三江口镇中心小学教师基本情况

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涵江区各学校市级及以上名师统计表2016.10

涵江区各学校市级及以上名师统计表（总名单）
涵江区各学校市级及以上名师统计表（总名单）
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涵江区各学校市级及以上名师统计表（总名单）
涵江区各学校市级及以上名师统计表（总名单）。

江口镇中心小学校务公开民主管理工作汇报(附资料2).doc1

江口镇中心小学校务公开民主管理工作汇报封开县江口镇是县城所在地，是广东省经济欠发达地区第二个教育强镇。

江口镇中心小学目前在校生2097人，教职工106人。

学校自开展校务公开民主管理工作以来，在学校党支部的统一领导下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，紧紧围绕学校的中心工作，认真贯彻执行上级有关部门的部署和要求，加强领导、突出重点、注重实效，推动了学校依法治校、民主管理和党风廉政建设的步伐，促进了学校各项事业的发展，取得了显著的成绩。

现将我校几年来的校务公开工作汇报如下。

一、几年来校务公开工作开展情况(一)加强组织领导，全面推行校务公开。

学校党总支高度重视校务公开工作，形成了党总支统一领导，学校行政主持，工会（教代会）协调监督，业务部门各负其责，教职工群众积极参与、有关部门全力协助配合的领导体制和工作格局，保证了校务公开工作有效开展。

成立了由校长牵头各处室负责人为成员的校务公开工作领导小组，办公室负责组织实施，工会（教代会）监督协调，做到了职责清楚，分工明确，有组织、有领导、有计划，积极稳妥地推进校务公开工作。

（二)建立健全规章制度，促进和规范校务公开。

学校在征求意见的基础上，结合我校实际，全面具体地规定和明确了我校校务公开工作的各项内容、公开的形式、组织领导与公开的程序，对各部门进一步推行校务公开工作提出了具体要求，制订并实行了实施细则，同时各部门积极制订完善业务规章，强化制度建设，规范了各项管理事宜，使学校的重大事项及涉及教职工和学生切身利益的事项得到公开，做到有章可循。

(三)突出重点项目，分步实施校务公开。

在逐步推行校务公开的过程中，学校设立了外部公示栏和内部公示栏。

首先要求与学校教育管理、改革密切相关和涉及教职工、学生切身利益的事项，全部予以公开。

把群众最为关心，反映最为强烈，社会最为敏感，容易引发矛盾和滋生腐败的内容作为公开的重点。

几年来我们向社会公开了各项收费政策，并严格按照政策规定执行；公开了学生评优、奖惩的过程和结果。

江口镇2013秋考务安排

武隆县江口镇中心小学校2013-2014学年度第一学期期末质量检测工作安排中心校、黄草小学：根据县教委文件精神，2013年秋期工作将于2014年1月17日结束，为推进基础教育课程改革、加强教育教学管理、指导和评价，本学期期末考试一、二年级语文、数学，三至六年级语文、数学、英语、综合学科由县教委命题制卷、统一安排考试时间，学校负责组织考试。

现将有关工作安排如下：一、机构设置主任：廖道成（江口镇中心小学校校长）副主任：陈小容（江口镇中心小学副校长）廖诗林（江口镇黄草小学校长）冉晓江（江口镇中心小学教导主任）成员：李兵唐永强陈吉兰袁忠琴王关田考场主任和副主任担任此次巡视任务。

二、考试科目：1—2年级语文、数学；3—6年级语文、数学、综合、英语。

三、非抽测学科考务安排各年级学生按学籍号打乱安排考室。

座位号以讲台进门的第一排起贴。

呈“S”形。

全镇教师交叉监考。

考室及监考教师安排见附表1、2。

四、考试组织：以中心学校为单位，由校长全面负责，教务处具体负责组织实施考务工作，各校负责人做好考场安排工作（单人单桌），班主任做好安全教育管理工作。

五、严肃考风考纪、加强安全管理，确保考试顺利进行考务人员认真履行职责，精心组织、严格试卷保密，加强考试诚信教育，杜绝一切舞弊行为。

进一步加强安全管理，确保考试工作顺利进行。

六、各考场考试结束，监考人员将试卷按考号顺序由小到大整理。

（缺考试卷填写考号、姓名后放入）送教务处统一装订。

七、阅卷安排阅卷在中心校统一组织。

时间1月15日上午8：30开始阅卷。

具体安排见附表3。

江口镇中心小学校 2014年1月7日附表1：（一）1月13日考务安排1—3年级期末考试时间安排表考英语时:监考教师先点击电脑桌面上的英语听力题江口中心校：一年级设10个考室，二年级设9个考室、三年级设8个考室，每间考室两名监考教师，由中心校、黄草小学各派一名教师负责监考。

