信息技术与学科教学中的应用习题
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信息技术与学科教学中的应用
单选题:
D1.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A.头脑风暴
B.同步讨论
C.辩论
D.合作性讨论
A 2.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
D 3.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A.教学管理
B.教学行为
C.教学科研
D.教学设计
D4.信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
A.合作学习
B.探索和发现学习
B.硬件摆放和座位安排
百度文库C.课堂氛围和课堂管理
D.硬件安排和教室空间
A14.在FrontPage中，（）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。
A.框架页
B.导航页
C.视图
D.备注
B15.在FRONTPAGE中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
A.普通窗口
B.预览窗口
C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程
D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程
C 18.情境学习是（）学习理论在教学中的应用。
A.行为主义
B.认知主义
C.建构主义
D.人本主义
C 19.关于问题情境，说法错误的是（）。
A.问题情境要有开放性
B.问题情境的创意要力求新颖
C.“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义
D.插入外部一个已存在的网站
D26.在FrontPage2003中，插入表格的目的一般是为了( )。
A.是为了能在网页中插入图片
B.是为了能在网页中插入声音
C.是为了能在网页中插入视频
D.是为了能在网页中控制文字、图片等在网页中的位置
C27.关于网页的说法错误的是( )。
A.网页可以包含多种媒体
B.网页可以实现一定的交互功能
C.问题解决学习
D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
A 5.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。
A.头脑风暴（Brainstorming）
B.辩论
C.合作性讨论
D.异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）
C.HTML窗口
D.视图窗口
C16.行为主义理论的教学方法在（）中得到了集中体现。
A.情境性教学
B.直接教学
C.程序教学
D.随机进入教学
C 17.下面的观点（），错误地理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合
B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程
A 6.（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A.教学模式
B.教学结构
C.教学设计
D.教学方法
C7.（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
A.客观题测验
B.表现性评价
A.创建一个指向中国基础教育网的超级链接
B.创建一个指向中国基础教育网的电子邮件
C.插入一幅中国基础教育网的图片
D.插入一段中国基础教育网的文字
A25.在FrontPage2003中，站点模板的作用是( )。
A.新建一个已预先设计好式样的网站
B.新建一个已预先设计好网页数的网站
C.链接到一个已存在的网站
D.创设问题情境要考虑学生的先前经验
C20.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。
A.多媒体阅读能力
B.超文本和超媒体阅读能力
C.线性文本阅读能力
D.基于网络和资源库的检索式阅读能力
D 21.在FrontPage2000插入图片时不提倡使用的格式是( )。
A.JPG
C.网页就是网站
D.网页中有超级链接
D28.在IE浏览器窗口中，要打开今天访问过的所有网页，应使用（）。
A.“工具”→“Internet选项”
B.收藏夹
C.IE地址栏下拉菜单
D.历史记录
B 29.关于表格各个单元格，下面的说法错误的是( )。
A.表格的每个单元格可以有不同颜色的文本
B.表格的每个单元格必须使用相同格式的文字
C.档案袋分析
D.论文题测验
C 8.在PowerPoint中的（）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。
A.大纲视图
B.幻灯片视图
C.幻灯片浏览视图
D.普通视图
A 9.（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。
A.基于问题学习
B.有意义的学习
C.资源型学习
D.网上合作学习
C10.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）。
A.反馈时直接指出正误
B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好
C.要提供即时的反馈
D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
B11.Powerpoint所提供的（）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
A.自定义动画
B.动作设置
C.预设动画
D.自定义放映
D 12.完整的信息素养应包括_（）三个层面。
A.知识素养、信息素养、计算机技能
B.文化素养、文化意识、信息技能
C.文化素养、信息意识、计算机技能
D.文化素养、信息意识、信息技能
A 13.教学环境中的物理环境包括（）。
A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置
C.可以在表格的单元格中使用超级链接
D.可以在表格的单元格中使用图片
D 30.关于HTML文件中的超级链接，说法是错误的是( )。
B.GIF
C.PNG
D.BMP
B22.HTML文件是( )。
A.EXE文件
B.标准的ASCII文件
C.BAT文件
D.FLA文件
C23.下列说法不正确的是（）。
A.在网页中可插入视频文件
B.在网页中可插入音频文件
C.在网页中不能同时插入视频文件、音频文件
D.在网页中可插入图像文件
