神经康复学教学大纲
康复训练课个教学大纲
康复训练课个教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍康复训练的基本原理和方法，培养学生掌握康复训练课程的各项技能。
通过理论教学和实践操作，帮助学生了解身体康复的重要性，以及如何设计和实施康复训练计划。
二、教学目标1. 理解康复训练的概念、原理和方法；2. 熟悉常见的康复训练项目和设备；3. 掌握康复训练的评估和制定康复方案的方法；4. 学会运用适当的康复训练技术和手法；5. 培养分析和解决康复训练中常见问题的能力。
三、教学内容1. 康复训练概述- 康复训练的定义和目的- 康复训练的原理和基本方法2. 康复训练项目和设备介绍- 常见的康复训练项目和其适用对象- 常用的康复训练设备及其功能3. 康复训练评估与制定康复方案- 康复训练评估的基本流程- 制定康复方案的原则和步骤4. 康复训练技术和手法- 活动疗法和运动疗法的应用- 物理疗法、电疗法和热疗法的使用技巧5. 康复训练中的常见问题与解决方法- 处理康复训练中的意外情况- 康复训练计划的调整和优化四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍康复训练的基本理论知识和技术要点。
2. 实践操作：组织学生参与康复训练的实际操作，以强化他们的技能和实践能力。
3. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和解决康复训练中遇到的常见问题。
4. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的研究心得和经验。
五、教学评估1. 研究笔记：要求学生认真记录课堂内容和实践操作中的要点。
2. 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论和提问，加深对康复训练的理解。
3. 期末考试：对学生掌握的康复训练知识进行综合评估。
六、教材与参考资料1. 教材：《康复训练教程》2. 参考资料：- 《康复科学与康复医学导论》- 《康复训练实践指南》- 相关学术论文和研究成果七、备注本大纲仅供教学参考，具体教学内容和进度可根据实际情况进行调整和修改。
神经疾病康复教学大纲
《神经系统疾病康复学》教学大纲一、课程的性质和任务神经系统疾病康复医学是研究神经系统的各种疾病、伤残等因素造成的身体、心理等障碍，并针对存在的康复问题，进行康复预防、评定和康复治疗，最大限度地使病伤残者重获独立能力，以提高生存质量，回归社会等问题的医学学科。
本课程的任务是使学生熟练掌握康复及康复医学、康复评定方法、康复治疗方法的分类；掌握人体发育学基础、神经系统功能恢复的理论基础；掌握中枢及周围神经损伤对躯体运动的影响及康复治疗的方法。
二、课程教学的基本要求1.掌握康复及康复医学的基本概念。
2.掌握康复评定方法、人体发育学基础、神经系统康复的理论基础。
3.掌握临床瘫痪分类中枢及周围神经损伤对躯体运动的影响。
三、学时分配序号单元学时理论实践合计1 第一章绪论2 22 第二章中医康复学理论 2 23 第三章康复评定方法12 2 144 第四章康复治疗方法8 85 第五章脑卒中的康复 26 86 第六章颅脑损伤的康复 2 6 87 第七章脑性瘫痪的康复 2 8 108 第八章帕金森病的康复 2 4 69 第九章脊髓损伤的康复 2 8 1010 第十章周围神经病损的康复 2 6 811 合计36 40 76四、教学内容和教学要求第一章绪论（2学时）教学内容：1.疾病康复学的基本概念2.疾病康复学的理论基础3.疾病康复的工作内容与工作模式教学要求：1.掌握疾病康复学的涵义、疾病康复学的理论基础2.熟悉康复的三级预防3.了解疾病康复的工作模式和社区康复教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法。
第二章中医康复学理论（2学时）教学内容：1.中医康复学的概念及基本观点2.中医康复治疗的基本步骤和方法1.掌握中医康复学的概念及基本观点2.掌握中医康复的治疗原则及主要方法3.熟悉中医康复治疗的基本步骤教学手段、方法：课件与讲授相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法。
第三章康复评定方法教学内容：1.残疾、肌张力、感觉、平衡与协调功能评定2.日常生活、生活质量、职业能力、神经心理评定３.肌力测定、步态分析、言语障碍评价方法教学要求：1.掌握肌张力、感觉、平衡与协调的功能评定２.掌握肌力测定、职业能力评定3.熟悉日常生活能力、生活质量评定4.了解神经心理评定教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法第四章康复治疗方法教学内容：1.理疗、运动、作业、言语及心理治疗2.康复工程3.中医传统康复治疗教学要求：1.掌握常用的运动疗法2.掌握中国传统的康复治疗3.熟悉常用的理疗方法4.熟悉作业疗法、心理疗法的治疗作用和特点5.了解假肢的分类、矫形器、助形器的功能特点教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法第五章脑卒的中康复教学内容：1.脑卒中的概述2.脑卒中的康复问题3.脑卒中的康复评定及治疗教学要求：1.掌握脑卒中的概念、临床诊断2.掌握脑卒中的康复评定及治疗3.熟悉脑卒中的康复问题教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法第六章颅脑损伤的康复教学内容：1. 颅脑损伤的概述2．颅脑损伤的康复问题3.颅脑损伤的看恢复评定及康复治疗1.掌握颅脑损伤的概念2.掌握颅脑损伤的诊断3.掌握颅脑损伤的康复评定及康复治疗4.熟悉颅脑损伤的分类和康复问题教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法第七章脑性瘫痪的康复教学内容：1. 脑性瘫痪的概述2.脑性瘫痪的康复问题3.脑性瘫痪的评定及康复治疗教学要求：1.掌握脑性瘫痪的涵义、临床分型2.掌握脑性瘫痪的康复治疗3.熟悉脑性瘫痪的康复问题教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法第八章帕金森病的康复教学内容：1.帕金森病的概述2.帕金森病的康复问题3.帕金森病的评定及康复治疗教学要求：1.掌握帕金森病的定义2.掌握帕金森病的临床诊断3.掌握帕金森病的康复评定及康复治疗教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法第九章脊髓损伤的康复教学内容：1.脊髓损伤的概述2.脑性瘫痪的康复问题3.脑性瘫痪的评定及康复治疗教学要求：1.掌握脊髓损伤的定义2.掌握脊髓损伤的临床诊断3.掌握脊髓损伤的康复评定及治疗4.熟悉脊髓损伤的康复问题5.了解脊髓损伤的病因病理教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法第十章周围神经病损的康复教学内容：1.周围神经病损的概述2.周围神经病损的评定及治疗3.周围神经病损的康复问题1.掌握周围神经病损的定义2.掌握周围神经病损的临床诊断3.掌握周围神经病损的康复评定及治疗4.熟悉周围神经病损的康复问题5.了解周围神经病损的病因病教学手段、方法：课件与动作演示相结合，用式启发、引导式、互动讨论式教学法。
《神经康复学》教学大纲
《神经康复学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：神经康复学是研究神经系统疾患所致的功能障碍，并进行相关的康复预防、康复评定和康复治疗的一门学科。