巡视员：唐永强廖道成黄草小学：一年级至三年级各设3个考室，每间考室两名监考教师，由中心校老师监考。

2013年秋期江口小学期末考试质量分析报告

江口镇中心校2013年秋期末教学质量分析
根据县教委期末考试的安排，我镇两所小学于2014年1月13日—1月 14日进行期末检测，现将我镇期末考试情况进行分析： 1、期末考试各科成绩分析
2013年秋期江口镇小学期末考试各科成绩统计表
参语文
数学
英语
科学
品德
年考级人及格平均及格平均及格平均及格平均及格平均
五年 267 92 78.9 71.4 69.5 93 76.6 21.8 14.4 77.7 20.4 级
六年 252 95.5 84.3 87.1 80 90.8 74 20.7 16.5 83.5 21.8 级
二、从卷面分析和反馈看各学科成绩与不足语文： 1.各大题突出的知识点及掌握情况：大多数学生卷面书写干净，作文能写出一定的字数，基础知识比较
2.存在的问题：（1）部分学生举一反三和灵活运用的能力较差，不能运用所学的知识解决问题。（2）学生的自主探索能力差，不能大胆地表达自己的观点。三、具体原因分析经过分析，我们认为造成上述差距的主要原因有以下几方面： 1.对新课程标准解读执行不到位。部分教师没有认真研读课程标准，对新课标的目标要求含混不清，教学观念跟不上形势的需求，甚至用过去的老方法、老传统去教新教材，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，或者说虽然知道要培养学生的能力，但观念、方法跟不上，这就造成了学生基础知识与技能的差异性。 2.忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。 3.少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师自身的素质问题，但更重要的是教师的敬业精神问题。在我校就有这样典型的例子，不管哪一个班级学生，只要经过某一个老师教一年，这个班的学生的学习成绩就会明显地甚至大幅度下降，就连学生的学习习惯、综合素质都会呈现下降的趋势。 4.学校的教育教学管理措施滞后。江口小学从建校至今，不少的老前辈都留下了好的传统，学校教师大多爱岗敬业，因此多年来学校一直以人文化、人性化管理的模式运行，对教师不作过多要求，但随着时间的推移，过去这种管理模式已经暴露了一些问题，有些甚至还比较严重。四、改进措施及建议 1.加强研究、明确方向。切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容，做好标本（课标课本）结合工作。深入研究课程标准，把握知识点要求及所应达到的目标，认真完成各阶段拟定的教学目标和任务。在教学中，要做到课程标准与教材对照研究，课程标准与检测试题对照研究，课程标准建议评价与学科教学分析对照研究。时刻用标准来指导我们的教学。 2.注重基础，强化训练，查缺补漏，提高能力。要加强各学科基础知识和基本技能的教学，特别应加强学生自主探索和主动学习能力的培养，进一步培养学生举一反三和灵活运用的能力,注重在教学中与生活紧密联系，提高学生动念不清晰、不扎实。（5）综合运用知识的能力较弱，面对没有做过的题，不敢尝试，主动探索的能力差。（6）没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。

