学生德育大讲堂.
2024年“道德大讲堂”讲稿(3篇)
2024年“道德大讲堂”讲稿社区“道德讲堂”第二期社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。
因此，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为公民应有的品德操守。
为进一步加强社区居民的社会公德意识，社区于____月____日下午____社区党员、社区工作人员、社区青少年、社区志愿者等共____多人在社区会议室开展学习以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主题的第二期“道德讲堂”活动。
此次活动由社区主任主讲，主任在演讲中深入分析了社会公德所包含的特殊含义。
第一，文明礼貌。
文明礼貌是中华民族的优秀传统，是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德准则。
在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等等，是相互尊重、友好的表现。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人____月寒。
”因此，讲文明礼貌能促进人们的团结友爱，是沟通人与人之间情感的道德桥梁。
讲文明礼貌是社会文明和个人道德修养的标志之一。
人的行为举止最能反映一个人的道德修养和文明程度。
每一个自尊自爱的人都应当把讲究个人礼仪当作获取成功的素质去培养。
但是，在现实生活中，人们仍会看到种种不讲文明礼貌的现象，如一些人常常出言不逊、恶语伤人，失礼不道歉，无理凶三分，骑车撞倒人后扬长而去，乘车争先恐后，在公共汽车上见老人或抱小孩的妇女不让座……如此等等，都是不讲文明礼貌的表现，必须认真克服。
第二，助人为乐。
当一个人身处困境时，大家乐于相助，把别人的困难当作自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。
在现实社会中，每个人都在一定的人际交往中生活，每个社会成员都不能孤立地生存，而在生活中人人都会遇到一些困难、矛盾和问题，都需要别人的关心、爱护，更需要别人的支持、帮助。
如果在社会生活中，每个人都能主动关心、帮助他人，从自己做起，从小事做起，从现在做起，使助人为乐在社会上蔚然成风，那么，你就能随时随地得到他人的帮助，感受到社会的温暖。
【德育大讲堂】《讲文明-树新风-共创和谐校园》主题班会
【德育大讲堂】《讲文明-树新风-共创和谐校园》主题班会一、活动背景为创造和谐美好的校园环境，提升学生的文明意识和道德修养，本次德育大讲堂特别推出主题班会《讲文明-树新风-共创和谐校园》，将邀请多位权威专家进行演讲，号召全体学生树立高尚的道德观念，在日常生活中注重文明行为，传承中华优秀传统文化，共同营造美好校园。
二、活动目的1.加强学生文明意识和道德修养，提高文明素质；2.培养学生正确的价值观和道德观念；3.创建和谐美好的校园氛围，增强学校文化内涵；4.推广中华优秀传统文化。
三、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日下午14点至16点地点：学校多功能厅四、活动流程1. 主题班会开场1.主持人介绍本次活动的背景、目的和流程；2.学生自愿发言，分享自己的文明经验。
2. 专家演讲环节1.李教授：爱国、诚信、友善——中华优秀传统文化的价值观传承；2.刘教授：从身边小事做起，倡导文明行为的重要性；3.张教授：以德育为先，培养学生良好的道德品质。
3. 学生互动环节1.学生自由讨论，分享对中华传统文化价值观的认识和理解；2.主持人就学生讨论的主题进行引导和点评。
4. 互动体验环节1.文明行为体验，通过场景还原等方式向学生传达文明行为的正确方式；2.各年级班级展示校园文化创意作品，并进行评选。
5. 活动总结1.主持人进行活动总结和感言；2.颁发优秀展示作品证书；3.合影留念。
五、活动实施方法1.通过学校公众号和班级微信群宣传本次活动；2.学生自愿报名参加；3.活动过程中，学生要认真听讲，积极互动，做到文明参与。
六、活动效果评估1.学生的文明素质得到明显提高；2.学生收获关于中华传统文化的知识和认识；3.活动形式新颖，吸引学生的兴趣；4.活动互动性强，加强了学生间的交流。
七、人员分工1.活动组织者：学校德育处；2.主持人：学生会主席；3.演讲嘉宾：德育和文化学科教师；4.活动志愿者：学校学生志愿者协会成员。
特殊应用场合1：高年级学生活动针对高年级学生，可以增加以下条款：活动流程在互动体验环节增加一个游戏环节，让高年级学生通过创意游戏的形式更好地体验文明行为和中华传统文化价值观。
2024年“道德大讲堂”讲稿范本(4篇)
2024年“道德大讲堂”讲稿范本尊敬的各位领导、嘉宾，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家带来2024年的“道德大讲堂”。
我是XXX，今天将与大家一同探讨道德与人生的重要性。
道德是人类文明进步的基石，是社会和谐发展的保障。
道德不仅是个人行为的规范，也是社会道德风尚的体现。
在瞬息万变的社会里，我们更需要坚守道德底线，学会做一个有道德意识的人。
首先，道德如何指引我们的人生道路呢？人生的道路充满了坎坷和迷茫，但只要我们始终守住道德底线，坚持正确的价值观，就能走出人生的迷途。
正如苏格拉底所说：“善良即是独自一人行动的顶峰”。
遵循道德追求善良，并将之转化为行动，不仅能够帮助自己获得内心的平静和满足，也能够影响他人，从而传播善良的种子。
其次，道德如何影响我们的社会环境呢？社会是由每个个体构成的，每个个体的道德行为直接影响着社会的品质和风气。
只有一个个有道德意识的人聚集起来，才能形成一个正直、和谐的社会。
作为新一代的青年，我们应该从小事做起，从自己做起，做到自律、勇于承担责任、尊重他人、诚实守信。
只有在道德人格的指引下，我们才能够建设一个更加美好的社会，让每一个人都能够感受到道德的力量。
然而，我们必须承认，现实社会中，诱惑和考验无处不在。
无论是金钱的诱惑，还是权力的腐蚀，我们都需要时刻警惕。
所以，我们要有坚定的意志力和道德勇气，时刻提醒自己守住道德底线，不为短暂的利益所迷惑。
同时，我们也要加强道德教育，培养青少年的道德情操和责任意识，使他们在面对各种诱惑时，有足够的道德底线和拒绝的勇气。
最后，我想以一个关于道德的故事结尾，让我们更加直观地认识道德的力量。
