二年级数学连加连减和加减混合

二年级连加连减加减混合运算的运算顺序

二年级连加连减加减混合运算的运算顺序一、引言连加连减加减混合运算是数学中的一种常见运算方式，也是二年级数学学习的重要内容之一。

正确的运算顺序对于解题的准确性和效率起着至关重要的作用。

本文将介绍二年级连加连减加减混合运算的运算顺序及其应用。

二、连加运算连加运算是指将一系列数字相加的过程。

在二年级学习中，连加运算常常出现在数学题目中。

在进行连加运算时，应该按照从左到右的顺序进行计算，先计算左边的数字，然后将结果与右边的数字相加。

例如，计算表达式2 + 3 + 4时，首先计算2 + 3得到5，然后再将结果5与4相加，最终得到9。

三、连减运算连减运算是指将一系列数字相减的过程。

在二年级学习中，连减运算也常常出现在数学题目中。

在进行连减运算时，同样要按照从左到右的顺序进行计算，先计算左边的数字，然后将结果与右边的数字相减。

例如，计算表达式10 - 4 - 2时，首先计算10 - 4得到6，然后再将结果6与2相减，最终得到4。

四、加减混合运算加减混合运算是指在一个算式中同时存在连加和连减运算。

在进行加减混合运算时，需要按照一定的优先顺序进行计算，以保证运算结果的准确性。

一般来说，先计算连加运算，再计算连减运算。

例如，计算表达式5 + 3 - 2 + 4时，首先计算5 + 3得到8，然后再将结果8与2相减得到6，最后将结果6与4相加得到10。

五、运算顺序的应用在解决实际问题时，我们经常需要运用连加连减加减混合运算的运算顺序。

例如，小明有10个苹果，他先吃了3个，然后又买了4个，最后又吃了2个。

我们可以用表达式10 - 3 + 4 - 2来表示这个过程。

按照运算顺序计算，首先计算10 - 3得到7，然后再将结果7与4相加得到11，最后将结果11与2相减得到9。

因此，小明最终手上还剩下9个苹果。

六、注意事项在进行连加连减加减混合运算时，我们需要注意以下几点：1. 按照从左到右的顺序进行计算，先计算连加运算，再计算连减运算；2. 可以使用括号来改变运算顺序，括号中的运算优先级最高；3. 注意运算符的优先级，乘法和除法优先级高于加法和减法；4. 在进行运算时，要仔细计算，避免出现计算错误。

二年级数学上册连加、连减和加减混合练习题及答案解析

二年级数学上册连加、连减和加减混合练习题及答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．君君有13本故事书，哥哥比他多5本，他们一共有（）本故事书。

A．8B．18C．312．朵朵有24本故事书，比小雨多8本，两人共有多少本？正确的列式是（）。

A．24＋8B．24－8C．24－8＋243．妈妈买了1个西瓜和8个苹果，一共花了26元。

一个西瓜10元，一个苹果多少钱？下面列式正确的是（）。

A．26－10B．26－10－8C．（26－10）÷84．河边栽有柳树150棵，是杉树的3倍，河边栽杉树（）棵。

A．450B．50C．1535．在同一幢楼上，从一楼到二楼有18级台阶，那么从一楼到五楼就有（）级台阶。

A．45B．90C．36D．726．“3＋57○57”，比较大小，在○里应填的符号是（）。

A．＞B．＜C．＝D．＋二、填空题7．在第31届奥运会上，中国体育健儿夺得26枚金牌、18枚银牌、26枚铜牌，共夺得奖牌( )枚，夺得银牌比金牌少( )枚。

8．计算（200－6×7）÷4时，先算( )法，再算( )法，最后算( )法。

9．水果市场运进67箱苹果，上午卖了7箱，下午卖了20箱。

水果市场还有多少箱苹果？口答：水果市场还有（）箱苹果。

10．填数( 从下往上、从左往右填写).11．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。

5×8_______23 18÷6_______12÷2 36＋18＋20_______7035÷5_______7 9×5_______7×7 57－16＋21_______65三、判断题12．计算42－（6＋34）应先算42－6，计算结果是2。