教师节感恩老师的致辞2024年（3篇）

教师节感恩老师的致辞2024年晚上好，各位老师和同学们：在这个九月，我们迎来了一年一度的教师节，这是一个特别的日子，我们有机会向辛勤工作的老师们表达敬意和感激。

在这个感念师恩的空气中，我们回顾了历史，展望了未来，深刻体会到老师们为一代又一代学生所作出的不懈努力和贡献。

在此，我代表学校校委会，向所有工作在教育一线的教师以及那些曾经奉献在教育岗位上的前辈们致以最诚挚的问候和最深沉的敬意。

时间如梭，岁月如歌，我们每一天都在书写新的篇章。

今天，我们全体师生的精神面貌焕然一新，迎来了教师节的第一个节日。

教师，这个崇高的职业，需要的不仅是辛勤的劳动，更是对未来的无限热情和承诺。

我们的工作不仅是照亮别人的道路，更是在这个过程中成就自我。

因此，我们今天所有的努力，都是为了明天能够收获满园的桃李。

我们的学校经历了十余年的稳健发展，每一位老师为学校的进步、发展和建设作出了卓越的贡献，并培养出了一批又一批优秀学子。

现在，我们站在新的高度，面临新的目标和任务。

我们将以过往的成绩为新的起点，继续发扬不懈进取的精神，与时代同步，勇于创新，用我们的智慧和努力，共同推动学校办学水平向更高层次发展。

今天，在与校长一同选购教师节礼品的时分，我注意到有两位家长在谈论我们学校。

他们提到“--学校的学生可以胜任外校四年级的水平”，虽然他们并不了解我们，但这番谈话让我们感到欣慰。

这证明了我们学校在社会上已经建立了良好的声誉。

老师们，我们肩负着塑造灵魂的重任。

简单的粉笔，纯洁的心灵，三尺讲台见证了四季的风雨。

在这个教师节，我衷心希望老师们能在新形势下，面对新挑战，保持高远的志向，热爱自己的职业，学识渊博，团队协作，脚踏实地，勇于创新，为打造我们学校的品牌而不懈努力。

让我们以高尚的师德，精湛而扎实的业务水平，以及丰富的成果，对得起教师这一光荣的称号，让家长安心，让学生喜爱，让社会满意。

在此，我祝愿各位老师节日快乐，身体健康，家庭幸福，万事如意。

导出的在职人员信息表中心小学

证件号码 520202198804297439 522321199101081624 522321197606056441 522321199111206144 522321199206114023 522322198405192210 522321196610106435 522321197610256411 522321196911056419 522321196506186412 522328199202020227 522321198205226424 522321198308100816 522323199511183845 522321198209205823 52232119850120641X 522321195804026412 43290219690827752X 520202198506077446 522328198912060229 522328198901075724
18748964402 15329390288
贵州省兴义市三江口镇安沙村下另尾组云南省宣威市振兴街统计局生活区云南省曲靖市富源县营上镇海戛村委会
562406 655400 655503
13312496260
18083292992
贵州省兴义市三江口镇黄角树村桥边组
562406
15348597477
民族白族汉族汉族汉族汉族汉族汉族汉族汉族汉族汉族汉族布依族汉族苗族汉族汉族汉族汉族汉族
黎族
学历大学本科其他其他其他其他其他其他其他中等专科大学本科
出生日期
参加工作时间
大学本科大学本科大学本科大学本科大学专科大学专科大学专科大学本科大学本科大学专科大学本科大学本科大学本科大学本科大学专科大学专科大学本科大学本科大学本科大学专科中等专科中师大学专科大学专科其他大学本科中等专科大学专科大学本科大学本科大学专科大学本科大学本科大学专科大学专科大学本科其他大学本科 1990.09.08 2013.03 1988.11.10 2011.12 1987.9.5 2013.3 1905-06-04 2010.02 1976.09.10 1997.08. 1975.07.04 2010.08 1991.07.29 2014.09 1988.06.08 2013.03 1983.12.08 2011.01 1988.12.22 2012.04 1983.08.04 2013.9 1984.11.18 2003.9 1982.03.02 2007.12 1986.09.22 2006.9 1985-06-05 2003.09 1981.02.20 2002.9 1982.10.29 2003.9 1983.06.03 2004.9

三古镇小学(张晓明)

师爱——小学教育不可或缺的要素四川省广安市邻水县三古镇中心小学：张晓明人生就像是一片海洋，里面的许多奥秘要让我们去探究，在漫长的人生旅途中，学生的童年生活是一段极其重要的旅程，因为它决定了一个人的命运，而在这段艰辛并且充满乐趣的道路上，最不可或缺伟大的向导和领路人却是老师。

老师，好像光芒四射的灯塔，引导孩子在茫茫学海中航行，恰似辛勤耕耘的园丁，滋润学生的心灵，让孩子的心田绽放满了美丽的花朵。

人世间处处充满着爱，而爱则是人类感情中最高尚、最伟大的爱。

所谓的师爱就是老师在尊重学生意愿和感情的基础上，热爱学生，对学生的学习、生活、健康成长等方面悉心呵护，关怀备至，形成师生之间心与心的沟通与交流，促进教学工作的全面发展。