从前，有一个年迈的修道院院长，他在院墙外种了一棵橡树。
这棵树很特别，它每一片叶子都写着一条箴言。
有人取走了几片叶子后，这棵树便无法生活下去。
修道院的人决定将这颗橡树移进园子里，但怎么也移不进去。
于是，院长带领修道院的人反思，他们意识到，既然他们不再能保护树，只能保护树的生活环境。
2024年“道德大讲堂”讲稿精编(2篇)
2024年“道德大讲堂”讲稿精编尊敬的各位嘉宾, 亲爱的学生们:大家下午好！首先, 我要向大家介绍一下, “道德大讲堂”是一个为期一天的活动, 旨在引导学生树立正确的价值观和道德观, 培养健康的人格和良好的行为习惯。
在这个讲堂上, 我们将聚焦道德问题, 从道德的意义和价值、道德发展的阶段、道德修养的方法等多个方面展开深入的讨论。
道德, 作为个体与社会之间互动的准则, 承担着引导我们行为的作用。
它是我们人类社会生活不可或缺的一环。
道德既是个人品质的内化, 也是社会伦理的外化。
正因为如此, 我们迫切需要共同探讨道德问题, 并革故鼎新地适应社会发展的需要。
首先, 我们要明确道德的意义和价值。
道德作为人类行为的规范, 代表着对他人关怀、对社会负责的态度。
它不仅仅是我们应该要做的, 更是我们应该要成为的。
道德的价值在于维护社会秩序, 促进公平正义, 增进人与人之间的亲近与理解。
我们应该认识到, 每一个人都是道德的实践者, 每一个行为都会对他人产生影响, 我们要选择承担起主动塑造和践行良好道德的责任。
其次, 我们要了解道德发展的阶段。
道德意识在每个人的成长过程中发展, 从自我为中心逐渐向他人关怀和社会责任转变。
根据心理学家的研究, 我们认为道德发展经历了前社会规范阶段、交易阶段和内化阶段。
这三个阶段分别对应着儿童、青少年和成人的成长过程。
在不同的阶段, 我们需要关注和引导学生正确理解和适应道德规范, 并帮助他们实现道德自我管理与道德自主发展。
然后, 我们要讨论道德修养的方法。
道德修养是一个需要持续努力和实践的过程。
我们需要从自我认知出发, 明确自己的价值观和道德观, 审视自身行为的偏差和缺失, 进而采取有效措施加以改善。
我们也需要从他人中学习, 寻找榜样和激励, 正面引导自己的行为。
此外, 我们还要通过参与社会公益活动、奉献他人、培养关爱他人的情感等途径, 进一步加强自己的道德修养。
道德修养是一个终身的过程, 没有捷径可走, 唯有坚持不懈, 方能成就品德之美。
2024年中心小学道德大讲堂阶段总结模版(二篇)
2024年中心小学道德大讲堂阶段总结模版中心小学道德大讲堂是学校为加强学生的道德教育而特别设立的一个课程。
阶段总结是对整个阶段道德课程进行回顾和总结，以评估课程效果并为下一阶段的教学做准备。
下面是对中心小学道德大讲堂阶段的总结。
在过去的一段时间里，中心小学道德大讲堂经历了多次课堂教学和活动实践，取得了一定的成绩。
通过这个阶段的总结，我想就以下几个方面进行评估和总结：教学内容设置、教学方法探索、学生参与度、课程改进等。
首先，我们注重对学生进行全面的道德教育，教学内容设置丰富多样。
在这个阶段的课程中，我们涵盖了多个方面的道德内容，包括孝道、友爱、诚信、勇敢、守纪律等。
每次课堂都有一个主题，通过具体的案例和故事向学生传递相关的道德价值观。
通过这种方式，学生可以更加直观地理解和接受道德教育，培养正确的道德观念和行为习惯。
其次，在教学方法的探索上，我们注重灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
除了传统的讲解和讨论，我们还引入了角色扮演、小组合作、案例分析等方法，让学生更主动地参与到课堂中来。
通过与同学们的互动和合作，学生们可以更好地理解和落实所学的道德知识，提高他们的道德意识和道德行为能力。
第三，在学生参与度方面，我们发现学生的积极性逐渐提高。
初始阶段，学生们对道德大讲堂的参与度相对较低，很多学生还是抱着被动的态度。
但是随着课程的推进，我们不断激发学生的兴趣和热情，让他们主动地表达自己的观点和想法。
通过组织小组讨论和角色扮演等活动，学生们逐渐变得主动、积极参与，主动传递和接受道德教育。
最后，我们也意识到在课程改进方面还存在一些问题。
一是课程的连续性不够，每次的道德大讲堂在内容上没有连贯性，导致学生们对于道德教育的认识和理解仍然比较零散。
二是课程的评估方式需要改进，我们只是通过课堂讨论和活动情况来评估学生的道德素养，缺乏系统性的评估和反馈。
三是师生互动不够，我们需要更多地与学生进行个别对话和交流，了解他们的想法和需求。
2024年道德大讲堂主题方案范文
2024年道德大讲堂主题方案范文尊敬的各位领导、各位嘉宾、广大师生：大家好！我是本届道德大讲堂的策划负责人，今天非常荣幸能够为大家介绍我所设计的主题方案。
作为一项重要的道德教育活动，“道德大讲堂”一直深受广大师生喜爱和关注。
为了使道德大讲堂能够更好地引导和激发学生们的道德素养，我特别设计了2024年道德大讲堂的主题方案。
主题：共建和谐世界，培育美德人才背景：在当今社会，我们面临着许多全球性的挑战和问题，如气候变化、贫困和不公平现象等。
为了解决这些问题，需要有具备道德品质、有责任感和使命感的人才。
因此，培育美德人才成为了当今时代的重要任务之一。
活动目标：本次道德大讲堂的主要目标是通过分享优秀人士的道德故事和经验，激励和引导广大师生树立正确的价值观和道德观，培养他们的品德修养和社会责任感。
同时，通过启发师生思考全球性的道德问题，提高他们的跨文化交流和全球意识。
活动内容：1. 邀请优秀人士分享道德故事：邀请来自不同领域、不同职业的优秀人士分享他们的道德故事和经验，通过他们生动的讲述，激励广大师生以他们为榜样，培养自身的道德品质。
2. 主题演讲：邀请知名的道德教育专家和学者进行主题演讲，从理论和实践的角度探讨如何培养美德人才，引导学生思考和行动。
3. 辩论赛：组织辩论赛，让学生从不同角度展开讨论，解决道德方面的问题。
通过参与辩论赛，学生可以提高自己的辩论能力和分析问题的能力，更加深入地了解道德问题。
4. 小组讨论：组织小组讨论，让学生根据预先分配的主题进行深入的讨论和思考。
这有助于学生学会倾听和尊重他人的观点，培养合作和团队精神。
5. 全球视野：通过观看相关影片和纪录片，带领学生们了解全球性的道德问题，如环境污染、人权问题等。
同时，鼓励学生主动参与社会实践和公益活动，提高他们的社会责任感和全球意识。
6. 主题展览：组织学生参与主题展览，展示他们对道德问题的理解和思考。
这不仅能够激发学生们的创造力和表达能力，还可以加深他们对道德问题的认识。
德育(思政)大讲堂活动方案
德育(思政)大讲堂活动方案