( )13．一辆公共汽车上原来有50人，到胜利街站下去26人，又上来25人，现在车上的人数跟原来人数相比，减少了1人。

二年级下册数学连加连减和加减混合

二年级下册数学连加连减和加减混合：一、连加题1. 25 + 30 + 15 =-解析：先算25 + 30 = 55，再算55 + 15 = 70。

答案：70。

2. 18 + 22 + 30 =-解析：18 + 22 = 40，40 + 30 = 70。

答案：70。

3. 32 + 28 + 10 =-解析：32 + 28 = 60，60 + 10 = 70。

答案：70。

4. 15 + 25 + 35 =-解析：15 + 25 = 40，40 + 35 = 75。

答案：75。

5. 20 + 30 + 20 =-解析：20 + 30 = 50，50 + 20 = 70。

答案：70。

6. 12 + 18 + 20 =-解析：12 + 18 = 30，30 + 20 = 50。

答案：50。

7. 23 + 32 + 15 =-解析：23 + 32 = 55，55 + 15 = 70。

答案：70。

8. 16 + 24 + 30 =-解析：16 + 24 = 40，40 + 30 = 70。

答案：70。

9. 35 + 25 + 10 =-解析：35 + 25 = 60，60 + 10 = 70。

答案：70。

10. 17 + 23 + 30 =-解析：17 + 23 = 40，40 + 30 = 70。

答案：70。

11. 22 + 28 + 20 =-解析：22 + 28 = 50，50 + 20 = 70。

答案：70。

12. 13 + 17 + 20 =13. 24 + 31 + 15 =-解析：24 + 31 = 55，55 + 15 = 70。

答案：70。

14. 15 + 25 + 40 =-解析：15 + 25 = 40，40 + 40 = 80。

答案：80。

15. 20 + 35 + 15 =-解析：20 + 35 = 55，55 + 15 = 70。

答案：70。

16. 14 + 16 + 20 =-解析：14 + 16 = 30，30 + 20 = 50。

小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇

教学目标：
1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
重点难点：
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学工具：
课件
教学过程：
一、复习引入
1、36+28+17=65-25-21=
说一说你的计算的方法。
2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个?
二、探究新知
1、教学例题
课件出示主题图。
2、说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
A、先算下来25人，车上有多少人。
B、再算现在有多少人。
C、列综合算式。
还有其他算法吗?
3、总结算法：
说一说，在做加减混合计算时应该怎样做?
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗?
60-24-16=18+27+39=
先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。
二、合作交流，探索新知
1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息?
生：了解信息，小组交流。
让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
除了同学们总结出来的方法你还有什么更好的方法连加连减同学们到西瓜园里摘西瓜第一522018个西瓜34个第三方法一方法二方法三教学内容教材第35教材分析这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加减法笔算连加连减加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复学情分析学习完这一单元学生对于两位数加减法笔算连加连减加减混合以及相用数学解决问题有了一定的理解

人教版二年级上册数学3 连加、连减和加减混合(3课时)教案

3连加、连减和加减混合第1课时连加、连减课时目标导航连加、连减。

(教材第27页例1～2)1．结合具体情境，经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。

学会灵活地进行计算。

2．会用自己的方法计算，会计算100以内的连加、连减。

3．培养学生书写工整，认真计算的好习惯。

重点：连加、连减的计算方法。

难点：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。

一、情景引入同学们，你们喜欢劳动吗？(喜欢)是啊，大家都应该做一个爱劳动的好孩子。

你瞧，同学们热火朝天地干得多带劲啊！(课件出示教材第27页主题图)【设计意图】用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课，激发学生学习的兴趣。

二、学习新课1．连加。

(课件出示教材第27页统计表)(1)观察这张表格，你了解到哪些信息？明确：第一组同学摘了28个，第二组同学摘了34个，第三组同学摘了22个。

(2)一共摘了多少个？同学们能试着算一算吗？学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。

学生可能有多种计算方法，如下。

(这几种方法都是计算连加的基本方法，教师都应该给予肯定。

由于数据的特点，第②种计算思路简单，教师要给予特别评价，以引导学生的学习。

三个数连加的竖式，学生以前没有遇到过，如果交流过程中没有出现，教师可作为参与者交流)【设计意图】个性化算法的交流是学生体验成功的平台，同时也是相互学习的方式。

让学生在相互交流中学习新知识，培养学生优化自己算法的意识和能力，体验算法的多样化。

2．连减。

(课件出示教材第27页例2)(1)分析题意。

已知：共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，问题：求还剩多少个。

(2)探讨解题思路。

可以用总数依次减去两次运走的，也可以先求出两次运走的和，再用总数减去运走的总数。

(3)算法展示。

学生尝试解答，教师巡视，了解解答方法。

学生可能有多种计算方法，如下。

重点让学生说说第①种和第③种算法是怎样想的。

如果学生交流时，没有出现第③种方法，教师就作为参与者，引导学生思考：可以先算一共运走多少个南瓜，再算剩下多少个南瓜。

人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析)