为此，现结合笔者三十五年的教学实践，对师爱在教学中的作用，作一些肤浅的论述。

一、师爱是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。

古人云：“若要人敬己，先要己敬人。

”我认为，师爱与其他的爱一样，在爱的交流方面永远是双向的，教师对学生传递的爱立即会被学生那一颗颗敏感和稚嫩的心灵捕捉到，并形成对老师的爱戴与尊重。

教师在教学过程中，是一个个有思想、有灵魂、有感情的血肉之躯——学生，都有渴望得到教师的尊重和信任，得到教师鼓励、温暖、体贴、帮助等心理需要，只有把爱的种子播撒在学生心田中，才能保持师生之间最真切、最纯洁、最融洽的关系，自觉、愉快地接受教育，这是教师有效进行工作的前提。

师生互尊互敬，平等交流，真诚相待，知己知彼，才能增进彼此间的了解与信任，才能有效拉近师生间的心理距离，与学生和谐相处。

二、师爱有助于学生良好思想品质的培养师爱是开启学生心灵的钥匙，沟通师生关系的纽带。

苏霍姆林斯基曾经说个：“无论多么寡言、腼腆和平庸的学生，在心灵深处都珍藏着为人们利益而英勇献身的愿望，都有一颗向往美好事物的心灵。

”小学生的心灵是纯洁的，在教学中用自己的爱去感化学生的心灵，去造就孩子完美的个性和高尚的灵魂，这是每位小学教师义不容辞的责任。

师德师风演讲稿(29篇)

师德师风演讲稿（29篇）师德师风演讲稿（29篇）师德师风演讲稿篇1 七年前，我怀着对教育事业的满腔热情，回到了我的母校三江口镇中心小学。

这里有我快乐美好的童年，这里有我可亲可敬的启蒙老师，这里有我肃然起敬的老校长。

正是他们甘守清贫、无私奉献，才使得我这个农村孩子实现了人生的梦想，走进教育这座神圣的殿堂。

从此，我几年如一日，任劳任怨，尽心尽职，默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的智慧。

由学生到教师是我人生的一大转折点!当年我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其他教师身上那独有的特点。

正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲!在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育!于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。

其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。

在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施方案，各教研组组织了结对子，一帮一的青蓝工程活动，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，积极地挑起了这副重担子。

听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫个性，什么叫创新是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。

对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。

俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。

的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古;我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢每天晚上4:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生究竟是什么力量让他们如此敬业呢那就是教师对事业的这份执着的追求!教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。

小学师资力量介绍小学师资队伍介绍

2018年小学师资力量介绍,小学师资队伍介绍韩愈曾在《师说》开篇就写到“师者，所以传道授业解惑也”。

可见教师在一个学生的成长过程中起着多么重要的作用，而在一所学校长远的发展过程中，师资队伍质量的高低，是学校教育教学质量的根本保证。

教师作为学校人才培养、知识贡献的主体，是办学的主要力量，教师队伍的整体水平标志着学校的办学水平。

造就一批基础理论深厚并具有开拓创新精神的老中青年教师和骨干教师，全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力，既是学校保持可持续发展的需要，也是师资队伍建设的重点。

下面是三店小学师资。

杨秀梅，现任南昌市三店小学校长。

小学特高级教师，曾获得过全国优秀教师奖章，全国中小学信息技术创新与实践活动创新管理校长、中国教育学会先进个人、江西省优秀校长、江西省巾帼建功先进个人、江西省两基工作先进个人、南昌市优秀教师、南昌市“五一”劳动奖章、青云谱区专业技术拔尖人才、青云谱区教育十佳、青云谱区名校长等光荣称号。

李迎，现任三店小学党支部书记，小学特高级教师，本科学历，中共党员。

曾获得全国作文教学能手、南昌市优秀教师；所撰写的30余篇教育教学论文获国家级、省级、市级奖；个人参加各级各类教育教学比赛获奖20余次。

段东敏，现任南昌市三店小学副校长。

小学高级教师，历任大队辅导员、团支书、副教导主任、总务主任，青云谱区区委、区政府授予综治先进个人光荣称号，南昌市优秀辅导教师荣誉称号，全国少工委聘为全国少先队队刊系列实践活动校外（江西）总辅导员。

