一等奖优秀教案中班认识天气预报
中班科学《认识天气预报》优质教案
中班科学《认识天气预报》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《天气的变化》，详细内容为第一课时《认识天气预报》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，认识各种天气符号，学会简单读取天气预报信息。
二、教学目标1. 了解天气预报的含义，知道天气预报对人们生活的重要性。
2. 认识各种天气符号，学会简单读取天气预报信息。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的含义，认识各种天气符号。
教学重点：学会简单读取天气预报信息，了解天气预报对人们生活的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、天气预报表格。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解天气预报的含义及作用。
（2）介绍各种天气符号，让幼儿认识并学会简单读取天气预报信息。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发天气符号卡片，让幼儿进行识别。
（2）出示天气预报表格，引导幼儿读取天气预报信息。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种天气符号，用彩纸、画笔等学具制作相应的天气预报卡片。
（2）小组展示作品，其他幼儿进行评价。
（1）回顾本节课所学内容，巩固天气预报的基本概念。
（2）引导幼儿关注生活中的天气变化，学会保护自己。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 内容：（1）天气预报的含义与作用（2）天气符号的认识（3）天气预报信息的读取七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片要求：选择一种天气符号，用彩纸、画笔等材料制作成卡片，并简单描述这种天气的特点。
2. 答案示例：天气符号：晴天卡片描述：太阳高挂天空，小鸟在枝头唱歌，人们穿着短袖出门玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了天气预报的基本概念，认识了各种天气符号，并学会了简单读取天气预报信息。
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》一、教学内容《认识天气预报》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中的科学》，内容包括天气预报的含义、天气预报的要素（天气状况、温度、湿度、风力等）、天气预报的获取方式以及简单天气符号的认识。
二、教学目标1. 知道天气预报的含义和作用，了解天气预报的基本要素。
2. 学会观察和描述天气状况，培养观察力和表达能力。
3. 能够通过简单的天气符号了解天气情况，提高自主获取信息的能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的要素理解和天气符号的认识。
教学重点：天气预报的含义、作用以及观察描述天气的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、气温计、湿度计、风向仪等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察和描述视频中的天气情况，引发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 讲解天气预报的含义和作用（5分钟）通过提问方式，让幼儿了解天气预报的含义和作用，引导幼儿关注天气变化。
3. 学习天气预报的要素（5分钟）结合气温计、湿度计等实物，讲解天气状况、温度、湿度、风力等要素，让幼儿观察和描述。
4. 认识天气符号（5分钟）展示天气符号卡片，讲解每个符号的含义，让幼儿跟随老师一起学习。
5. 例题讲解（10分钟）以画图形式展示一个天气符号，引导幼儿猜一猜是什么天气，并说出理由。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行天气符号配对游戏，巩固所学知识。
让幼儿谈谈对本节课天气预报的认识，引导幼儿关注天气变化，做好防范措施。
六、板书设计1. 天气预报的含义和作用2. 天气预报的要素：天气状况、温度、湿度、风力等3. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气符号，并描述这个天气的特点。
2. 答案示例：画出太阳符号，描述为“晴天，阳光明媚，适合户外活动”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的含义、要素和天气符号的认识。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思教案名称：中班科学活动——认识天气预报一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第38页。
2. 内容：通过观察天气图片，认识天气的多样性，了解天气预报的基本知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解天气预报的产生过程。
2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解天气预报的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、天气预报卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的组成部分。
1.2 教师与幼儿交流，了解幼儿对天气预报的认知。
2. 观察天气图片（5分钟）2.1 教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并描述。
3. 制作天气预报卡片（5分钟）3.1 教师发放天气预报卡片，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图片进行搭配。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报卡片。
4. 天气预报展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿上台展示自己的天气预报卡片。
4.2 教师对幼儿的展示进行评价和鼓励。
5.2 教师与幼儿共同反思活动中的不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 板书内容：天气预报组成部分、天气特点、天气预报制作等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用自己的语言进行描述。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察天气活动，让幼儿亲身体验天气的变化，进一步加深对天气预报的认识。
