小组分组得分表
八一班小组分组名单表格2
1 李雪飞 语文、政治
1 李文祥 数学、历史
2 勤优组
3
杨虹 数学、历史
2 王雪莲 语文、政治
奋斗组
姚涵 英语、地理
3 李雪颖 英语、地理
4 段红玉
生物
4
王丽 生物、物理
小组名 序号 姓 名 小组分工 小组名 序 号 姓 名 小组分工
1 景阳飞 语文、政治
1 段胜楠 数学、历史
互助组2 王梦辉 3 宋亚辉4 邱俊杰 生物、物理
4 秦鑫钰 生物、物理
小组名 序号 姓 名 小组分工 小组名 序 号 姓 名 小组分工
1 聂盎然 语文、政治
1
2 李跃楠 数学、历史
2
飞鹰组
3 李馨雨 英语、地理
3
4 胡志鹏 生物、物理
4
陕县二高附中 学生分组表
年
级
八年 级
班级
八一
班主任
余国霞
小组名 序号 组员姓名 小组分工 小组名 序 号 姓 名 小组分工
1 张晓芳 语文、政治
1 张寒悦 数学、历史
2 王丽涛 数学、历史
2 郑梦恩 语文、政治
翱翔组
奋进组
3 梁东伟 英语、地理
3 沈贺阳 英语、地理
4 孙东婍
生物
4 张一帆
生物
小组名 序号 姓 名 小组分工 小组名 序 号 姓 名 小组分工
数学、历史 卓越组
英语、地理
2 王耶平 3 宋晨雪
语文、政治 英语、地理
4 李盼盼 生物/物理
4 唐冰园 生物、物理
小组名 序号 姓 名 小组分工 小组名 序 号 姓 名 小组分工
竞技组
1 张暘华 2 周文良 3 李亚娟
学生小组成绩分工法设计
教师现分 发试卷 给每个学 生 ，要求学 生在规定 的时 间 内独立 完成 ，不允 许成 员之间互相 帮助测验 结束后 可以给
在美 国 ，Ｓ Ａ 所用 的课程学 习材料大 多 由霍普金斯 大 ＴＤ 学 小组学 习计划组 织专 门编写 。我们 在使用这 一方法 时 ， 主要是 根据教学 实际需要 ，选择教材 中具有合 作学 习因素 的 内容进 行教学活 动设计 ，主要是编 写一份作业 单 、一 份 作 业答 案单 、一份 教师针对 合作教学 编制 的一 节课或 者一 个单元 的测验试题 。
（ ）分 组 二 ，
教师批 阅 ，也可 由不 同小 组交换批 阅 ，或 者是集体 订正 时
自己｝ 『 比蒯
（ ）小 组 记 分 四
测验结束后 ，计算 个人提 高分和小组 得分 。个 人提 高 分是 在测验分 数和 以往 的基础 分相 比较 的基础上得 出的 ， 小组 得分包括 小组总 分和组 内成员个人 得分 的平 均分 。运 用基 础分 和提高分 的 目的在 于尽可能地 使所有学 生都能 为 所 在小组赢 得最大 的分值 ，即强渊学生 在学业上 的进 步 ， 而不 管他们 以往 的成绩 如何 。这种评价 方式所有 的学生 都 会认 为是公平 的。
作 ，让 教 学 活 动 富 有 新 意 。
Ｓ Ａ 设计实施步骤 ： ＴＤ
（ ） 班 教 学 一 全
合作 学习课上 所学 习的材料 由教师 向学 生呈现 ，在这
一
阶段 中 ，教 师的任务是 向学生讲解 和介绍 新教材 ，并激
（ 作者 系省 骨干教 师）
【 责任 编辑 韩凤 山】
可。
为班 上每４ 个学 生复制 一份 小组 概况 表 。② 把班 上 的学生 按 以往学业成 绩从高 到低排榜 （ 最好是 以往 几次 成绩 的平
团队评分表
团队评分表小组研究积分表队名：队呼：组长：助教给每组计分的标准（总分100分，详见评分细则）预计目标是指分组后，小组经过商议确定下来的，针对以下每项评比内容，小组期望得到的最高得分。
