《定滑轮和动滑轮》练习题
教科版六年级科学上册：《定滑轮和动滑轮》习题1
教科版六年级科学上册：《定滑轮和动滑轮》习题1《定滑轮和动滑轮》题一、基础过关1.填一填（1）像旗杆顶部的滑轮那样，在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以，但不能。
（2）像塔吊的吊钩上可以随着重物一起的滑轮叫做；动滑轮可以，但不能。
（3）动滑轮可以省力，但不能改变。
（4）力的大小用来测量，是力的单位，用字母“N”表示。
2.当好小法官：（1）定滑轮和动滑轮的作用不相同。
（）（2）定滑轮能改变用力的方向，动滑轮能省力。
（）（3）动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。
（）（4）定滑轮：动力臂等于阻力臂的等臂杠杆，既不省力，也不费距离，但是可以改变力的方向。
（）（5）动滑轮：动力臂等于阻力臂2倍的杠杆，可以省一半的力，但是费1倍的距离，并且不能改变力的方向。
（）（6）定滑轮实质是等臂杠杆。
（）二、综合训练1．定滑轮的特征是甚么？2.对定滑轮进行受力分析。
3.动滑轮的特征是什么？4.对动滑轮进行受力分析。
3、拓展应用1.设计定滑轮不能省力实验方案。
参考答案一、基础过关1.填一填（1）固定改变用力方向省力（2）移动动滑轮省力改变用力方向（3）用力方向（4）测力计XXX2.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√二、综合训练1.（1）轴固定不动。
（2）利用绳索拉起重物，或者说克服（阻力）。
（3）能改变用力的方向。
2.（1）同一条绳索上任一点受力大小是相同的；（2）由于绳子能任意弯曲，所以力方向可以改变；（3）我们把动力作用在绳子上的一端叫做自由端，实验表明，在匀速或静止状态下，动力和阻力的大小是相同的。
3.（1）绳索的一端被固定，滑轮是沿固定的绳索滚动，以是与滑轮固定绳真个接触点是支点；（2）滑轮的轴是可移动，此时变为受力点；（3）动力的方向基本与阻力的方向一致，基本不能改变用力方向。
（4）由于阻力随滑轮一起移动，所以滑轮受到的重力也是一部分阻力。
4.（1）重物（阻力）是感化在滑轮轴上的；以是阻力到支点的间隔是轮半径R；。
2020春人教版八年级下册物理 定滑轮、动滑轮、滑轮组 知识总结与练习题(含答案)
2020春人教版八年级下册物理定滑轮、动滑轮、滑轮组知识总结与练习题（含答案）知识点一：定滑轮（1）实质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。
知识点二：动滑轮（1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。
知识点三：滑轮组（1）连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。
（2）作用：既可以改变力的大小又可以改变力的方向，但是费距离。
（3）省力情况：F=（G+G动）/n；绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。
知识点四：轮轴和斜面（1）轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。
轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1<F2。
（2）斜面：是一种省力机械。
斜面的坡度越大，省力越多。
【能力提升】一、选择题1．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大2.使用滑轮组可以达到的目的是（）A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向3.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于0.75N B．等于0.75NC．大于0.75N D．等于0.5N4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）二、填空题1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变_____，但它不能省力。
动滑轮实质是_____的杠杆，使用动滑轮可以省力，但_______改变力的方向。
3定滑轮和动滑轮
教育课件
13
作业布置
定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同， 那么我们在什么情况下使用定滑轮，什么情 况下使用动滑轮？
教育课件
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板书设计
5.定滑轮和动滑轮 定滑轮 定滑轮的作用是可以改变力的方向，但 不能省力 动滑轮 动滑轮能省力
教育课件
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导入新课
升旗的时候，我们的
队员是往下拉绳子，为 什么国旗就往上升上去 了呢？”像旗杆顶部的 滑轮那样，固定在一个 位置转动而不移动的滑 轮叫做定滑轮。
教育课件
1
新课学习
升旗的时候， 我们肯定想过， 为什么向下拉绳 ，旗帜就升上去 了？仔细观察一 下，我们就会发 现，原来旗杆顶 部有一个滑轮！
滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样 固定在一个位置转动而 不移动的滑轮叫定滑轮
50
25
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教育课件
用动滑轮 能省一半 的力
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新课学习
比较定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？
动滑轮省力，但不能改变 用力的方向。
定滑轮不省力，但能改 变用力的方向。
教育课件
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结论总结
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力， 动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
教育课件
11
课堂练习
1.填空
（1）可以随着重物一起移动的滑轮叫做
