哪里上课等信息。
设置好查询条件，点击【查询】按钮，可以显示学生选课情况列表，列表包括班级名称、班内编号、学生姓名、选修课程数、本校选修学分、非本校选修学分：在列表中点击选课详细信息，可以查看该学生的选修课程列表：在列表中点击查看课程表，可以查看该学生的课程表：其中，无底色的为必修课程名称；有底色的为选修课上课教室，右边显示对应的选修教学班名称。
点击【打印】按钮可以打印课程表。
6.3 节次查询该功能用于查询某节次学生的上课情况，可以知道学生在指定节次有无课程，上什么课以及在哪里上课等信息。
设置好查询条件，点击【查询】按钮，可以显示选定节次的学生上课情况列表：列表包括班级名称、班内编号、学生姓名、课程名称、课程类别、上课教室、任课老师。
列表分3个选项卡显示：所有学生、有课程学生、无课程学生，所有学生选项卡下显示指定查询条件下的所有学生信息，包括有课程学生和无课程学生。
6.4 学分费用查询该功能用于查询学生的选课学分及学分费用，并可以查看学生的选课详情。
设置好查询条件，点击【查询】按钮，可以显示学生的选修学分及费用统计列表：学分费用根据选修学分和学分单价计算得出，学分价格可以在系统管理中设置。
七．统计报表统计报表主页面：7.1 按教师统计选课信息可以查询所有选择某教师课程的学生信息：7.2 按课程统计选课信息按课程统计报名人数，并可以查看报名学生信息：7.3 按班级统计选课信息可以查询行政班下学生的选课情况：（完）。