本课程主要介绍神经康复的基本理论，中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点，相关功能障碍的康复评定和康复治疗。
神经康复的主要目标是采用以功能训练为主的多种有效措施加快神经功能的恢复进程，减轻神经系统病损后导致的功能残疾和残障程度。
通过本课程的学习，使学生能运用常见神经系统疾病基本知识开展神经系统疾患所致的残疾进行康复预防、康复评定和康复治疗。
2.教学组织与方法：教学方法方面要重视神经康复学与其它各科的内在联系，运用启发式教学和循序渐进原则，培养学生分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和创造性，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，要求教师根据教学内容要求，融入典型的临床病例教学，针对重要的神经解剖、生理及标准的治疗方法要用幻灯片、录相、模型等多媒体手段进行展示，使学生易于理解、加强记忆。
理论教学：讲授式教学法LBL、问题导向型教学法PBL、启发式教学法、自导式教学法、比较归纳教学法、任务驱动教学法、案例分析教学法。
实验教学：采用示范教学法、问题导向型教学法PBL、案例导向型教学法CBL、模拟教学法。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种运动康复实验设备。
4.教材与教学参考书目、教学网站①选用教材: 《神经康复学》（第2版），倪朝民编著，人民卫生出版社。
《神经康复学学习指导及习题集》（第2版），史长青编著，人民卫生出版社。
②参考书目：《Duus神经系统疾病定位诊断学：解剖生理临床》（第8版），Peter Duus 编著，袭法祖审阅。
《动作学习与控制》，张英波编著，北京体育大学出版社。
《实用PNF治疗》（第二版，修订本），刘钦刚主译，云南科技出版社。
《循序渐进：偏瘫患者的全面康复治疗》（第二版），Patricia M.Davies编著，刘钦刚主译。
(完整版)康复医学教学大纲完整
康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。
运动康复专业《神经康复学》教学大纲
《神经康复学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《神经康复学》倪朝明、人民卫生出版社、2018年3月（二）参考书目1.《临床神经解剖学》芮德源、人民卫生出版社、2015年10月2.《神经康亚优化运动技能》王华宁、北京大学医学出版社、2015年8月（三）在线资源慕课（四）学术期刊三、课程简介《神经康复学》是运动康复专业重要的一门专业核心课程,该课程主要是研究神经系统疾病所导致的功能障碍，并进行相关康复预防，康复评定和康复治疗的一门学科。
本课程主要介绍神经康复的基本理论，中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点，相关功能障碍的康复评定和康复治疗。
神经系统疾患是临床上导致残疾的主要基本，主要由肢体残疾、语言残疾、智力残疾等，涉及各年龄阶段的人群，同样也是康复的主要对象。
神经康复主要是针对神经系统疾患所导致的残疾进行康复预防、康复评定和康复治疗。
本课程为从事运动康复工作提供基础课。
课程目标1：能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力【毕业要求3知识运用能力3.2]在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。
【毕业要求3知识运用能力3.3】课程目标2：学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性【毕业要求5社会实践能力5.2]课程目标3：具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。
【毕业要求6社会实践能力6.3]四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一章神经康复学概述【教学目标】掌握神经康®学的定义；神经康复目标；神经系统的基本结构和功能；神经康复的理论基础。
神经系统疾病的常见症状；神经系统的体格检查。
神经康复中影像学检查，了解常用的影像学检查；CT、MRI在神经康复中的应用。
TCD检查在神经康复:中的应用，颅内外血管狭窄或闭塞；动静脉畸形和动静脉矮；脑血管痉挛；脑动脉血流微栓子的监测：颅内压增高和脑死亡。
康复医学课程教学大纲
康复医学课程教学大纲课程简介一、课程简介随着经济、科技进步，人口老化，自然灾害及战争(恐怖事件)无法防止消除，人们对生活质量的要求日渐提高。
因而健康的概念，医学的模式，都已发生变化。
全面医学已将康复医学包括在内。
医学不仅要治病救命，而且要考虑存活后的身、心、社会、职业能力的尽可能恢复。
康复医学是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。
它研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题。
康复医学所面临的人体各种功能障碍包括：运动功能、感知功能、日常生活能力、语言交流能力、认知能力、心理功能、社会功能。
通过本课程的学习，应能系统掌握总论部分、康复评定、各种常用康复治疗方法、各种常见病康复。
本大纲适用于临床医学专科。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握理解康复医学的基本理论、评定及治疗技术、常见疾病的康复治疗。
2.做到理论联系实际，并能应用于临床。
3.学会与有关临床科室协作为疾病的急性期、恢复早期、后期康复诊疗服务。
4.培养良好的观察问题、解决问题的能力。
三、时数分配四、考核要求1.命题以教学大纲为依据,掌握好命题的广度和深度, 重点考察学生掌握本专业的基础知识,基本理论和基本技能的情况, 兼顾综合分析和应用性较强的内容。
2.试题内容为本学科重点,即:学生必须掌握的内容。
3.试题水平相当于教育目标所确定的预期水平。
4.试题提供的信息要准确,目标要求清楚。
5.试题类型及比例: 填空题20%, 选择题20%, 是非题20%, 名词解释l0%, 问答题20%, 病例分析10% 。
第一章康复医学概论学习目的和要求通过本章学习,掌握康复的定义、内容范围、概念及康复医学的定义、对象、范围；熟悉康复预防三层次、社区康复的基本概念、康复医学在医学中的地位和作用，明确临床医师与康复的关系。
课程内容一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。
康复医学基础教学大纲
《康复医学基础》教学大纲《康复医学基础》（050312）教学大纲（适用于护理专业运动康复方向）一、课程的性质与任务康复医学基础是康复医治技术专业的主要课程之一，同时也是医学的一个重要分支，主要教学有关功能障碍的预防、评定和处置（医治、训练）等问题，增进病、伤、残者康复的一门医学；本课程别离论述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。
特别强调了残疾概念、功能障碍和康复医学和临床医学的关系。
另外还涉及到重要相关内容，包括流行病学、医学伦理学、科学方式研究等等，并对康复医学学科的设置和管理规范予以说明。
