字体设计课程标准
《展示字体与版式设计》课程标准
《展示字体设计与版式设计》课程标准课程代码：建议课时数：64课时学分：4分适用专业：展示设计专业先修课程：《设计素描》、《设计色彩》、《造型基础》、《计算机应用基础》后续课程：展示字体与版面设计一、前言＜一＞课程的性质本课程是江苏省五年制高职展示设计专业的一门专业平台课程。
本课程为培养室内设计、展示设计人才提供必备的专业知识和专业技能。
结合我校的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我系对展示设计专业培养目标的定位，培养学生适应展示设计服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以展示设计创意、制作为核心能力，并兼具一定的品牌策划和经营技能，可从事展示创意与策划、设计制作等工作岗位的高技能专门人才。
＜二＞设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。
•本课程的设计总体要求是：1以专业需要为教学方向，课程教学为专业方向服务。
2.以项目任务课程与基本知识学习结合为教学形式；•具体设计思路是：利用在长期的教学中总结出来的经验，展示、平面广告设计项目中实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分听取行业人士的建设，紧跟市场脉膊，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。
•课时安排说明：1.前期课程：根据不同的学习情境学习掌握不同的字体类型，根据字体版面原则学习需要循序渐进安排小型训练项目，项目包括品牌广告宣传、展陈设计等，占总课时70%。
2.后期课程：综合字体版面练习，设计1-2套完整的宣传手册。
通过项目练习综合版面设计能力,占总课时30%o•教学效果评价：1.采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
2.改变传统考核评价方法，以实际绘图项目考核评价，学生完成该项目的任务后，进行相应评价。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
字体设计——变体美术字的设计(教学设计)(1)
字体设计一一变体美术字的设计（教学设计）教学实施方案主要表现以下儿个方面:1、握课程性质：字体设计的这节课的教学安排是适合中学生全面发展的基础理论课，以促成美术素养为核心、以探究式美术实践为主线，以开拓学生的眼界和思路2、把握课程的U的：本节课□的在于培养学生的审美能力、归纳和概括能力，学习变体美术字的的重要性、变体美术字的特点变化法则和变体美术字的变化步骤，能熟练运用学习的变体字的设计方法，体验求知的快乐，增强自信心。
3、把握教学内容：严格按照教学大纲和教材的体系结构的要求合理安排本节课的教学内容4、合理运用教学媒体：多媒体、flash.课件辅助教学5、把握教学环节：见教学流程图二、教学目标：（1）.知识与技能：1 •认识变体美术字，了解变体美术字的特点，掌握变体美术字的设计方法。
2 •能熟练运用学习的变体字的设讣方法（2）•过程与方法：1.釆用竞赛的形式激发学生的学习兴趣，师生共同硏究学习变体字变化的规则；2.过欣赏、观察，了解变体字的特点，让学生学会区别和运用变体字的变化方法。
3.织小组讨论，让学生积极主动的探究变体字的特点，并请代表大胆发言中。
能认真倾听同学的想法，完善自己的想法。
4.练运用所学方法，进行变体字设计5.过作品交流、评价，能对自己与他人的作品作出客观公正的评价。
（3） .情感与态度：1.在学习探究活动中，体验求知的快乐；2.在讨论中，学生自愿参与，有条理地分析、思考、解决问题；3.在创作活动中发挥自己的创造性，增强自信心（4） .教学重点与难点：1.变体美术字的特点2.引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒日、美观、规范的变体美术字来。
三、教材分析本课内容是浙江美术出版社教材七年级（上）第三单元第二课，变体美术字, 是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。
绘写时根据文字的内容，运用，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的意思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的忖的。
创意字体设计教案
创意字体设计教案篇一:有创意的字教案有创意的字设计思路:本节课旨在培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。
融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意的能力。
教学目的:1、学习变体美术字的基本知识2、掌握变体美术字的几种变化方法3、启发和培养学生的想象力、创造力教学重点:1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围2、试着自己书写变体美术字教学难点:对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。
