幼儿园大班科学活动：有用的纸教学设计
2024年科学教案《有用的纸》
2024年科学教案《有用的纸》一、教学内容本节课选自《2024年科学》教材第四章第一节《有用的纸》。
详细内容包括：纸张的制作原料、制作过程、种类及其在生活中的应用；纸张的性质与用途之间的关系；探讨纸张对环境保护的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的制作原料、制作过程、种类及其在生活中的广泛应用。
2. 培养学生运用科学知识分析纸张性质与用途之间关系的能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到合理利用纸张资源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：纸张性质与用途之间的关系，环保意识的培养。
教学重点：纸张的制作过程、种类及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物纸张样品、显微镜、天平等。
学具：笔记本、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的纸张，引导学生思考：为什么会有这么多种纸张？它们有什么共同点和不同点？2. 讲解：讲解纸张的制作原料、制作过程、种类及其在生活中的应用，让学生了解纸张的来源和用途。
3. 实践：分组让学生用显微镜观察不同种类的纸张，并记录下来它们的特征。
4. 例题讲解：通过讲解纸张厚度、强度等性质与用途之间的关系，引导学生运用科学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中常见纸张的用途，并说明其性质与用途之间的关系。
6. 讨论与分享：组织学生讨论纸张对环境保护的重要性，分享自己的观点和做法。
六、板书设计1. 纸张的制作原料、制作过程、种类2. 纸张的性质与用途3. 纸张与环境保护七、作业设计1. 作业题目：分析生活中常见纸张的用途，并说明其性质与用途之间的关系。
2. 答案：如卫生纸：柔软、吸水性好，用于擦拭；打印纸：强度高、光滑，用于打印文件等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、讨论等多种方式，让学生了解了纸张的制作、性质与用途，培养了学生的环保意识。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集更多关于纸张制作、性质与用途的资料，深入了解纸张在科技、环保等领域的应用。
科学教案《有用的纸》
科学教案《有用的纸》一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第五册第三章，详细内容为“有用的纸”。
通过本章学习，学生将了解纸的来源、种类、性质以及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握纸张的制作过程，了解纸的来源和种类。
2. 培养学生运用科学方法探究纸的性质及其在日常生活中的应用。
3. 增强学生的环保意识，教育他们节约用纸，保护森林资源。
三、教学难点与重点教学难点：纸的性质及其在日常生活中的应用。
教学重点：纸张的制作过程，了解纸的来源和种类。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、放大镜、实验器材等。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的纸张，引发学生对纸的好奇心，进而导入新课。
教师出示各种纸张样品，让学生观察、触摸，并提出问题：“你们知道这些纸是怎么来的吗？它们有什么特别之处呢？”2. 新课导入：介绍纸张的制作过程，引导学生了解纸的来源和种类。
教师简要讲解纸张的制作过程，包括原料、制浆、造纸等步骤。
学生观看相关视频，进一步了解纸张的制作过程。
3. 实践活动：探究纸的性质学生分组进行实验，观察不同纸张的吸水性、强度等性质。
4. 例题讲解：讲解纸在日常生活中的应用，如包装、书写、印刷等。
教师出示相关实例，让学生了解纸在不同领域的应用。
学生分享自己生活中遇到的纸的应用场景。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一个环保的纸制品。
教师给出设计要求，如：创意新颖、实用性强、环保等。
学生进行设计，教师巡回指导。
教师提问：“这节课我们学到了什么？为什么我们要节约用纸呢？”六、板书设计1. 纸的来源：原料、制浆、造纸2. 纸的种类：木浆纸、草浆纸、废纸回收纸等3. 纸的性质：吸水性、强度等4. 纸的应用：包装、书写、印刷等七、作业设计1. 作业题目：请列举三种生活中常见的纸制品，并说明它们的特点和应用。
答案示例：（1）报纸：特点：纸质较薄，容易破损；应用：传播新闻、广告宣传等。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸是我们生活中必不可少的物品。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和想象力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 有关纸的图片、视频等资料。
