文言文翻译考场得高分法宝

浅议如何提高考场文言文的得分

在当前及今后相当长的一段时间内，文言文仍是高考的必考点。目前的分值是19分，其中客观题（选择题）9分，主观题（文言文翻译）10分。如何提高考场文言文的得分？对这个问题我认为可以从以下几个方面下手：

首先，在平时文言文教学中强化落实考点。

人们常说，“万变不离其宗”，其实高考的很多考点都在平时的课堂上出现过，只不过在高考卷上换了语境、换了材料，但是有些学生就做不好了，失分比较严重，所以从这个角度上讲，知识的迁移能力比较重要。教师在教授一篇新文言文时，一定要帮助学生（和学生一起）总结、积累文言实词，并且留意虚词的用法。只有平时夯实了基础，考场上才可能做到游刃有余。

比如，“行李”一词作为一个重要的古今异义词，在安徽的高考题中曾经考查过，其实它就出现在必修一的《烛之武退秦师》一课中。还有很多文言实词，在我们的课本中都出现过也很重要，且在文言文中出现的频率颇高，应该引起我们的注意，如“穷”“除”等。

当然，也应该加强学生的口译能力的培养。文言文的翻译能力不是一天两天能提高的，应在平时的教学中应让学生尝试去进行口头翻译（口译）。

总结一句话：没有平时课堂上的积累就不会有考场上的高分。

其次，在考场要注意技巧的使用。

在考场上，有相对固定的题目，有明确的分值分配，有较紧张的时间，要求考生快速、准确作答，而文言文毕竟有一定的难度，在做好平时积累的同时，要注意考场技巧的使用：

一，注意找谓语动词，尽量确定其含义。

谓语动词，是连接主语和宾语的纽带，是一句话的关键部分，所以一定争取把谓语动词翻译正确。一般情况下，谓语动词都是由实词充当。在考场上，要根据语境，在该动词的众多意项中确定一个合适的意项。谓语动词的意思一旦确定，连接主语和宾语就有“线”了，可以说成功了一半！

二，注意句式。

请注意命题者所给的要求翻译的句子是否存在倒装。要牢记文言文的四大句式：判断句、省略句、倒装句、被动句。针对这几种句式灵活采取不同的策略：补——将文言文中省略的部分，在翻译时补上，包括人物的姓、省略的宾语等。留——保留原文中的地名、官名。

调——看出了原文中的宾语前置、状语后置在译成白话文时要调整到正常语序。一般常用的有这三招，句式方面注意是不是被动和问句。如果是问句，要保留问号；被动情况复杂些，在确定是否为被动时，要留意有无被动词、前后的人物关系。

顺，就是把已经翻译的字词通过语言组织成一个完整、通顺的句子。

我想特别强调下：现在考试基本都有答题卡，文言文翻译最好不要直接往答题卡上写。因为一旦写错，又涂又划很影响卷面的美观。所以我建议先将翻译的初答案写在试卷上，做完其他题目后，再将文言文翻译的答案往答题卡上誊写，在此过程中，将初答案读一读，看是否通顺，看是否有需要调整、补充的地方，然后成为终答案。

总之，文言文的学习是一项系统工程，要想在考场提高文言文得分，既需要平时课堂上的积累，也需要在考场上的技术。