教学过程:一、视频导入播放《喜羊羊与灰太狼》动画片开头生:喜羊羊与灰太狼。
师:动画片好看，它的名字设计的也很有特点。
请看展示片头这与我们以前认识到得宋体、黑体美术字有什么区别,展示宋体、黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比生:动画片片头设计显得更加生动有趣板书生动有趣师:这种字体是在宋体、黑体美术字的基础上变化而来一种字体，我们叫它变体美术字。
这种变化就是变体字的创意设计。
今天我们就共同来学习变体美术字的创意设计。
板书课题二、新授过程(一)变体美术字的应用1、了解变体美术字在生活中的运用像这种变体美术字在生活中随处可见，你都在什么地方见过呢, 学生回答老师的问题:衣服商标、商品标志、宣传标语、、、、、师:同学们在实际生活中见到过这样的变体美术字吗,展示生活中的变体美术字(二) 变体美术字的基本变化规律1、了解规律师:老师这儿还有几个变体美术字，大家观察这些字的哪些部位发生了变化, 出示图片学生说出相应的变化规律就可以了。
教师归纳变化规律2、争当小设计家请同学们选择下面的其中一、两个字根据字形、笔画、结构进行变化练习。
设计完成以后说一说你的设计思路, 胖、高、电、花、裂、(三)变体美术字的常见变化方法1、象形变化出示燕、这个字发生了什么样的变化,，让学生总结出将字的局部笔画运用比较形象的图案来代替。
字体设计课程标准
《字体设计》课程标准课程编号：121007课程总学时：32(12+20)课程学分：2课程类别：职业基础课适用专业：装潢艺术设计专业制定单位：艺术学院制定时间：2014年8月执笔人：郭艺审定人：周军一、课程总述1.课程性质《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。
课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。
前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。
后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。
2.课程设计思路本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。
字体设计的理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。
3.课程目标课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。
知识目标：（1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。
能力目标：（1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。
素质目标掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。
《数字化字体设计》课程标准
《数字化字体设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业必修的一门专业核心课程，是在《设计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握字体设计的基础知识和基本技能，为后续《广告设计与制作》《数字化包装设计》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合字体设计基础知识、职业技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出字体设计基本设计方法和绘写技能的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校计算机平面设计专业‘工作任务和职业能力’分析表”，依据课程目标和包装设计师等工作的岗位需求，围绕数字化字体设计的关键能力，反映数字化字体设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以数字化字体的基础设计和创意设计为主线，设置模块和教学单元，将字体设计的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，结合职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数字化字体设计的基本知识和创意设计方法，能依照一定的原理进行POP插图设计及海报设计，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解中文字、拉丁文字以及文字绘写的基础知识，知道各类字体变化、字体编排方法。
2.掌握各类规范字体的绘写，能熟练运用电脑软件进行编排。
3.掌握变化字体的设计要求，能对文字进行编排设计。
领会字体设计工作的规范性、创造性、全面性、系统性，体现时代特征。
4.了解POP插图及海报的基本设计原理，掌握对商品和服务项目进行调查分析的方法，能熟练运用各种设计软件进行插图及海报设计。