主题: 弘扬社会主义核心价值观,培育时代新人
目的:
1. 加强师生的理想信念教育,增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
2. 传播社会主义核心价值观,引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 培养师生的家国情怀和社会责任感,提高综合素质,成为德智体美劳全面发展的时代新人。
活动内容:
1. 邀请校内外专家学者作专题讲座,阐释中国特色社会主义理论的内涵,解读国家重大方针政策。
2. 组织师生观看爱国主义电影,开展研讨交流,激发爱国热情。
3. 举办社会主义核心价值观知识竞赛,增强师生对核心价值观的理解和认同。
4. 开展社会实践活动,参与志愿服务,体验社会责任,培养奉献精神。
5. 组织形式多样的文体活动,丰富德育内涵,培养全面发展的人格品质。
组织实施:
1. 成立德育(思政)大讲堂活动领导小组,负责整体规划部署。
2. 各单位根据职能分工承担相关工作,精心组织策划。
3. 广泛动员师生积极参与,形成良好氛围。
4. 加强宣传报道,及时总结经验,持续推进。
通过开展德育(思政)大讲堂活动,不断增强师生的思想政治修养,坚定理想信念,培育时代新人,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
小学道德大讲堂活动方案（精选5篇）
小学道德大讲堂活动方案（精选5篇）小学道德大讲堂篇1一、指导思想和工作目标(一)指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，以打造优质教育，培育“四有”新人、“四好少年”，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，提升学生道德素质。
(二)工作目标：以提升学生思想道德修养和文明素养为核心，把爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的美德融入学生的心中，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”的时代风尚，奉献社会，提升自己，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标，并实现我校“学校道德讲堂”建设的全覆盖。
二、工作重点和措施(一)统一认识，切实加强对“学校道德讲堂”建设工作的领导学校是青少年学生集中的主要场所，是未成年人思想道建设的主渠道，在学校开展“道德讲堂”建设，就抓住了未成年人思想道德建设的关键。
我校全体师生要充分认识到开展“学校道德讲堂”建设的重要性和必要性。
成立领导小组组长：副组长：组员：分工如下：组长：道德讲堂建设的主要负责人。
副组长：督导、检查道德讲堂的进展情况。
组员：韩永芳负责联络人员，组织活动。
李锦利、胡玉配合做好工作。
(二)配备人员，建立“学校道德讲堂”宣讲队伍建立高水平的宣讲队伍，是推进“学校道德讲堂”建设的根本和关键。
我校根据本校自身师资优势，重点发挥四类人员的作用：一是学校德育干部、思品老师(韩永芳、李慧平和班主任)，这是“学校道德讲堂”的专职宣讲员;二是发动“五老”人员及运用社区教育资源，配好“学校道德讲堂”的兼职宣讲员(桂永华原学校校长);三是吸收学生家长中的优秀代表等作为特邀宣讲员，丰富“学校道德讲堂”的宣讲队伍;四是在我校发现和培养师生中的先进典型，拓展“学校道德讲堂”的宣讲队伍。
(三)创新方法，丰富“学校道德讲堂”的内容和形式“学校道德讲堂”的教育对象是青少年学生，青少年学生身心发展的特点和规律，要求“学校道德讲堂”的内容必须贴近学生的学习和生活实际，必须针对学生思想道德建设的问题和困惑，必须符合学生生理和心理发展的需求。
德育大讲堂心得感悟
德育大讲堂心得感悟在德育大讲堂的一次讲座中，我收获颇多，思绪万千，内心涌动着满满的感悟。
这次的讲座主题是关于如何培养学生的道德素养和品德修养。
以下是我对于这次讲座的一些心得体会。
首先，我们必须意识到道德修养的重要性。
与知识的传授相比，培养学生的德育意味着更全面的教育。
一个人即使拥有丰富的知识，如果缺乏良好的道德素养，将难以在社会中立足，无法成为一个真正的优秀人才。
因此，作为教育工作者，我们应该把培养学生的道德品质放在与学术成绩并重的位置上，给予足够的重视和关注。
其次，德育教育需要注重实践。
除了讲堂上的理论知识传授，我们还需要鼓励学生在实际生活中实践所学的道德知识。
例如，可以组织学生参加社区志愿者活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐，并从中领悟到善良与奉献的意义。
通过实际行动，学生才能更好地理解和掌握道德规范，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
另外，启发思考和激发学生的自主性也是德育教育的重要方面。
我们不能仅仅将道德价值观强加于学生，而应该引导他们主动思考和探索。
在讲座中，讲师给出了几个与道德相关的案例，鼓励我们分析和提出解决方案。
这种开放式讨论的方式，不仅能够让学生积极参与，还能够培养他们的独立思考和判断能力。
此外，讲座还提到了家庭教育在德育中的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母的言传身教对于孩子的德育教育具有重要的影响。
家长应该主动与学校沟通，了解孩子在学校中的表现和需求，使家庭和学校能够形成合力，共同关注孩子的品德培养。
最后，我认为作为学生，在德育教育中要有正确的态度和主动的参与。
我们不能仅仅指望学校和家庭的教育，更应当自觉地将德育融入到自己的日常生活中。
例如，我们可以经常阅读有关德育方面的书籍，提高自己对于道德问题的敏感度和判断力。
此外，我们还可以通过参加社团活动来提升自身的道德修养，并且主动传播正能量。
总结而言，德育大讲堂给我留下了深刻的印象和丰富的收获。
意识到道德修养的重要性、注重实践、启发思考和家校合力是培养学生德育的重要途径。
2024道德大讲堂活动方案
2024道德大讲堂活动方案
如下：
一、活动主题：传承美德，引领未来
活动宗旨：倡导正能量，培养文明素养，建设和谐社会
活动时间：2024年10月1日至10月3日
活动地点：XX大学校园
活动形式：主题讲座、互动交流、文化展示
活动内容：
1. 道德讲堂开幕式：邀请行业专家发表主题演讲，引领全场氛围；