3. 记录纸张使用情况的表格。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张纸，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸可以用来做什么？”2. 基本部分：a) 教师讲解纸的来源，如树木、植物等，以及纸的制作过程。
b) 教师展示各种纸制品，如书籍、报纸、衣物等，让幼儿了解纸的广泛用途。
c) 教师带领幼儿进行手工制作活动，如剪纸、折纸、粘贴等，让幼儿亲身体验纸的用途。
3. 延伸部分：a) 教师引导幼儿观察生活中纸张的使用情况，记录在表格上。
b) 教师组织幼儿讨论如何节约用纸，保护环境。
c) 幼儿分组进行创意纸张作品展示，分享自己的创作心得。
四、活动总结：教师总结本次活动的收获，强调纸的重要性和保护环境的意识。
鼓励幼儿在日常生活中节约用纸，发挥纸张的最大价值。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的动手操作能力和创新意识。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评价他们的思考能力和语言表达能力。
3. 定期查看幼儿在生活中的纸张使用情况，评价他们的实践能力。
六、活动六：探索纸的特性1. 活动目标：让幼儿通过实验了解纸的吸水性、透光性和可塑性。
培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
2. 活动准备：各种纸张、水、杯子、透明塑料袋、彩笔等。
3. 活动过程：教师向幼儿介绍本活动要探索的纸的特性。
幼儿分组进行实验，观察纸的吸水性、透光性和可塑性。
教师引导幼儿记录实验结果，并分享自己的发现。
七、活动七：纸张的再生1. 活动目标：让幼儿了解纸张可以通过回收再利用的方式实现再生。
培养幼儿的环保意识和动手操作能力。
2. 活动准备：废旧纸张、剪刀、胶水、画纸等。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案《有用的纸》大班活动教案（通用10篇）《有用的纸》大班活动教案篇1活动目标：1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
活动准备：1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；3、小鸡、小猫、小鸭图片；4、幼儿对纸已经有一定了解。
活动过程：一、认识各种各样的纸1、导入：师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？幼儿：回忆已有经验。
（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）二：了解纸的不同特性1、激发探索兴趣师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。
想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？2、操作实验了解纸的不同特性（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。
原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
大班有用的纸教案
大班有用的纸教案教案标题：大班有用的纸教案教学目标：1. 学生能够认识和区分不同种类的纸张。
2. 学生能够了解纸张的用途和重要性。
3. 学生能够通过实践活动发展他们的创造力和合作精神。
教学资源：1. 不同种类的纸张（如白纸、彩色纸、包装纸等）2. 剪刀、胶水、彩色笔等3. 图片或实物示例，展示不同纸张的用途教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围环境中使用的纸张，例如书本、笔记本、报纸等。
2. 通过展示图片或实物示例，向学生介绍不同种类的纸张，并讨论它们的用途。
主体活动：3. 给每个学生发放一张白纸，并鼓励他们自由发挥，用彩色笔绘画、写字或折纸等。
4. 引导学生观察和比较不同种类的纸张（白纸、彩色纸、包装纸等），并讨论它们的特点和用途。
5. 将学生分成小组，每个小组提供一种纸张，让他们合作设计和制作一件手工作品（如贺卡、立体模型等）。
6. 学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
总结活动：7. 引导学生回顾并总结他们在这个活动中学到的知识，强调纸张的用途和重要性。
8. 鼓励学生思考如何节约使用纸张，保护环境。
拓展活动：9. 邀请家长参与，让学生与家长一起制作手工作品，进一步加深对纸张的认识和应用。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和合作精神。
2. 检查学生绘画、写字或折纸的成果。
3. 评估学生在小组合作中的表现和作品质量。
教学延伸：1. 引导学生了解纸张的生产过程，包括树木的种植、纸浆的制作等。
2. 鼓励学生进行更多的纸张创作活动，如手工制作、绘画等。
3. 组织参观纸张生产厂家或纸张博物馆，让学生进一步了解纸张的历史和发展。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整活动的难度和内容。
2. 教师应注意引导学生正确使用纸张，提倡节约用纸的理念。
幼儿园大班体育科活动教案：纸张的妙用
幼儿园大班体育科活动教案：纸张的妙用。
一、活动目的1、帮助幼儿认识体育运动，并了解纸只是一个材料，它可以成为许多有趣的游戏和运动用具。