字体设计课程标准(3)
课程编号：121007课程总学时：32(12+20)课程学分：2课程类别：职业基础课适用专业：装潢艺术设计专业制定单位：艺术学院制定时间：2014年8月执笔人：郭艺审定人：周军一、课程总述1.课程性质《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。
课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。
前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。
后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。
2.课程设计思路本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。
字体设计的理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。
3.课程目标课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。
知识目标：（1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。
能力目标：（1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。
素质目标掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。
《字体设计》课程标准
字体设计课程标准课程编号：课程名称：字体设计学时数：114学分数： 6一、课程性质：字体设计课程是计算机广告专业的基础课程。
文字设计与编排设计、图形设计等课程构成了广告设计专业基础的“铁三角”课程，本课程平面广告设计、影像设计、包装设计等课程的基础，因此，这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程目标：字体设计是视觉传达设计的重要手段，字体设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计的实际技能，为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基础。
三、课时分配及教学内容：本课程的主要教学内容包括字体设计简述、汉字的发展及结构特征、汉字字体设计方法与实践、汉文字的创意设计、汉字设计应用、拉丁字母的起源及发展、拉丁字母的基本结构与组合规律、拉丁字体的特征和书写方法、拉丁字体的设计方法、文字与版面设计等。
教学内容如下：课题一字体设计简述1、学习目标：本章主要是使学生了解文字的形成历史，文字的形态以及各种文字形态的意义。
2、学习策略：课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展3、主要内容一、文字的形成二、文字的模式及意义课题二汉字的发展及结构特征1、学习目标：本章主要是使学生了解并掌握中文汉字的发展历史，汉字的构成特点，汉字的字体笔画，汉字的字体结构等知识。
2、学习策略：课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展3、主要内容一、汉文字发展沿革二、汉字的构成特点三、汉字字体笔画四、汉字字体的结构五、字体设计与视错觉课题三汉字字体设计方法与实践1、学习目标：通过本章的学习使学生了解并掌握汉字设计的基本原则和表现技法。
2、学习策略：课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、汉字字体设计的原则二、汉字的设计表现形式课题四汉文字的创意设计1、学习目标：通过本章的学习使学生了解并掌握汉字设计的方法及汉字的意象设计方法。
字体与版式设计课程标准
《字体与版式设计》课程标准一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标（1）制定广告字体设计方案能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
《字体设计》课程标准
《字体设计》课程标准一、课程性质与任务《字体设计）》是广告设计与制作专业（平面广告设计与制作方向）必修的专业基础课程之一。
该课程培养学生掌握中、外文字基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，能够根据文字内容及项目要求独立完成字体的创意设计与制作。
在课程内容中融入广告设计师技能鉴定相关内容，使学生掌握相应的实践技能。
本课程开设在第三学期，其先行课程为《设计素描》、《设计色彩》、《设计构成基础》、《图形创意》。
后续课程为《招贴设计》、《版式设计》、《网页设计》、《项目综合实训》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。
二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握字体设计的概念。
2.掌握字体设计的功能。
3.了解文字的起源与发展。