（ 动滑轮）。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）动滑轮的特点是：
（ 不能改变力的方向，能省力
）。
（3）固定在一个位置转动而不移动的滑
轮叫做( 定滑轮 )。
（4）定滑轮的特点是：
( 能改变力的方向，但不能省力 )。
滑轮应用练习题（附答案）
滑轮的应用一、夯实基础（每空2分，共28分）1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变杠杆，使用定滑轮可以改变________________________，但它不能，但它不能，但它不能_____________________。
2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以的杠杆，使用动滑轮可以_____________________力，但力，但力，但_____________________改变力的方向。
改变力的方向。
改变力的方向。
3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。
其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。
滑轮。
4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 70 N N ，则可匀速提起_____N 或_____N 的重物。
的重物。
5．如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把60 60 N N 的重物提起。
在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F 1=_____N ，F 2=_____N ，F 3=_____N ，F 4=_____N 。
二、提升能力（每题5分，共35分）6．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么A ．F 1方向的拉力最小方向的拉力最小B ．F 2方向的拉力最小方向的拉力最小C ．F 3方向的拉力最小方向的拉力最小D ．三个方向的拉力都一样大．三个方向的拉力都一样大7． 如图12所示的是一幅科学漫画。
画中所用机械的特点是＿＿＿＿＿；若胖子、瘦子、袋子的重分别是G 1、G 2、G 3，则它们之间的大小关系是之间的大小关系是________ ________8．如图所示，动滑轮重2 N ，弹簧秤的示数为10N ，则拉力F 和物体的重为和物体的重为A ．20N ，18N B ．10N ，18N C ．18N ，10N D ．20N,20N 9．在不计机械自重和摩擦的情况下，能用10N 的拉力不能提起重20N 物体的简单机械是物体的简单机械是A．一个动滑轮．一个定滑轮．一个动滑轮 B．一个定滑轮C．杠杆．杠杆 D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组10．如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则它们的大小关系正确的是A．F3＜F1＜F2 B．F1＜F2＜F3 C．F2＜F1＜F3 D．F3＜F2＜F111．使用滑轮组可以达到的目的是A．省力而且一定能改变力的方向B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离．省力而且能省距离D．能省力而且也可以改变力的方向12．一位同学双手的最大拉力为500牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为物重为A．500牛B．1000牛C．1500牛D．250牛三、实验探究（共30分）13．用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）14．根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重). 参考答案：参考答案：一、夯实基础一、夯实基础1．等臂；施力的方向；省力．等臂；施力的方向；省力2．动力臂为阻力臂的2倍；省；不可以倍；省；不可以 3．动．动 定4．140；210 5．15；12；20；15 二、提升能力二、提升能力6．D 7．A 8．B 9．B 10．C 11．D 12．C 三、实验探究三、实验探究13．如图所示14．如图所示．如图所示15．略．略四、学以致用四、学以致用16．如图所示。
小学科学教科版六年级上册工具和机械5 定滑轮和动滑轮-章节测试习题
章节测试题1.【答题】使用下列简单机械时,不可以省力的是（）。
A.杠杆B.定滑轮C.动滑轮D.滑轮组【答案】B【分析】本题考查简单机械。
【解答】定滑轮可以固定重物的方向，但是不能省力。
A.杠杆中包括省力杠杆，不符合题意；B.定滑轮不能省力，符合题意；C.动滑轮可以省力，不符合题意；D.滑轮组包括可以省力的动滑轮，不符合题意。
故答案为：B。
2.【答题】下列机械属于定滑轮的是（）。
A.旗杆顶部的滑轮B.方向盘C.塔吊车【答案】A【分析】本题考查定滑轮的知识点。
【解答】使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。
定滑轮不省力，例如2N=2N，但是可以改变力的方向。
属于滑轮原理的应用，和机械功的讨论。
实质上是动力臂等于阻力臂的杠杆。
A.旗杆顶部的滑轮属于定滑轮，符合题意；B.方向盘属于轮轴，不属于定滑轮，不符合题意；C.塔吊车属于动滑轮，不符合题意。
故答案为：A。
3.【答题】动滑轮能起（）作用。
A.省力B.改变用力方向C.既省力又能改变用力方向【答案】A【分析】本题考查动滑轮的作用。
【解答】轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
动滑轮实质是动力臂等于2倍阻力臂的杠杆（省力杠杆）。
它不能改变力的方向，但最多能够省一半的力，但是不省功。
动滑轮能起到省力的作用。
A选项符合题意。
故答案为：A。
4.【答题】窗帘顶部安装的滑轮属于（）。
A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组【答案】A【分析】本题考查定滑轮的知识点。
【解答】窗帘顶部安装的滑轮属于定滑轮。
A选项符合题意。
故答案为：A。
5.【答题】把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（）。
A.定轮组B.动轮组C.滑轮组【答案】C【分析】本题考查滑轮组的知识点。
【解答】滑轮组既包括动滑轮，又包括定滑轮，所以滑轮组既可以省力还可以改变力的方向。