（助教可在分组时将）小组预计得分表格分给每个小组一张，由小组白行填写“小组预计得分栏”积分项目出勤整齐度（10分）小组实际得分备注纪律严整度（士气，30分）积极参与度（研究力，45分）团队合作度（团队文化，15分）总计得分评分细则评分标准项目项目细分评分说明所有组员准时出席出勤情况（5分）出勤整齐度（10%得范围52-40-2分有部分组员（3位内）小到，迟到或早退有超过3位组员小到、迟到或早退遵守课堂秩序4-5课堂纪律（5分）有部分组员在培训期间响手机，大声喧哗有3位以上的组员在培训时代响手机，高声喧哗，扰乱课程秩序2-40-2通俗易懂，寓意深刻，具有代表性，同时朗朗上口队名队呼创意（10分）8-10通俗易懂，寓意深刻通俗易懂4-8纪律严整度（30%2-4激情和感染力（10分）表达很有激情，具备很强的感染力，让人有莫名的冲动表达有激情，能感染部分人员表达呆板，毫无生气8-103-80-3整齐度（10语曰、动作致，整体效果好8-10分）语曰、动作基本致语曰、动作基本不致4-82-4小我参与（15分）积极主动参与培训，样样争抢第一积极配合，不够主动参与不怎么配合，要强迫才勉强参与9-153-90-3团队参与积极参与度（45%积极主动参与，迅速按照要求进行积极配合，慢慢进行不怎么配合，迟迟不动做好研究笔记，分孚不超时，分孚内容紧贴培训内容，并与工作相8-10（10分）3-80-316-20研究分享（20分）联系做勤研究笔记，分享不超时，内容有关培训内容做勤研究笔记，分享超时，内容无调理，无新意8-160-89-15团队合作度（15%团队凝结力（15分）共问进退，步调致，能迅速做出反应，能相互监督和步调基本致,看法要经过段会商才能基本告竣同一个人英雄主义较多，步调不能致，各白为政鼓励3-90-3为了对施展阐发优良的小我或小组给与一定和鼓励，可在掌管话术中直接盈余分（10分）0-10。
小组分组表格模板
4 赵慧敏
小组名 序号 姓 名
1
2
3
4
七二
小组分工 小组名 记分员 展示员 组长
小组分工 副组长 组长 记分员 展示员 小组分工 副组长 组长 展示员
小组名 小组名
小组分工 组长 记分员 展示员
小组名
小组分工 记分员 副组长 组长 展示员 小组分工
小组名 小组名
班主 任
序号 1 2 3 4
序号 1 2 3 4
陕县二高附中“三维五环”课堂模式分组表
年级 七 班级
小组名 序号 组员姓名
1 王宏恩 2 邢赵飞 3 柴申申 4
小组名 序号 姓 名
1
李蓓
2
王倩
3 刘云蓉
4 王冰倩
小组名 序号 姓 名
1
谷悦
2 张敏雪
3 崔锋奇
4
小组名 序号 姓 名
1
董卓
2 段玉芬 3 董洪强
4
小组名 序号 姓 名
1
杨蕾
2
张爽
3 陈雯丽
副组长 展示员
王珂
组长
姓名
小组分工
李云峰
副组长
刘孟辉
记分员
秦梦瑶
组长
马恩慧
展示员
姓名
小组分工
序号 1 2 3 4
序号 1 2 3 4
序号 1 2 3 4
序号 1 2 3 4
徐耀祖
姓名
小组分工
秦晓伟 刘天赐 刘帅 杨淋林
记分员 副组长 组长 展示员
姓名
小组分工
段启隆
组长
徐和尚 董佳
记分员 副组长卓
副组长
王雅君
组长
刘岳峰
班级小组积分表(1)
5分/次
3.
未按时完成背诵任
务-2分/次
4.乱丢垃圾课桌周
围发现垃圾不及时
清理-2分/(天) 5.
课前铃声响了还在
讲话-3分/次
6.课堂被点名批评-
5分/(次)
得分 得分
加分项：
1.