4.掌握字体的分类与特点。
(二)能力目标1.掌握文字创意设计的方法。
2.掌握汉字、字母的基本结构及字体设计的表现技巧。
3.掌握组合文字创意设计的方法。
4.能够根据设计内容进行自体的组合设计。
(三)素质目标1.形成良好的职业态度和职业道德修养。
2.形成踏实耐心、严谨精细的作风。
3.形成良好的自我管理能力和开拓创新的精神。
4.具备坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度，能够调控自身心理情趣，进行有效地自我控制和疏导。
三、参考学时56学时四、课程学分3.5学分五、课程内容和要求六、教学建议(一)教学方法1.任务驱动、项目导向教学法精心设计了字体设计技巧的学习型任务及字体设计的操作训练项目，有针对性地进行教学。
2.“教、学、做”一体化教学法融“教、学、做”为一体，让学生成为主体，以完成项目任务作为主要的途径，学生始终处于主动地位。
教师为主导，是学生学习的组织者和导航者。
3.“分组实训”教学法把学生分成几个小组，利用小组讨论、分工协作，共同完成综合项目的训练。
4.“案例讨论”教学法精心设计教学案例，就案例提出相关的问题，将教学内容融入到问题之中,使学生能够及时发现问题和解决问题。
(二)评价方法建立过程考评与期末考评相结合的考核体系，过程考评和期末考评所占比例分别是60%和40%。
汉字形象设计教学目标
汉字形象设计教学目标汉字形象设计是一门独特的艺术形式，它结合了文字表达和视觉艺术的元素。
通过对汉字的形态、结构、笔画等要素进行巧妙的设计，可以让汉字变得更加美观、富有艺术感。
汉字形象设计教学的目标主要包括以下几个方面：1. 增强学生的汉字意识：通过学习汉字形象设计，使学生对汉字的形态、结构和意义有更深入的了解。
学生能够通过形象设计的视觉效果，更好地理解每个汉字的内涵和传达的信息。
2. 培养学生的审美能力：汉字形象设计强调对美的追求和创造力的发挥。
教学过程中，教师可以引导学生观察、分析和欣赏各种形态美的汉字设计作品，激发学生的审美意识和能力。
通过对不同风格、不同表现手法的汉字设计作品的学习，学生能够培养自己的审美眼光和美感，提升自己的设计能力。
3. 培养学生的创造力：汉字形象设计是一项创新性的学科，它需要学生运用想象力和创造力，通过改造和重塑汉字的形态，让汉字更加生动、有趣。
教学中，教师可以引导学生通过丰富的意象和形态的思考，培养学生的创造能力和设计思维。
4. 培养学生的设计技巧和表达能力：汉字形象设计要求学生具备一定的设计技巧和表达能力。
教学中，教师可以通过示范和指导，教授学生一些常用的设计技巧，如线条运用、排版布局等。
同时，教师还可以让学生进行实践，通过设计作品进行表达，培养学生的设计能力和表达能力。
5. 培养学生的团队合作能力：汉字形象设计教学可以进行团队合作学习。
学生可以分组进行汉字形象设计的实践，通过相互合作、协商和沟通，共同完成一个汉字的形象设计作品。
在合作中，学生能够培养团队合作的意识和能力，提升学生的协作能力和团队精神。
在实施汉字形象设计教学时，教师应结合学生的年龄、认知水平和兴趣特点，设计适合学生的教学内容和教学方法。
教师可以采用情境式教学、小组交流讨论、设计作品展示等多种教学方法，激发学生的兴趣和学习动力。
同时，教师还要注重引导学生进行反思和总结，帮助学生建立对汉字形象设计的自主学习能力。
义务教育2o22版书法课程标准
义务教育2o22版书法课程标准义务教育2022版书法课程标准书法作为中华文化的瑰宝和传统艺术形式，在我国历史悠久，影响深远。
为了更好地传承和发展书法文化，培养学生的审美能力、创造力和艺术修养，教育部在2022年颁布了新的义务教育书法课程标准。
一、课程目标与定位义务教育2022版书法课程旨在培养学生的审美情趣和艺术修养，培养学生的书法基本功和创作能力，提高学生的细致观察力和专注力，促进学生综合素质的全面发展。
二、课程内容1. 书法基本功训练书法基本功是学习书法的基础，包括字形结构、笔画构造、笔画顺序和书写技法等。
通过练习常见的楷书、行书、草书等字体，学生能够掌握笔画的力度、间距和比例，形成良好的书写习惯。
2. 书法审美教育书法是一门艺术，要培养学生对书法的欣赏能力和审美情趣。
通过观赏名家书法作品，了解不同字体的特点和风格，学生能够培养对美的感知和理解能力，提升自己的审美品味。
3. 书法创作与表达书法不仅仅是模仿，还要注重学生的创作能力。
通过学习和练习不同的字体和篆刻技巧，鼓励学生进行书法创作和表达，培养学生的艺术创新思维和表达能力。
三、教学方法1. 示范教学通过教师的示范和讲解，引导学生学习正确的笔画顺序、结构和书写技巧。
教师可以用多媒体技术展示书法的过程，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 个性指导每个学生都有自己独特的书法风格和个性，教师要针对学生的特点，进行个性化的指导和辅导。
鼓励学生根据自己的理解和感悟进行书写，尊重学生的创作特点和个性。
3. 练习与创作结合练习是学习书法的基础，但单纯地模仿和抄写是不够的。
教师要通过设计有趣的练习任务，引导学生在练习中进行创作和表达，培养他们的创新思维和审美能力。
四、课程评价与考核书法课程的评价和考核应充分体现学生的实际表现和综合能力。