人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。

教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。

学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。

此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。

3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。

2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。

二年级上册数学教案-2.3 连加、连减和加减混合(13)-人教版

二年级上册数学教案-2.3 连加、连减和加减混合（13）-人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减和加减混合的概念，掌握它们的运算顺序和计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减和加减混合解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 连加、连减的概念和运算顺序2. 加减混合的概念和运算顺序3. 连加、连减和加减混合的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减和加减混合的概念及运算顺序。

2. 教学难点：加减混合运算顺序的理解和应用。

四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生复习已学的加法和减法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）连加的概念和运算顺序引导学生观察几个连续加法算式，总结出连加的概念和运算顺序。

（2）连减的概念和运算顺序类似地，引导学生观察几个连续减法算式，总结出连减的概念和运算顺序。

（3）加减混合的概念和运算顺序引导学生观察几个加减混合算式，总结出加减混合的概念和运算顺序。

3. 练习设计一些连加、连减和加减混合的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调连加、连减和加减混合的运算顺序。

5. 作业布置布置一些连加、连减和加减混合的练习题，让学生课后完成。

五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时调整教学策略。

2. 在练习环节，教师要注意引导学生养成良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的情境，激发学生的学习积极性。

六、板书设计1. 连加、连减的概念和运算顺序2. 加减混合的概念和运算顺序3. 连加、连减和加减混合的应用举例七、教学评价1. 通过课堂提问、练习和课后作业等方式，了解学生对连加、连减和加减混合的掌握情况。

2. 关注学生在解决问题时的思维过程，评价学生的数学思维能力。

3. 定期进行测试，全面了解学生的学习成果。

八、教学资源1. 教材2. 练习题3. 教学课件九、教学进度安排1课时十、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究连加、连减和加减混合的运算顺序。

新课标人教版二年级数学连加、连减和加减混合ppt课件

方法→算式是怎么写
（2）讨论：
• 1.先算什么？再算什么？(先算28+34=，再算 28+34的结果+23
• 2.分别列两个竖式计算（）
（2）讨论：
2.分别列两个竖式计算（）
28
62
＋3 4
＋2 3
62
85
3.连加试题怎么算？
28＋34＋23＝85（个）
28 + 314
62
62 ＋ 21 3
连加
连减
一、学前准备
口算下列各题，说说怎么样算
10+10+10= 6+5+4= 50+3+6= 12+8+40=
60-20-30= 16-8-4= 21-7-5= 17-9-5=
1.笔算下列各题
28+34= 62+33=
46+25= 71+17=
75-28= 47-19=
85-40= 45-26=
一共摘了多少个西瓜？
理清题意：
• 1.根据上面的表，你想到了哪些数学问题？（选择两个问题列式算一算）
• 2.这个图求什么？ • 3.用什么法计算？ • 4.算式怎么写？
（1）理清题意：
• 1.这道题求是什么？（三个组一共摘了多少个） • 2.用什么法计算？（加法计算） • 3.算式怎么写？（28+34+23=） • 提示：完整回答问题！这道题求…..→用什么

28
+ 31 4
62 ＋2 3
也可以用简便写法
85
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 + 2 15
71 +1 7

人教版二年级上册数学连加、连减、加减混合运算课件

本节课到此结束！
100以内的加法和减法（二）
连加、连减、加减混合
情境导入
摘南瓜啦！摘南瓜啦！三个组在摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34 个，第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个？
问题：三个组一共摘了多少个南瓜？
理解题意：第一组摘了28个南瓜，第二组摘了34个南瓜，第三组摘了22个南瓜，求一共摘了多少个南瓜，就要把三个组摘的个数合起来，用加法计算。
列式：
47-15+18=
。
探究：47-15+18的计算方法
通过以前的学习可知，计算加减混合算式时，要按从左往右的顺序进行计算。
47
47-15+18=50（个）
32
为了简便，也可以写成一个竖式。
47
-1 5 32
+1 8 1 50
-1 5 32
先求出下来15人后，车上还剩多少人
再求上去 18人后，车上现在有多少人
探究：84-40-26的计算方法
方法二：可以先算出一共运走了多少个大南瓜，再求还剩多少个南瓜。
84-40-26= 18.（个）
40
84
+2 6
-6 6
66
18
问题：还剩多少个南瓜？
理解题意：共有84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，求还剩多少个。可以从总数中减去李大爷运走的，再减去王叔叔运走的，也可以先求出两人运走的数量和，再从总数里减去两人运走的数量和。用连减的方法计算或分两步解答。
列式：
84-40-26= 18（个）
答：还剩18个。
归纳总结：计算连减算式时，要按照从左往右的顺序进行计算，列竖式时可以写成一个竖式，能口算的可以直接口算，不用写竖式。