二、课程目标通过本课程的教学和培育，学生达到以下目标：1.知识目标：（1）熟悉与本专业相关的基础医学知识（人体运动学、人体发育学）。
（2）了解临床医学知识，专门是神经、骨科等方面的临床医学知识。
（3）掌握现代康复医学的大体理论知识。
（4）具有相关临床医疗政策法规与行业规范的知识，熟悉《医疗机构管理条例》、《医疗事故处置条例》、《综合医院康复医学科管理规范》等法规或行业指导。
2.能力目标：（1）能具有必然的指导社区康复工作的能力。
（2）能进行日常生活活动能力评估和训练，改善患者日常生活自理能力。
（3）能进行感知觉功能评估和训练。
（4）掌握康复预防三层次。
3.素质目标：（1）具有人文关切精神，遵守行业道德性为规范，有良好的医患关系。
（2）能关心患者的全面康复，发挥相当于一个社会工作者的作用，帮忙患者重返社会。
（3）具有较强的法纪意识，遵纪遵法，能遵守有关医疗工作及康复医治技术有关制度和法规。
三、教学内容第一章基础知识（一）教学目标通过学习康复与康复医学的概念、服务对象、康复医学与临床医学的联系及相关知识，为本教材后续残疾学、康复医学基础理论、康复医学的工作内容与组织形式等章的学习奠定理论基础。
（二）教学重点与难点重点：理解康复、康复医学的大体概念。
难点：理解康复医学与临床医学的关系。
（三）教学内容第一节康复的大体概念1.康复：（1）康复的概念；（2）康复的内涵。
神经康复学第三版教学大纲
神经康复学第三版教学大纲神经康复学第三版教学大纲神经康复学是一门研究神经系统损伤后康复的学科，旨在通过多种方法和策略帮助患者恢复功能和改善生活质量。
神经康复学第三版教学大纲是一份指导教师和学生的重要文件，它详细规定了神经康复学的教学内容和目标，以及教学方法和评估标准。
第一部分：引言神经康复学第三版教学大纲的引言部分介绍了神经康复学的背景和发展，以及教学大纲的目的和重要性。
它强调了神经康复学的跨学科性质，需要教师和学生具备多学科知识和技能。
第二部分：教学内容教学大纲明确了神经康复学的核心内容，包括神经解剖学、神经生理学、神经病理学、神经康复评估和治疗等方面。
其中，神经解剖学和神经生理学是理论基础，通过深入理解神经系统的结构和功能，教师和学生能够更好地理解神经康复的原理和方法。
第三部分：教学方法教学大纲详细列出了各种教学方法和策略，以帮助学生更好地掌握神经康复学的知识和技能。
其中包括理论讲授、实践操作、案例讨论、小组合作学习等。
这些方法的结合使用可以提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的问题解决和团队合作能力。
第四部分：教学评估教学大纲明确了教学评估的重要性，为了确保学生的学习成果和教学质量，教师需要进行多种形式的评估，包括考试、作业、实验报告、课堂表现等。
评估的目的是帮助学生巩固知识，发现问题和提高自我学习能力。
第五部分：教学资源教学大纲提供了一些有关神经康复学的教学资源，包括教材、参考书目、研究论文等。
这些资源是教师和学生进行教学和研究的重要参考，可以帮助他们深入了解神经康复学的最新发展和应用。
第六部分：教学目标教学大纲明确了神经康复学的教学目标，包括知识目标、技能目标和态度目标。
知识目标是学生需要掌握的基本概念和理论知识，技能目标是学生需要具备的实践操作和技术能力，态度目标是培养学生的职业道德和责任感。
结语神经康复学第三版教学大纲是一份重要的教学文件，它为教师和学生提供了明确的教学指导和评估标准。
本科课程《康复医学》教学大纲
本科课程《康复医学》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：康复医学Rehabilitation Medicine课程号（代码）：课程类别：选修课Elective course学时：16 学分：1二、教学目的及要求（中、英文）掌握神经系统及骨骼肌肉系统的基本解剖知识，掌握康复医学科常见、多发疾病如疼痛、颈椎病、脑卒中等的定义、分类、康复评定与康复治疗知识。
并在课堂教学中，培养学生良好的医风医德，引导其树立人文关爱意识，培养其交流沟通技巧，促进独立思考和创新能力。
To master the basic anatomical knowledge of the nervous system a nd skeletal muscle system, and to grasp the definition, classification, rehabilitation evaluation and rehabilitation treatment of common an d multiple diseases, such as pain, cervical spondylosis and stroke, e tc. in the department of rehabilitation medicine. This course is also aimed to cultivate students' good medical ethics, guide them to est ablish humanistic care, and cultivate their communication skills, as well as promoting independent thinking and innovation.三、教学团队课程负责人：屈云四川大学华西医院康复医学科Yun Qu, Department of Rehabilitation Medicine, W est China Hospital, Sichuan University.骨干教师：丁明甫四川大学华西医院康复医学科Mingfu Ding, Department of Rehabilitation Medicine, West Chi na Hospital, Sichuan University.王婷婷四川大学华西医院康复医学科Tingting Wang, Department of Rehabilitation Medicine, West C hina Hospital, Sichuan University.何红晨四川大学华西医院康复医学科Hongchen He, Department of Rehabilitation Medicine, West Ch ina Hospital, Sichuan University.何竟四川大学华西医院康复医学科Jing He, Department of Rehabilitation Medicine, West China H ospital, Sichuan University.魏全四川大学华西医院康复医学科Quan Wei, Department of Rehabilitation Medicine, West China Hospital, Sichuan University.李凌鑫四川大学华西医院康复医学科Lingxin Li, Department of Rehabilitation Medicine, West China Hospital, Sichuan University.四、教学内容及学时安排（中、英文）五、教材（中、英文）屈云主编，康复医学自编讲义，四川大学出版社，2018年.Yun Qu, Teaching Material of Rehabilitation Medicine, Sichuan Uni versity Press, 2018.六、参考资料（中、英文）1. 励建安，黄晓琳，康复医学，人民卫生出版社，2016年.Jian’an Li, Xiaolin Huang, Rehabilitation Medicine, People's Medica l Publishing House, 2016.2. 