2、促进幼儿对身体的感知，锻炼动手能力和协调能力，激发孩子的探究欲，拓展想象和创造力。
3、发挥幼儿的观察、思考、实验的能力，为幼儿发展出色的科学思维与创新能力打下基础。
二、教学内容和活动流程教学内容：纸张的妙用活动流程：1、“观察纸张，了解纸张”（10mins）教师分发纸张，引导孩子们观察，询问他们：纸张的形态、大小和颜色，以及孩子们平常都用这种纸做什么事情。
由此提高幼儿的观察力和分类思维能力，认真感受纸这种材料。
2、“用纸折叠小船，让它飞翔吧”（15mins）准备好信息纸、胶水、剪刀等材料，老师向孩子们展示，如何将纸张折叠成小船，在水中让它飘动。
让孩子们自己动手做，发挥他们的想象力，来创造出自己独特的小船。
当小船完成后，老师可以带领小朋友一起到水池里浮上去，观看小船漂浮的情景。
3、“玩游戏，学习体操”（20mins）利用纸张设计有趣的游戏，比如“纸带比赛”，“纸片飘舞”，这些游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，在有趣的游戏中，进行体操身体的锻炼，同时也巩固了幼儿的协调能力和视觉空间能力。
4、“用纸来体验田径运动”（20mins）利用纸张来挑战田径项目，比如用纸做成跳远/跳高杆，或者制作室内田径场。
这样可以让孩子们感受到不同的田径运动，在操作中将运动场景融入到玩乐中，让孩子们在活动中体验到快乐和成就感。
5、“学习世界地策”（15mins）通过纸张，了解地表特征、山峰、湖泊等，这是一种足不出户的通向大自然的方式，让孩子更好地理解自然环境，并激发他们对探究和学习的兴趣。
三、教学目标1、在科技高度发达、数字时代，培养幼儿们观察、实验、创造的能力，发挥幼儿对身体、环境、社会的好奇和探究。
2、丰富幼儿身体素质，发展运动能力，激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱。
3、增强幼儿的协调能力、视障空间能力和思维能力，培养创造性思维，从而提高幼儿的发散思维能力和学习兴趣。
幼儿园大班科学：有用的纸
一、教学内容：大班科学活动《有用的纸》
二、教学目标：
1.幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。
2.幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。
三、教学准备：
1.为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、毛边纸等。
2.每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。
四、教学重点与难点：知道的纸的特性和用途，并知道要爱惜纸张。
五、教学方法与手段：观察法、比较法、操作法。
七、教学反思
今天我准备了很多不同类型的纸，出示的时候请幼儿与同伴一起来看看说说这些纸的特点，比如他们的颜色、软硬、用途等，对于常见的纸张幼儿因为有很多接触的经验，所以还是能够讲述清楚的。
但是对于平时不怎么见的牛皮纸、硬卡纸等幼儿就需要靠摸一摸等来感受纸张。
在介绍纸张的制作过程的时候，因为幼儿没有这方面的经验所以还是以老师讲述为主，图片为辅，虽然比较的枯燥，但是幼儿对于新事物还是很喜欢的，所以听的时候还是比较认真的，也会讨厌这一步是在做什么，接下来可能要做什么了。
《有用的纸》教案(通用3篇)
Everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.精品模板助您成功！（页眉可删）《有用的纸》教案（通用3篇）《有用的纸》教案1设计思路：纸是我们生活中常见的物品，孩子们写写画画离不开它。
随着幼儿活动的丰富，以及大班孩子即将步入小学，他们接触的纸和图书越来越多。
活动中，我发现幼儿对作业本、纸张浪费严重，所以设计这一活动，让幼儿了解纸的特性和用途，从而爱惜纸张和图书。
〈〈有用的纸〉〉选自大班科学领域《人的本领大》主题中的活动，活动中，让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题。
活动目标：1、幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。
2、幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备：1、为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、铜板纸、毛边纸等。
2、每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。
活动过程：一、通过观察，了解纸的特性及用途。
1、谈话激趣：今天老师为小朋友带来一些特殊的朋友，看看是谁呀？（纸用报纸盖住）2、看桌子上有些什么纸？找出你不认识的纸，请小朋友或老师介绍。
3、请小朋友看一看、摸一摸这些纸，看上去、摸上去有什么不一样？4、你们知道这些纸可以做什么用？（幼儿讨论）5、小结：纸有各种各样的，它们颜色、软硬、厚薄不同，他们有的能书写，有的能印刷，还有的能包裹东西，能做纸盒、做信封等。
二、引导幼儿通过动手操作，进一步感知纸的特性。