A24.超文本标记语言“< a href="" >中国基础教育网”的作用是（）。
单选题:
D1.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A.头脑风暴
B.同步讨论
C.辩论
D.合作性讨论
A 2.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
D 3.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A.教学管理
B.教学行为
C.教学科研
D.教学设计
D4.信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
A.合作学习
B.探索和发现学习
B.硬件摆放和座位安排
百度文库C.课堂氛围和课堂管理
D.硬件安排和教室空间
A14.在FrontPage中，（）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。
A.框架页
B.导航页
C.视图
D.备注
B15.在FRONTPAGE中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
A.普通窗口
B.预览窗口
C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程
D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程
C 18.情境学习是（）学习理论在教学中的应用。
A.行为主义
B.认知主义
C.建构主义
D.人本主义
C 19.关于问题情境，说法错误的是（）。
A.问题情境要有开放性
B.问题情境的创意要力求新颖
C.“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义
D.插入外部一个已存在的网站
D26.在FrontPage2003中，插入表格的目的一般是为了( )。
A.是为了能在网页中插入图片
B.是为了能在网页中插入声音
C.是为了能在网页中插入视频
D.是为了能在网页中控制文字、图片等在网页中的位置
C27.关于网页的说法错误的是( )。
A.网页可以包含多种媒体
B.网页可以实现一定的交互功能
C.问题解决学习
D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
A 5.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。
A.头脑风暴（Brainstorming）
B.辩论
C.合作性讨论
D.异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）
C.HTML窗口
D.视图窗口
C16.行为主义理论的教学方法在（）中得到了集中体现。
A.情境性教学
B.直接教学
C.程序教学
D.随机进入教学
C 17.下面的观点（），错误地理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合
B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程
A 6.（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A.教学模式
B.教学结构
C.教学设计
D.教学方法
C7.（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
A.客观题测验
B.表现性评价
A.创建一个指向中国基础教育网的超级链接
B.创建一个指向中国基础教育网的电子邮件
C.插入一幅中国基础教育网的图片
D.插入一段中国基础教育网的文字
A25.在FrontPage2003中，站点模板的作用是( )。
A.新建一个已预先设计好式样的网站
B.新建一个已预先设计好网页数的网站
C.链接到一个已存在的网站
D.创设问题情境要考虑学生的先前经验
C20.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。
A.多媒体阅读能力
B.超文本和超媒体阅读能力
C.线性文本阅读能力
D.基于网络和资源库的检索式阅读能力
D 21.在FrontPage2000插入图片时不提倡使用的格式是( )。
A.JPG
C.网页就是网站
D.网页中有超级链接
D28.在IE浏览器窗口中，要打开今天访问过的所有网页，应使用（）。
A.“工具”→“Internet选项”
B.收藏夹
C.IE地址栏下拉菜单
D.历史记录
B 29.关于表格各个单元格，下面的说法错误的是( )。
A.表格的每个单元格可以有不同颜色的文本
B.表格的每个单元格必须使用相同格式的文字
C.档案袋分析
D.论文题测验
C 8.在PowerPoint中的（）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。
A.大纲视图
B.幻灯片视图
C.幻灯片浏览视图
D.普通视图
A 9.（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。
A.基于问题学习
B.有意义的学习
C.资源型学习
D.网上合作学习
C10.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）。
A.反馈时直接指出正误
B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好
C.要提供即时的反馈
D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
B11.Powerpoint所提供的（）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
A.自定义动画
B.动作设置
C.预设动画
D.自定义放映
D 12.完整的信息素养应包括_（）三个层面。
A.知识素养、信息素养、计算机技能
B.文化素养、文化意识、信息技能
C.文化素养、信息意识、计算机技能
D.文化素养、信息意识、信息技能
A 13.教学环境中的物理环境包括（）。
A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置
C.可以在表格的单元格中使用超级链接
D.可以在表格的单元格中使用图片
D 30.关于HTML文件中的超级链接，说法是错误的是( )。
B.GIF
C.PNG
D.BMP
B22.HTML文件是( )。
A.EXE文件
B.标准的ASCII文件
C.BAT文件
D.FLA文件
C23.下列说法不正确的是（）。
A.在网页中可插入视频文件
B.在网页中可插入音频文件
C.在网页中不能同时插入视频文件、音频文件
D.在网页中可插入图像文件
A24.超文本标记语言“< a href="" >中国基础教育网”的作用是（）。