黄晓琳，燕铁斌，康复医学，人民卫生出版社，2013年.Xiaolin Huang, Tiebin Yan, Rehabilitation Medicine, People's Medic al Publishing House, 2013.3. 南登昆主编，康复医学，人民卫生出版社，2009年.Dengkun Nan, Rehabilitation Medicine, People's Medical Publishing House, 2009.4. 弗诺特拉著，励建安，毕胜，黄晓琳译，DeLisa物理医学与康复医学理论与实践，人民卫生出版社，2013年.Walter R. Frontera, Jian’an Li, Sheng Bi, Xiaolin Huang, DeLisa’s Physical Medicine & Rehabilitation: Principles and Practice,People's Medical Publishing House, 2013.5. 屈云主编，实用临床康复医学，西安交大出版社，2017年.Yun Qu, Practical Clinical Rehabilitation Medicine, Xi'an Jiaotong University Press, 2017.7. Ralph M. Buschbacher. Rehabilitation after TBI. Physical Medici ne & Rehabilitation, 2007: 1091-1278.Ralph M. Buschbacher. 脑损伤后康复. 物理医学与康复杂志, 2007:: 1091-1278.8. Winstein C J, Stein J, Arena R, et al. Guidelines for adult stroke rehabilitation and recovery[J]. Stroke, 2016, 47(6): e98-e169. Winstein C J, Stein J, Arena R, 等. 成人脑卒中康复指南. 脑卒中, 2016, 47(6): e98-e169.9. DeLisa J A. Rehabilitation medicine: principles and practice. 5th Edition[M]. Lippincott Williams & Wilkins, 2010.DeLisa J A. DeLisa物理医学与康复医学理论与实践. 第五版. Lippi ncott Williams & Wilkins出版社, 2010年.10. Handbook of neurological rehabilitation[M]. Psychology Press, 2 005.神经康复手册. Psychology 出版社, 2005年.11. Oxford textbook of neurorehabilitation[M]. Oxford University Pr ess, USA, 2015.牛津神经康复手册. 牛津大学出版社，美国，2015年.12. 中国抗癫痫协会. 临床诊疗指南:癫痫病分册[J]. 2015.CAAE, Clinical guidelines of epilepsy, 2015.13. Fisher R S, Cross J H, French J A, et al. Operational classifica tion of seizure types by the International League Against Epilepsy: Position Paper of the ILAE Commission for Classification and Ter minology.[J]. Epilepsia, 2017, 58(4):522-530.Fisher R S, Cross J H, French J A, 等.国际抗癫痫联盟的癫痫类型实用性分类. Epilepsia, 2017, 58(4):522-530.七、成绩评定（注明期末、期中、平时成绩所占的比例，或理论考核、实践考核成绩所占的比例）期末成绩占20%，平时成绩占80%。
神经病学教学大纲新(一)2024
神经病学教学大纲新（一）引言概述：神经病学教学大纲的更新是为了提高医学生对神经病学相关知识的学习效果。
本文将从五个大点出发，全面阐述神经病学教学大纲新（一）。
一、神经生物学基础1. 神经细胞与神经元传导：结构与功能特点2. 突触传输与神经递质：常见神经递质的类型与功能3. 神经发育：脑部发育与神经系统形成的主要过程4. 神经调节：自主神经系统的分支与调节机制5. 神经可塑性：突触可塑性与记忆形成的关系二、神经疾病分类与诊断1. 神经解剖学与病变：常见神经病变的解剖特点与临床表现2. 神经病理学：常见神经疾病的病理机制与影响因素3. 神经影像学：常用神经影像学技术及其在神经疾病诊断中的应用4. 神经生理学检查：神经传导速度、脑电图等常用检查方法与结果的解读5. 神经疾病的临床表现与分级：不同神经疾病的常见症状与分级标准三、常见神经疾病与治疗1. 中风：卒中的类型、危险因素与紧急处理2. 癫痫：癫痫发作的类型与常见治疗方法3. 帕金森病：帕金森病的病因、症状与药物治疗4. 多发性硬化症：多发性硬化症的临床表现与辅助治疗5. 颅脑外伤：颅脑外伤的分类、急救处理与康复干预四、神经免疫学与神经药理学1. 免疫系统与神经系统的相互作用：自身免疫性脑炎的发病机制2. 神经性疼痛与药物干预：常见神经性疼痛的类型与治疗方法3. 神经炎症与神经保护：神经炎症对神经细胞的影响及药物干预策略4. 神经递质与神经药物：神经递质的作用机制与药物在神经疾病中的应用5. 脑血管药理学与相关药物：抗血小板及溶栓药物在中风治疗中的应用五、神经病学进展与研究方向1. 基因与神经疾病：遗传学研究在神经疾病发病机制中的作用2. 神经重建与功能恢复：神经损伤修复的新技术与策略3. 神经病学药物研究：新药开发与治疗策略的最新进展4. 神经科学与人工智能：神经科学与人工智能在诊断与研究中的融合5. 神经病学教育与实践：神经病学教学模式的创新与实践的推动总结：本文以神经病学教学大纲新（一）为标题，系统概述了神经生物学基础、神经疾病分类与诊断、常见神经疾病与治疗、神经免疫学与神经药理学以及神经病学进展与研究方向等五个大点的内容。
神经康复学教案
复习思考题
1、脊髓损伤的概念？
2、脊髓损伤的ASIA康复评定？
3、脊髓损伤的急性期康复方法？
4、脊髓损伤的中国传统康复方法？
参考文献
1.王旭东.中医养生康复学[M].中国中医药出版社,2004年10月第1版.
2.张志强.康复医学[M].人民卫生出版社,2010年4月北京第2版.
7.南登昆,黄晓琳.实用康复医学[M].人民卫生出版社,2009年2月第1版.
课后记
多媒体教学，启发、案例式教学
教学过程
设计
第十章脊髓损伤
导学（康复实例、视频导入）（5min）
一、脊柱脊髓解剖（10min）
二、定义及流行病学（20m）
五、康复评定（25min）
六、急性期康复（25min）
七、慢性期康复（30min）
八中医传统康复及并发症处理（40min）
3.纪树荣.康复疗法学[M]（北京市高等教育精品教材建设立项项目）.华夏出版社,2003年12月北京第1版.
4.燕铁斌.现代康复治疗学[M].广东科技出版社,2004年8月第1版.
5.南登昆.康复医学[M].人民卫生出版社,2004年6月第3版.
6.周士枋,范振华.实用康复医学[M].东南大学出版社,2002年第2版.