将定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。
C选项符合题意。
故答案为：C。
6.【答题】滑轮组的滑轮个数一定是两个。
（）【答案】×【解答】滑轮组是由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单机械，既可以省力也可以改变用力方向。
滑轮考试题及答案
滑轮考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 定滑轮与动滑轮的主要区别在于（）。
A. 形状不同B. 使用的材料不同C. 是否随物体一起运动D. 制造工艺不同答案：C2. 使用定滑轮不省力的原因是（）。
A. 滑轮太重B. 摩擦力太大C. 动滑轮不能省力D. 定滑轮只能改变力的方向答案：D3. 下列关于滑轮组的说法，错误的是（）。
A. 滑轮组可以省力B. 滑轮组可以改变力的方向C. 滑轮组的省力情况与承担物重的绳子段数有关D. 滑轮组的滑轮越多，越省力答案：D4. 一个滑轮组承担物重的绳子有3段，若不计摩擦和滑轮重，拉力为20N，则物重为（）。
A. 40NB. 60NC. 80ND. 100N答案：C5. 下列关于滑轮组的说法，正确的是（）。
A. 滑轮组的机械效率总是100%B. 滑轮组的机械效率与承担物重的绳子段数无关C. 承担物重的绳子段数越多，机械效率越高D. 滑轮组的机械效率与被提升的物体重有关答案：D二、填空题（每题3分，共15分）6. 滑轮组由________和________组成。
答案：动滑轮、定滑轮7. 使用滑轮组时，承担物重的绳子段数越多，________越大，机械效率越高。
答案：拉力越小8. 定滑轮实质是________杠杆，动滑轮实质是________杠杆。
答案：等臂、省力9. 滑轮组的省力情况与________和________有关。
答案：滑轮组的重力、摩擦力10. 滑轮组的机械效率可以通过________和________来提高。
答案：减轻动滑轮质量、润滑减小摩擦三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述使用滑轮组时，如何确定承担物重的绳子段数？答案：使用滑轮组时，承担物重的绳子段数可以通过数出与动滑轮相连的绳子线头来确定。
有多少个线头，就承担了物体重的多少分力。
12. 说明滑轮组的省力特点及其局限性。
答案：滑轮组的省力特点是通过增加承担物重的绳子段数来实现省力，但同时也会增加绳子的移动距离。
初中物理定滑轮和动滑轮练习题及详细解析
定滑轮和动滑轮练习题及详细解析【典型例题】类型一、定滑轮和动滑轮1、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（）A．甲能改变拉力的方向B．甲是等臂杠杆C．甲比乙省力D．甲比乙省距离【答案】C【解析】乙滑轮的轴是固定的，所以是定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，使用乙滑轮不能够省力，但可以改变力的方向；甲滑轮的轴随物体一起运动，是动滑轮，使用甲滑轮可以省力但费距离，故C符合题意。
【总结升华】解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。
举一反三：【变式】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力【答案】B2、（2014•龙岩中考）如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则（）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大【答案】D【解析】因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等。
【总结升华】本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握。
举一反三：【变式】如图所示，若在不计摩擦的情况下把物体匀速向上提起，则拉力F1与F2相比较（）A．F1较小B．F2较小C．F1与F2一样大D．无法确定【答案】A【解析】如图所示：F1的力臂L大于F2的力臂L′，由于提起的重物一定，根据杠杆平衡的条件，阻力和阻力臂的乘积一定，动力臂越长，动力越小.故F1较小。
3、如图用一个动滑轮提升重为20N的物体，当匀速向上拉动时，弹簧秤的示数为12N，若不计摩擦，拉力F和动滑轮的重力的大小是（）A．拉力F为12N，动滑轮重4NB．拉力F为20N，动滑轮重2NC．拉力F为20N，动滑轮重4ND．拉力F为12N，动滑轮重2N【思路点拨】在不计摩擦的情况下，绳子的绕线决定滑轮组的使用效果，有几段绳子承担动滑轮和物体的重力，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一。
滑轮运动测试题及答案
滑轮运动测试题及答案一、选择题1. 下列关于滑轮的描述，哪一项是错误的？A. 滑轮可以改变力的方向B. 滑轮可以省力C. 滑轮可以省功D. 滑轮是一种简单机械答案：C2. 当使用定滑轮时，下列说法正确的是：A. 可以省力B. 可以改变力的方向C. 可以省功D. 不能改变力的方向答案：B3. 动滑轮与定滑轮的主要区别在于：A. 动滑轮可以省力B. 动滑轮可以改变力的方向C. 动滑轮的轴随物体一起移动D. 动滑轮的轴固定不动答案：C二、填空题1. 滑轮的效率是指______与______的比值。
答案：有用功；总功2. 当使用动滑轮时，若不计摩擦和滑轮重，理论上可以省______的力。
答案：一半三、简答题1. 请简述滑轮的工作原理。
答案：滑轮的工作原理是通过改变力的作用方向或通过增加力的作用点来实现省力或改变力的方向。
定滑轮主要改变力的方向，而动滑轮则可以在不改变力的方向的情况下省力。
2. 为什么说使用滑轮不能省功？答案：根据能量守恒定律，在一个封闭系统中，能量既不能被创造也不能被消灭，只能从一种形式转换为另一种形式。
使用滑轮虽然可以省力或改变力的方向，但总的输入功和输出功是相等的，因此不能省功。
四、计算题1. 假设有一个动滑轮系统，绳子的自由端施加的力为200N，若不计摩擦和滑轮重，请计算物体被提升的高度h。
答案：由于动滑轮可以省一半的力，所以物体提升的高度h与施加的力F成正比。
设物体提升的高度为h，则有h = F/2 = 200N / 2 = 100m。
2. 如果在上述问题中考虑摩擦力和滑轮重，且摩擦力为20N，滑轮重为30N，求实际提升物体所需的力。
答案：实际提升物体所需的力F' = (F + 摩擦力 + 滑轮重) / 2 = (200N + 20N + 30N) / 2 = 135N。