1、请幼儿自由玩纸，看看有什么发现？（教师提示幼儿可以折、拉、撕、揉，将玩完的纸放在纸盒里）2、交流发现：你玩了那种纸，是怎样玩的，有什么发现？3、幼儿操作实验（1）谈话：我们来玩纸娃娃游泳的游戏，看谁的纸娃娃游的时间长。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸是可再生资源，要节约使用。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，珍惜资源的良好习惯。
二、活动准备：1. 纸张、书籍、报纸等实物。
2. 彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 课件或纸张制作的相关图片。
三、活动过程：1. 引入话题：展示一张纸，让幼儿观察并提问：“你们知道纸从哪里来的吗？纸有什么用处？”2. 讲解纸的来源和用途：简单介绍纸的制造过程，以及纸的广泛用途，如写字、印刷、包装等。
3. 制作纸制品：分组进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等，让幼儿亲身体验纸的用途。
4. 交流分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，收集家庭中的废旧纸张，进行创意制作。
2. 环境教育：组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制作过程，增强环保意识。
3. 文学欣赏：讲述与纸相关的童话故事，如《纸娃娃》、《纸船》等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对纸的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作思路和技巧运用。
六、活动步骤：1. 纸的来源介绍：通过课件或实物展示，让幼儿了解纸是树木经过加工制成的，培养幼儿爱护森林资源的意识。
2. 纸的用途探讨：让幼儿分组讨论纸的用途，并展示各自组的成果。
3. 纸制品制作：教师示范制作简单的纸制品，如纸飞机、纸盒子等，让幼儿动手制作。
4. 环保教育：讲解节约用纸的重要性，让幼儿从小养成节约资源的好习惯。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物和课件展示，让幼儿直观地了解纸的来源和用途。
2. 操作实践：让幼儿亲自动手制作纸制品，提高他们的实践能力。
3. 启发引导：在讨论和制作过程中，引导幼儿思考纸的用途和节约用纸的意义。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案1.1 活动背景：1.1.1 纸是我们日常生活中必不可少的一种物品，它在我们的生活中扮演着重要的角色。
1.1.2 通过本次活动，让幼儿了解纸的来源、用途以及制作过程，培养幼儿的环保意识。
1.1.3 同时，通过活动培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
二、知识点讲解2.1 纸的来源：2.1.1 树木：纸的主要来源是树木，通过加工处理后，可以制作成纸张。
2.1.2 纸张的制作过程：将木浆经过筛选、净化、打浆、筛选、压榨、干燥等工序，制成纸张。
2.1.3 回收利用：通过回收废纸，可以重新制作成新的纸张，达到资源的再利用。
2.2 纸的用途：2.2.1 生活用品：纸张被广泛用于制作生活用品，如书籍、报纸、杂志、纸巾等。
2.2.2 艺术创作：纸张也是艺术家们进行创作的材料之一，如剪纸、纸雕等。
2.2.3 环保作用：纸张的使用对于环境的保护也起到了重要的作用，如替代塑料等。
三、教学内容3.1 纸的来源和制作过程：3.1.1 观看纸张制作的过程视频，让幼儿了解纸张的制作过程。
3.1.2 通过图片展示，让幼儿了解纸张的来源。
3.1.3 讲解回收废纸的重要性，让幼儿了解废纸的再利用价值。
3.2 纸的用途：3.2.1 展示不同的纸张制品，让幼儿了解纸张的广泛用途。
3.2.2 进行剪纸、纸雕等艺术创作，让幼儿亲身体验纸张的艺术价值。
3.2.3 讨论纸张在环保方面的作用，让幼儿了解纸张的环保价值。
4.1 知识目标：4.1.1 让幼儿了解纸的来源、制作过程和用途。
4.1.2 让幼儿了解回收废纸的重要性，培养幼儿的环保意识。
4.2 技能目标：4.2.1 让幼儿通过观察、操作，掌握纸张的制作过程。
4.2.2 让幼儿通过剪纸、纸雕等艺术创作，提高幼儿的动手操作能力。
4.3 情感目标：4.3.1 让幼儿体验到纸张在生活中的重要性，培养幼儿对纸张的珍惜之情。
4.3.2 让幼儿通过活动，培养团队合作精神和创造力。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解纸的来源和制作过程，知道纸的用途。
1.2 学会珍惜和回收纸张，培养环保意识。
1.3 发展观察力、动手能力和创造力。
1.4 培养合作精神，提高沟通能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示各种纸张，引导幼儿观察、交流纸的特点和用途。
3.2 基本技能学习：教师示范如何正确使用剪刀、胶水等工具，教授简单的纸工技巧。
3.3 创意实践：教师给出主题，幼儿分组进行纸张创作，如制作纸飞机、纸花等。
3.4 展示与交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
第四章：活动延伸4.1 环境布置：利用纸张作品布置教室，营造温馨的氛围。
4.2 家园共育：邀请家长参与纸张作品制作，增进亲子关系。