常见疾病康复教案
课程名称
常见疾病康复
教学对象
教材
授课内容
脊髓损伤
课时
6学时
教学目的
与要求
1.掌握：脊髓损伤康复评定及康复
2.熟悉：脊髓损伤概念病因及并发症处理
3.了解：脊柱 脊髓解剖 功能
重点、难点
重点：脊髓损伤康复处理及康复评定★
难点：脊髓损伤康复评定ASIA☆
康复治疗技术教学大纲
康复治疗技术教学大纲康复治疗技术课程主要包括《康复概论》、《物理治疗学》、《作业治疗学》、《言语治疗学》、《临床康复学》、《神经康复学》等,很多内容需要结合实践方能更好得掌握,因此在学习中,需要边学习,边操作,方能更好得掌握,以获得更确实得临床康复经验。
第一章康复概论目得要求1、掌握康复得概念2、掌握康复得工作内容3、掌握康复得发展史教学内容１、康复得内容２、康复得治疗过程３、康复得发展史第二章物理治疗学第一节运动疗法概述目得要求1、掌握运动疗法得定义2、了解运动疗法得分类3、熟悉运动疗法得内容４、熟悉运动解剖学基础5、熟悉运动生理学基础6、掌握肌肉收缩得不同方式7、熟悉运动代谢基础8、掌握运动疗法得常用运动方式9、熟悉运动疗法得生理作用10、掌握运动疗法得治疗作用１１、熟悉运动疗法应注意得事项12、熟悉运动疗法得禁忌症１3、熟悉运动处方得项目１4、熟悉运动量控制得内容15、熟悉运动疗法应用得基本原则教学大纲一、运动疗法得定义1、运动疗法得定义2、运动疗法得分类二、运动疗法得内容与分类1、常规得运动疗法2、神经生理学疗法3、运动再学习三、运动疗法得基础1、运动学基础:运动解剖学基础、运动力学基础2、运动生理学基础:肌肉得理化特性、肌肉得收缩形式、肌肉得协同作用3、运动得代谢基础:肌肉收缩得能量供给、运动中气体交换得两个重要指标、对训练得代谢反应四、运动中常用得运动方式1、被动运动2、主动运动:随意运动、主动助力运动、抗阻运动3、牵引五、运动中得生理及治疗作用1、生理作用:心脏、骨骼肌、骨与关节、血压、肺、血脂质、其她2、运动疗法得治疗作用六、运动疗法得临床应用及注意事项、禁忌1、临床应用2、运动疗法中应注意得事项3、运动疗法得禁忌七、运动处方1、运动治疗项目:耐力性项目、力量性项目、放松性项目、矫正性项目2、运动治疗量:运动治疗强度、治疗频率、治疗持续时间、3、注意事项第二节常规得运动疗法目得要求1、掌握关节活动基础2、掌握主动运动、主动助力运动得具体方法3、掌握被动运动具体训练方法4、掌握不同关节得关节活动具体方法5、掌握关节松动术得概念6、了解关节得生理运动与附属运动7、掌握关节松动术得基本手法8、掌握关节松动术得手法分级标准9、掌握关节松动术手法应用得选择10、掌握关节松动术得治疗作用与临床应用11、掌握关节松动术得操作程序12、掌握人体主要关节得关节松动术得具体操作13、掌握软组织牵伸得概念14、掌握被动牵伸得种类及操作15、掌握主动抑制得概念与方式16、掌握肌肉牵伸得目得、适应症、禁忌症与注意事项17、掌握肌肉牵伸得程序18、了解牵伸得局部放松技术19、掌握人体主要肌群得牵伸技术20、掌握肌力得概念21、熟悉影响肌力得因素22、掌握增强肌力应遵循得原则23、掌握主动助力运动、主动运动、抗阻运动24、掌握增强肌力技术得注意事项25、掌握抗阻训练注意事项26、熟悉人体主要肌群得肌力增强具体方法27、熟悉耐力得含义与增强肌肉耐力得训练方法28、了解肌肉协调能力得运动疗法29、熟悉平衡得定义30、掌握与平衡能力有关得生物力学因素31、熟悉机体应付姿势变换得对策32、掌握恢复平衡能力得训练方法33、熟悉步行训练应具备得条件34、了解用拐杖、轮椅进行行走得方法教学内容一、关节活动技术1、关节活动基础:关节得构成、关节得分类、关节得稳定性与灵活性就是影响关节活动范围得因素、关节活动得终末感觉、关节活动范围异常得原因与表现2、改善关节活动得技术与方法:主动运动、主动助力运动与被动运动3、关节活动技术:肩部关节活动技术、肘关节活动技术、手部关节活动技术、髋关节活动技术、膝关节活动技术、踝及足部关节活动技术二、关节松动技术1、关节松动术得基本概念2、关节得生理运动与附属运动3、关节松动术基本手法4、关节松动术手法分级5、关节松动术得治疗作用及临床应用6、关节松动术得操作程序7、上肢关节松动技术:肩关节松动技术、肘关节松动技术、手部关节松动技术8、下肢关节松动技术:髋关节松动技术、膝关节松动技术、足部关节松动技术三、软组织牵伸技术1、软组织牵伸技术得概念2、牵伸得种类:被动牵伸、主动抑制3、肌肉牵伸得临床应用4、肌肉牵伸得程序5、牵伸得放松与抑制技术6、上肢肌肉牵伸技术:肩部肌肉得牵伸急速、肘部肌肉得牵伸技术、手部肌肉得牵伸技术7、下肢肌肉牵伸技术:髋部肌肉得牵伸技术、膝部肌肉得牵伸技术、足部肌肉得牵伸技术四、增强肌力得训练1、吉利得概念2、影响肌力得因素3、增强肌力应遵循得训练原则4、增强肌力得技术与方法:主动助力运动、主动运动、抗阻运动5、增强肌力技术得注意事项6、抗阻训练注意事项7、增强肌力技术得禁忌症8、增强上肢肌群肌力技术:肩部肌群得肌力增强技术、肘部肌群肌力得增强技术、手部肌群肌力得增强技术9、增强下肢肌群肌力技术:髋部肌群得肌力增强技术、膝部肌群肌力得增强技术、足部肌群肌力得增强技术五、增强肌肉耐力得运动疗法1、耐力得概念2、影响耐力得因素3、增强耐力得方法4、增强耐力得训练方法六、增强肌肉协调能力得训练方法1、训练原则2、训练所要求具备得一些条件3、单块肌肉得控制训练应遵循得一些原则4、多块肌肉协调动作得训练应遵循得一些原则5、训练成功得指标6、训练得方法七、平衡功能得训练1、概述2、恢复平衡能力得训练方法八、步行与移动能力训练1、步行训练应具备得条件2、持拐步行得方式3、步行得辅助器具4、轮椅得构造及轮椅得驱动训练第三节神经生理学疗法目得要求1、熟悉Boｂath疗法得起源2、了解Boｂath疗法得理论基础3、熟悉Bobａtｈ疗法对偏瘫本质得认识4、掌握控制关节点技术5、掌握抑制技术6、掌握易化技术7、熟悉Bｏｂath疗法得触觉与本体觉得刺激方法8、熟悉Bｏbath疗法得ADＬ训练方法9、熟悉Ｂobath疗法应用得注意事项10、熟悉Bobａth疗法在偏瘫康复中得应用11、熟悉Bruｎｎstrｏｍ疗法得起源12、熟悉Brunnsｔｒom疗法得基本治疗原理与常用术语13、掌握Bｒunnｓtrｏm疗法得基本治疗方法、治疗方针14、掌握Ｂrｕｎｎstrom疗法得治疗原则15、掌握Brｕnｎsｔrom疗法各类训练方法16、熟悉PNF疗法得起源17、掌握ＰNF疗法得定义18、熟悉ＰNＦ疗法得治疗理论19、掌握PNＦ疗法得运动模式20、掌握PＮF疗法得基本治疗模式21、掌握PNF疗法得特殊技术22、了解Ｒｏoｄ疗法得起源23、熟悉Rｏoｄ疗法得治疗原理24、熟悉运动控制得发育顺序25、熟悉运动控制模式得临床应用26、掌握Rood疗法得治疗方法27、掌握Rood疗法得特殊抑制技术28、熟悉运动在学习疗法基本观点29、了解运动再学习疗法训练方法教学内容一、Bobatｈ疗法1、Bobaｔh疗法概述2、Bobath疗法理论基础3、Bｏbａth疗法对偏瘫本质得认识4、Bｏbatｈ疗法得基本观点5、Bobath疗法评价方法6、Ｂobaｔh疗法治疗技术:控制关键点、抑制技术、易化技术、触觉与本体觉得刺激、AD Ｌ训练、注意事项7、Bobaｔh疗法得治疗原则8、Ｂobａtｈ疗法在偏瘫康复中得应用二、Brｏｕnstrom疗法1、概述2、理论基础3、中常用得一些术语4、偏瘫运动功能评价5、得基本技术与手法:床上姿势与卧位训练、坐位得躯干、颈、四肢训练、上肢训练(Ⅰ——Ⅲ阶段)、上肢训练(Ⅳ—Ⅴ阶段)、下肢运动模式矫正训练、手得能力训练三、PNF(本体感觉性神经肌肉易化技术)1、PＮF定义2、ＰNＦ治疗理论与治疗原则3、ＰNF评价4、PNF运动模式5、PNF治疗技术6、本体感觉性易化技术7、PＮＦ特殊抑制技术四、运动再学习1.运动再学习得定义2.运动再学习得历史3.运动再学习基本观点与理论4.