2. 道德榜样分享：邀请身边的道德模范分享自己的感悟和经历，激发参与者的学习动力；
3. 互动互助环节：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导参与者思考道德困境与解决方法；
4. 美德文化展示：展示中国传统美德文化，培养参与者对美好品质的认知；
5. 道德教育培训：邀请专业机构进行道德教育培训，帮助参与者提升道德修养。
通过以上一系列的活动内容，希望能够使更多的人了解道德的重要性，明确正确的价值取向，引领社会风气向上向善的方向发展。
道德大讲堂活动将成为学生、教师、家长、社会各界的道德交流平台，共同努力推动社会道德建设，营造和谐稳定的社会环境。
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【德育大讲堂】高中德育主题班会
2.具有坚定的社会主义政治立场和理想信念
把社会主义核心价值观纳入学校德育体系中，贯穿 学校教育的全过程和全领域，落实到教育教学和管 理服务等各环节，覆盖到所有学校和全体受教育者， 形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的价 值教育平台。
4.养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操
道德教育的主旨是：启发和指导学生掌握道德规 范，提高明辨是非、善恶、美丑的能力以及按照 道德规范调节自身行为的能力； 引导学生在道德认识和实践中形成正确的道德情 操，增强社会责任感和义务感； 通过实践锻炼和行为规范的训练，养成学生良好 的行为习惯。
德
第 三
育
部 分
的
内
容
德育的内容
党和国家历来十分重视德育工作，根据党和国家的要求，我国中小学德育的基本内容可以概括为以下几个方面：
1.世界观、人生观、价值观教育
在基础教育阶段，三观教育应以马列主义、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导， 用辩证唯物主义和历史唯物主义来教育青少 年学生，用社会主义核心价值观来引导学生。
3.社会主义公民意识教育
重点是坚定社会主义信念，增强国家认同感， 养成公民美德，发扬社会公德，引导学生学 习和认识公民的权利和义务，养成遵纪守法、 遵守规则的意识和行为习惯。
2.爱国主义、集体主义和社会主义教育
爱国主义教育使青少年形成热爱祖国的情感 态度，并树立为之献身的思想意识。集体主 义教育就是教育学生正确认识并处理好国家、 集体和个人三者间的利益关系。社会主义教 育使学生了解到社会主义建设为中国的发展 带来的巨大变化。对中国做出的巨大贡献。
德育制约并影响学生的发展方向，对促进学生的全面发展具有导向作用。
德
2024年“道德大讲堂”讲稿范文(二篇)
2024年“道德大讲堂”讲稿范文尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给予我这次在“道德大讲堂”上的演讲机会。
今天，我将与大家共同探讨“道德”的重要性及其在未来社会中的应用。
众所周知，道德是人类社会发展的根本基石，它关乎我们每个人的行为准则、价值观念和品德修养，是我们在与他人相处以及面对各种选择时的一把尺子。
然而，在当今社会，我们不难看到许多道德问题的存在。
诚信缺失、道德沦丧、道德冲突等问题成为困扰社会发展的一大痛点。
因此，我们有必要思考道德教育的重要性，并在未来社会中将其贯彻落实。
首先，道德教育对于塑造良好的个人品质和社会和谐有着不可替代的作用。
道德教育不仅能够在最基本层面上教会我们做一个正直、诚信、勤奋、有责任感的人，更能够启迪人们的思想、增强人们的情感、培养人们的行为能力。
只有在道德的熏陶和教化下，我们才能明辨是非、守护公平正义，才能形成社会风尚和价值观念的共同认同。
其次，道德教育对于人与人之间的关系构建和社会和谐发展具有重要意义。
在当代社会中，人际关系错综复杂，无时无刻不在考验着我们的道德底线。
只有通过道德教育，我们才能够树立正确的人际关系观，增强互助共享的责任意识，提升社会彼此信任和谐共处的能力。
在未来社会中，这种能力将是我们应对挑战、建设美好社会的关键所在。
再次，道德教育对于跨文化交流和全球化视野的培养非常重要。
在信息时代，世界的多元化和互联互通成为趋势。
作为未来的年轻一代，我们需要具备拓宽视野、遵循国际规范、尊重他人文化、传播中国文化的能力。
而这些能力的培养，离不开良好的道德教育。
诚信、平等、尊重是我们面向世界的底色，只有相互尊重、和谐相处，才能促进世界人民有序而和平地共同发展。
当然，在实施道德教育的过程中也会面临一些挑战。
首先，我们要克服“道德淡薄化”的困境。
当今社会，物欲横流，功利至上，让一些人为了私利而丧失了道德的底线。
因此，我们要通过加强道德教育的力度，使之成为人们自觉行为的内化力量，而不是简单的外在规范。
【德育大讲堂】《讲文明-树新风-共创和谐校园》主题班会
杨时见程颐在洛阳，虽然自己已 经四史 十岁了,但还是想学习，就 去见程颐。见到程颐的时候，他 刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时 和一同前来的游醋一直站在那 等。程颐醒来时,门外的雪已经 下了一尺厚了。
文明是国家形象的延伸
一个社会的公共文明水平,可以折射出这个社会，这个 国家的文明程度。一个人如果不遵守社会文明，小的 可能会影响自身形象，大的会影响国家声誉。
文明是国家形象的延伸 北京奥运会
在清朝时代，李鸿章大臣 出使俄国,在一个公开场合， 李鸿章恶习发作，随地吐了 口痰。这一举动， 引起了 俄\l 国大臣以及国王的强烈不 满，还被外国记者喧染、嘲 弄。丢尽了中国人的脸。
这样一则报道，说的是新加坡。新加坡是一个通用英语的国 家，这国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其 中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸 烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?
基本的礼仪原则
人们在社会交往中运用礼仪应遵循4 的基本原则有： 宽 容原则、敬人原则、自律原则、遵守原则、适度原则、 真诚原则、从俗原则、平等原则等。礼仪不.rA 仅是个人 素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现， 更是城市的素养、国家的脸面。
说一说这些原则都是什么意思?