六年级上册科学练习-1、5《定滑轮和动滑轮》-教科版(含答案)
1.5《定滑轮和动滑轮》练习一、填空题1.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做（）；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做（）。
2.定滑轮能（），但（）；动滑轮不能（），但能（）。
3.定滑轮和动滑轮的（）不相同。
4.定滑轮是个（）。
5.人们在搬运货物时，常使用（）来帮助搬运。
二、选择题1．像旗杆顶部的简单机械是（）A.轮轴B.定滑轮C.动滑轮D.杠杆2.下列说法错误的是（）A.定滑轮不省力和不省距离B.可以靠定滑轮来提升重物C.测力计能够测量滑轮的省力情况D.升旗时使用的是定滑轮3.下列应用了动滑轮的是（）A.升旗装置B.起重机C.吊车D.水龙头4.（）能改变力的方向，（）不能省力。
A.定滑轮动滑轮B.动滑轮定滑轮C.动滑轮动滑轮D.定滑轮定滑轮5.（）固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动；（）不固定，可以随着重物的移动而移动。
A.定滑轮动滑轮B.动滑轮定滑轮C.定滑轮轮轴D.动滑轮轮轴三、简答题1.想一想，在什么情况下会使用定滑轮，什么情况下会使用动滑轮呢？2.什么是动滑轮？什么是定滑轮？练习答案一、填空题1.定滑轮动滑轮解析：本题考查的是定滑轮和动滑轮的概念。
2.改变力的方向不能省力改变力的方向能力解析：定滑轮能改变力的方向，但不省力；动滑轮不能改变力的方向，但能够省力。
3.作用解析：定滑轮和动滑轮是两种不同的滑轮，它们所起的作用不同。
4.等臂杠杆解析：定滑轮实际上是个等臂杠杆，动力臂、阻力臂都等于滑轮半径。
5.动滑轮解析：动滑轮能够随着重物的移动而上下移动。
二、选择题1.B2.B解析：在提升重物时，所运用的是动滑轮。
3.C解析：升旗装置是定滑轮；起重机是滑轮组；水龙头是轮轴。
4.D5.A三、简答题1.定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。
动滑轮不能改变力的方向，但能省力。
所以在升旗时用定滑轮，而在搬运货物时，常使用动滑轮。
2.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
物理滑轮测试题及答案
物理滑轮测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 滑轮分为定滑轮和动滑轮，其中定滑轮实质上是一个______。
A. 杠杆B. 省力杠杆C. 费力杠杆D. 等臂杠杆答案：D2. 动滑轮实质上是一个______。
A. 杠杆B. 省力杠杆C. 费力杠杆D. 等臂杠杆答案：B3. 使用动滑轮可以省力，但需要______。
A. 省距离B. 费距离C. 省时间D. 费时间答案：B4. 定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向，这种说法是______。
A. 正确B. 错误答案：A5. 一个动滑轮的机械效率是80%，若不计绳重和摩擦，则该滑轮的重力占提升物重的______。
A. 20%B. 10%C. 5%D. 25%答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. 定滑轮实质上是一个等臂杠杆，它______省力，但可以改变力的方向。
答案：不2. 动滑轮实质上是一个省力杠杆，使用它时可以省力，但需要______。
答案：费距离3. 滑轮组由定滑轮和动滑轮组成，使用滑轮组可以同时实现省力和改变力的方向，但需要______。
答案：费距离4. 机械效率是指有用功与总功的比值，使用动滑轮时，机械效率低于100%，这是因为使用动滑轮时需要克服______。
答案：滑轮重和摩擦5. 滑轮组的机械效率与滑轮组的绕法有关，绕法不同，滑轮组的机械效率也______。
答案：不同三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述定滑轮和动滑轮在实际应用中的区别。
答案：定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向，适用于需要改变力的方向而不需要省力的场合。
动滑轮可以省力，但需要费距离，适用于需要省力的场合。
2. 为什么使用滑轮组时，机械效率总是小于100%？答案：使用滑轮组时，机械效率总是小于100%，这是因为在提升物体的过程中，除了要克服物体的重力做有用功外，还需要克服滑轮的重力和摩擦力做额外功，因此机械效率总是小于100%。
四、计算题（每题10分，共20分）1. 一个动滑轮的机械效率是80%，若不计绳重和摩擦，提升一个重为200N的物体，求拉力的大小。
-八年级物理人教版下册 11
A.0.25m/sB.1m/sC.0.5m/sD．无法确定
19、如图，弹簧秤下挂有一定滑轮，定滑轮重为1N，A、B处于静止状态，GA=10NGB=100N，
则弹簧秤的示数为（）A． 101NB.111NC.21ND.20N
A. F甲做的功大于F乙做的功B. F甲做的功小于F乙做的功
C. F甲做功的功率小于F乙做功的功D. F甲做功的功率等于F乙做功的功率
16、用滑轮组提升重物，当绳的自由端被拉下2m，发现物体升高0.5m，物体的质量为20kg，动滑轮重10N；若不计摩擦阻力，拉绳的力是（）
A.20NB.50NC.52.5ND.60N
32、如图所示，用20N的拉力F通过滑轮组将40N的重物在2s内匀速提升1m，在此过程中，拉力做功为，拉力的功率是。
33、如图所示，分别用定滑轮．动滑轮把重力相同的甲、乙两物体在相同时间内匀速提升相同的高度（不计机械自重和摩擦），则所用拉力F甲F乙（选填“>”、“<”或“=”）拉力做功的功率P甲P乙（选填“>”、“<”或“=”）。
C．拉力F的功率为40WD．拉力F的大小为90N
23、如图所示，弹簧测力计A、B和滑轮组组成的装置中，若拉绳的力为F，则两弹簧测力计的示数为()
A．FA=FB= FB．FA=3FFB=2 FC．FA= 2FFB=3FD．FA=FB=3F/2
24、如图，A、B两个滑轮中，A是滑轮，B是滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90 N，匀速移动物体，水平拉力F为N.
。
12.2滑轮练习题
1、利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重600N的物体，最小的拉力是：（不计动滑轮重力及摩擦）（）A、600N;B、300N;C、200N;D、100N.