辅导学生参加“第九届全国华罗庚数学邀请赛”复赛，二名学生荣获全国三等奖，撰写的多篇论文、教案获市级、省级、国家级一、二等奖。

王蕾，女，中共党员，小学高级教师，现任南昌市三店小学校长助理。

曾获全国优秀教师、全国“十一五”教育科研先进工作者、江西省“五一”劳动奖章、江西省骨干教师、市“五一”劳动奖章、区级“名师”等荣誉称号。

闻建芳，女，南昌市三店小学工会副主席，中共党员，小学语文高级教师。

跟岗学习申请书

跟岗学习申请书
尊敬的兴义市教育局领导：
兹有兴义市三江口镇中心小学教师刘敏，女，苗族，于2005年9月到兴义市三江口镇任教。

工作中兢兢业业，勤恳认真。

得到上级主管部门的表彰，并多次在市局组织、召开的优质课、推门听课活动中获得好成绩，然而，随着社会对教育提出了新的要求，个人职业发展遇到更大的挑战，旧的知识、理念储备，不能应对当下的挑战，所以，本着对学生负责和自身业务发展的需要。

现申请进入木贾办东贡小学进行跟刚学习，以学习更多业务上的知识和更加先进的教学手段。

恳请兴义市教育局领导给予批准为谢！
申请人：刘敏
2016年8年25日。

闽教人201445号附件xls

9．中学生物（27人） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 福州一中福州四中福州八中连江教师进修学校闽清一中厦门教科院漳州三中南靖一中泉州第五中学泉州市培元中学江岚钟颖陈红林榕黄伟明伯海英何淑珠唐细霞薛玲关芬芬 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 泉州市第九中学安溪铭选中学晋江市第二中学晋江市养正中学南安市侨光中学三明二中大田六中莆田一中莆田五中莆田五中李东林朝阳陈英水施茂庆叶鹏海谢志华陈先华龚荔群傅锦国吴继斌 21 22 23 24 25 26 27 涵江区三江口镇中学建瓯一中邵武四中长汀二中上杭一中宁德实验学校省教科所吴夏辉左勤勇李景林王小夏钟福仁郜寿潭肖巧玲
11．中学音乐（14人） 1 2 3 4 5 福州一中福建师大附中福州鼓山中学集美中学同安区教师进修学校戴佳龙林群许京黄小露陈春兰 6 7 8 9 10 东山二中泉州市城东中学德化第八中学南安国光中学莆田教师进修学院孙为民柯江鸿李学军郭小南林季君 11 12 13 14 莆田中山中学南平三中龙岩市普教室龙岩五中樊瑞娟叶盛水谢荷香温碧红
许碧月戴文发王贤珠黄瑞贤余信路陈小萍王新平陈文森颜国都袁春华孙鲁华陈红梅韩小芳黄胜华崔静
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
邵武一中龙岩一中龙岩一中龙岩二中龙岩五中龙岩九中长汀一中连城一中连城一中宁德十中古田一中霞浦民族中学霞浦一中
林秀华陈丽榕张影林玲吴云开潘永红郑岚吴章云黄惠邱秀娟康美华林雪玲何闽娥欧惠玲林丽彬

关于广东省教师工资待遇对比(2014.3.3)