中班科学《认识天气预报》教案
中班科学《认识天气预报》教案一、教学目标1.学会观察并记录天气现象；2.理解天气预报对人类生活的重要性；3.掌握简单的天气预报知识。
二、教学准备1.布置好带有不同天气条件的场景板；2.准备一些天气现象图片，如晴天、雨天、雷电等；3.准备一些有关天气的小玩具，如风车、雨伞等。
三、教学内容及步骤1. 导入（约5分钟）用各种天气的图片与小朋友谈论天气：是晴天还是阴天？出门需不需要带伞？大雨和小雨有什么不同？等等。
2. 探究（约15分钟）1.展示天气场景板，与小朋友一起观察不同的天气现象，学习如何用语言描述；2.轮流模拟预报一天的天气。
拿起当天的气象仪器——温度计，询问小朋友现在的温度；用预报语言描述今天的天气——今天晴天，温度23℃，注意保暖；3.用小玩具模拟风大、雨下等天气现象，观察小玩具的运动情况，引导小朋友想象、理解风、雨的概念。
3. 记录日常天气（约15分钟）安排小朋友们每人一张简易的天气记录表，自主记录当天的天气现象，并在表格中给予描述。
辅导老师给予点评，如：今天是晴天，又是阴天，为什么呢？4. 理解天气预报与日常生活（约15分钟）1.运用图片、口号等方式带来一些实际的天气情况，如：今天下雨，我们就要带伞出门；2.轮流模拟预报一天的天气，在预报中指出需注意的事项，如：今天有雾霾，不宜在室外活动。
5. 让小朋友成为实验家（约15分钟）1.制作小项链，用颜色区分晴天、雨天、多云等；2.将小朋友组成团队，让每个小组利用瓶盖、水、颜料等制作一个云层模型，带领他们模拟云层的形成和降雨的原理。
6. 结束（约5分钟）对这次科学活动进行总结，回顾本次活动内容，提问：天气预报还有哪些需要了解的知识呢？四、教学要点1.帮助幼儿懂得天气现象，并能用语言描述；2.培养幼儿用科学的方式告诉父母、老师天气的能力；3.让孩子们知道天气预报的重要性，提高天气意识。
五、教学体会与建议这个活动真的很有趣，让孩子们轻松地认识了天气现象和天气预报的重要性。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
《认识天气预报》一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对生活的作用。
2.培养幼儿观察、分析天气变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：培养幼儿观察、分析天气变化的能力。
三、教学准备1.课件：天气预报的相关图片、视频。
2.实物：温度计、湿度计、风力等级表。
3.教学场地：教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示温度计、湿度计，引导幼儿观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观看并提问：你们看到了什么？天气预报里都有哪些信息？2.学习天气符号（1）教师出示天气符号，让幼儿认识并说出它们代表的天气。
（2）教师与幼儿互动，巩固天气符号的认识。
3.观察天气变化（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录天气情况。
（2）回到教室，教师与幼儿一起分析观察到的天气变化。
4.制作天气预报（1）教师分发材料，指导幼儿制作天气预报。
（2）幼儿制作完成后，进行展示并分享制作过程。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次活动中，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够说出天气预报里的信息。
在认识天气符号环节，幼儿积极参与，互动效果较好。
在观察天气变化环节，幼儿能够认真观察并记录，但在分析天气变化时，部分幼儿表达不够清晰。
在制作天气预报环节，幼儿动手能力较强，但部分幼儿在分享制作过程时，语言表达能力有待提高。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养，同时，多提供动手操作的机会，让幼儿在实践中学会观察、分析、表达。
我还将注重对幼儿个体差异的关注，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：通过互动和实践活动，让幼儿理解天气预报的基本构成和作用，培养观察天气的能力。
幼儿园中班科学活动教案 认识天气预报(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案认识天气预报(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一幼儿园中班科学活动教案认识头发二幼儿园中班科学活动教案认识常见的蔬菜三幼儿园中班科学活动教案认识日历四幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1．经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
一等奖教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案中班认识天气预报一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本概念，知道天气预报是什么以及它是如何制作的。
2. 培养学生观察天气变化的能力，使学生能够根据天气预报合理安排自己的活动。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容：1. 天气预报的概念和制作方法。
2. 常用的天气符号及其意义。
3. 如何观察天气预报，以及如何根据天气预报合理安排自己的活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解天气预报的基本概念，知道天气预报是什么以及它是如何制作的。
难点：培养学生观察天气变化的能力，使学生能够根据天气预报合理安排自己的活动。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观看天气预报的播放，了解天气预报的基本内容。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内讨论如何观察天气预报，以及如何根据天气预报合理安排自己的活动。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握如何观察天气变化，以及如何根据天气变化合理安排自己的活动。
五、教学准备：1. 准备天气预报的视频资料。
2. 准备天气符号的图片资料。
3. 准备实际案例，让学生进行分析。