滑轮练习题及答案
滑轮练习题及答案一、选择题1. 定滑轮的特点是什么？A. 改变力的方向B. 改变力的大小C. 改变力的作用点D. 以上都是2. 使用动滑轮可以省多少力？A. 省一半力B. 省全部力C. 不省力D. 省三分之一力3. 以下哪个不是滑轮组的优点？A. 省力B. 改变力的方向C. 省距离D. 改变力的作用点4. 滑轮组的省力效果与什么有关？A. 滑轮的材质B. 滑轮的重量C. 滑轮组的组合方式D. 滑轮的尺寸5. 以下哪个是滑轮的分类？A. 定滑轮和动滑轮B. 静滑轮和动滑轮C. 固定滑轮和活动滑轮D. 以上都是二、填空题6. 定滑轮实质上是一个______杠杆，使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向。
7. 动滑轮实质上是一个______杠杆，使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向。
8. 滑轮组是由一定数量的定滑轮和动滑轮以及绕过它们的绳索组成，使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
9. 当动滑轮的绳子段数n=2时，使用滑轮组可以省______的力。
10. 滑轮组的省力效果与绳子段数成正比，即F=______。
三、简答题11. 简述定滑轮和动滑轮的区别。
12. 使用滑轮组时，如何根据绳子段数判断省力效果？13. 在实际应用中，滑轮组有哪些应用场景？四、计算题14. 假设有一个滑轮组，动滑轮的绳子段数为3，已知施加的力为200N，求物体的重力。
五、解答题15. 为什么在实际使用中，滑轮组的省力效果可能不如理论值？参考答案：1. A2. A3. C4. C5. D6. 等臂7. 省力8. 1/29. 210. G/n11. 定滑轮不省力，只改变力的方向；动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。
12. 根据绳子段数n，使用滑轮组可以省的力为G/n。
13. 滑轮组可用于起重机、吊车等需要省力和改变力方向的场合。
14. 物体的重力为600N（200N×3）。
15. 实际使用中，滑轮组的摩擦力、绳重和动滑轮的重量等因素会影响省力效果，使其低于理论值。
定滑轮和动滑轮知识小测试
定滑轮和动滑轮知识小测试（100分）有精彩补白，明辨是非题型诶~现在我们就马上开始吧！1、精彩补白【横向填空】（10分）1.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做____________填空1正确答案: 定滑轮（回答与答案完全相同才得分）答案解析: 定滑轮的定义2、精彩补白【横向填空】（10分）2.定滑轮的作用是___________填空1正确答案: 改变力的方向（回答与答案完全相同才得分）答案解析: 定滑轮的特点3、精彩补白【横向填空】（10分）3.可以随重物一起移动的滑轮叫做_________填空1正确答案: 动滑轮（回答与答案完全相同才得分）答案解析: 动滑轮的定义4、精彩补白【横向填空】（10分）4.动滑轮的作用是___________填空1正确答案: 省力（回答与答案完全相同才得分）答案解析: 动滑轮的特点5、精彩补白【横向填空】（10分）5.如果定滑轮左边挂3个钩码，右边挂4个钩码，就会往______边沉填空1正确答案: 右（回答与答案完全相同才得分）答案解析: 根据定滑轮不省力的实验结果可以得出6、精彩补白【横向填空】（10分）6.。
如果定滑轮左边挂4个钩码，右边挂3个钩码，就会往______边沉。
填空1正确答案: 左（回答与答案完全相同才得分）答案解析: 根据定滑轮不省力的实验结果可以得出7、用定滑轮省力，也能改变用力的方向。
【单选题】（10分）A.对B.错正确答案: B答案解析: 定滑轮能改变力的方向却不省力8、使用定滑轮使重物上升时，用力方向是向上的。
【单选题】（10分）A.对B.错正确答案: B答案解析: 使用定滑轮时力的方向是和重物运动的方向相反的9、我们学校的旗杆顶端的滑轮是运动的所以是动滑轮【单选题】（10分）A.对B.错正确答案: B答案解析: 因为滑轮并没有随着重物一起移动所以不是动滑轮10、动滑轮省力，但不改变物体运动方向【单选题】（10分）A.对B.错正确答案: A答案解析: 动滑轮省力却不改变物体运动方向11、请填写你不清楚或者有疑问的知识点【多项填空】问题________________________。
定滑轮和动滑轮-配套练习(含答案)
《定滑轮和动滑轮》练习题1、如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是（）A. 定滑轮，可省力B. 动滑轮，可省力C. 定滑轮，可改变力的方向D. 动滑轮，可改变力的方向2、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（）A. 甲能改变拉力的方向B. 甲是等臂杠杆C. 甲比乙省力D. 甲比乙效率高3、小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是（）A. 小李把小胖拉起B. 小胖把小李拉起C. 两个都拉不起D. 两个都拉起4、在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是（）A. 一个定滑轮B. 一个动滑轮C. 杠杆D. 斜面5、如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），正确的是（）A. F甲＞F乙B. F乙=F丙C. F丙＜F丁D. 一样大《定滑轮和动滑轮》练习题参考答案1、C解：由图知，图中用的是定滑轮，可以改变力的方向，但不省力．所以ABD错误，C正确．故选C．2、C解：乙滑轮的轮轴是固定的，所以定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，使用乙滑轮不能够省力，但可以改变力的方向，故AB不符合题意；甲滑轮的轮轴随物体一起运动，是动滑轮，使用甲滑轮可以省力但费距离，故C 符合题意；定滑轮的机械效率比动滑轮的机械效率高，故D不符合题意；故选C．3、B解：小李和小胖虽然他们能举起的杠铃重力不一样，但向下拉动定滑轮上的绳子的拉力与他们的胳膊的举力无关，对绳子的拉力最大能达到自身的重力的大小，由于装置是定滑轮，只改变力的方向，不能省力，所以绳子上的作用力最大只能等于重力较小的小李的重力，则绳子上的作用力小于小胖的重力，即小胖把小李拉起．故选B．4、A解：因为10N的拉力要提起重15N的物体，使用的机械一定是能省力的机械，而在动滑轮、定滑轮、杠杆和斜面中，只有定滑轮不能达到省力的目的，所以用10N的拉力不能提起重15N的物体．故选A．5、B解：由图可知，第一个和第四个滑轮随物体一起运动，是动滑轮，当水平拉动时可以省一半的力，而第四个滑轮因为拉力方向不水平，所以力会稍大．第二个和第三个滑轮是定滑轮，使用该滑轮不能省力，但可以改变力的方向；所以F乙=F丙＞F丁＞F甲，故选B．。