小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇）

小学数学《连加、连减和加减混合》教案小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学《连加、连减和加减混合》教案篇1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。

【学情分析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。

但存在着各种各样的小问题。

因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。

接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。

【教学目标】1、通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。

2、在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。

难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗？（喜欢）游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。

老师的家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。

（出示游泳池情境图）看！他们游得多快活呀！出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人？学生尝试独立计算。

人教版-数学-二年级上册-《连加连减和加减混合》知识讲解加减混合运算的运算顺序

加减混合运算的运算顺序（掌握运用）问题(1)导入车上原来有67人，现在有多少人？（教材28页例3）过程讲解1．描述情境图公共汽车已经稳稳地停在了南山站站点，人们正有序地从后门下车，前门上车。

2．整理图画信息已知条件：车上原来有67人，在南山站有25人下车，又有28人上车。

所求问题：现在有多少人？3．理解题意，探究解题思路思路一：求现在有多少人，就是从原有人数中减去下车人数，再加上上车人数，即：列式为67-25+28。

思路二：求现在有多少人，可以用车上原有人数先加上上车人数，再减去下车人数，即：车上原有人数+ - =列式为67+28-25。

思路三：求现在有多少人，还可以先算上车比下车多几人，再加上车上原有人数，即： - + =4．探究67-25+28的计算方法67-25+28=70(人)6 7 4 2- 2 5 + 21 84 2 7 0⇑简便写法： 6 7- 2 54 2车上原有人数下车人数上车人数车上现有人数车上原有人数上车人数下车人数车上现有人数上车人数下车人数车上原有人数车上现有人数求的是到站下车25人后，车上还剩多少人。

求的是又上来28人后，车上现有多少人。

+ 21 87 05．解决问题67- 25+28 =70（人）口答：现在有70人。

6．验证计算的正确性验证方法：用“思路二”和“思路三”算式的计算结果进行对比，检验计算结果的正确性。

67+28-25=70 28-25+67=706 7 2 8+ 21 8 - 2 59 5 3- 2 5 + 61 77 0 7 0得出：计算结果是正确的。

问题(2)导入 72-(47+16)=____ （教材28页例4）过程讲解1．读算式72-(47+16)读作：72减去47与16的和。

2．认识小括号“( )”叫做小括号，小括号可以改变运算顺序。

3．有小括号算式的运算顺序在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。

4．解决问题72- (47+16) =94 7 7 2+ 11 6 - 6 36 3 9⇑ ⇑计算加减混合算式时，先把前两个数相加（或相减），所得的结果再与第三个数相加（或相减）；如果有小括号，要先算小括号里面的。

第二部分：二年级上册新课衔接讲义——第二单元第5课《连加连减和加减混合》(解析版)人教版

人教版数学一升二暑期专项讲义第二单元《100以内的加法和减法（二）》第5课《连加连减和加减混合》【连加连减】学习目标：1. 掌握连加、连减的计算方法及竖式的简便写法.2.掌握连加、连减算式的计算顺序,并能正确地计算.3. 理解连加、连减算式的计算顺序.复习导入：算一算.9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝【答案】算一算.情景导入1：你能列出综合算式吗？请你试一试.竖式怎么算？先算第一组、第二组一共摘的南瓜：28＋34＝再加上第三组摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84个南瓜.28＋34＋22＝新知探究：情景导入2：共有84个大南瓜.李大爷运走了40个.王叔叔运走了26个.还剩多少个？84－40－26＝口答：还剩18个.还可以先算一共运走多少个。