迅动在学习训练方法与技术第三章物理疗法第一节概论目得要求1、掌握物理疗法得含义2、熟悉物理疗法得内容3、熟悉物理疗法得发展史4、熟悉物理疗法得分类5、掌握物理疗法对人体得作用方式教学内容一、物理疗法得定义与范围1、物理疗法得定义2、物理疗法得内容3、物理疗法得发展简史4、现代理疗迅速发展得主要原因二、物理疗法得分类1、自然得物理疗法2、人工得物理疗法:力学得运用、点得运用、光得运用、超声得应用3、物理疗法对人体得作用方式:直接作用、间接作用第二节各论目得要求1、掌握低频电得含义2、掌握神经肌肉电料得操作技术3、掌握中频电疗法得含义4、掌握中频电疗法得治疗作用与注意事项5、掌握高频电疗法得含义6、掌握高频电疗法对人体得作用7、掌握高频电疗法得仪器设备与技术安全8、掌握紫外线疗法得剂量控制方法9、掌握水中云顶得治疗技术10、熟悉直流电疗法得定义11、熟悉直流电得主要生理作用与治疗作用12、熟悉直流电得治疗技术13、熟悉直流电离子导入得途径、深度与数量14、熟悉直流电离子导入疗法得优缺点15、熟悉低频电得基本作用16、熟悉神经肌肉电疗法得含义17、熟悉周围神经粗纤维刺激疗法18、熟悉中频电疗法得作用19、熟悉正弦调制中频电料大20、熟悉低中高频电疗法得区别21、熟悉生物反馈疗法22、熟悉红外线疗法得含义23、熟悉红外线疗法得治疗作用24、熟悉红外线疗法得治疗技术25、熟悉可见光疗法得治疗作用26、熟悉紫外线疗法得生物学效应27、熟悉紫外线疗法得治疗作用28、熟悉超声波疗法得理化作用29、熟悉超声波疗法得治疗技术30、熟悉磁场得生理作用与治疗作用31、熟悉慈藏得治疗技术32、熟悉水中运动得种类33、了解直流电得治疗原理34、了解直流电离子导入法得含义35、了解影响直流电离子导入得因素36、了解离子导入得适应症与禁忌症37、了解高频电时人体得电磁学特性及其效应38、了解光得效应类型39、了解水中运动得设备教学内容一、直流电疗法1、直流电疗法概述2、直流电疗法定义3、直流电得主要生理作用与治疗作用4、直流电得治疗技术5、直流电药物离子导入法得含义6、离子导入得途径、深度与数量7、离子导入得优缺点8、影响离子导入得因素9、离子导入疗法得种类10、电离子导入治疗技术二、低频电疗法1、低频电疗法得基本作用2、神经肌肉电刺激疗法3、周围神经粗纤维刺激疗法三、中频电疗法1、中频电疗法得含义2、中频电疗法得作用3、中频电疗法得治疗作用与注意事项4、正弦调制中频电疗法四、高频电疗法1、高频电疗法得含义2、高频电时人体得电磁学特性及其效应3、高频电疗法随人体得作用4、低中高频电疗法得区别5、电疗得仪器设备与技术安全6、生物反馈疗法五、光疗法1、光得效应类型2、红外线疗法得含义3、红外线疗法得治疗作用4、红外线疗法得治疗技术5、可见光疗法得治疗作用6、紫外线疗法得生物学效应7、紫外线疗法得治疗作用8、紫外线疗法得剂量控制方法六、超声波疗法1、超声波疗法得理化作用2、超声波疗法得治疗技术七、磁场疗法1、磁场得生理作用与治疗作用2、磁场得治疗技术八、水疗法1、水中运动得设备2、水中运动得种类3、水中运动得治疗技术第三章作业疗法目得要求1、掌握作业疗法得定义2、掌握作业疗法得特点3、掌握作业疗法得注意事项4、掌握ADL得训练项目与方法5、掌握转移得基本原则与常见方法6、掌握认知障碍得表现与治疗方法7、熟悉作业疗法得作用8、熟悉作业疗法得墓地9、熟悉作业疗法得适应症10、熟悉作业疗法得处方11、熟悉作业疗法得常用设备12、熟悉作业分析得内容13、熟悉作业得简单分析、详细分析得内容14、树细木工作业、防治作业、黏土作业得作用与操作15、熟悉认知障碍得治疗原则16、了解作业疗法得发展历程17、了解作业疗法得主要理论18、了解作业疗法得分类19、了解作业疗法得机构20、了解作业活动得选择21、了解作业评定22、了解环境得无障碍改造得主要内容23、了解自助具种类与用途24、了解手夹板得主要种类与作用25、了解ADL训练原则教学内容一、概述1、作业疗法得定义2、作业疗法得发展历程3、作业疗法得主要理论4、作业疗法得特点5、作业疗法得目得6、作业疗法得分类7、作业疗法得适应症及注意事项8、作业疗法得机构9、作业疗法得处方10、作业疗法得常用设备11、作业疗法与治疗医学、运动疗法得区别二、作业分析与作业选择1、作业活动得分析2、作业活动得分析方法3、作业活动得选择三、作业评定1、作业评定2、作业技能评定四、作业环境得无障碍改造1、环境得无障碍改造得原则2、环境得无障碍改造得方法五、辅助技术1、概述2、自助具3、手夹板六、AＤL训练1、日常生活能力得含义2、日常生活能力训练得内容3、日常生活能力训练得目得4、日常生活能力训练得原则5、日常生活能力训练得项目与方法6、转移训练方法。
(完整版)康复医学教学大纲完整
康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。
神经康复学教案
患者不承认自己有病，因而安然自得，对自己不关心，淡漠，反应迟钝。
病变多位于右侧顶叶。
4.视觉失认
患者对自己所见的物品、颜色、画图不能辨认其名称和作用。
一旦触摸或听到声音或气味，则常能说出。
5.Gerstmann综合征
左侧顶叶与颞叶角回病变产生的一组症状。累及部位为优势侧角回、缘上回的顶-枕-颞连接区，
⑥物理因子疗法
⑦中国传统康复
⑧高压氧疗法
（五）康复结局
帕金森病是一种慢性进展的神经系统变性疾病，目前还未有根治方法，无法治愈。
康复程度除与疾病本身发病情况有关外，还取决于患者本身的心理素质、医疗条件和家庭关怀。
（六）健康教育
2.综合促进治疗
①听觉刺激
②视觉刺激
③肢体运动觉和皮肤感觉刺激
④穴位刺激
⑤高压氧治疗
课后作业：
1.Brunnstrom分期评定；
2.脑卒中早期良肢位摆放；
教学反思：
周次
第7 ~ 8周
备注
章节
名称
颅脑损伤
教学过程：
让学生回忆生活中情况，总结定义及流行病学？
授课
方式
理论课（4）；
实践课（2）；
临床见习（）
教 学
时 数
6
教
学
目
的
要
求
1.掌握颅脑损伤康复治疗；
2.掌握颅脑损伤康复评定；
3.熟悉颅脑损伤临床表现及定义；
④肌痉挛和关节挛缩
⑤吞咽困难
⑥下肢深静脉血栓
⑦压疮
⑧抑郁
组织同学思考回答恢复早期与恢复中期康复治疗区别
（四）康复结局
1.影响脑卒中功能结局的因素
2.脑卒中预后的预测
神经康复课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：神经康复专业课程2. 课程代码：XXXXX3. 学分：X学分4. 课程性质：专业核心课程5. 授课对象：康复治疗学专业本科生6. 授课学期：第X学期7. 授课教师：XXX二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握神经康复的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生具备神经康复临床实践能力、康复评估能力和康复治疗能力。
3. 素质目标：培养学生具有高尚的职业道德、严谨的科学态度和良好的团队合作精神。
三、课程内容1. 神经康复概述- 神经康复的定义和范畴- 神经康复的发展历程和现状- 神经康复的基本原则2. 神经系统解剖生理学- 神经系统的基本结构- 神经传导系统- 神经递质与神经调节3. 神经康复评估- 康复评估的基本方法- 神经系统功能评估- 肌肉与关节功能评估- 日常生活活动能力评估4. 神经康复治疗技术- 物理治疗技术- 言语治疗技术- 职业治疗技术- 心理治疗技术5. 常见神经康复疾病- 脑卒中的康复治疗- 脑外伤的康复治疗- 脑瘫的康复治疗- 帕金森病的康复治疗- 小儿麻痹的康复治疗6. 神经康复临床实践- 神经康复病房管理- 神经康复护理技术- 神经康复康复训练计划制定四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解神经康复基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，提高学生临床思维能力和康复评估能力。
3. 小组讨论法：分组讨论神经康复实践中的问题，培养学生的团队合作精神。
4. 实践操作法：在实验室或临床实习基地进行康复治疗技术操作训练。
5. 计算机辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学手段，提高教学效果。
五、考核方式1. 期末考试：考察学生对神经康复基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
2. 实践操作考核：考察学生康复治疗技术的实际操作能力。
3. 案例分析报告：考察学生临床思维能力和康复评估能力。
4. 实习报告：考察学生在临床实习过程中的表现和收获。
神经康复训练教案模板范文
课时：2课时年级：康复医学专业教学目标：1. 知识目标：使学生了解神经康复训练的基本原理、方法及注意事项。
2. 技能目标：使学生掌握神经康复训练的基本技能，能够根据患者情况制定康复训练计划。