六、教学过程：1. 导入：通过播放天气预报的视频，引起学生对天气预报的兴趣，让学生初步了解天气预报的内容。
2. 新课导入：介绍天气预报的概念和制作方法，让学生知道天气预报是如何产生的。
3. 案例分析：展示一些实际案例，让学生分析案例中的天气变化，以及如何根据天气预报合理安排自己的活动。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何观察天气预报，以及如何根据天气预报合理安排自己的活动。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察家人的活动是否受到了天气变化的影响，并记录下来。
2. 让学生回家后，尝试自己制作一份天气预报，并和家人分享。
八、教学反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了天气预报的基本概念和制作方法？学生是否能够观察天气变化，并根据天气预报合理安排自己的活动？在教学过程中，是否存在需要改进的地方？九、拓展延伸：1. 让学生了解气象学家的工作内容，了解气象学家是如何制作天气预报的。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
幼儿园中班教案《天气预报》4篇
幼儿园中班教案《天气预报》4篇幼儿园中班教案《天气预报》1【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的`高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放〔蚂蚁上树〕老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。
中班科学优质课教案《认识天气预报》(2篇)
中班科学优质课教案《认识天气预报》【教学目标】1. 知识与能力：(1) 了解天气预报的作用和重要性；(2) 掌握天气预报的基本概念和常用天气标志；(3) 能够通过观察云彩变化判断天气情况；(4) 培养学生的观察力和分析能力。
2. 情感价值观：(1) 培养学生的环保意识，提倡珍爱地球的理念；(2) 培养学生的合作意识和与他人交流的能力。
【教学重点】通过观察云彩变化判断天气情况。
【教学难点】培养学生的观察力和分析能力。
【教学准备】PPT课件、图片、天气标志卡片、云彩变化观察表、云彩变化记录表。
【教学过程】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气预报图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么？” “你们平时会看天气预报吗？”2. 以清朗晴天的图片为例，向学生解释天气预报的作用和重要性。
二、新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现天气预报的基本概念和常用天气标志，让学生了解到天气预报中常用的标志有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 教师出示天气标志卡片，让学生观察并猜测天气预报的意思。
教师和学生一起讨论每个标志代表的天气情况。
三、云彩变化与天气预报 (20分钟)1. 教师出示云彩变化观察表，向学生介绍不同云彩的形态和变化，比如：卷云、积云、层云等。
让学生观察并填写观察表。
2. 学生分组进行实地观察，记录云彩的变化情况，并填写观察表。
学生互相交流观察结果，并讨论判断今天的天气情况。
四、巩固与拓展 (10分钟)1. 教师出示云彩变化记录表，让学生观察实际云彩的变化情况，并记录到记录表中。
2. 学生按照记录表的要求，观察云彩的变化，并进行记录。
学生可以在家庭、学校、公园等不同场所进行观察。
3. 学生选择一处观察的记录，进行简单的天气预报报告。
五、总结与反思 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，问学生他们有什么新的收获和感悟。
【教学延伸】1. 学生可以通过观察天气预报，合理安排自己的活动和出行。
2. 学生可以自己制作天气预报板，每天记录当天的天气情况，与家人和朋友分享。
一等奖优秀教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案——中班认识天气预报一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和图标含义。
2. 过程与方法：通过观看天气预报视频、图片观察、小组讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养幼儿关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报符号和图标：晴天、阴天、雨天、雪天等符号，以及温度计、风速标识等图标。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，认识天气预报中的符号和图标。
2. 教学难点：让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
四、教学准备1. 教具：天气预报视频、图片、符号和图标卡片、天气预报道具（如温度计、风速标识等）。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿观看视频和展示图片。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《天气预报》导入，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
3. 图片观察：展示各种天气的图片，让幼儿观察并说出图片中的天气状况。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
5. 实践操作：让幼儿亲自操作天气预报道具，如温度计、风速标识等，加深对天气预报的理解。
6. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的内容，分享自己的收获。
7. 作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报，了解天气变化，关爱生活。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的情况以及与同伴的合作能力。
2. 实践操作评价：评估幼儿在操作天气预报道具时的准确性及对天气符号和图标的识别能力。
3. 作业完成情况评价：检查幼儿在家庭中观察天气预报的情况，以及他们对天气变化的关注程度。
七、教学拓展1. 开展“小小气象员”活动：鼓励幼儿在家中观察天气变化，记录下来并与同伴分享。
一等奖教案中班 认识天气预报
教案：认识天气预报中班一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报。