敬人的原则要对人诚心诚意，做到宽厚、宽 容、大度。
2.为什么要讲文明
文明是中华民族的传统美德 我国是一个有着几千年历史的文明古国,礼仪大 邦。 自古以来就倡导“礼治”，将礼仪谦耻作为立 国之 本。
融四岁，能让梨的故事家喻户晓, 妇孺皆知。
古时候牛皋向一位老大爷吼 叫着问路，这位老大爷不但 没给他指路，还骂他是个 “ 冒失鬼”。过了一会儿， 岳飞也来到这里，他先离镇 下马，然后很有礼貌地施礼 并问路,这位老大爷见岳飞 很 有礼貌，便给他指路。
【德育大讲堂】主题班会：铸牢中华民族共同体意识
“坚持各民族一律平等，铸牢中华民族共同体意识，实现共同团结奋斗、共同繁荣发展的显著优势”。实现中华民 族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好，促 进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。
新时代铸牢中华民族共同体意识的行动指南
新时代铸牢中华民族共同体意识的行动指南
五个方面明确了新时代推动民族团结进步事业的工作重点，为铸牢中华民族共同体意识指明了具体途径和努力方向。
坚持党的领导， 团结带领各族人 民坚定走中国特 色社会主义道路
把各族人民对美好生活的 向往作为奋斗目标，确保 少数民族和民族地区同全 国一道实现全面小康和现 代化
铸牢中华民族共同体意识
05 中华民族是一个命运共同体，一荣俱荣、一损俱损
各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连接在一起，才有前途，才有希望。新中国成立70年来，56个民族手足相亲、守 望相助，推动少数民族的面貌、民族地区的面貌、民族关系的面貌、中华民族的面貌都发生了翻天覆地的历史性巨变。事实证明， 在党的坚强领导下，充分发挥我国国家制度和国家治理体系的优势，坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展，我们就能实现全国各族人 民同心同德、同心同向，形成勇往直前、无坚不摧的强大力量，书写同心共筑中国梦的崭新篇章。
新时代铸牢中华民族共同体意识的行动指南
坚持 坚持 坚持 坚持 坚持 坚持 坚持 坚持
新时代铸牢中华民族共同体意识的行动指南
这些宝贵经验，
这些宝贵经验，
这些宝贵经验，
这些宝贵经验，
新时代铸牢中华民族共同体意识的行动指南
深刻揭示了中华民族共同体形成和发展的规律，为增强铸牢中华民族共同体意识的历史自觉提供了思想支撑和方法 指导。
德育大讲堂心得感悟
德育大讲堂心得感悟德育大讲堂是一种教育活动，旨在通过各种形式的讲座和演讲，培养学生的品德和价值观。
通过参与德育大讲堂，学生可以获得新的知识和见解，加深对道德和人性的理解，提高他们的道德水平和职业道德。
我在参与德育大讲堂的过程中，获得了许多心得和感悟。
首先，德育大讲堂为我们提供了一个广阔的学习平台。
在讲座和演讲中，我们可以学习到各种不同的道德和价值观，了解不同文化和社会背景对道德观念的影响。
通过这种学习，我们可以拓宽视野，超越自身的观点和思维方式，更加全面地理解和尊重他人的观点。
其次，德育大讲堂还帮助我们认识到道德的重要性。
在讲座和演讲中，讲师经常强调道德在个人生活和社会交往中的作用。
通过他们的实例和案例分析，我们更清楚地认识到道德是社会运行和秩序的基础，也是每个人自我成长和发展的关键。
此外，德育大讲堂还启发了我们思考道德问题和伦理挑战。
许多演讲者会提出一些具有争议性和复杂性的道德问题，鼓励我们用理性和批判性的思维来思考和解决。
这些问题可以是个人道德困境，也可以是社会伦理问题。
通过思考这些问题，我们可以加深对道德问题的认识，提升我们的道德判断和决策能力。
在德育大讲堂中，我还学到了一些实践德育的方法和技巧。
讲师们会分享一些教育案例和实践经验，帮助我们更好地了解如何培养学生的道德品质和价值观。
例如，他们可能提到榜样教育的重要性，鼓励我们在日常生活中树立榜样，成为他人的榜样。
他们还可能提到以身作则的原则，强调领导者应该有良好的道德品质和行为。
通过德育大讲堂，我还结识了许多志同道合的朋友，与他们一起分享学习和成长的经历。
我们相互鼓励和支持，共同努力成为更好的人。
这种集体学习和互相激励的氛围给我带来了极大的动力，让我更加坚定了在道德方面的努力和追求。
总结来说，德育大讲堂是一个宝贵的学习机会，它提供了一个广阔的平台，帮助我们学习和了解道德和价值观。
通过参与德育大讲堂，我获得了新的知识和见解，在道德方面有了更深入的认识。
德育大讲堂心得感悟
德育大讲堂心得感悟在经历了一段时间的德育大讲堂的学习和思考后，我深深感受到了其中的价值和意义。
通过参与各种讲座、讲演和座谈会，我对自己的人生观和价值观有了新的认识和思考。
在这篇文章中，我将分享我在德育大讲堂中的一些心得与感悟。
首先，在德育大讲堂中，我收获了许多关于人生的重要思考。
每一次听到演讲嘉宾的分享，我都会思考自己的成长与发展。
其中一个让我印象深刻的演讲是关于做自己的人。
这位演讲嘉宾告诉我们，人生短暂，我们应该追寻内心的梦想，而不是被他人的期望和社会的标准束缚。
这个观点深深触动了我，我开始重新审视自己的选择和行为，希望能够更加真实地活出自己。
其次，在德育大讲堂中，我学到了如何与他人建立良好的人际关系。
在一个座谈会中，主讲人分享了关于沟通和合作的重要性。
他强调了倾听和分享的重要性，以及如何以尊重和理解他人的方式来建立联系。
这个教训让我想起了我在与他人交往中的一些错误，我将它们看作是成长的机会，并努力改变自己。