1.所在地区(详细到镇) 湛江雷州市客路镇湛江雷州市客路镇湛江雷州市客路镇湛江雷州市客路镇湛江雷州市华侨管理区雷州市第八中学湛江雷州市附城镇湛江雷州市第二中学湛江雷州市第八中学湛江雷州市第八中学湛江雷州市第八中学湛江雷州市白沙镇湛江雷州市湛江雷州市湛江雷州市湛江雷州市湛江雷州市湛江雷州市湛江雷州市湛江雷州的农垦学校湛江雷州城里湛江雷州八中湛江雷州湛江雷州湛江雷州湛江雷州湛江雷州湛江雷州湛江雷州湛江雷州湛江雷州湛江雷州湛江客路湛江河头湛江湛江云浮罗定市素龙镇云浮罗定市市区云浮罗定市云浮阳江阳西县阳江阳西阳江阳东县合山镇阳江市阳春春城镇阳江市江城区直属学校阳春市春城镇阳春春城镇顺德镇属中学顺德区容桂顺德区伦教街道顺德区勒流街道
4.教龄 15 1 15 9 11 2 6 7 10 5 4 3 15 18 10 6 19 3 2 10 2 16 4 1 2 15 15 15 10 15 11 14 23 22 13 32 14 1 25 6 6 15 3 20 17 15 15
5.职称
广东招教：www.gdz
注意:由于数据是每个个体,都会有些许出入,而且是涉及2012-2014年的,所以不一定100%准确,只是提供一个大致的方向
7.大概年薪 6.是否做任 (包含工资, 学校领导或公积金,绩班主任效等) 班主任 10万无 8万班主任无班主任班主任班主任班主任无班主任无无无班主任班主任主任或以上无班主任无班主任班主任班主任班主任主任或以上主任或以上班主任无主任或以上无班主任班主任无班主任班主任班主任班主任无班主任无班主任班主任无无班主任班主任班主任 4万 3万 12万 8万 6万 3.5万 4.2万 8万 2.5万 5万 3.5万 2.8万 5万 5万 5万 3万 7万 3.5万 4万 3.5万 3万 8万 4万 3万 2.5万 5万 4万 4万 4万 4万 5万 5万 5万 5万 4万 4万 2.2万 4万 3万 2万 4万 2万 4万 2.5万

2013-2014学年度第二学期江口镇教育教学工作总结

江口镇中心小学教育教学工作总结2013-2014学年度第二学期半年来，江口镇中心小学在上级党委、政府的正确领导下，在县教育局的精心指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大、十八届三中全会精神为指导，围绕“为学生一生发展奠定基础”的目标，努力“办人民满意的教育”，坚持德育为首、教学为中心，突出“管理、效益、发展、品牌”的主题，深化教育教学改革，较好地完成期初制定的各项工作任务。

一、坚持抓好师资队伍建设，树立教育良好形象江口镇中心小学抓好教师队伍建设工作：1、认真开展党的群众路线教育实践活动，学校成立了活动领导小组，制定活动方案，狠抓“四风”，教师的工作作风、师风、教风进一步改进。

2、认真抓好教师职业道德教育，落实岗位风险防控工作职责和措施，开展治理教育不正之风活动，教师的敬业精神进一步提高。

各学校充分利用每周一次教师大会和教师业务学习时间，组织教师学习教育法律法规和教育教学理论。

特别是针对教师有偿辅导、家教等热点问题，组织教师学习相关教育法律和省、市、县教育部门的有关文件要求，进一步明确教师的职业道德要求，严禁教师利用各种机会进行有偿补课和家教。

通过学习等活动，促进教师队伍的政治素质、师德水平、理论水平、教育观念和业务能力进一步的提高，全校没出现教育乱收费和教师参与有偿家教等现象，树立了教育的良好形象。

3、认真采取措施切实抓好教师学历提升工作。

认真抓好教师全员培训，积极组织教师参加各级各类的培训和学历提供学习，设法提高教师的业务水平。

2014年4-6月组织全校教师参加了肇庆市中小学教师2014年岗位全员培训，全部考核良好。

二、强化学校内部管理，进一步提高办学水平和效益（一）认真抓好学校德育工作，着力培养少年儿童良好的思想品质和行为习惯。

1、坚持把德育工作放在首位，认真落实德育工作目标责任制。

重视学校德育队伍的建设，建立健全德育管理机构，使学校德育工作有人抓、抓落实，增强针对性和实效性。

三江口镇中心小学双语教学草案

三江口镇中心小学双语教学试验方案三江口镇中心小学2012-5-8实施双语教学的实验方案（三江口镇中心小学）一、实验背景1、我校自创校以来就推行了英语教学，成立了英语教学小组，侧重对学生英语口语的训练和在实践中应用英语，实行双语教学有一定基础。

2、目前，我校全体教师大专以上学历的人数占100%，教师素质较高，教学业务精湛；英语基础相对来说比较好，近几年许多从大学其它专业毕业的年轻老师过了大学英语四、六级，他们的英语水平再经过培训是完全可以达到上双语课要求的。

