八年级生物试卷分析.doc

2011——2012学年第一学期期中考试八年级生

物试卷分析

会盟一中生物组

八年级生物期中考试试题很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想，依据《中学课程标准》，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基州知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。下面我对我校八年级生物学科期中考试情况分析如下：

一、考试结果汇总:

二、学生失分较多的题目:

选择题：7、8、13、

填空题：4, ,11,12

识图作答：2 （2）（4）

实验题：3,5

三、答卷反映出的学生学习情况：

1、课本上的基础知识掌握不好。例如（一）7、（二）1, 4

2、对所学知识的灵活运用能力不够。例如（一）14,15 （二）ll,12o

3、探究能力有待提高。课程标准在情感态度与价值观对学生的要求

是：乐于探索生物的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探

索精神和创新意识。学生对实验探究试题错误较多。提出的问题

和探究思路作的都不理想。

4、读图、识图分析能力差。部分同学失分的主要原因是读图、识图

分析能力差。

四、对今后初中生物学教学和考试改革的建议：

1、运用教学规律，发挥学生主动性

学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。

2,关注社会热点，突出知识应用性

生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中。这无疑对教师如

何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何教会学生运用生物学的

观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的启发作用。

按着课程标准的要求，进一步全面落实素质教育目标，在夯实基础的同时, 要注重能力、方法、观点、情感态度与价值观等素质的培养。在平时教学过程中，采用多种教学模式，把“教”为主导，“学”为主体落在实处，更多地引导学生自己去归纳、探索和发现；重视对学生进行学法指导，使学生会学习、会思考、会创新；注重联系实际，让学生学会关心、学会生存、学以致用。

2007—2008学年第一学期

八年级期中考试生物试卷分析

学生基本情况分

析：

我新接手的八年级共四个班，学生200人左右，对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间90分钟。共有四道大题，分四种题型：单选、填空、分析说明、实验设计，根据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵

活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力

有所帮助，死记硬背的内容减少了，开放性内容增多了，更加贴近素质教育的标准。我从所有试卷中抽出50份试卷作了调查。

一单选题40个，共占40分，错误较多的有：10小题、13小题、21小题、23小题、32小题、38小题，主要是由于审题不清，如第5小题、35小题、；知识点掌握不准确，如第1、6、20、36；理解能力较差，如第11、18小题。就大多数学生来看得分率较高；满分有第2、28、35小题，24分以上占79. 8%o

二填空题4个，共30分，答题难度较大的是1题中的第三问、2题的第三问、第4题的反应式，重点是考察学生自己对光合作用的实验和公式、及呼吸作用的公式的考查。种子萌发外部条件得分率较高，但结合实际种子内部条件、还有对银边天竺葵的实验现象的总结，学生的运用能力有待进一步加强。得分率为39.6%。

三题为分析说明题3个，共20分，1小题中对探究实验的现象观察记录要实事求事，符合实际，得分率为53.6%； 2小题在于联系实际应分为找原因、解决方法措施入手，得分率为32. 8%； 3小题主要运用所学知识点解决生活中遇到的实际问题，方法应得当,得分率为62. 3%。

四题是实验设计，共占10分。难度适中，重点考查了学生运用探究实验, 解决身边的问题，并从中的找出学习生物的方法。大部分学生能得分，但

得分率仅占38. 2%o

总之这次考试，发现了学生实验有待加强，学习方法不当，对生物的重视

程度不够。今后应加强对生物学习方法的指导，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，杜绝不及格现象，提高优秀率。

2007—2008学年度（上）期末教学质量监测

八年级生物学试卷分析

为了提高学生的学业成绩，促进学生的全面发展，提升教师的教学工作能力层次，对本学期生物学试卷作一分析。

一、试题特色

（一）试题充分体现生物新课程标准的要求，突出的内容：

1.生物学基本事实，概念原理和规律等基础知识。

2.具备一定的实践操作能力。

3.收集和利用课内外图文资料及其他信息能力。

4.生物科学探究的一般方法。

5.运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

6.关注与生物学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。

（二）对学生期末学业成绩评定采用多元化的综合评价方式

多元化的综合评价方式是将日常学习过程的考查和期末纸笔测试成绩有机地结合起来。学生期末综合成绩评定包括过程性评价成绩和期