3. 情感目标：激发幼儿对天气的兴趣，培养他们关注天气的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
难点：让幼儿学会观察天气变化，并能够使用天气预报。
三、教学方法采用观察法、讲解法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报图片、天气预报视频、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察天气，谈谈他们对天气的认识。
2. 基本知识：讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 案例分析：观看天气预报视频，让幼儿了解天气预报的制作过程。
4. 实践操作：让幼儿观察天气预报图片，学会看懂天气预报。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“天气猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
7. 课后作业：让幼儿观察天气变化，记录下来并与家人分享。
六、教学内容1. 学习天气预报中的基本术语，如：晴天、多云、阴天、雨天、风速等。
2. 了解天气预报中的温度单位，如：摄氏度、华氏度等。
3. 学习如何通过天气预报图片和视频来获取天气信息。
七、教学活动1. 观看天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
2. 展示天气预报图片，让幼儿描述图片中的天气情况。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和不适宜的天气。
八、教学策略1. 使用生动形象的语言，结合实物和图片，帮助幼儿理解和记忆天气预报的基本知识。
2. 创设有趣的游戏情境，让幼儿在实践中学会观察天气变化，提高他们的实践能力。
3. 鼓励幼儿积极提问，解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第1节《认识天气预报》。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何读懂天气预报。
二、教学目标1. 让学生掌握天气预报的基本概念，了解天气预报的重要性。
2. 使学生能够识别并理解天气预报中的各种符号和图例。
3. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报中各种符号和图例的认识。
教学重点：天气预报的基本概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报图片、教学PPT、天气预报符号表。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示天气预报的组成部分，讲解天气预报的基本概念。
b. 学生跟随教师一起认识天气预报中的各种符号和图例，学会如何读懂天气预报。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个天气预报实例，引导学生分析并解答：“明天我们这里的天气怎么样？需要穿什么样的衣服？”b. 学生根据所学知识，尝试解读天气预报实例。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示多个天气预报实例，让学生独立完成解读。
b. 学生之间相互交流、讨论，共同提高。
b. 学生分享自己在生活中关注天气变化的经历，提高生活自理能力。
六、板书设计1. 板书《认识天气预报》2. 内容：a. 天气预报的基本概念b. 天气预报的组成部分c. 天气预报符号和图例的认识七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据今天所学的天气预报知识，为自己所在地区设计一份明天的天气预报。
2. 答案：根据学生所在地区的实际天气情况，设计相应的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，学生是否掌握了天气预报的基本概念和符号图例的认识。
一等奖教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案——中班认识天气预报一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的一些符号和图标代表的意义。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会根据天气预报来合理安排自己的活动。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养他们关爱生活、关注身边事物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的一些符号和图标代表的意义。
2. 教学难点：让幼儿学会根据天气预报来合理安排自己的活动。
三、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 经验准备：让幼儿观察过天气变化，对天气有一定的认识。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放一段天气预报视频，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解天气预报的内容。
2. 基本部分：a. 展示天气预报的图片，引导幼儿观察并说出图片中的符号和图标的意义。
b. 教师讲解天气预报的基本知识，如温度、湿度、风力等，让幼儿了解这些因素对天气的影响。
c. 让幼儿学习如何查看天气预报，培养他们观察天气变化的能力。
3. 巩固部分：通过天气预报卡片游戏，让幼儿学会根据天气预报来合理安排自己的活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2. 通过天气预报卡片游戏，检验幼儿是否能根据天气预报来合理安排自己的活动。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在生活中的实际应用情况。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报应用，了解其功能和如何使用。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加户外活动，让幼儿亲身体验天气变化对活动的影响。
七、教学反思1. 教师要在课后反思自己在课堂上的教学效果，了解幼儿对天气预报知识的掌握程度。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
八、教学拓展1. 邀请气象专家来园进行讲座，让幼儿更深入了解天气预报的制作过程和天气变化的原因。