因此，从发展角度来看，学校理应把双语教学列为课程教学重点之一。

3、众所周知，信息技术、体育学科与生活有着密切的联系。

体育学科中具有简单易行的操作口令；信息技术学科更是需要一定的英语作基础，如一些常见的计算机语言、命令、窗口文字等。

它们都与生活密不可分，它们为学生学习英语创设了一种生活情境，这无疑为英语口语的正确表达创造了无与伦比的有利条件。

在这两门学科中渗透英语口语，可以打破以往学科之间壁垒森严的学科界限，加强学科之间的相互渗透、相互联系，为学生学习英语口语创设良好的情境氛围，促进学生思维能力的发展，激发学生的创造性。

二、双语教学实验的目标1、通过双语教学，创设浓郁的英语学习氛围，培养学生对外语学习的兴趣，在潜移默化中感知、领悟和习得外语。

2、探索双语教学的有效途径、内容、方法并形成模式，力争探出一条学以致用的外语教学的新路子。

3、培养学生用外语思维的习惯，掌握多元解决问题的方法，发掘两种语言思维的巨大潜力。

4、训练学生敢于张嘴说外语，大量运用英语，改变“聋哑英语”现状。

5、帮助学生建立自信，有勇气克服学习上的困难。

三、双语教学的遵循原则1、学生为主体的原则。

给学生留充足的实践和空间，让学生有机会对语言进行感悟、领会、吸收和内化。

教学内容符合学生接受程度，紧密联系学生生活经验；2、系统有序地推进双语教学的原则。

3、以活动为载体原则。

坚持活动是学习外语的主要形式，是学生大面积积极参与，利于团队精神培养，利于双向交流，提高运用语言能力。

试析小学语文教学中的情感教育理念及实践

试析小学语文教学中的情感教育理念及实践发布时间：2021-06-18T12:23:29.843Z 来源：《中小学教育》2021年第6期作者：张金有[导读] 语文学科在小学教育里具有举足轻重的地位张金有兴义市三江口镇中心小学摘要：语文学科在小学教育里具有举足轻重的地位，学好语文是每一位学生的义务。

在课程改革持续推进的同时，情感教育也愈发受到小学教学的重视。

情感教育有益于学生用正确的方法体验情感、理解情感以及控制情感，从而帮助学生建立健康的人格。

对小学语文课堂里的情感教育实践加以分析，能够更有效地推行情感教育，达成教学效果。

关键词：小学语文；情感教育；教学实践引言：语文课程不仅能够教会学生认字造句，掌握基本的交流表达技能，还能够以意蕴丰富的教材内容，给予学生足够的情感熏陶，让学生从饱含感情的课文里，感悟到爱与美的存在。

情感体验在生活里无处不在，对人的身心健康影响甚深。

小学学生处在成长的新阶段，迫切需要优质的情感教育，来引导他们形成正确的认知，培育良好的品格。

基于此，小学语文教师应当特别重视语文课堂里情感教育的实践与创新。

一、情感教育理念对小学语文教学具有促进作用1、情感教育的深刻内涵情感是语文学科的基础要素，失去了情感的作用，语文的魅力将会大打折扣。

在小学语文教学里实践情感教育，就是要正确引导学生体会生活、理解生活，引导他们发现潜藏在身边的美，在情感熏陶里，唤醒学生对生活和世界的热爱，并用优美的语言将自己的情感表达出来。

情感教育不但有利于学生掌握基本的表达技巧，还能够培育学生健康的情感和健全的人格。

2、推行情感教育，促进语文教学过去，小学语文教师受功利目的引导，重视学生的基础知识和应试能力，却忽略了情感的培养，使得课堂枯燥死板，缺乏人文趣味。

在课堂里实践情感教育，是促使语文教学质量进一步提高的手段。

唯有落实情感教育，学生才能真正地理解课文深意，培育正确的人生观念，积极健康成长。

二、在小学语文课堂实践情感教育的有效策略1、丰富教学表现形式，增强课堂趣味程度小学学生尚未培养起自主自律的学习习惯，大部分时间依靠兴趣驱动来学习。

探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性

探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性发布时间：2021-05-14T16:15:54.163Z 来源：《中小学教育》2021年第4期（下）作者：王玉喜[导读] 在新课改的内容中，说明学生应当具备较强的合作学习能力，王玉喜兴义市三江口镇中心小学摘要：在新课改的内容中，说明学生应当具备较强的合作学习能力，这会对课堂学习具有显著的帮助作用，遵照该要求，小学数学教学需要改变以往的教学模式，可以充分利用小组合作学习活动，促进学生变成主动学习，并且在进行分组时，需要合理配置学生资源，保证最大限度上资源优化配置，同时可以结合多元化的评价方式，不断地刺激学生踊跃投入合作学习，这会有助于提高小组合作学习的有效性。