4.3 社区实践：组织幼儿参加纸张回收活动，将环保理念融入日常生活。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作精神。
5.2 作品完成度：评估幼儿作品的创意、美观和技巧运用。
5.3 环保意识：了解幼儿对纸张珍惜和回收的认识程度。
5.4 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进活动方案。
第六章：活动步骤6.1 纸的起源：教师通过图片、视频等资料向幼儿介绍纸的起源和发展历程，让幼儿了解纸张的历史背景。
6.2 制作纸张：教师带领幼儿亲手制作纸张，体验从原料到成品的制作过程，培养幼儿的动手能力。
6.3 纸的用途：教师展示生活中各种用纸的实例，让幼儿了解纸张在日常生活中的重要作用。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解纸的起源、制作过程和用途。
7.2 示范法：教师亲身示范制作纸张和纸工技巧，让幼儿跟随学习。
7.3 实践法：幼儿亲自动手制作纸张和纸工作品，提高动手能力和创造力。
第八章：注意事项8.1 安全：在使用剪刀、胶水等工具时，教师要确保幼儿的安全，防止意外发生。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸是可回收的物品。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用废旧纸制作手工艺品。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 物质准备：废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示一张纸，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对纸的了解。
2. 基本部分：a. 教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易。
b. 教师展示各种用废旧纸制作的手工艺品，激发幼儿的创造力和想象力。
c. 教师指导幼儿动手操作，用废旧纸制作手工艺品。
d. 幼儿互相交流制作心得，分享自己的作品。
3. 结束部分：教师总结本次活动的知识点，强调珍惜纸张、保护环境的重要性。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 教师关注幼儿对纸的认知程度，以及对环境保护的意识。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集废旧纸张，继续制作手工艺品。
2. 环境延伸：教师引导幼儿在日常生活中，注意节约用纸，提倡环保行为。
六、活动注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 在幼儿制作手工艺品时，教师应加强巡视，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
七、活动步骤：1. 纸的来源和制作：教师简要介绍纸的来源，如树木、纸浆等，以及纸的制作过程。
2. 观察废旧纸张：让幼儿观察废旧纸张的特点，如颜色、质地等。
3. 创意手工艺品：教师展示废旧纸张制作的手工艺品，如纸飞机、纸船、纸鹤等。
4. 动手制作：教师指导幼儿利用废旧纸张制作手工艺品，如剪贴画、折纸等。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作心得。
八、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物展示，让幼儿更直观地了解纸的来源和制作过程。
有用的纸大班科学教案
有用的纸大班科学教案引言：科学教育在幼儿园教育中起着极为重要的作用。
通过科学教育，幼儿能够开展观察、探索和实验等活动，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
纸是幼儿们最熟悉的材料之一，但很多人可能并没有意识到，在科学教育中，纸还可以发挥重要的作用。
本篇文章将介绍一些有用的纸大班科学教案，帮助幼儿在使用纸的过程中学习科学知识。
一、纸的多种形态1. 纸的来源、制作和种类简介：幼儿可以通过了解纸的来源、制作过程以及不同种类的纸，学习纸的多样性。
可以制作一个纸的简介手册，其中包括纸的来源、制作流程和不同种类的纸，幼儿可以在手册中标记出自己曾经接触过的纸，并用纸制作一些小手工作品。
2. 纸的形态变化：纸可以通过不同的方式进行形态变化，如折叠、撕裂、揉捏等。
教师可以与幼儿一起进行这些活动，观察纸的形态变化。
在观察的过程中，教师可以引导幼儿思考纸为什么可以折叠、撕裂、揉捏等，从而培养幼儿的观察力和思维能力。
二、纸的属性与特性1. 纸的吸水性：将不同种类的纸浸泡在水中，观察吸水后纸的变化。
教师可以引导幼儿思考为什么纸会吸水，不同种类的纸是否吸水的程度有差异。
幼儿还可以进行实验，比较不同纸张的吸水性能，并记录实验结果。
2. 纸的透明性：使用不同的纸制作透明纸，如薄纸、油纸等。
幼儿可以将透明纸放在不同的背景下观察，比较透明纸在不同背景下的透明度。
教师可以引导幼儿思考透明纸是如何起到遮挡、过滤或反射光线的作用的。
3. 纸的强度：幼儿可以进行纸的强度测试，比较不同厚度、不同种类的纸的强度差异。
可以引导幼儿思考为什么纸的强度有差异，不同的纸适合用于不同的用途。