课堂主动发言+2分/
次
2.早
读认真+2分/次
3.作业按时完成+2
分/次
4.按时完成背诵任
务+2分/次
5.不乱丢垃圾课桌
周围未发现垃圾(及
时清理不扣分)+2分
/(天)
6.课前准备充分安
静不喧哗+3分/(天)
7.课堂纪律+2分
/(天)
得分 得分
扣
分项：
1.早
读不认真-2分/次
2.作业未按时完成-
第1组 12人 组长姓名：
序号 早读
作业
周一
周二
周三
周四
周五
第2组 13人 组长姓名：
序号 早读
作业
周一
周二
周三
周四
周五
第3组 13人 组长姓名：
序号 早读
作业
周一
周二
周三
周四
周五
第4组 12人 组长姓名：
序号 早读
作业
周一
周二
周三
Hale Waihona Puke 周四周五背诵 背诵 背诵 背诵
班级小组积分表
卫生 课前 纪律 积极发言 卫生 课前 纪律 积极发言 卫生 课前 纪律 积极发言 卫生 课前 纪律 积极发言
小组分工
七、加强班级互助合作学习小组的建设和管理为了全面贯彻新课程标准的理念，促进教育以学生的发展为核心，努力打造高效课堂的思想为指导，本着提高学生学习积极性、主动性、有效性，充分挖掘和发挥学生内在潜质的宗旨，组织和建设班级学习小组并制定相应的量化评价细则。
（一）、合作学习小组的组建：1、分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。
根据本班学生的多少，每4人一个学习小组，剩余学生够3人的可组2、座位的编排方式③排位：按方阵式排列建一个学习小组，少势与劣势的整合。
，便于1帮1或多帮1。
3、学习小组组长的选拔：①组长要有较强的责任心、有一定的组织协调能力；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力；4、小组的划分要体现以下原则：公平性原则：所分配的小组具有相当的实力①分组后的座位设置采用小组围坐式，为小组合作学习提供便利条件。
②分组以后，一个学期内原则上不再大型调整。
在小组合作学习中，每一个学生都是平等的，他们都必须是学习的组织者和参与者。
中等生、待优生在优秀生和良好生的帮助下，更好的掌握学习方法，在合作学习中学会与人相处交流，并从中得到鼓励和成功的体验，从而激发他们的学习兴趣，中等生和优等生则在合作学习中不断提高自己的学习能力和合作能力。
，从同样的起跑线出发。
竞争性原则：让学生以小组为单位展开学习、思想等各个层面上的竞争，以竞争促发展，以竞争显活力。
合作性原则：小组合作学习突出组员之间的交流与合作，充分发挥团队作用。
互补性原则：在小组当中尽可能的集中更多的优势并被所有组员共享。
固定性原则：小组应尽可能的趋向于固定，更好的增加小组的凝聚力和学习效率。
（二）、合作学习小组的管理分工及职责：1、学习小组内部预设分工：A号同学：组织点拨；我总结，我自强，坚定意志，保送必赢。
负责语文政治学习B号同学：发言补充，执笔记录；我补充，我争先，时刻努力，定争保送，负责数学历史，纪律C号同学：课堂发言；我展示，我快乐，紧跟步伐，绝不退缩，负责英语地理卫生D号同学：重复C号同学回答的内容；我重复我理解，遵规守纪，持久进步，负责物理生物活动或者寝室管理（A号同学由组长担任，组织本组学习，对重点、难点、易混点进行点拨。
小组合作分组表格
第一组
第二组
第三组
第四组
ห้องสมุดไป่ตู้
第五组
第六组
第七组
第八组
七八语文合作学习小组
背诵 张 玲 贺敬敏 王子言 宋远洋 刘 恋 魏衍治 王培泉 王国奥 封 彪 陈慧琳 朱 震 戚传庆 李 伟 韩雷明 王鑫龙 范丙薪 李 露 封朝阳 朱守亚 孙艺龙 汪舒琪 朱韩池 徐厚良 韩 放 于梦琳 邵明雅 梁锡龙 杨 梅 杨广济 叶文莉 修春雨 郑 晴 赵力燕 洪信达 邵英明 李向东 戚宇航 李文铖 赵亚华 丁言琦 张云娟 张 坤 朱 诺 丁雪珍 李 征 吴秀鼎 姚辉斌 郭 旭 张 瑶 赵 超 张墁地 李梦杰 王 威 马立权 张倩茹 韩世博 胡展鹏 陈兴旺 王 龙 默写 课堂反应 作业质量 考试均分 总分
