高中物理-气体的等温变化教学设计 (3)

高中物理-气体的等温变化教学设计

内容直观形象,教学过程自然,提高课堂效率。

2.使用压强传感器测量数据在测量数据时,用传感器代替了传统的气压计测量压强,使实验数据准确度更高,大大提高了实验精确度,最大化的减小了实验误差。

3.使用excel软件绘制函数图像用excel画图功能非常强大,提高了画图的效率 ,实验环节和实验数据处理环节使用了这一项技术,取得了让学生一目了然的效果。

4.投影仪展示教学中需要适时展示学生学习情况,投影仪具备具有形象直观、内容丰富、适时呈现、信息容量大等特点,非常有利于他们知识的获取、存储与纠正。在图像处理中和当堂达标的环节中用到了这项信息技术。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、

复习、训练、实验、研讨、探究、评价、

建构）教师活动学生活动

信息技术支持（资源、方法、

手段等）

导入新课演示实验展示：一

定质量的气体在

温度相等时,压强

与体积的关系,一

定质量的气体在

体积相等时,压强

与温度的关系─

─进一步引导学

生猜想它们的关

系。

猜想与假设：

通过视频猜

想加速度与

力和质量的

关系。

演示实验展示和课件展示

制定计划与设计实验引导学生设计过学生完成设课件PPT展示

程计过程展示,

并相互补充

进行实验老师巡视指导学

生发现问题,及时

解决问题

进行实验与

收集证据学

生分组进行,

用投影仪适时展示学生用传

感器测量数据；

分析与论证教师组织同学们

讨论、归纳处理数

据的方法

1.小组讨论,

组长做好记

录,小组内交

流。

2.学生比

较讨论釆用

什么方法处

理收集到的

数据

3.请学生猜

想一下可能

是什么图像,

并试着画出

来。

1.用投影仪展示学生画的等

温线图像

2再用多媒体excel软件模拟

出函数图,并加以评价和纠

正

得出结论引导学生作出一

定质量的气体,压

强和体积的关系。

并提出问题：在不

同温度下的几条

等温线,如何比

用冰袋粗略

测量不同温

度下的气体

等温线

用视频录播软件展示结论

2.