我开始主动倾听他人的看法，尊重他人的权利，并努力与他人建立良好的沟通和合作关系。
此外，在德育大讲堂中，我还学习到了如何成为一个有社会责任感的人。
有一次，我们邀请了一位社会公益组织的代表来分享他们的经验和努力。
他们告诉我们，每个人都可以为社会做出贡献，无论是大的行动还是小的行为。
这个故事激励着我，我开始思考自己能为社会做些什么。
我决定参与志愿者活动，力所能及地帮助那些需要帮助的人。
通过这种方式，我希望能够成为一个有社会责任感的人，并对社会做出一点贡献。
最后，德育大讲堂还帮助我认识到自我反思和持续学习的重要性。
每次参加讲座或者座谈会后，我都会写下自己的心得感悟，并反思自己在其中的不足和需要改进的地方。
我相信通过持续的反思和学习，我可以不断成长和进步，成为一个更好的人。
总的来说，德育大讲堂带给我许多有关人生、人际关系和社会责任的重要思考。
通过不同演讲嘉宾的分享，我对自己的人生和价值观有了新的认识和思考。
德育大讲堂心得感悟
德育大讲堂心得感悟在参加德育大讲堂的过程中，我不仅仅是在听讲座，更是在经历一场心灵的洗礼。
在这里，我深刻理解到了什么是真正的道德教育，它不是简单地灌输道德知识，而是要引导我们树立正确的价值观，培养良好的品德和行为习惯。
以下是我在德育大讲堂中得到的一些心得感悟。
首先，我认识到个人的德育需要从自我反省开始。
德育的目的是让我们在日常生活中能够自觉地树立正确的道德观念和价值取向。
而要做到这一点，我们首先需要进行深入的自我反省。
只有了解自己的优点和缺点，明确自己的价值观和行为准则，才能更好地进行德育。
通过反思自己的言行举止，我发现了自己的一些不足和需要改进的地方，例如缺乏耐心和容忍心，对他人的意见不够尊重等。
这让我明白，道德的培养不是一蹴而就的，只有通过不断地自我反省和修正，才能逐渐形成良好的品德。
其次，德育大讲堂让我深入理解了公民道德的重要性。
作为一个公民，我们需要遵守法律法规，并履行我们的社会责任和义务。
参加德育大讲堂，我学到了很多关于公民道德的知识，例如遵守纪律、尊重他人权益、关心弱势群体等等。
这些知识让我认识到，作为一个公民，不仅仅是为自己而活，还要为社会做出贡献。
我们每个人都应该尽自己的一份力量，去构建一个和谐、进步的社会。
此外，我还意识到了道德与情感的密切关系。
在德育大讲堂中，我们学习了情感教育的重要性。
情感教育不仅仅是培养我们的情感表达能力，更是在帮助我们树立正确的情感态度和情感观。
通过情感教育，我明白了情感在人际关系、求知心理和自我发展上的重要作用。
在日常生活中，我将更加注重与他人的沟通交流，关注他人的感受，培养自己的同理心和关爱精神。
我相信，只有通过正确的情感教育，我们才能建立起和谐的人际关系，提升自己的情商和人格魅力。
最后，在德育大讲堂中，我也深刻体会到了彼此尊重和包容的重要性。
作为一个集体，我们每个人都有自己的特点和个性，我们应该互相尊重，包容彼此的不同。
只有建立起和谐的集体氛围，我们才能更好地合作，共同进步。
德育大讲堂心得感悟
德育大讲堂心得感悟在参加德育大讲堂活动之前，我对德育的理解还停留在书本上，对于如何实践和应用德育知识的方式也感到迷茫。
然而，通过参与这个活动，我深刻地意识到了德育的重要性以及它对个人成长和社会发展的积极作用。
以下是我在德育大讲堂活动中所获得的心得感悟。
首先，德育大讲堂提供了一个学习德育的平台，使我有机会与许多优秀的德育专家和实践者进行交流。
通过他们的分享和经验，我了解到德育不仅仅是一个理论概念，更是需要将其融入到日常生活和实践中。
他们的真实案例和操作方法给我提供了很多有益的启示，使我能够更好地理解和应用德育知识。
其次，德育大讲堂注重培养参与者的实践能力。
在讲座和研讨会中，组织者鼓励我们运用所学的知识进行实践，并提供了一系列的案例分析和角色扮演等活动。
通过这些实践活动，我逐渐掌握了一些德育教育的基本方法和技巧。
例如，我学会了如何运用情景模拟的方法引导学生进行价值观沟通，如何通过小组讨论鼓励学生的合作和分享，如何进行有针对性的个别辅导等等。
这些实践活动不仅增强了我的实践能力，更让我明白了德育是一个动态的过程，需要不断地去实践和探索。
此外，在德育大讲堂活动中，我还意识到德育的核心在于培养学生的人格和品德。
德育不仅仅是传授知识，更是要关注学生成为一个积极向上、有担当、有责任心的社会人的培养。
学生的品德养成是一个长期的过程，需要学校和家庭的共同努力。
学校应该提供多样化的德育教育活动，激发学生的兴趣和热情；家庭应该给予学生足够的关爱和指导，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有学校和家庭的紧密合作，才能够共同培养出德智体美劳全面发展的人才。
最后，在德育大讲堂活动中，我发现德育的教育模式正逐渐向着个性化和终身化的方向发展。
德育不应该只停留在学校教育中，更应该贯穿于个人的整个发展过程中。
个性化的德育教育意味着关注学生的个性特点和兴趣爱好，让他们在培养品德的同时能够充分发展自己的潜能。
终身化的德育教育意味着德育不应该只限于学生时期，而是应该贯穿于整个人生的各个阶段。
【德育大讲堂】德育教育主题班会：认清自己,友善相处
德育主题班会
近年来，我国在经济建设取得巨大成就的 同时，以个人主义为核心的人生观、价值观与 道德观，“一切向钱看”的拜金主义观念也严 重地腐蚀着人们的灵魂，很大程度上毒害了中 小学生的心灵，影响着他们正确的人生观与世 界观的形成。在部分学生身上呈现出：缺乏正 确的人生观、价值观和世界观；缺乏正确的道 德评价标准.