小组合作分组表 Microsoft Word 文档
三十七班四人小组合作分配表
组名第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组组长弓昊冉肖雅舒悦郝梅娜黄煜莹李岩蓉樊子菲张唯一副组长王心洁程子维马豪杰赵子昂范思雨杨秀美申恩琪成员一陈明远闫一民徐冰冰李少聪邓文宣闫嘉禾郭鹏宇成员二牛湘惠马淑媛侯焙盈赵鑫宇武浩然王斌卿冀静仪组名第八组第九组第十组第十一组第十二组第十三组第十四组组长刘美吉段卓然尹爱文闫上好李炫谨赵慧湘
副组长赵馨怡白芯菲辛佳丽赵晨阳马澜齐李佳禾
成员一李静妍李易泽郭钦湜刘恒宇丰显荣郗泽芳
成员二赵圣楠闫菲彦籍佳新任冰瑜胡亚辉李奕江。
学生小组成绩分工法
学生小组成绩分工法（STAD）[基本概况]学生小组成绩分工法（STAD），英文全称为Student Teams Achievement Division，是由Johns Hopkins University 大学的合作学习专家Robert Slavin及其同事于1986年设计成型的。
关于这一模式的汉语命名，目前国内尚无统一用词，本文采用的是我国著名的合作学习专家王坦的命名。
STAD是众多合作学习模式中最为简单、最为灵活的一种，几乎与任何学科都可以成功地结合在一起。
[教学程序]其完整的教学程序一般由五个阶段构成：[1] 知识传授（Class Presentation）：教师以讲座方式授课，将主要概念传授给全班学生；[2] 小组学习（Team Study）：学生按异质分组原则形成若干个4人或5人合作学习小组，以小组合作活动的形式使每个组员都做到完全掌握所教内容；[3] 个人测验（Individual Test）：每位学生就所学内容参加个人测验；[4] 得分计算（Individual Improvement Score Calculating）：教师将每个学生的得分与其以往的测试得分（基础分）相比较，并计算其个人提高分，接着根据各组的个人提高分总和的平均值，计算出每组的最终小组得分。
把个人提高分的计算方法说清楚很不容易，所以请大家一定要把下面的计算方法弄清楚。
个人提高分的计算方法是：个人测验成绩低于基础分10分以上，个人提高分为0分；低于基础分10分之内，则个人提高分为10分；等于或超过基础分10分之内，个人提高分为20；超过基础分10分以上，则个人提高分为满分，即30分。
比如一个学生以往的英语成绩的平均分是85分，那么基础分便可以取这个85分；经过这次合作学习活动后，其独立测试的得分是90分，那么他的成绩较基础分提高了5分，由于高过基础分10分以内，所以其个人提高分便是20分，也就是说他为本小组赢得了20分。
学习小组课堂加分细则
学习小组课堂加分细则一、分组及分值：每班12组，4人小组，A号每次展示较好加1分，B号每次展示较好加2分，C号每次展示较好加3分，D号每次展示较好加4分。
小组个人位置固定，每月调位置时整组换位。
二、加分环节及办法：1、展示性加分（每节课1-2次）：A小组讨论交流之后展示环节：学习小组自定发言人，教师面向小组：“请XX小组展示”，不面向个体；师生评价肯定发言无误后发言学生自报加分“XX组B号2分”，师适当引导点拨总结和评价。
教师登记到黑板小组评分表中。
B如发言错误或不到位，先给组内补充机会，正确后加分，仍不完善再由其他组发言，再根据发言情况加分。
C任课教师注意均衡各小组展示机会，鼓励优秀组，关注落后组，尽可能给各组创造公平的展示机会。
讨论积极表现优秀的小组可适当奖励展示机会。
（互助合作帮助后进）人人参与面向全体2、结果性加分（每节课1-2次）：A预习检测、当堂检测环节，学生独立完成——选取个体（2人左右）展台展示——展示完毕，组内互查互评——记分员合计报小组总分，反馈“1组10分、2组7分…….”，（教师评讲）教师针对出错学生单独说明情况。
教师登记到黑板小组评分表中。
此环节老师根据检测练习内容打包评分，不必一题一报分。