除了日常书写、创作作业外，还可以组织书法比赛和展览活动，鼓励学生积极参与，展示自己的成果。
评价和考核应注重发展学生的兴趣和潜能，激发他们的学习动力。
《书法》课程标准
《书法》课程标准课程名称书法适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。
作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。
作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础.。
1.2 设计思路根据《人才培养方案》的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。
本课程建议课时为40学时。
2、课程目标要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。
以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。
2.1 知识目标通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。
2.2 技能目标通过对《书法》的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。
使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏的和审美能力。
2.3 素质目标对书法及中国传统文化形成一定认识，使学生在传统文化方面的涵养有所提升。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1 教材编写编写的原则（1）、应体现本地区学前教育发展的特点。
（2）、教材内容应强调基础性的原则。
（3）、教材要体现新的教学理念，要在传统教材的基础上，有所突破。
（4）、教材的呈现方式应图文并茂（5）、可以分成每个内容系列各编一册，也可以综合为一本。
《汉字书写》课程标准
《汉字书写》课程标准1、课程定位对于教育类专业的学生来说，能否写好汉字，直接关系到今后从事教师这一职业的形象和教学效果。
教师良好的书写技能，对学生是无声的教育，更是教师的职业技能。
通过学习使学生掌握汉字书写的基本笔画、偏旁部首、笔顺、结体、形体特征等。
教师要掌握良好的书写技能，把汉字写好就必须接受师范教育的过程，自觉地、持续地进行书写实践训练。
和所有技能训练一样，书写技能训练有其自身的规律和方法。
2、课程目标2.1、能力目标（1）掌握良好的书写习惯，“笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，卷面整洁”等。
掌握汉字书写的基本笔画结构规律。
（2）重视对学生写字姿势的指导。
学生形成正确的写字姿势是非常重要的。
它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。
（3）引导学生掌握基本的书写技能。
学会正确的执笔方法（包括硬笔和软笔）；能按笔顺规则写字；注意写好字的间架结构；书写整齐，有一定速度。
（4）养成良好的书写习惯。
如一笔一画、把字写端正，培养一丝不苟、持之以恒的良好习惯等。
（5）作为教育类专业的学生，还要求掌握一套比较行之有效的完整的教学方法，为走上工作岗位做好准备。
2.2、知识目标本课程为教育类专业必修的基础课程，使学生了解汉字书写规律，掌握汉字书写的结构形式、结构比例、结构布局。
3.3、态度目标（1）在学习中，使他们养成良好的规范的书写姿势和执笔姿势。
（2）通过练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
3、课程设计3.1、设计思想教师是人类文明的播种者，是人类文化延续与发展的中介，是继承过去，开创未来的纽带和桥梁。
因此，教师的能力，决不只是简单的转化能力，即决不是把书本的知识转化为教学语言的能力，还包括一系列为完成教学任务和树立职业形象的行为方式，动手能力。
文字的书写即属于此。
学校教育是在全社会推广和普及规范汉字的基础，教师是学校教育中严格使用规范汉字的保证。
《字体与版式设计》课程标准
《字体与版式设计》课程标准一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标（1）制定广告字体设计方案能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
《书法》课程标准
《书法》课程标准课程名称书法适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。
作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平.作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础.。
1。
2 设计思路根据《人才培养方案》的要求开设本课程,本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。
本课程建议课时为40学时。