请你信赖的人帮助你，让他们每当看见 你动怒时，便提醒你。
1、走廊里，一男生迎面飞跑 过来，一下子将我撞倒，看着 他手足无措的样子，我……
2、宿舍里，没有晾衣架的 同学宝锋不向我说一声就使 用我的晾衣架，害得我的衣 服没办法晾晒，我……
请记住：人与人相 处，请多一些宽容！
在车棚里，你发现一个条件贫困的学生正在 偷车，你很憎恨他的行为，但你并不揭发他。
祝愿大家——
奋斗在当下，一起向未来！
• 台湾心灵作家张德芬说过一句话： “亲爱的，外面没有别人，只有你 自己”，你有什么样的内心就会有 什么样的世界。我们往往花大力气 去了解别人，认识别人，却很少花 精力去了解自己，认识自己。我们 一般是不能直接看到自己模样的， 只能通过镜子、照片。
• 那么真实的你究竟是什么样的呢，真正的 你又在哪里呢，“伤痕实验”明确的告诉 我们答案——内心，一个内心烦躁的人纵 然身处幽静也是狂躁不安的，一个内心清 净的人虽然深处闹市，他的世界还是清净 的。无论是追求幸福、宁静、安全……都到 你内心去寻找吧，那里有无穷无尽的资源 和能量。
• 可以说，有什么样的内心世界，就有什么 样的外界眼光。 如此看来，一个人若是长 期抱怨自己的处境冷漠、不公、缺少阳光， 那就说明，真正出问题的，正是他自己的 内心世界，是他对自我的认知出了偏差。
• 这个时候，需要改变的，正是自己的内心； 而内心的世界一旦改善，身外的处境必然 随之好转。毕竟，在这个世界上，只有你 自己，才能决定别人看你的眼光。
《生命教育》德育大讲堂
珍 爱 生 命
请欣赏电影片段《惊迈 是健康还是病弱 对你都是一首歌
家住平原还是山窝 务工务农还是兵哥 对你都是一首歌
因为有生命 因为有生命 因为有生命 因为有生命
小溪才有欢波 山野才有绿色 天空才有气象 大地才有蓬勃
生命 对你就是最美的歌
活动：
写一句励志的话
生命誓言
德育讲堂·生命教育
主讲教师：严海雷
世界上也没有两个完全相同的人 我们的生命只有一次!
在生活中， 你发现有哪些是不珍惜生命的行为?
你知道吗？
不仅要珍爱自己的生 命，也要珍爱他人的 生命。
云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加 爵连杀四位同学，其事件起因很小，就因为四位 同学爱拿他来戏耍，开他玩笑，让他在很多时候 下不了台，所以，他怀恨在心，在2004年2月10日 因打牌发生争执，他随即凶残杀死了四位同学， 其中还有一位与自己平时关系很不错的同学。这 一幕太悲惨了，这一幕完全不应该发生，也是完 全可以避免的。一人心态的变化是一个相对漫长 的过程，假如他从小被关注，他的心理问题从小 就得到治疗，心灵得到抚慰，他就会正确地面对 自己的弱点，勇敢地生活;另一方面，他太无知， 错误地转嫁自己的不公正，为心理满足不顾他人 、自私、心底狭小，在一种偏激的心态下不断聚 集恨他采取过激行为伤害他人生命，已经触犯法 律，给自己的生命打上了悲哀的烙印。无论出发 点如何，他必将受到法律的制裁，这就是他心理 失衡所付出的代价。
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德育大讲堂”教育材料展示作者：康雪来源：初中学生发展指导处发布时间：2012-10-29 点击数：1567在创建文明城市的大环境下，校园德育工作的内涵也随之丰富。
从学生的行为习惯、公德意识，到身心和谐发展的每一个方面。
对于学生的德育素养的提高是一个慢慢积累和循序渐进的过程。
特别是一线优秀班主任的德育工作经验与智慧是学生们所渴望与需要的，他们的讲解能够给学生的成长以指引。
为此，我校初中部开展了“德育大讲堂”栏目，两周一次邀请德育经验丰富的班主任面向全校师生进行主题德育教育。
内容涵盖安全知识、尊师重道、社会公德教育、意志品质、文明礼仪、生活态度等各个方面。
让学生学习道德，领悟道德、践行道德、传承道德，做一个有道德的人！“德育大讲堂”第一期《老师，您辛苦了——教师节写给学生的话》同学们：中午好，我是初二、3班的何颀老师，今天的午检时间将由我来和大家共度。
每个人都有自己的事业,都有自己独特的人生之路。
有的人在平凡中默默地实现着人生的价值；有的人轰轰烈烈成就卓著。
然而,当我们回顾所走过的人生之路,追寻我们事业发展的源头之时,很多人都会不约而同地想到一个人,那就是老师。
老师永远是奉献的代名词，有人说：父母之爱，让人感受到养育的艰辛；朋友之爱，让人体会到互助的温暖；教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大！是啊，老师是每个人成长道路上的第一人生榜样，老师是每个人事业前进路上的一串深深的脚印！教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。
相传古代欧洲有个国王，举行了一次最隆重的授奖大会，要把从阿尔卑斯山上采来的一枝并蒂桃花，奖赏给对社会最有贡献的人。
将军，诗人，名家，学者都满怀信心地登上了领奖台，却又一个个空手而归。
国王最后把这枝桃花别在一位满头银发的教师的衣襟上，对他说“你是人类灵魂的工程师。
没有你，既没有将军，诗人，也没有名家，学者！”教师是一只渡船，将一个又一个生命载向智慧的大海，渡到知识的彼岸。
人类文明的意识，因教师而提高，社会文明的进步，因教师才有了长足的发展，历史的长河中，无处不留有教师坚实的步履。
教师职业是崇高的，教师职业是无价的，人类灵魂的工程师这一高度的概括，应该使人们懂得了教师职业的内涵，也懂得了教师应该是"真的种子，善的信使，美的旗帜，爱的化身"。
一个国家的兴旺发达离不开教育，教育离不开老师。
对此，两千多年前的荀子就有明智的看法，他说：“国将兴，必贵师而重傅：国将衰，必贱师而轻傅。
”这个道理不是已经被古今中外大量事实证明了吗？世界上一些国家之所以发达，都是有尊师重教的渊源的。
在日本十几名大学生中一般只有一人能考取小学教师，这说明在日本教师地位之高；在德国，人们在街上碰到老师，都要让路行礼；法国每学期的开学典礼，当地的地方长官和社会贤达都必须参加....他们尊师重教，所以才发达起来。
大家要充分认识到“教师节”不仅仅是教师的节日，应该把它看成是全民的节日，我们要通过庆贺“教师节”来养成浓郁的尊师重教的社会风气。
尊师重教是祖国走向繁荣昌盛的标志，也只有这样才无愧于我们这个伟大的时代。
尊师重教也是中华民族的传统美德。
在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。
”《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。
”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。
三者的关系互为前提。
教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师，如此良性循环。
《吕氏春秋劝学》中，有这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师，孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。
尊师重道是永远的美德，过去是，现在是，将来也是。
金色九月，充满着丰收的喜悦，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪，一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不应忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。