3. 情感目标：培养学生关爱患者、耐心细致的职业素养。
教学内容：1. 神经康复训练的基本原理2. 神经康复训练的方法3. 神经康复训练的注意事项教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是神经康复训练？它有哪些作用？2. 结合实际案例，让学生了解神经康复训练在临床中的应用。
二、讲授新课1. 神经康复训练的基本原理- 介绍神经可塑性、神经再生等基本概念。
- 讲解神经康复训练的理论基础，如生物力学、神经生理学等。
2. 神经康复训练的方法- 介绍被动活动、主动运动、本体感觉刺激等基本方法。
- 结合实际案例，讲解不同康复训练方法的操作步骤和注意事项。
三、案例分析1. 分析神经损伤患者康复训练的案例，让学生了解康复训练的流程。
2. 讨论不同康复训练方法在案例中的应用效果。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调神经康复训练的基本原理和方法。
2. 强调康复训练的注意事项，如安全、个体化等。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对神经康复训练的理解程度。
2. 让学生分组讨论，针对上一节课的案例，提出自己的康复训练方案。
二、技能训练1. 教师示范神经康复训练的基本操作，如被动活动、主动运动等。
2. 学生分组进行技能训练，教师巡回指导，纠正操作错误。
三、案例分析1. 分析新的神经损伤患者康复训练案例，让学生根据所学知识制定康复训练方案。
2. 学生分组讨论，分享自己的康复训练方案，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调神经康复训练的技能训练和注意事项。
2. 布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解神经康复训练的新进展。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生参与课堂讨论、技能训练的积极性。
神经疾病运动康复实验教学大纲
《神经疾病运动康复》实验教学大纲适用专业：运动康复与健康专业课程类别：专业课程课程性质：必修实验类别：创新性实验一、学时与学分1.课程总学时：362.课程总学分：23.实验学时：10二、实验教学目标通过实验教学，加深学生对康复治疗技术的掌握，掌握一些常见疾病如偏瘫、截瘫、脑瘫、周围神经损伤、脑外伤、手外伤等疾病的康复治疗。
使学生能够自行设计治疗方案，自主操作，增强学生的临床实践能力和创新意识。
三、内容简介临床神经系统常见疾病的康复治疗四、参考教材《临床康复学》；华夏出版社；关骅主编五、考核方式实践操作考核，实验成绩按30分制评定计入总成绩。
康复保健顾问培训大纲第一章康复保健基础知识主要内容：本章从中医和现代医学的角度，介绍康复保健的基础知识，包括中医经络学、解剖学常识和中医基本理论。
学习要求：康复保健师要求熟悉经络和经络学的概念，熟悉经络的生理功能和病理反应、经络的组成、经络的临床应用等知识；掌握人体解剖的基本知识，熟悉人体的运动系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、呼吸系统、神经系统的生理构造和功能；熟悉中医基本理论，深刻理解整体观念、阴阳学说、五行学说、藏象学说和气血津液等中医基本范畴以及辩证施治的观点。
康复保健师要求理解经络和经络学的概念，理解经络的生理功能和病理反应、经络的组成、经络的临床应用等知识；基本掌握人体解剖的基本知识，理解人体的运动系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、呼吸系统、神经系统的生理构造和功能；掌握中医基本理论，理解整体观念、阴阳学说、五行学说、藏象学说和气血津液等中医基本范畴以及辩证施治的观点。
康复保健师要求了解经络和经络学的概念，了解经络的生理功能和病理反应、经络的组成、经络的临床应用等知识：了解人体解剖的基本知识，了解人体的运动系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、呼吸系统、神经系统的生理构造和功能；了解中医基本理论，了解整体观念、阴阳学说、五行学说、藏象学说和气血津液等中医基本范畴以及辩证施治观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《神经康复学》课程教学大纲一、课程的性质、任务（一）课程的性质神经康复学是研究神经系统疾患所致的功能障碍，并进行相关的康复预防、康复评定和康复治疗的一门学科。
本课程主要介绍神经康复的基本理论，中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点，相关功能障碍的康复评定和康复治疗。
神经系统疾患是临床上导致残疾的主要疾病，主要有肢体残疾、语言残疾、智力残疾等，涉及各年龄段的人群，同样也是康复的主要对象。
神经康复主要是针对神经系统疾患所致的残疾进行康复预防、康复评定和康复治疗。
（二）课程的任务随着康复医学知识的大力宣传和普及，广大医务工作者和人民群众对康复的认识不断提高，积极开展社区康复，可以使更多神经疾患的残疾人受益，提高其生活质量。
神经康复的主要目标是采用以功能训练为主的多种有效措施加快神经功能的恢复进程，减轻神经系统病损后导致的功能残疾和残障程度。
二、教学目的、要求学习神经康复学的主要目的是要掌握各类神经系统疾患的临床特点、康复评定、康复治疗、康复结局和健康教育。
如能运用常见神经系统疾病基本知识开展神经系统疾患所致的残疾进行康复预防、康复评定和康复治疗。
三、教学时数分配四、课程内容（一）课程主要内容神经康复学概述目的要求掌握神经康复中理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查的诊断内容及检查方法。
熟悉神经康复学的概念和神经系统的基本结构和功能。
了解神经康复在康复治疗技术中的地位。
讲授内容神经康复中理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查。
授课重点、难点：1．重点：神经康复的理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查。
2．难点：神经康复中理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查。
脑卒中康复目的要求掌握脑卒中的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉脑卒中的概念、流行病学、常见病因和病理学特征、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解脑卒中的健康教育。
讲授内容脑卒中的康复评定、康复治疗和康复结局。
脑卒中的概念、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点、诊断与鉴别、主要功能障碍和脑卒中的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
脑外伤康复目的要求掌握脑外伤的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉脑外伤的概念、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解脑外伤的健康教育。
讲授内容脑外伤的康复评定、康复治疗和康复结局。
脑外伤的概念、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和脑外伤的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
脑性瘫痪康复目的要求掌握脑性瘫痪的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉脑性瘫痪的概念、分类、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解脑性瘫痪的健康教育。
讲授内容脑性瘫痪的康复评定、康复治疗和康复结局。