2、课程目标要求学生了解书法艺术的性质、特点;了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论,鉴赏书法作品的一般原则和方法。
以培养感受书法美的敏感,提高书法审美水平。
2。
1 知识目标通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史,以及对书法常识；熟悉各种字体的特点,撑握书法的学习方法。
2.2 技能目标通过对《书法》的学习,提高学生对书法学习的兴趣,使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高,达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。
使学生能在工作时,写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受,同时提高学生欣赏的和审美能力。
2.3 素质目标对书法及中国传统文化形成一定认识，使学生在传统文化方面的涵养有所提升.3、课程内容和要求4、实施建议4。
1 教材编写编写的原则(1）、应体现本地区学前教育发展的特点。
(2)、教材内容应强调基础性的原则。
（3）、教材要体现新的教学理念,要在传统教材的基础上，有所突破。
（4）、教材的呈现方式应图文并茂(5）、可以分成每个内容系列各编一册，也可以综合为一本。
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《字体设计》课程标准
课程编号：121007
课程总学时：32(12+20)
课程学分：2
课程类别：职业基础课
适用专业：装潢艺术设计专业
制定单位：艺术学院
制定时间：2014年8月
执笔人：郭艺审定人：周军
一、课程总述
1.课程性质
《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。
课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。
前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。
后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。
2.课程设计思路
本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。
字体设计的
理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。
3.课程目标
课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。
知识目标：
（1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。
能力目标：
（1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。
素质目标
掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。
4.课程重点、难点
重点：字体设计的原则和基本技法。
难点：字体设计创意及应用。
5.教学学时分配
本课程共32学时，2学分，理论教学12学时，实验（实践）20学时。
具体学时分配如下表所示：
6.1教材及参考资料选用
（1）教材选用
《字体设计》董小龙葛正喜,东方出版中心,2013
该教材是高等学校高职高专艺术设计类专业『十一五』规划教材。
全书分为理论篇、方法篇和应用篇三大部分，条理清晰，深入浅出，对文字演变史、字体的设计原理、创意方法和应用等内容梳理清晰，从知识点到面，到立体的知识结构逐渐系统化、理性化，并且有大量字体设计的案例供借鉴与赏析，使得高职层次的字体设计初学者得以在短时间内掌握并入门，而且为其打下自学、精进的基础，因而在实际应用中很适合高职层次的装潢艺术设计初学者选用。
（2）参考资料选用
王广文、战宁、陆熹夕《字体设计教程》中国纺织出版社 2006年
沈卓娅，王汀《字体与版式设计实训》东方出版中心 2012年
马丹《字体设计》，科学出版社，2011年
6.2其他资源的利用与开发
6.3 教学方法手段
讲授、讨论、实践。
现代教育技术使用要求：熟练使用幻灯机、投影仪、电脑及其辅助设计软件。
教学环节以理论教学+实践操作为主要模式，采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；增加讨论环节，要求学生展示并对所有字体设计作业自评与互评。
6.4考核评价
（1）考核类型：考试
（2）考核评价方式
成绩评定说明：成绩按优、良、中、及格、不及格计，平时成绩占40%，考试成绩占60%。
二、教学内容和要求
第一章字体设计理论知识概述
教学内容：
（1）、字体设计概述字体设计的概念、功能、类别以及学科性质
（2）、文字演变历程a文字的由来b文字的演变史
（3）、字体设计的发展趋势a字体设计的发展趋势b字体设计的基本要求教学要求：
本章重点介绍字体设计的基本概念和基本范畴，把握相关字体的不同风格特征以及应用领域，思考学习字体设计的必要性和重要性。
第二章字体设计的方法
教学内容：