关键词：小学数学教学；小组合作学习；有效性引言：在之前的小学数学课堂教学中，往往教师占据绝对的话语权和主导权，常常占用绝大部分的课堂时间，这会不利于学生课堂自学，不利于促进学生互相交流，对课堂教学起到负面作用，为了改善以上问题，需要借助合作学习的模式，减少教师占用课堂的时间，给学生合作学习留用更多的课堂时间，这会有利于促进学生课堂自学，提高合作学习能力。

1.小学数学教学中小组合作学习的有效性分析1.1能够培养学生的合作学习能力在新课改的具体目标中，说明应当改变学生死记硬背的不良学习习惯，应当培养学生合作学习的能力，针对该方面要求，需要教师改变教学模式，通过组织小组合作学习的方式，促进学生提升合作学习能力，同时可以有效地学习课本知识，提升学习效果。

1.2能够培养学生的自主学习能力在小组合作学习的过程中，通常会用任务式的方法，给各组的学生提出需要钻研的问题后，令其自主地通过讨论求解，久而久之，能够促使学生渐渐地养成自学习惯，从而能够提升自主学习能力。

2.小学数学教学中小组合作学习的策略分析2.1利用小组合作学习活动，组织学生进行探究小组合作学习活动是引入合作学习模式的必要活动，可以融合多部分的教材内容，一方面以小组作为学生参与课程学习的单位，要求学生在小组内解决学习问题，另一方面以问题作为学习导向，要求各组根据问题逐步学习，可见该活动具有较强的导学作用，能够有效地促进学生学习，有利于提高教学效率。

浅析“图解法”在小学六年级数学解决问题中的有效性运用

浅析“图解法”在小学六年级数学解决问题中的有效性运用发布时间：2023-03-03T07:33:25.224Z 来源：《中小学教育》2022年第10月第20期作者：曾丽花[导读] 受到教育改革的影响，数学教学已经不再局限于教会学生问题的答案，而是将教育重点转变为对学生学习思维进行培养，福建省莆田市涵江区三江口镇杨芳小学曾丽花摘要：受到教育改革的影响，数学教学已经不再局限于教会学生问题的答案，而是将教育重点转变为对学生学习思维进行培养，让学生掌握解题技巧，这已经成为新时期数学教育工作开展的新目标。

所以，小学数学教师应当结合教育改革要求创新教学理念，将“图解法”引入到六年级数学课堂中，利用“图解法”进行数学教学，教会学生更多的解题技巧，以达到培养学生数学思维的目的。

关键词：图解法；小学数学；六年级；解决问题引言：传统小学数学课堂更偏重于教会学生理论知识，将解出正确的答案作为教学重点，却忽视了对学生数学思维的培养，导致学生难以在小学阶段养成良好的解题习惯，严重影响了数学课堂的开展效率。

为了改善这一现状，数学教师开始不断探索新的教学方式，将教会学生解题技巧和培养学生的解题思维作为教学重点，在经过一段时间的探索之后，教师发现在六年级数学解决问题教学中引入“图解法”可以满足教学需求，可以教会学生通过画图解答问题，培养六年级学生的数学思维。

一、线段法——让抽象的数学问题更加形象化解决问题也是六年级数学体系当中最关键的一个环节，六年级数学问题中有着复杂的数量关系，如果学生只是简单地阅读题目，很难对问题中提到的数量关系进行构建，所以，学生可以使用“图解法”来对数量关系进行确认。

以此题为例：李明的妈妈今年34岁，妈妈的年龄是李明的4倍还多两岁，求李明的年龄。

首先，学生可以提取出题目中已知的数量条件，然后利用“图解法”将题目中的数量条件用图画表示出来，对李明和妈妈的年龄关系进行分析，可以直观地展示出两者之间的数量关系，方便学生快速解决问题。