怎么列式呢？84－40＝44能口算，可以不写竖式。

共有84个大南瓜.李大爷运走了40个.王叔叔运走了26个.还剩多少个？【典例分析】1.把21、22、23、24、25这5个数填入里,使每条线上的3个数相加都得69.解题思路：这是5个连续的数,要求3个数相加的和是69,而且有一个数是共用的.观察这5个数:21+25=22+24=46,46+23=69.所以可以列出两个连加的算式21+25+23=22+24+23=69,把23放在中间的圈中,21和25一组,22和24一组,分别放在上下或左右的圈里.正确解答：2.妈妈有70元.给乐乐买了一辆玩具车.给明明买了一辆玩具坦克.还剩多少元钱?解题思路：求还剩多少元钱.就要从妈妈70元钱里面减去给乐乐买的玩具车的钱再减去给明明买的玩具坦克的钱.列式是70－35－28.解答:70－35－28=7（元)答:还剩7元.【易错题型】列竖式计算:错解分析：错误解答错在连加时只减了一个数.后一个数忘减了.【学以致用】1. 用竖式计算.37＋28＋19＝52－16－28＝2. 看谁算得都对.3. 数学小诊所.4. 解决问题.（1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子.一共用了多少钱？（2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？5. 学校图书室有85本童话故事书,一年级借走了25本,二年级借走了32本,还剩下多少本?【知识小结】1.用竖式计算连加时,可以用两个竖式计算,为了简便,还可以把两个竖式合并成一个竖式进行计算.2.用竖式计算连减算式时,同连加一样,可以列两个竖式计算.为了简便,也可以把两个竖式合并成一个竖式进行计算,哪一步能口算就口算,不用写竖式.【加减混合】学习目标：1. 掌握加减混合运算的计算方法及竖式的简便写法.2.掌握加减混合算式的计算顺序,并能正确地计算.3. 在解决问题的过程中.感受数学学习的乐趣.体会数学在生活中的广泛应用.复习导入：1.竖式计算.36＋28＋17＝65－25－21＝2.小猴运桃子.猴妈妈摘了52个桃子.小猴把它们运回家.运了两次后.还剩多少个？52－17－23＝12（个）情景导入1：车上原来有67人.现在有多少人？说一说图中告诉我们什么.要解决的问题是什么.再解答.这是加减混合的算式.竖式怎么写？先算下来25人.车上有多少人：67－25＝42（人）再算现在有多少人：42＋28＝70（人）我用综合算式：67－25＋28＝新知探究：想一想，应该先算什么？说一说，在做加减混合计算时应该怎样做？有简便写法吗？【典例分析】1.在○里填上数,使每条线上三个数的和都是60.正确解答：解题思路：可以应用连加、连减和加减混合运算求出○里应该填几.做题时应选择数较多的那条线开始计算.如28和15所在的线,因为28+15=43,60-43=17,所以这条线上的圆圈里应该填上17;同样28+23=51,60-51=9,所以28和23所在的这条线上的圆圈里应该填上9;最后算23+17=40,60-40=20,所以另一圆圈里填20.2.现在一共有多少位客人?解题思路：求现在一共有多少位客人.就是从原来的92位客人.减去走了的39位.再加上又来了的27位.列式是92－39+27.解答:92－39+27=80（元)答:现在一共有80位客人.【易错题型】列竖式计算:错解分析：错误解答错在做加减混合运算时.应按照从左到右的顺序计算.而题里先算了加法.【学以致用】1. 计算.【答案】2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来. 【答案】3.学校合唱队原来有65位同学.27位同学毕业了.又加入了25位新同学.现在有多少位同学？65－27＋25＝63（位）口答：现在有63位同学.4. 学校图书室有96本故事书,一年级借走了25本,二年级借走了32本,还剩下多少本?96－25－32＝39（本）96－（25＋32）＝39（本）口答：还剩下39本.5.（1）应找回多少元？50－8－25＝17（元）或50－（8＋25）＝17（元）（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？【知识小结】1.计算加减混合算式时,要按照从左往右的顺序进行计算,列竖式时可以写成两个,也可以写成一个.2.在计算含有小括号的加减混合运算的算式时,要先算小括号里面的,再算小括号外面的.【课堂巩固】1.同学们去郊游时举行野餐活动.18个人吃饭.每人一个饭碗.每两人一个菜碗.每3人一个汤碗．一共用了( )个碗．A. 18B. 9C. 33D. 6【答案】C【解析】18÷2=9(个) 18÷3=6(个) 18+9+6=33(个)答：一共用了33个碗.2.在一块空地上种柳树42棵.种的桃树比柳树少14棵.种的槐树比桃树多18棵．种槐树( )A. 28棵B. 46棵C. 36棵D. 74棵【答案】B【解析】42-14=28(棵) 28+18=46(棵)答：种槐树46棵.3.18÷3－4=（）A. 2B. 3C. 4D. 15【答案】A【解析】在一道算式中,有减法又有除法,先算除法,再算减法.