一等奖教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案中班认识天气预报一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过观察云彩、风向等来判断天气情况。
3. 情感目标：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养他们关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的含义：介绍天气预报的概念，让幼儿知道它是用来预测未来一段时间内的天气情况。
2. 天气符号的认识：学习晴天、阴天、雨天、雪天等天气符号及其意义。
3. 观察天气的方法：教授幼儿如何通过观察云彩、风向、温度等来判断天气情况。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿认识天气符号和观察天气方法。
2. 游戏教学法：设计有趣的天气游戏，让幼儿在游戏中学会观察天气、预测天气。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际生活中运用天气预报知识。
四、教学准备1. 教具准备：天气预报PPT、天气符号图片、实物道具（如雨伞、太阳帽等）。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤1. 导入：以一个有趣的故事引入，引导幼儿关注故事中主人公是如何根据天气预报安排活动的。
2. 讲解天气预报的含义：通过PPT展示，讲解天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
3. 学习天气符号：展示各种天气符号的图片，让幼儿认识并理解其意义。
4. 观察天气的方法：教授幼儿如何通过观察云彩、风向、温度等来判断天气情况。
5. 实践操作：分组进行天气观察游戏，让幼儿在实际操作中学会运用天气预报知识。
6. 总结与拓展：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励他们在生活中关注天气预报，合理安排活动。
教学评价：通过课堂表现、实践操作和课后反馈，评估幼儿对天气预报知识的掌握程度。
六、教学活动1. 天气预报观看：安排一次集体观看天气预报的时间，让幼儿了解天气预报的制作过程和内容。
2. 天气观察记录：鼓励幼儿每天记录天气情况，培养他们关注天气变化的习惯。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容主要包括：认识天气预报的组成，了解天气预报的基本内容，学习如何看懂天气预报，以及如何根据天气情况做好日常防护。
二、教学目标1. 让幼儿能够了解天气预报的基本组成，知道天气状况、温度、风力等信息。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并记住天气预报的基本内容。
教学重点：培养幼儿观察天气变化的能力，让他们学会根据天气情况做好日常防护。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气预报卡片、天气符号卡片、小黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注并观察视频中的天气情况。
邀请幼儿分享他们在视频中观察到的天气信息。
2. 讲解天气预报的基本组成（10分钟）结合小黑板，讲解天气预报的组成，如天气状况、温度、风力等。
用天气预报卡片和天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张天气预报卡片，引导幼儿解读卡片上的信息。
示范如何根据天气预报做好日常防护，如穿衣、出行等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气预报卡片配对游戏，巩固所学知识。
让幼儿根据所学的天气预报知识，为自己设计一天的活动安排。
邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 天气预报基本组成：天气状况、温度、风力等。
2. 天气符号卡片展示。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份天气预报，包括天气状况、温度、风力等信息。
2. 答案示例：天气预报：日期：2022年9月30日地点：我国某城市天气状况：晴转多云温度：最高温度25℃，最低温度18℃风力：微风3. 作业要求：用彩笔、画纸、剪刀和胶水等材料，完成一份创意天气预报。
中班科学精品教案认识天气预报精品教案及反思
中班科学精品教案认识天气预报精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《生活中的科学》第四章“天气与气候”，具体内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本内容，包括天气状况、气温、风力等，以及如何通过电视、广播等途径获取天气预报信息。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本内容，学会如何查看天气预报。
2. 能够通过观察、描述天气现象，培养观察能力和语言表达能力。
3. 了解天气变化对生活的影响，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的基本内容，学会查看天气预报。
教学重点：观察、描述天气现象，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、气温计、风向仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
通过讨论，让幼儿分享自己对天气的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气预报图片，讲解天气状况、气温、风力等基本内容。
演示如何查看天气预报，引导幼儿关注天气变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察天气现象，并记录在画纸上。
教师巡回指导，帮助幼儿正确描述天气现象。
4. 小结与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的观察结果，进行小结。
讨论天气变化对生活的影响，提高幼儿的自我保护意识。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等制作天气预报卡片。
幼儿在卡片上画出自己喜欢的天气现象，并分享给同伴。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
鼓励幼儿课后观察天气，并与家长分享自己的发现。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容：天气状况、气温、风力等。
2. 如何查看天气预报：电视、广播、网络等。