三、纸的应用1. 纸的可降解性：通过对可降解纸和不可降解纸的对比，幼儿可以了解纸的可降解性，并思考可降解纸对环境的影响。
教师可以引导幼儿思考如何减少纸的浪费，提倡环保的纸张使用方式。
2. 纸的热传导性：幼儿可以进行纸的热传导性实验，比较不同纸张对热的传导速度的影响。
可以通过切割纸张，将热量传递到纸张上，观察纸张对热的传导情况。
大班科学活动《有用的纸》教案
大班科学活动《有用的纸》教案一、前言本教案是面向大班幼儿园科学活动的教案，主要介绍如何通过活动探究纸的用途，普及环保理念，提高儿童环保意识。
二、教学目标1.通过活动认识纸的用途和重要性，了解垃圾分类和环保的知识，提高儿童环保意识。
2.能够动手实践，巩固知识。
3.学习团队合作，培养社交能力。
三、教学准备1.白纸、彩色纸、复印纸、报纸等各种不同种类和颜色的纸张，剪刀、胶水、彩笔等绘画材料。
2.老师应提前将各种纸张铺放在桌子上，每个幼儿预备锋利的剪刀和胶水。
3.老师应提前制作好模板、固定好所需的资料、准确地掌握教材内容。
四、教学步骤第一步：引入老师可以让孩子们自由发言，询问孩子们电视、书籍、书桌等生活中与纸有关的事物。
然后引导孩子们讨论一个问题：纸张有什么作用？第二步：了解纸张的种类1.老师分发不同种类和颜色的纸张，让孩子们自由选择自己喜欢的一张，然后让孩子们说出这张纸的名称、使用方法等。
2.举例说明纸的不同种类、用途和颜色：–白纸：写字、画画。
–彩色纸：制作卡片、画画、手工制作。
–复印纸：复印文件。
–报纸：新闻资讯、包裹书籍等货物。
第三步：手工制作1.老师发给孩子们一些模板，然后让孩子们根据自己的喜好，使用不同的纸张进行剪裁、拼贴制作。
例如制作纸盘子、纸杯子、纸飞机等。
2.最后，老师可以鼓励孩子们进行一些创新，比如给制作好的手工艺品添加一些自己的想法和元素。
第四步：总结老师带领孩子们总结今天的活动内容，满足孩子们留有愉快回忆的需要。
同时，老师可以用一些问题引导孩子们思考纸张的用途、环保等方面的知识。
五、教学要点1.引导孩子们感知生活中的纸张，了解纸张的种类和用途，学会判断何种纸张适合何种用途。
2.手工制作可以让孩子们动手实践、探究，巩固知识，培养孩子们的想象力和创造力。
3.通过讲解环保知识，引导孩子们养成良好的环保习惯和意识。
六、教学效果评价通过本次活动，孩子们了解了纸的种类和用途，了解了纸张的重要性和对环境的影响，并通过手工制作进一步巩固了知识。
幼儿园：大班科学《有用的纸》
大班科学《有用的纸》目标1.初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣。
2.学习用记录表将实验结果记录下来。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
准备1.幼儿操作材料：纸条（报纸、宣纸、牛皮纸）、矿泉水若干；有柄小筐、记录表人手一份；2.教师操作材料：报纸做的购物袋一只；有柄小筐一只；矿泉水若干。
过程1.了解纸的材质是不同的(1) 今天老师带来了三种纸：报纸、宣纸、牛皮纸，这三种纸一样吗？有什么不同？(2) 师幼小节：它们的颜色、用途不同，有的软软的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它们的材质是也不同的。
(3) 如果用这三种纸来做购物袋，谁能装最重的物品，为什么？（环节自评：报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品，此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入，鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验，通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同，形成新经验。
在此基础上，大胆进行推测和假设。
）2.纸条提水实验：找出承受力最大的纸(1) 究竟谁做购物袋最合适呢？我们来做个“纸条提水”实验。
(2) 教师讲述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多能提几瓶水（从装一瓶水开始），然后，将实验结果记录下来，每种纸条都要试一试。
(3) 幼儿实验，教师巡回观察。
(4)分享孩子实验结果：说说你的发现，那种纸条提的水最多？(5) 师幼小结：每种纸的材质不同，他们的力气也不同，报纸和宣纸比较薄，容易破，做购物袋不合适，牛皮纸最坚韧，力气最大，那么，最适合做购物袋的是牛皮纸。
（环节自评：这是活动重点环节，在上一环节的基础上自然引出验证的方法，激发幼儿探索最大力量的纸的兴趣。
教师实验前的要求明确具体、方法简单到位，促使幼儿养成边实验边记录、从少到多逐渐递增等科学实验的方法与态度，并在集体分享孩子实验结果的过程中，找到共同的答案，让全体幼儿都获得了成功的乐趣。
有用的纸活动教案5篇
有用的纸活动教案5篇第一篇：有用的纸活动教案活动准备:各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。
活动目标:1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力。
活动过程：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸教师说：“小朋友，老师今天带你们去参加纸娃娃展览会，”边唱歌边拍手进场。
教师说：“小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。