先算除法:18÷3＝6.再算减法: 6－4＝2.所以18÷3－4＝2.选A．4.（判断）（2023二上·天等卷）35＋2 3-15和35-23＋15的计算结果相同.（）【答案】错误【解析】【解答】解：35+23-15=43.35-23+15=38.所以它们的结果不同.故答案为：错误.【分析】先计算出两个算式的结果.然后进行比较即可.5. （判断）（2023二上·天等卷）加减混合运算的顺序是先算加法.后算减法. （）【答案】错误【解析】【解答】解：加减混合运算的顺序是按照从左往右的顺序计算.故答案为：错误.【分析】计算加减混合运算时.按照从左往右的顺序计算即可.6.填什么数才能打中？________【答案】51;29;43【解析】7.填上“>”“<”或“=”41________18+6+16 78-60-4________14 86-19-49________1036-8-9________23 36+19+8________53 65-28+11________45-12+5【答案】>；=；>；<；>；>【解析】【解答】因为18+6+16=40.41＞40.所以41＞18+6+16；因为78-60-4=14.所以78-60-4=14；因为86-19-49=18.18＞10.所以86-19-49＞10；因为36-8-9=19.19＜23.所以36-8-9＜23；因为36+19+8=63.63＞53.所以36+19+8＞53；因为65-28+11=48.45-12+5=38.48＞38.所以65-28+11＞45-12+5.故答案为：＞；=；＞；＜；＞；＞.【分析】根据题意.先依据整数加减法的计算方法求出结果.然后比较数的大小即可解答.8.计算加减混合运算.可以从________往________计算.【答案】左；右【解析】【解答】解：计算加减混合运算.可以从左往右计算.故答案为：左；右.【分析】加减法属于同一级运算.没有括号时要按照从左到右的顺序计算.四、计算题9.（2022二上·石碣镇卷）直接写得数.7×9-45= 24+56+19= 94-32+18=93-（60-17）= 86-（35+15）= 47+（53-29）=【答案】7×9-45=18；24+56+19=99；94-32+18=80；93-（60-17）=50；86-（35+15）=36 ；47+（53-29）=71.【解析】【分析】此题主要考查了整数四则混合运算的顺序.一个算式中.有乘法和加减法.先算乘法.后算加减法；一个算式中.只有加减法.按从左往右的顺序计算；一个算式中.有括号的.先算括号里面的.再计算括号外面的.据此顺序解答.10.（2022二下·昌黎卷）二年级一班图书角图书的本数如下表：（1）三种图书一共有多少本？（2）如果把《童话故事》和《连环画》平均放在7个格子里.每个格子放几本？【答案】（1）49+28+7=77+7=84（本）答：一共有84本.（2）（49+7）÷7=56÷7=8（本）答：每个格子放8本.【解析】【分析】（1）把三种书的本数相加即可求出一共有多少本；（2）把《童话故事》和《连环画》的本数相加.再除以7即可求出每个格子放的本数.11.（2022二上·石碣镇卷）现在有多少颗松果？【答案】46－28＋35＝53（颗）答：现在有53颗松果.【解析】【分析】根据题意可知.用原来的松果数量-吃了的数量+妈妈又采来的颗数=现在有的松果颗数.据此列式解答.12.小亮家原来有25只兔子.又买来16只兔子.送给小明19只兔子.还剩多少只兔子？【答案】解：25+16-19=22（只）.答：还剩22只兔子.【解析】【分析】根据题意可知.用小亮家原来的兔子数量+又买来的兔子数量-送给小明的兔子数量=还剩的兔子数量.据此列式解答.13.超市原有96箱桃子.上午卖出去69箱.下午又运进了37箱.超市现在有多少箱桃子？【答案】解：96-69+37=64（箱）.答：超市现在有64箱桃子.【解析】【分析】根据题意可知.用超市原来的桃子箱数-上午卖出的箱数+下午又运进的箱数=超市现在有的桃子箱数.据此列式解答.14.（2021二上·麒麟卷）学校买来75本图书.分给低年级25本.中年级38本.其余的分给高年级.高年级分得多少本图书？【答案】解：75-25-38=50-38=12(本)答：高年级分得12本.【解析】【分析】用图书总数分别减去分给两个年级的本数即可求出分给高年级的本数.15.（2021二上·麒麟卷）一捆电线长100米.二（3）班先用去20米.又用去28米.二（4）班需要40米.剩下的电线够不够？【答案】解：100-20-28=80-28=52(米)52＞40答：剩下的电线够.【解析】【分析】用电线的总长度减去二(3)班两次用去的长度求出剩下的长度.然后与40米比较即可判断够不够.【课后强化】一、单选题1.（2023二上·龙岗卷）第一个加数是30.第二个加数是27.第三个加数与第一个加数相同.求这三个数的和.列式是（）.A. 30+27B. 30+27+27C. 30+27+30【答案】C【解析】【解答】第一个加数是30.第二个加数是27.第三个加数与第一个加数相同.求这三个数的和.