脑性瘫痪的概念、分类、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和脑性瘫痪的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
多发性硬化康复目的要求掌握多发性硬化的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉多发性硬化的概念、分类、常见病因和病理学特征及及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解多发性硬化的健康教育。
讲授内容多发性硬化的康复评定、康复治疗和康复结局。
多发性硬化的概念、分类、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和多发性硬化的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
帕金森病康复目的要求掌握帕金森病的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉帕金森病的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解帕金森病的健康教育。
讲授内容帕金森病的康复评定、康复治疗和康复结局。
帕金森病的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和帕金森病的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
老年期痴呆康复目的要求掌握老年期痴呆的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉老年期痴呆的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解老年期痴呆的健康教育。
讲授内容老年期痴呆的康复评定、康复治疗和康复结局。
老年痴呆的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和老年期痴呆的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
脊髓炎康复目的要求掌握脊髓炎的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉脊髓炎的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解脊髓炎的健康教育。
讲授内容脊髓炎的康复评定、康复治疗和康复结局。
脊髓炎的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和脊髓炎的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病康复目的要求掌握急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病综合症的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病综合症的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病综合症的健康教育。
讲授内容急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病综合症的康复评定、康复治疗和康复结局。
急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病综合症的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病综合症的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
面神经炎康复目的要求掌握面神经炎的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉面神经炎的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解面神经炎的健康教育。
讲授内容面神经炎的康复评定、康复治疗和康复结局。
面神经炎的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和面神经炎的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
癫痫康复目的要求掌握癫痫的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉癫痫的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解癫痫的健康教育。
讲授内容癫痫的康复评定、康复治疗和康复结局。
癫痫的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和癫痫的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
脑炎和脑膜炎康复目的要求掌握脑炎和脑膜炎的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉脑炎和脑膜炎的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解脑炎和脑膜炎的健康教育。
讲授内容脑炎和脑膜炎的康复评定、康复治疗和康复结局。
脑炎和脑膜炎的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和脑炎和脑膜炎的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
胶质瘤和脑膜瘤康复目的要求掌握胶质瘤和脑膜瘤的临床表现、康复评定、康复治疗。
熟悉胶质瘤和脑膜瘤的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局。
了解胶质瘤和脑膜瘤的健康教育。
讲授内容胶质瘤和脑膜瘤的康复评定、康复治疗和康复结局。
胶质瘤和脑膜瘤的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和胶质瘤和脑膜瘤的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
神经系统常见疾病康复目的要求掌握眩晕、睡眠障碍、手足徐动、共济失调、痉挛、植物状态的临床表现、评估诊断、康复治疗。
熟悉眩晕、睡眠障碍、手足徐动、共济失调、痉挛、植物状态的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍。
了解胶质眩晕、睡眠障碍、手足徐动、共济失调、痉挛、植物状态的健康教育。
讲授内容眩晕、睡眠障碍、手足徐动、共济失调、痉挛、植物状态的评估诊断、康复治疗和康复结局。
眩晕、睡眠障碍、手足徐动、共济失调、痉挛、植物状态的概念、分类、流行病学、常见病因和病理学特征及临床表现特点及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和眩晕、睡眠障碍、手足徐动、共济失调、痉挛、植物状态的健康教育。
授课重点、难点：1．重点：康复评定、康复治疗和康复结局。
2．难点：诊断与鉴别、主要功能障碍，康复评定、康复治疗和康复结局。
（二）教学建议1、理论课严肃认真地根据客观科学事实和规律，阐明康复治疗学的基本知识、基础理论及重要的最新进展。
着重阐明神经系统疾病所致的残疾临床表现、主要类型、诊断与鉴别进行康复评定、康复治疗等。
运用启发诱导的教学手段，使在充分理解的基础上消化吸收，还可组织学生自习，同时辅以多媒体及现场模拟等教学手段，着重培养学生科学的思维方法和综合分析问题的能力。
2、实验课结合教学实际条件和学生理论课学习内容，采用多媒体和现场模拟进行教学示范，利用现场操作实验，在教师的辅导下，学生自己动手操作。
培养学生的科学思维、独立分析和解决问题的能力；培养学生科学、严谨和实事求是的作风。
四、本课程与其他课程的关系神经康复学是研究神经系统疾患所致的功能障碍，并进行相关的康复预防、康复评定和康复治疗的一门学科。