沪科版八年级下册物理习题课件 第10章 10. 定滑轮与动滑轮
能力提升练
8．如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水 平面做匀速直线运动。所用的拉力分别是F1、F2、F3 ，比较它们的大小应是(不计滑轮重和绳子与滑轮之间 的摩擦)( )
A．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3
B．F1＜F2＜F3 D．F2＜F1＜F3
能力提升练
【点拨】不计滑轮重和绳子与滑轮之间的摩擦，用三个滑轮 分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，根据影 响摩擦力大小的因素可知，物体受到的摩擦力大小不变，设 物体与地面的摩擦力为 f，左边图中滑轮为定滑轮，由定滑 轮的特点可知，拉力 F1＝f；中间图中滑轮为动滑轮，F2 作 用在绳子自由端，由动滑轮的特点可知，拉力 F2＝12f；右边
HK版 八年级下
第十章 机械与人
第2节 滑轮及其应用
第1课时 定滑轮与动滑轮
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新知笔记
(1)固定不动 1 (2)等臂 (3)力；方向 2 (1)运动
(2)二 (3)力；方向
答案呈现
习题链接
1C 2D 3 见习题 4A 5D
答案呈现
6 40；0.2；12 7 见习题 8D 9B 10 4
【答案】D
基础巩固练
3．【中考·青岛】研究定滑轮的特点。 (1) 在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所
示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是 _物__体__的__重__力___和__绳__子__自__由__端__的__拉__力__。 (2) 如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提 升重物，则三个力的大小关系是__F_1_＝__F_2_＝__F_3_。 (3) 旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这
【点拨】使用动滑轮时，承担物重的绳子有 2 股， 已知不计动滑轮重、绳重及摩擦，所以提起物体 的力，即弹簧测力计的示数 F＝12G＝12×1 N＝0.5 N。
定滑轮和动滑轮 (2)
（3）由S=nh得： h = S/n = 1m/5 = 0.2m
如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平
地面做匀速直线运动, 所用的拉力分别为F1, F2, F3, 那么, 下列关系式中正确的是：－－－( D )
A、F1＞F2＞F3； C、F2＞F1＞F3；
B、F1＜F2＜F3 D、F2＜F1＜F3。
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
滑轮绕线演示1 定滑轮
F
滑轮绕线演示2 动滑轮
F
滑轮组绕线演示3 一定
一动
F
滑轮组绕线演示4 一定
F 一动
滑轮组绕线演示5
二定
一动
F
滑轮组绕线演示6
一定 F
二动
滑轮组绕线演示7 二定
二动
F
滑轮组绕线演示8
二定 F
二动
按要求绕绳
F=
1 2
G
F=
1 3
六、轮轴
轮轴的特点
O
F G
在轮轴中，动力臂是轮的半径R，阻力臂是轴的半径r；由 于R总是大于r，所以F总是小于G，即利用轮轴总是可以省力 的。
生活中的轮轴
从杠杆到轮轴
• 我们的祖先在长期实践中，把杠杆改造成 可以转动的机械。下图表示杠杆变形成轮 轴的一种过程。
F2
F1
轮轴的计算公式
FR=Gr
（2）实质：是一个等臂杠杆． ２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
３．滑轮组
（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但 不能既省力又省距离．
（2）公式：Ｆ＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计绳与滑轮摩擦）
《定滑轮和动滑轮》练习题
为( C ) A．500 N B．250 N
C．300 N D．800 N
13 ． (6 分 )( 导学号 36784275)( 宁波中考 ) 如图所示 ， 用同一个动滑轮 先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度 ，所用 的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙。若不计摩擦、 动滑轮重和绳重，则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是( C )
测力计示 数F/N
0.98 1.02 0.55
测力计移 动 距离s/m 0.2 0.2 0.4
请你分析： (1)比较甲和丙实验测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 省力 ； ______ (2)比较甲和乙实验测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 改变力的方向 ； ________________ (3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可 费距离 知：使用动滑轮____________ 。
5 10 。若 ____N 。不计滑轮的重力和滑轮与绳间的摩擦 ，拉力 F＝ ____N 4 。 拉力移动了2 m，则物体A移动了____m
15．(10分)定滑轮在使用时相当于一个杠杆 ，如图所示，某人用绳
子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码 ，已知人手的拉力为 F，钩码重 力为G。
(1)请在图中标出这个“杠杆”的支点O，画出拉力F、钩码重力G及和绳重，请用杠杆平衡条件推证：F＝G。 解：(2)由几何知识知，l1＝l2＝R(R为滑轮半径)，根据杠杆平衡条件
11 ．(6分 ) 如图所示 ，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速
移动时。拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小(不计滑 轮重及滑轮与细绳之间的摩擦)，正确的是( B ) A．F甲＝F丁 B．F乙＝F丙 C．F丙＝F丁 D．一样大
动滑轮和定滑轮练习题