)2、了解纸的用途(1)教师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)(2)扩展幼儿经验教师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
(在文具店、家里、书店......)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿讨论。
(3)教师说：“刚才纸娃娃说，想请我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。
老师有一个设计方案。
就是折一顶好看的帽子。
请你们挑一张自己喜欢的纸娃娃来折。
好了，我们一起来折吧!教师边说边示范折法。
3、让幼儿懂得爱惜纸教师说：”小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸，好了，我们现在带上自己折的帽子参加舞会去!第二篇：节约用纸教案_节约用纸教学目标：1.知道看书，写作业等等都离不开纸，纸已经成为我们学习生活中的一部分。
2.体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约。
3.认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。
教学重难点：体会纸来之不易，要珍惜节约。
教学课时：2课时教学过程：一、导入。
师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。
师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．二、纸的制作过程。
《有用的纸》大班活动教案
《有用的纸》大班活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸的用途。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 教育幼儿珍惜纸张，养成节约资源的良好习惯。
二、活动准备1. 纸张、书籍、报纸等物品。
2. 剪刀、胶水等手工工具。
3. 教学视频或图片。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围环境中的纸张，引导幼儿发现纸张在日常生活中的重要性。
2. 教师出示各种纸张，如报纸、书籍、厕纸等，让幼儿说出它们的用途。
3. 观看纸张生产的过程的视频或图片，让幼儿了解纸张的来源，知道纸张是通过树木加工而成的。
4. 小组讨论：如何节约用纸，保护环境。
5. 手工制作：教师带领幼儿利用废旧纸张进行手工制作，如剪纸、折纸、纸飞机等，让幼儿体验到纸张的实用性。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中开展纸张回收利用活动，培养幼儿的环保意识。
2. 社区参与：组织幼儿参观造纸厂，让幼儿深入了解纸张的生产过程，增强环保观念。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对纸张的认识和环保意识的培养。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的创意表现，评价他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在家庭和社区中参与纸张回收利用的情况，评价活动对幼儿的影响。
六、活动内容1. 学习纸张的分类：可回收纸张、不可回收纸张和有害垃圾纸张。
2. 了解纸张的回收过程，知道回收纸张的重要性。
3. 学习纸张的环保替代品，如电子书籍、无纸化办公等。
七、活动过程1. 教师向幼儿介绍纸张的分类，让幼儿学会正确分类垃圾纸张。
2. 观看纸张回收的视频，了解回收纸张的过程，知道回收纸张的重要性。
3. 教师展示环保替代品，如电子书籍、无纸化办公等，让幼儿了解纸张的环保替代品。
八、活动延伸1. 科学实验：让幼儿参与纸张回收的实验，如用废旧纸张制作再生纸。
2. 社会实践：组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程，增强环保意识。
有用的纸大班科学教案 (2)
有用的纸大班科学教案作为一名幼儿教师，我们时常需要设计科学教案来帮助幼儿开展有趣的学习活动。
针对大班幼儿，我发现使用纸这一简单的材料，可以设计出一系列有趣又富有实践性的科学活动。
本文将分享一些有用的纸大班科学教案，希望能给幼儿教师们提供一些灵感。
一、折纸飞行器目标：让幼儿了解飞行器的基本原理，并通过制作折纸飞行器体验纸的变形性能。
教学步骤：1.展示不同种类的飞行器模型，并引导幼儿探究其形状和结构。
2.讲解飞行器的基本原理，如气流的流动和重力对飞行器的影响。
3.引导幼儿制作简单的折纸飞行器，可以选择飞机或飞碟的形状。
4.鼓励幼儿测试他们制作的飞行器，观察它们的飞行轨迹和飞行距离，并进行比较和讨论。
5.让幼儿尝试对飞行器进行改进，比如调整折纸的方式、改变纸的形状等，看看是否能提高飞行器的性能。
二、纸机械魔术目标：培养幼儿的创造力和动手能力，让他们了解简单机械原理。
教学步骤：1.制作简单的纸机械模型，比如旋转木马、转盘等。
2.向幼儿解释这些纸机械的原理，并让他们观察和体验它们的运动方式。
3.鼓励幼儿尝试制作自己的纸机械模型，可以引导他们设计并制作一个能够自动移动的纸车或纸飞机等。