（落实组内互查互评）学情得到全面反馈3、每节课结束任课教师必须进行课堂总结（学习内容和小组学习情况），将各组分值公布，表扬先进，鼓励鞭策后进。
记分员（小班长记录小组积分表）三、注意事项：1、小组合作要突出合作的必要性和实用性。
每节课要控制好小组合作学习的次数1-2次为宜。
需要合作且小组之间通过合作能够得出结论的课堂上就要求小组合作学习，学生个人能自学完成的就不需小组合作，问题过难合作后得不出结论的也不需合作学习。
合作探究时教师设计的问题不宜过难，但也不易过简单，设计的问题能够让小组在规定的时间内通过探究、讨论、合作最终有所收获为最佳。
2、小组合作学习要有层次，原则上要先在个人充分自学（思考）有自学指导的基础上，然后进行小组交流合作（同桌两人讨论也可）有指导，同桌两人不能完成的再有小组4人共同合作完成，再进行展示交流，最后（师适当引导点拨总结和评价）并予以评价加分。
小组合作学习奖惩制度
⼩组合作学习奖惩制度⼀、学习⽅⾯1、课堂听课、平时作业被⽼师表扬的加1分，被批评的扣1分，哪组表现最好，⼩组加2分；作业未写好扣1分，未写扣2分，未带扣3分。
2、考试取得班级总分第⼀的加3分，单科第⼀加2分，年级总分第⼀的加5分，单科第⼀加4分；3、班级总分进步超过8个名次加2分，退步超过8个名次扣2分；4、背诵、默写不合格扣1分：在规定时间内还不会默写会背的扣2分直到完成：⼩组成员都合格加5分。
5、⼩组各个成员能积极踊跃发⾔者加2分。
6、课堂学⽣能积极主动发⾔⼀次加1分，纠错加1分。
7、课堂上随意说话者（除教师要求学⽣探讨问题）发现⼀次扣1分⼆、纪律⽅⾯课堂上，⼩组长监督本组的纪律。
课堂纪律好的被⽼师表扬的⼩组加分5分。
下课后，⼩组成员互相监督，避免违反学校的规定。
⽐如，不能在⾛廊上跑动，不能在教室⾥⼤喊⼤叫或追逐打闹。
违反者扣⼀分三、卫⽣⽅⾯清洁区被学校表扬组加5分，没表扬扣5分且罚扫⼀周。
四、⽂体⽅⾯凡在各种⽂体⽐赛中，如，⼿抄报、劳技作品展、书法⽐赛、美术作品展等为班级获得荣誉的，可为本组加5分。
五、⽣活⽅⾯1、被校学⽣会、管理⽼师、⾏政督察批评个⼈扣⼩组5分；2、被教师抽查发现不规范（如未穿校服，作业不合格的等）⼀次扣1分；3、个⼈垃圾不能及时清理的⼀次扣1分；4、与⽗母、⽼师关系不融洽的发现⼀次扣2分。
这些分既计⼊个⼈⼜计⼊⼩组，凭借条件，我决定按时评选出“周冠军⼩组”、加5分 “⽉冠军⼩组”、加10分为了配合课堂教学改⾰顺利进⾏，保证课堂⼈⼈参与，保证课改的实际效果，学校开始推⾏“学⽣⼩组合作学习法”。
其具体做法是：每个教学班分为5--7个学习⼩组，每⼩组由6⼈组成。
每个6⼈组是⼀个管理考评单位，以6⼈组为单位对⼩组和⼩组长进⾏考评对整个改⾰的落实也就成了重要的⼀环。
结合学校的改⾰思想和各位班主任⽼师的经验，初步总结出⼀个《⼩组合作学习考核标准》。
⼀、以学校管理改⾰为背景，制定适合班级特点的考评标准和细则。
小组赛积分表 (2)
小组赛积分表本文档将展示小组赛中各支参赛队伍的积分表。
积分表是根据球队在小组赛中的表现进行排名，以便确定进入淘汰赛的资格。
以下是各支队伍的积分表：排名球队比赛场次胜利场次平局场次失败场次进球数失球数积分1 球队A 32 1 0 5 2 72 球队B3 2 0 1 6 3 63 球队C 3 1 1 1 3 3 44 球队D3 0 0 3 1 7 0从上述积分表可以看出，球队A和球队B表现出色，分别排名第一和第二。
他们都赢得了两场比赛，其中球队A有一场平局，而球队B则输掉了一场比赛。
球队C在三场比赛中赢得了一场，打平了一场，并输掉了一场，以积分4排名第三。
球队D在小组赛中没有获胜，以0积分名列最末。
积分表显示了球队的比赛成绩，如胜利场次、平局场次和失败场次，以及进球数和失球数，这些数据可以用来评估球队的表现。
根据积分累积，排名前四的球队将取得进入淘汰赛的资格，进一步争夺最后的冠军。
积分表在小组赛中起着重要的作用，它不仅反映了球队的实力，还为球队提供了一个参考，以便他们根据积分情况进行战术调整和下一场比赛的准备。