动滑轮和定滑轮练习题精品文档动滑轮和定滑轮练习题1、滑轮:定滑轮:FF1?实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆?特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
?对理想的定滑轮F=G绳子自由端移动距离SF = 重物移动的距离SG 动滑轮:1 ?定义:和重物一起移动的滑轮。
?实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
?特点:使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
理想的动滑轮则:F=1/2G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2=2倍的重物移动的距离SG 滑轮组?定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
?特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向?理想的滑轮组拉力F=1/nG 。
只忽略轮轴间的摩擦，1 / 16精品文档则拉力F=1/n 绳子自由端移动距离SF=n倍的重物移动的距离SG ?组装滑轮组方法:首先根据公式n= / F求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
?滑轮组省力情况:几段绳子承担重物和动滑轮的总重，提起重物所用力就是物重的几分之一。
注:一般说绳子自由端如果向上拉动，数绳子股数时算上此绳数，如果自由端向下拉动，数绳子股数时，不算此绳数。
设计滑轮组一般先依拉力，阻力关系或依拉力移动距离与重物移动距离确定绕滑轮组的绳子股数n?G物?G动滑F拉再按绳子股数，拉力方向推出动滑轮和定滑轮的个数。
动滑轮个数:N动?N动nn?1?典型例题一( 定滑轮和动滑轮的特点1. 如图1所示，前后沿着三个方向通过定滑轮拉同一物体G，所用拉力A.F1较大B.F2较大C.FD.三个力一样大2. 在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是2 / 16精品文档A(一个定滑轮 B(一个动滑轮C(杠杆 D(斜面3.下图中利用了动滑轮的是图14. 如图所示，利用四种机械分别提起同一个重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是5. 建筑工地上，施工人员用如图所示的滑轮组匀速吊起建筑材料。
动滑轮与定滑轮练习题
动滑轮与定滑轮练习题动滑轮与定滑轮练习题滑轮是一个简单而重要的机械装置，它可以改变力的方向和大小。
在物理学中，滑轮被广泛应用于力学的研究和实践中。
而动滑轮和定滑轮是滑轮的两种常见形式，它们在力学中扮演着不同的角色。
本文将通过一些练习题来探讨动滑轮和定滑轮的应用。
1. 动滑轮与定滑轮的区别在哪里？动滑轮和定滑轮之间最明显的区别在于它们的运动方式。
动滑轮是可以自由移动的，而定滑轮则是固定在一个支架上。
动滑轮通常用来改变力的方向，而定滑轮则用来改变力的大小。
2. 动滑轮和定滑轮的组合如何应用于实际问题？动滑轮和定滑轮的组合可以用来解决一些力学问题。
例如，假设有一个重物需要被提起，可以使用一个动滑轮和一个定滑轮的组合来减小所需的力。
通过适当的安排滑轮的位置，可以将重物的重力分成两个部分，从而减小了需要施加的力。
3. 请解释为什么使用滑轮可以减小所需的力？使用滑轮可以减小所需的力是因为滑轮可以改变力的方向和大小。
当一个绳子或链条通过滑轮时，力会改变方向，从而使得施加力的方向与所需的运动方向相反。
这种改变方向的作用可以减小所需的力。
另外，当滑轮的数量增加时，力的大小也会相应减小，这是因为每个滑轮都可以减小力的大小。
4. 请计算一个具体的滑轮组合问题。
假设有一个重物质量为100千克，需要被提起。
我们使用一个动滑轮和一个定滑轮的组合来解决这个问题。
动滑轮和定滑轮的摩擦可以忽略不计。
首先，我们需要计算重物所受的重力。
重力的大小可以通过重物的质量乘以重力加速度来计算，即100千克乘以9.8米/秒²，得到980牛顿。
然后，我们需要计算所需的力。
由于滑轮的作用，所需的力可以减小到重力的一半，即980牛顿的一半，即490牛顿。
最后，我们需要计算施加在滑轮上的力。
由于滑轮的摩擦可以忽略不计，施加在滑轮上的力等于所需的力，即490牛顿。
通过这个计算，我们可以得出结论：通过使用一个动滑轮和一个定滑轮的组合，我们只需要施加490牛顿的力来提起一个重物，而不是原本的980牛顿。
初二八年级科学第六章定滑轮和动滑轮练习解析
摩擦忽略不计。
若将水杯、酒精杯同时撤掉，则定滑轮将（ ） A ．向逆时针转动 B ．仍保持静止平衡状态 C ．向顺时针转动D ．无法判断【答案】A【答案】12；8【解析】如图，依次对定滑轮和物体A 进行受力分析，可得B 重力为12N ，物体A 对地面B1第六章定滑轮和动滑轮补救练习解析1．古代护城河上有座吊桥，它の结构原理如图所示。
用力拉动绳子就可以将桥从水平位置缓慢向上拉起。
利用滑轮A の目の是（）A ．可以省力B ．改变力の方向C ．可以省功D ．可以减小距离【答案】B 【解析】滑轮A の轴固定不动，属于定滑轮，可以改变力の作用方向。
2．如图所示，在定滑轮两边分别挂上实心の铁球A 、B ，并使A 球浸没在左杯の水中，B 球浸没在右杯の酒精中（已知水の密度比酒精大），此时定滑轮恰好保持静止平衡状态，定滑轮体系内の【解析】初始平衡时，根据定滑轮の工作特点可知G A -F浮A =G B -F 浮B ；由铁球密度相同可得ρ铁gV A -ρ水gV A =ρ铁gV B -ρ酒精gV B ，即（ρ铁-ρ水）gV A =（ρ铁-ρ酒精）gV B ，因为（ρ铁-ρ水）＜（ρ铁-ρ酒精），所以V A ＞V B ；将水和酒精撤掉后，实际上是在比较AB 两球の重力大小，材料相同，A 球体积大，重力更大，因此A 侧下沉，定滑轮逆时针转动。
3．如左下图所示，不计绳重和摩擦，物体A 重20N ，滑轮重1N ，绳重不计，弹簧秤示数为25N ，则物体B の重为_______N ，物体A 对地面の压力________N 。
の压力与地面对A の支持力是一对相互作用力，大小相等为8N.4．如左下图所示，不计滑轮重及摩擦，分别用力F 1、F 2匀速提升同一重物，若力F 1、F 2在相等时间内使绳端移动相同距离，则力F 1、F 2及其功率P 1、P 2の大小关系为（）A ．F 1＞F 2，P 1＜P 2B ．F 1＞F 2，P 1＞P 2C ．F 1＞F 2，P 1=P 2D ．F 1＜F 2，P 1＜P 2【答案】B【解析】定滑轮不省力，F 1 =G 物 ，不计滑轮重及摩擦，F 2 =G 物2，F 1＞F 2 ；相同时间内移动相同距离，绳端速度相同，根据P=F ·v ，得P 1＞P 2。