3. 天气变化对生活的影响：穿衣、出行、活动等。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片。
答案：幼儿根据所学内容，在卡片上画出喜欢的天气现象，并描述其特点。
中班科学课教案《认识天气预报》
中班科学课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《天气与生活》第三节《认识天气预报》。
详细内容包括：理解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，掌握简单的天气符号，了解不同天气状况下的应对措施。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本概念，知道天气预报与人们生活的关系。
2. 培养学生查看天气预报的能力，学会简单的天气符号。
3. 使学生了解不同天气状况下的应对措施，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握简单的天气符号。
重点：认识天气预报，学会查看天气预报，了解不同天气状况下的应对措施。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导学生关注天气变化。
教师提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它对我们的日常生活有什么作用呢？”2. 讲解天气预报的基本概念（10分钟）教师通过图片和实例，讲解天气预报的定义、作用以及如何查看天气预报。
3. 学习简单的天气符号（15分钟）教师展示天气符号卡片，引导学生学习并掌握各种天气符号。
学生跟随教师一起练习画天气符号。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生根据所学的天气符号，画出自己喜欢的天气。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 了解不同天气状况下的应对措施（10分钟）教师举例讲解不同天气下，我们应该如何保护自己。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
教师提出问题，引导学生思考：“如果你们是天气预报员，你们会怎么告诉人们如何应对天气变化呢？”六、板书设计1. 天气预报的定义、作用2. 如何查看天气预报3. 简单的天气符号4. 不同天气状况下的应对措施七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气符号，并简单描述这种天气的特点和应对措施。
答案示例：画出晴天符号，并描述：“这是晴天符号，表示天空晴朗，阳光明媚。
在晴天，我们要注意防晒，多喝水，避免中暑。
幼儿园中班教案《天气预报》
幼儿园中班教案《天气预报》幼儿园中班教案《天气预报》作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案《天气预报》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班教案《天气预报》1活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4．发展幼儿的观察力、想象力。
5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1．经验准备：（1）幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”（2）幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：（1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
（2）学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
《天气预报》教案一等奖
《天气预报》教案一等奖《《天气预报》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《天气预报》教案一等奖教学目的1、了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2、通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技术了解和预知天气现象的能力。
3、通过本课的学习，使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途，增强他们学习地理的兴趣，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的伟大成就而自豪。
教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1、什么是卫星云图2、卫星云图的识读三、简易天气图1、天气图中常用的符号2、简易天气图的识读教学过程引入新课让学生看天气预报的录相（或听录音）。
大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。
）除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报一、天气预报的用途和内容天气预报有利于人们安排生活、工作和生产活动。
通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的预测，才能准确地预报出我国各主要城市的天气状况。
由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
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指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备
1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
【一等奖优秀教案】中班 认识天气预报
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
认识天气预报
教学领域
中班科学
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”
指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”
2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)
“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)
“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。