本章是字体设计最重要的核心环节，分别就世界上最重要的两大文字体系——汉字体系与拉丁字体系进行了归纳概括和细致分析，分别介绍了各自的形成历史、形式和组合特色、笔画造型特色以及创意方法。
（1）、汉字文字 a汉字造字法b汉字造型特征c汉字中的标点符号d汉字文字的读写组合方式
（2）、拉丁文字a拉丁文字的造型特征b拉丁文自的读写组合
（3）、数字文字a数字造型特征b数字文字的象征意义
（4）、字体设计原理a字体设计原理b汉字与拉丁字母的组合设计
（5）、字体创意设计方法a字体创意设计原则b字体创意设计方法
教学要求：
（1）、了解并掌握汉字的发展历史和概况，并熟练运用多种变化创意方法对汉字及其符号等进行变化组合和设计。
（2）、掌握拉丁字体体系的发展历史和概况，并熟练运用多种创意方法对拉丁体系的字母、符号等元素进行变化组合和设计。
第三章字体设计在设计中的多种应用
教学内容：
本章着重介绍了作为平面设计基础的字体设计在各种设计媒介中的广泛应用途径和显著效果。
（1）、字体设计在平面广告中的应用
a 字体设计与标志设计b字体设计与VI设计c字体设计与招贴设计d字体设计与DM广告设计e字体设计与POP广告设计
（2）、字体设计与立体包装 a字体设计与产品包装b字体设计与书籍装帧c
字体设计与展示设计
（3）、字体设计与影视多媒体
教学要求：
（1）、熟练将字体设计运用到平面设计中去
（2）、熟练将字体设计运用到包装设计、书籍装帧、展示设计中去
（3）、了解字体设计在新时代新媒体中的巨大作用和潜力
第四章字体设计创作实践
作业参考：
1、选择网络或现实中需要征集标志的真实案例进行要求作业，每人提交符合要求的不少于三套的字体标志方案，经过反复修改和点评互评，提交包括单色、彩色方案、简单应用、设计说明等元素齐全的方案稿件，择优进行投稿投标。
2、参考“方正杯”或类似专业字体设计大赛要求，设计成套汉字或拉丁字母系列。
要求制作规范严谨、具有较高美感和创意感。
说明：最后一章实际创作中，字体设计的命题或参赛可灵活机动，要求学生完成难度较高的综合类字体设计作品。
全部字体课程作业都需要手绘方案稿，最终计算机完成作品。
三、课内实践教学
1.实践教学内容
实践一汉字的创意设计
1、能力培养要求：培养汉字设计的造型以及达意等综合能力。
2、实践内容、目的、要求：临摹、绘图、设计，演练汉字这种古老的象形文字与图形之间的微妙关系，形成别具特色的汉字设计面貌。
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求：无
3.实践教材：无
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法
考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例4：32，实践一成绩按总成绩的12.5%计算。
实践二拉丁字母的创意设计
1、能力培养要求：整套拉丁字母的内涵创意、规划协调、统一设计的能力
2、实践内容、目的、要求：手绘加尺规
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求:无
3.实践教材（指导书）、参考书
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法:考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例4：32，实践二成绩按总成绩的12.5%计算。
实践三标点符号的创意设计
1、能力培养要求：标点符号的含义理解；整套字体的系统化设计；内涵和形象设计结合；
2、实践内容、目的、要求：手绘加尺规，或计算机表现
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求:无
3.实践教材（指导书）、参考书
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法
考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例2：32，实践三成绩按总成绩的6%计算。
实践四字体设计在标志中的运用
1、能力培养要求：字体的选用、设计、变化和在各种设计场景、载体中的应用（如标志、海报等任务）
2、实践内容、目的、要求：手绘加尺规，或计算机表现
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求:无
3.实践教材（指导书）、参考书
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法
考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例4：32，实践四成绩按总成绩的12.5%计算。
实践五字体设计实践创作综合训练
1、能力培养要求：正文字体的设计；字体的内涵设计和形意结合；字体设计的创新；参赛的应对能力等
2、实践内容、目的、要求：手绘加尺规，或计算机表现
3、实践主要配套设备及台（套）数：教具设备若干，工具自备
4、实践报告要求:无
3.实践教材（指导书）、参考书
4.实践成绩评定与考核方式
4.1考核方法:考试
4.2成绩评定
根据实践课时占总课时的比例4：32，实践五成绩按总成绩的12.5%计算。