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第十二章
第2节
第1课时
简单机械
滑轮
定滑轮和动滑轮
定滑轮 ，定滑轮的实质是______ 等臂 杠杆， 1．轴固定不动的滑轮叫_________ 优点是____________________ 能改变力的方向 。 动滑轮 ， 动滑轮的实质 2 ． 轴可以随被吊物体一起运动的滑轮叫 ________ 动力臂为阻力臂两倍 省力 ， 不足是 是 _____________________________ 的杠杆 ， 优点是 _______ 不能改变力的方向 ________________________ 。
7．(5分)用如图所示的装置匀速提起一个物体，弹簧测力计的示数 为2 N，若不计摩擦和滑轮自重，则该物体重为( C ) A．1 N B．2 N C．4 N D．8 N
8．(3分)如图所示，物体重为100 N，动滑轮重为10 N，当用拉力F 将物体匀速拉起时，F＝____N 55 。(不计摩擦)
9 ．如图所示的动滑
A．既省力，也改变施力的方向 B．省力，但不改变施力的方向 C．不省力，但改变施力的方向 D．既不省力，也不改变施力的方向
6．(5分)关于如图所示的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是( C )
A．甲能改变拉力的方向 B．甲是等臂杠杆 C．甲比乙省力 D．以上说法都不对
知识点二 有关定滑轮和动滑轮的计算
A．F甲＜F乙、P甲＝P乙
B．F甲＞F乙、P甲＞P乙
C．F甲＞F乙、P甲＝P乙
D．F甲＜F乙、P甲＜P乙
14 ．(12 分 )( 导学号 36784276) 如图所示 ， 在拉力 F 的作用下 ， 滑轮 和物体 A一起向右做匀速直线运动 ， 实验中的滑轮是 ____( 动 选填 “动 ”
或 “定 ”) 滑轮。弹簧测力计的示数是 5 N ，物体A受到的摩擦力f＝
测力计示 数F/N
0.98 1.02 0.55
测力计移 动 距离s/m 0.2 0.2 0.4
请你分析： (1)比较甲和丙实验测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 省力 ； ______ (2)比较甲和乙实验测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 改变力的方向 ； ________________ (3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可 费距离 知：使用动滑轮____________ 。
轮匀速提起200 N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A 100 ；实际测量A端的拉力为110 N，不计绳重及摩擦， 端的动力为____N 20 。 则滑轮重为____N
10 ．(6 分 )( 导学号 36784274) 如图所示 ，物体 A 、B 所受重力都为 200
N，滑轮重力和摩擦不计。当用力分别匀速提A和B时，力F1为_____N， 100 0.4 力 F2 为 _______N ；若物体 A 、 B 均上升 0.2 m ， 用时 1 s ， 则 F1 移动 0.2 200； F1 移动的速度为 ______m/s 0.4 ， F2 移动的 _______m ， F2 移动 _______m 0.2 。 速度为______m/s
为( C ) A．500 N B．250 N
C．300 N D．800 N
13 ． (6 分 )( 导学号 36784275)( 宁波中考 ) 如图所示 ， 用同一个动滑轮 先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度 ，所用 的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙。若不计摩擦、 动滑轮重和绳重，则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是( C )
F1l1＝F2l2得，Fl1＝Gl2，故F＝G。
16．(10分)(导学号36784277)如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮
特点”的实验装置，他按如图所示提起钩码时注意保持测力计匀速移 动，分别测得一组数据如下表：
钩码重 G/N
甲 乙 丙 0.98 0.98 0.98
钩码升高 高度h/m
0.2 0.2 0.2
A．a方向的拉力最小 B．b方向的拉力最小 C．c方向的拉力最小 D．三个方向的拉力一样大
4 ．(5分 ) 如图所示 ，在不计摩擦的情况下把物体匀速向上提起 ， 则拉力F1与F2相比较( A ) A．F1较小 B．F2较小
C．F1与F2一样大
D．无法确定
5．(5分)学校旗杆顶装有定滑轮，这样做( C )
5 10 。若 ____N 。不计滑轮的重力和滑轮与绳间的摩擦 ，拉力 F＝ ____N 4 。 拉力移动了2 m，则物体A移动了____m
15．(10分)定滑轮在使用时相当于一个杠杆 ，如图所示，某人用绳
子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码 ，已知人手的拉力为 F，钩码重 力为G。
(1)请在图中标出这个“杠杆”的支点O，画出拉力F、钩码重力G及 它们的力臂(保留作图痕迹)。 (2)若不计摩擦、滑轮重和绳重，请用杠杆平衡条件推证：F＝G。 解：(2)由几何知识知，l1＝l2＝R(R为滑轮半径)，根据杠杆平衡条件
知识点一 定滑轮和动滑轮 1．(5分)图中利用了动滑轮的是( C )
2．(5分)某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知( C ) A．A是动滑轮 B．B是定滑轮 C．如果电动机向下拉动绳子电梯厢将上升 D．电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等
3．(5分)用如图所示的滑轮匀速提升重物，那么( D )
11 ．(6分 ) 如图所示 ，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速
移动时。拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小(不计滑 轮重及滑轮与细绳之间的摩擦)，正确的是( B ) A．F甲＝F丁 B．F乙＝F丙 C．F丙＝F丁 D．一样大
12 ． (6 分 ) 如图所示 ， 不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦 ， 米袋总重为 800 N，而绳上吊着的静止的“绅士”重500 N，则米袋对地面的压力