在时代迅速发展的今天，尊师更是一个民族文明进步的标志。
育才中学以面向未来的姿态昂首阔步，作为育才的学生，更应该让尊师重教成为我们每个人的自觉行动。
古人曰：“一日为师，终身为父”，作为学生应从心里敬重老师，学生见到老师应问好或鞠躬行礼，进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告，然后开门进去，在老师办公室不能乱翻动老师的物品，学生和老师谈话时，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应该和老师一起站着说话。
同老师谈话，要集中精神，姿势端正，双目凝视老师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨，要虚心接受老师批评，休息时间最好不打扰老师。
可同学们是否发现，在我们身边有不少同学在高喊尊师重教的口号，但行为却背叛了自己。
譬如，同学遇见老师不主动问好；上课明明迟到，却大摇大摆的晃入教室；课上捣乱纪律，说闲话；课后不完成作业；把老师的教育当耳边风等等，这些都是不尊敬老师的行为，更有甚者，居然当众顶撞老师，这样的举动无不是在伤害一个关心你、爱护你的老师？如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思吗？可能有的同学会说：老师为什么总是要我们做这做那的，还要批评我们，可同学们想过没有，如果老师对你的一切都不闻不问，你写错了作业，老师不管；你做错了事，老师不问，你说他是一个好老师吗？请同学们仔细回想一下：学业上遇到困难，是谁对我们耐心辅导和讲解；与同学发生矛盾，是谁对我们耐心教育和引导？遇到困惑，感到迷茫，是谁帮助我们指点迷津？是老师，每个人的成长都离不开老师，每一位老师都在为你们的点滴进步费尽心思甚至于通宵达旦，他们会为如何才能把一个知识点讲解得更加生动透彻而冥思半晌，他们会在你考得不理想的时候陪着你一起难过，他们会拿出自己的休息时间为你答疑解惑或是与你促膝长谈，他们会批改卷子直到深夜还不休息，也许有时你会因为老师的一句批评而不开心，但请你们相信老师们也是希望你们能变得更好，我们批评你们的时候又何尝不是批评在你们身上痛在我们心里呢。
人世间最大的情感失衡，第一是在父母和子女之间，第二是在教师和学生之间，而当后者意识到这点时，大多已无法弥补，希望在十几年后，我们不要流下悔恨的泪水。
同学们，让我们时刻注意自己的言行，配合教师的工作，关心老师的生活，以一颗赤诚的心去理解老师，遵守学校规章制度，虚心学习，认真听好老师的每堂课，课后及时完成作业，把老师作为你们最敬重的人。
亲爱的同学们，师恩难忘，希望你们可以以尊师爱校为动力，以理想、信心为针，以勤奋，拼搏为丝，去编织自己彩色的梦！希望你们可以努力学习，用你们最佳的表现献给老师，用你们优异的成绩向和你们共同奋斗的战友，你的老师们去诠释那句“老师，您辛苦了”。
最后，为全校的老师，送上一份我迟到的祝福，教师节快乐。
“德育大讲堂”第二期《安全教育》同学们大家好，我是初二六班的班主任芦迪老师，很高兴能够再次通过午检时间和各位同学进行交流，本次午检的主题是“加强法制宣传教育、提高自我保护能力”根据沈教发【2012】133号《关于印发沈阳市中小学安全教育活动月工作方案的通知》，全市已将10月份确定为安全教育活动月。
作为中学生，为了维护自己的安全和利益，我们应该主动去了解、学习《道路交通安全法》《消防法》《禁毒法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律。
安全是学校之本，幸福之本，对一个人来说，生命只有一次，那么健康如是是生命的前提，物质就是基础，精神便是源泉，安全就是堡垒。
安全是学校之本，与我们的师生息息相关，无时无刻不在提醒着我们，但是有时候我们提醒别人往往很容易，但提醒自己却很难，所以我们更应该多一份自律，就像多了一份安全的筹码，拥有了一张通往安全的绿卡！下面我将从校内安全及如何预防侵害两个方面向同学们介绍一下如何提高自我保护能力。
一、校园安全（一）、在教室内活动应怎样注意安全在教室内活动，还有许多看起来细微的小事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。
这主要有以下几个方面：1.防磕碰。
目前大多数教室空间比较狭小，而且在这有限的空间里又置放了许多桌椅、饮水机、整理箱、扫除工具等用品，这些物品大多坚硬、有棱有角，所以不应该在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2.防滑、防摔。
我们教室的地面为瓷砖质地，非常的光滑，尤其是刚刚擦好的地面带有水印，增加了滑度，此时应减少下地走动，达到避免踩脏地面和防止滑倒受伤的目的。
需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3.防坠落。
我们的教室一般为三层，教室位于高层的同学不要将身体探出窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
课间在三楼连廊休息的同学更应该注意安全，虽然有围栏的保护，我们也不能将头、手、身体探出黄色警戒线外！4.防挤压。
教室的门、窗户在开关时容易掩手，也应当处处小心。
5.防意外伤害。
尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放到书桌内或整理箱里，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
（二）、课间活动应注意什么在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。
课间活动应当注意以下几方面：1.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。
3.活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
4、对于篮球、足球等需要场地的运动时，不要抢场，应避免争执的发生。
(三)、寝室安全对于寄宿制学校，寝室是同学们休息、调节身心的地方，寝室的安全关乎着每名学生第二天能否正常投入到学习之中，所以寝室的安全也是值得我们共同关注的！1、寝室中住在上铺的同学在上下铺时要多一份认真，防止踩空坠落等危险2、寝室中避免出现两人或多人共床的现象，以防床铺坍塌，致使摔伤、砸伤3、寝室中不要打闹，攀爬窗户围栏以免出现危险4、水房的地面比较潮湿，应穿着防滑的拖鞋，不要跑跳打闹，以免滑倒摔伤。
二、中小学生预防侵害的基本方法1、义正辞严，当场制止。
当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。
你可以大喝一声：住手！想干什么？从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。
2、处于险境，紧急求援。
当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求民警、群众、老师、家长解救。
3、虚张声势，巧妙周旋。
当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。