列式是：30+27+30.故答案为：C.【分析】根据题意可知.已知三个加数.要求它们的和.用加法计算.据此列式解答.2.（2023二上·新会卷）28加上29的和.再减去40.算式是（）.A. 28+29B. 28-40C. 28+29-40【答案】C【解析】【解答】解：28加上29的和.再减去40.算式是28+29-40.故答案为：C.【分析】求两个数的和是多少用加法；求一个数减去另一个数是多少用减法.二、判断题3.（2023二上·新田卷）61－21－6与61－（21－6）的运算顺序不同.但结果相同.（）【解析】【解答】解：61－21－6与61－（21－6）的运算顺序不同.结果也不同.故答案为：错误.【分析】在有小括号的计算中.要先算小括号里面的.再算小括号外面的；在没有小括号.只有加减法的计算中.要按照顺序从左往右依次计算；61-21-6=34.61-（21-6）=46.三、填空题4.（2023二上·天等卷）计算36-15-2时.可以先算________.再算________.也可以先算________.再算________.最后结果是________.【答案】36-15=21；21-2=19；36-2=34；34-15=19；19【解析】【解答】解：计算36-15-2时.可以先算36-15=21.再算21-2=19.也可以先算36-2=34.再算34-15=19.最后结果是19.故答案为：36-15=21；21-2=19；36-2=34；34-15=19；19.【分析】在连减计算中.既可以按照顺序计算.也可以先用第一个数减第三个数.然后再减第二个数.5.（2023二上·天等卷）三（1）班教室的图书角原有100本书.同学们上午借出去35本.下午还回来12本.现在图书角还有________本书.【答案】77【解析】【解答】解：100-35+12=77.所以现在图书角还有77本书.故答案为：77.【分析】现在图书角还有书的本数=原来有图书角的本数-上午借出的本数+下午还回来的本数.据此代入数据作答即可.6.（2023二上·龙华卷）有一套衣服.裤子是38元.裤子比上衣便宜22元.买这一套衣服要________元.【解析】【解答】38+22+38=60+38=98（元）故答案为：98.【分析】根据条件“裤子是38元.裤子比上衣便宜22元”可知.用裤子的价钱+22=上衣的价钱.然后用上衣的价钱+裤子的价钱=买一套衣服的总钱数.据此列式解答.7.（2023二上·镇原卷）它们一共采了________个蘑菇.【答案】70【解析】【解答】23+19+28=42+28=70（个）故答案为：70.【分析】已知三只兔子采的蘑菇数量.要求它们一共采了几个蘑菇.用加法计算.据此列式解答.8.（2022二下·英山卷）脱式计算①82-37+25 ②76-64÷8 ③（3+4）×7④（172-100）÷9 ⑤5×6+62 ⑥36÷6×5【答案】①82-37+25=45+25=70②76-64÷8=76-8=68③（3+4）×7=7×7=49④（172-100）÷9=72÷9=8⑤5×6+62=30+62=92⑥36÷6×5=6×5=30【解析】【分析】只含有同一级运算就按照从左到右的顺序计算；含有两级运算就先算乘除法.再算加减法；含有小括号的要先算小括号里面的.再算小括号外面的.9.（2022二上·石碣镇卷）用竖式计算下面各题.（1）83-39-25=（2）46+17+28=（3）65-26+48=（2）46+17+28=91（3）65-26+48=87【解析】【分析】整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减；整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一.据此解答.五、解答题10.（2022二上·龙华卷）运动会中.参加三项比赛的同学一共有多少人？答：运动会中.参加三项比赛的同学一共有98人.【解析】【分析】已知参加三项比赛的人数.要求总人数.用加法计算.据此列式解答.11.（2022二上·兴化卷）看图列式计算.（1）（2）【答案】（1）95-45-18=32（元）（2）4×3+1=13（个）【解析】【分析】（1）观察图可知.用买这些物品的总钱数-买暖瓶的钱数-买茶杯的钱数=买水壶的钱数.据此列式解答；（2）观察图可知.每堆有4个气球.有3堆.还剩1个.要求一共有几个.用乘加计算.据此列式解答.六、应用题12.（2021二上·盐田卷）淘气有32张画片.笑笑有36张画片.奇思画片的张数比淘气和笑笑的总数少23张.奇思有多少张画片?【答案】解：32+36-23=68-23=45(张)答：奇思有45张画片.【解析】【分析】用加法计算出淘气和笑笑画片的总数.然后减少比总数少的23张就是奇思的画片张数. 13.（2021二上·盐田卷）商店里原来有90台电脑.卖出去35台.又运进19台.现在商店里有多少台电脑? 【答案】解：90-35+19=55+19=74(台)答：现在商店里有74台电脑.【解析】【分析】用商店原来电脑的台数减去卖出去的台数.再加上又运进的台数即可求出现在商店里电脑的台数.。