球队在每场比赛中都会努力争取胜利，以保持或提高他们在积分榜上的位置。
在小组赛期间，积分表将会随着每场比赛的结果而更新。
这也意味着，在积分榜上的排名是动态的，球队可以通过在后续比赛中取得好成绩，改变他们的排名。
积分表的更新将使得比赛更具悬念和紧张感。
小组赛的积分表为观众、球迷和媒体提供了对比赛进展的全面了解。
他们可以通过查看积分表，了解每支球队的表现，并对接下来的比赛进行预测。
同时，积分表也为球队之间的对抗增加了一定的竞争性，促使每支球队都尽力争取好成绩。
最后，积分表不仅对球队而且对主办方和组织者都至关重要。
主办方和组织者可以通过积分表确定比赛的进程，并根据积分榜上的排名安排淘汰赛的对阵情况。
积分表是组织者决策的重要参考依据。
在总结上述内容之后，我们可以看出，小组赛积分表在比赛中起着重要的作用。
191班学习小组分组表
191班学习小组分组表
组名：光辉岁月组口号：峥嵘岁月光辉一生
组长：王翠艳副组长：张艺芳
组员：尹辉陈辉李云飞陈威刘松波
组名：出口成章组口号：胸有成竹，出口成章
组长：李磊副组长：石白丽
组员：欧双艳李晖黎信梦杨智荣
组名：齐舞飞扬组口号：起舞扬帆，亮我理想
组长：李延娇副组长：何娅丹
组员：蒋尹冰剑王超龙芳刘春玲夏志祁
组名：忘忧精灵组口号：忘掉忧愁，勇做精灵
组长：李玉副组长：石亚玲
组员：刘本翔龙亮李俊宏郑建宇张文新
组名：齐心协力组口号：同心协力，力克堡垒
组长：肖云龙副组长：郑水英
组员：李志伟石奥成陈思雨欧福胜
组名：七彩阳光组口号：七彩阳光，七彩生活
组长：李兴波副组长：李志凤
组员：杨洋李小芳李志豪张国清尹鹏李燕妮尹润彬
组名：英雄联盟组口号：快乐无限，数我联盟
组长：陈丹副组长：曾洪章
组员：欧双健杨周张柏军李明康张龙张杰张松林
组名：二氧化碳组口号：快乐成长低碳生活
组长：邓文新副组长：杨红玲
组员：李小平李山东张有成冯湘成袁辉龙
1。
体育学院2012届毕业论文指导小组分组表【模板】
副教授
高吉 孟玉宝
2
3
王运武
（********）
副教授
邓丰 潘晓丽 胡传阳
费永 王礼政 谢燕军
轩家园 叶龙
8
4
朱莉
（********）
副教授
徐运伟 赵华凤 秦艳
堵静云 吴丹 匡慧敏
朱雅文
7
5
陈伟
（********）
讲师
朱永 陈义亮 樊迪
哈顺讯 李世成 梁伟
杨杨
7
6
谭继业
（********）
8
3
高建国
（********）
副教授
王刚 邵成孝 赵小伟
刘腾飞 王伟 董彪
奚国庆
7
4
余少兵
（********）
副教授
侯少华 季雅丽 刘建红 刘龙 孟声倩 钱家坤
舒袁 赵琦 李鹏 赵敏 吴丹丹
11
5
倪秀海
（********）
讲师
王锦 杨旋旋 孙斌
胡春晓 江云利 姜檬
汤亚军
7
6
刘泽琼
（********）
讲师
肖山 高如虹 张严
3
7
丁敬龙
（********）
讲师
贾亚琳 张敏杰 刘少飞
3
8
孔祥明
（********）
讲师
郭清宇 侯帅 王斌
3
合计
47
第三指导小组
组长：付明萍
组员：吕文辉郭丽丽田庆柱王娟黄安龙郭德敬
秘书：邰玉明
序号
导师姓名
职称
学生姓名
人数
1
付明萍
（********）
金沟中心校英语课题小组实验班分组表
姓名
年级
学校
分班
备注
俞培贤、牟馨悦、王文健、王孔、王金鹏、王理田、
邵世林、张兆轩、王雨薇、王佳辉
牟键业、张程二年级 Nhomakorabea小
金
沟
小
学
A．俞培贤、牟馨悦、王文健、王孔、王金鹏、王理田、
B.邵世林、张兆轩、
王雨薇、王佳辉
C.牟键业、张程
王得军、孙世娇、马俊阳、王茜、孙悦、王福云、
牟磊
王静、王雯、李广义、张文慧、石岩花、石玉珍、王慧莉、王知杰、马莉娜、侯雨燕、
王雅君、朱明婷、钟立斌、李如意、王立炯
四
年
级
小
金
沟
小
学
A.王得军、孙世娇、马俊阳、王茜、孙悦、王福云、
牟磊
B.王静、王雯、李广义、张文慧、石岩花、石玉珍、王慧莉、王知杰、马莉娜、侯雨燕、
C.王雅君、朱明婷、钟立斌、李如意、王立炯