第二单元《连加、连减和加减混合练习课》(教案)二年级上册数学人教版

教案：《连加、连减和加减混合练习课》年级：二年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握连加、连减和加减混合的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减和加减混合解决问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。

教学内容：1. 连加、连减的概念和计算方法。

2. 加减混合的概念和计算方法。

3. 连加、连减和加减混合的应用。

教学重点：1. 连加、连减和加减混合的计算方法。

2. 解决实际问题。

教学难点：1. 连加、连减和加减混合的运算顺序。

2. 解决实际问题时，正确运用连加、连减和加减混合。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示例题和练习题。

2. 学生准备计算器、草稿纸、铅笔等学习用品。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾之前学习的加法、减法知识，为新课做好铺垫。

2. 提问：同学们，我们已经学习了加法和减法，那么大家知道什么是连加、连减和加减混合吗？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和计算方法。

教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出连加的计算方法。

2. 讲解连减的概念和计算方法。

教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出连减的计算方法。

3. 讲解加减混合的概念和计算方法。

教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出加减混合的计算方法。

三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生互相交流，分享解题心得。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课学习的知识点。

2. 学生发言，教师点评。

五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。

2. 家长签字，检查孩子的计算过程和答案。

教学反思：本节课通过讲解、练习、交流等方式，让学生掌握了连加、连减和加减混合的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的逻辑思维能力。

同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。

在今后的教学中，教师还需注重以下几个方面：1. 加强基础知识的教学，为学生学习连加、连减和加减混合打下坚实基础。

二年级连加连减加减混合运算的运算顺序(一)

二年级连加连减加减混合运算的运算顺序(一)
二年级连加连减加减混合运算的运算顺序简述
1. 运算顺序说明
在二年级的数学学习中，学生通常会接触到连加、连减、加减混合的运算题目。

针对这些运算题目，我们需要先明确运算的顺序，以便学生正确地求解问题。

2. 运算顺序的规则
二年级连加连减加减混合运算的运算顺序一般遵循以下规则：从左到右逐个计算
在一个数学运算式中，我们通常会从左到右逐个计算。

这是因为普通的运算符（如加号和减号）都是左结合的，所以我们应该先计算位于最左侧的运算。

加减法优先于乘除法
一般情况下，加法和减法的优先级高于乘法和除法。

所以在进行连加连减加减混合运算时，我们首先要计算所有的加法和减法。

同优先级从左到右计算
当运算式中存在多个同优先级的加法或减法时，我们需要按照从左到右的顺序依次计算。

3. 运算顺序的示例
为了更好地理解二年级连加连减加减混合运算的顺序，让我们来看一个具体的示例：
假设我们有如下的运算式：3 + 2 - 1 + 5 - 4
按照运算顺序的规则，我们首先计算连加和连减的部分，即：
3 + 2 - 1 + 5 -
4 =
5 - 1 + 5 - 4
然后，我们按照从左到右的顺序计算加法和减法，即：
5 - 1 + 5 - 4 = 4 + 5 - 4 = 9 - 4 = 5
所以，该运算式的结果为5。

4. 总结
二年级连加连减加减混合运算的运算顺序遵循从左到右逐个计算的规则，优先计算加法和减法，同优先级的计算按从左到右的顺序进行。

这样的运算顺序能够帮助学生正确解答题目，提高他们的数学运算能力。