4.将幼儿制作的纸机械模型进行展示，并让他们分享制作过程和体验。
三、纸桥力学目标：通过制作纸桥，让幼儿了解桥梁的结构和力学原理。
教学步骤：1.展示不同种类的桥梁模型，并让幼儿观察和比较它们的结构。
2.引导幼儿讨论桥梁的用途和重要性，让他们意识到桥梁需要有足够的强度和稳定性。
3.分发一些纸和胶水等材料给幼儿，让他们在指导下制作自己的纸桥。
4.鼓励幼儿测试他们制作的纸桥的承重能力，可以使用硬币等小重物进行实验。
5.让幼儿思考如何改进纸桥的结构和稳定性，引导他们进行再次尝试。
四、纸板城堡目标：培养幼儿的团队合作精神和空间想象力，让他们运用纸板制作出一个完整的城堡。
教学步骤：1.将幼儿分成小组，每个小组有三到四个幼儿。
2.向幼儿展示一些城堡的图片，让他们了解城堡的外观和构造。
科学活动《有用的纸宝宝》教学设计及反思
科学活动《有用的纸宝宝》教学设计及反思1. 教学设计1.1 教学目标•增强学生对纸的认识和理解，了解纸的来源和用途。
•培养学生的动手实践能力，通过制作纸宝宝的过程，培养学生的创造力和想象力。
•培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成纸宝宝的制作。
1.2 教学内容•纸的来源和制作过程。
•纸宝宝的制作方法和步骤。
1.3 教学步骤第一步：导入•利用图片或实物展示不同种类的纸，并引导学生观察和描述纸的特点和用途。
第二步：纸的来源和制作过程1.通过小组合作，让学生自由发表关于纸的来源和制作过程的猜想和观点。
2.教师介绍纸的来源和制作过程，并进行简单的示范或展示。
第三步：纸宝宝的制作方法和步骤1.学生分成小组，每组选择一种纸宝宝的制作方法。
2.学生按照选定的制作方法，按照步骤进行纸宝宝的制作。
学生可以根据自己的想法进行创作和设计，鼓励学生发挥创造力。
3.学生互相交流和分享自己的制作经验和困难，并互相帮助解决问题。
第四步：展示和讨论•每个小组展示他们制作的纸宝宝，并进行讨论，分享自己的创意和体验。
2. 反思2.1 教学过程中的亮点•通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。
•鼓励学生发挥创造力，可以培养学生的创新意识和想象力。
•制作纸宝宝的过程中，学生可以亲自动手，培养学生的动手实践能力。
2.2 教学中存在的问题及解决方案•学生在制作纸宝宝过程中可能会遇到困难，需要有教师或同伴的指导和帮助。
解决方案是鼓励学生互相交流和分享制作经验，并设置合理的时间，让学生有足够的时间解决问题。
•学生在展示和讨论环节中可能会出现不同意见和主题的纷争。
解决方案是教师引导学生讲述自己的创意和体验时尽量客观、尊重和包容，通过引导转移话题或给予适度的提示进行调和。
2.3 教学改进措施•增加教师的示范和指导，让学生更加明确纸宝宝的制作方法和过程。
•设置个别辅导时间，给予一些学生更多的指导和支持，以满足不同学生的学习需求。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班科学活动：有用的纸教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large class scientific activities: useful paper
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班科学活动：有用的纸
活动目标：
1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
活动准备：
1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；
2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；
3、小鸡、小猫、小鸭图片；
4、幼儿对纸已经有一定了解。
活动过程：
一、认识各种各样的纸
1、导入：
师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?
幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？
幼儿：回忆已有经验。
（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）
二：了解纸的不同特性
1、激发探索兴趣
师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。
想请我们xx班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？
2、操作实验了解纸的不同特性
（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）
幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？
小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。
原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
（2）第二个实验：找比较牢固的纸
师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼儿：幼儿操作实验。
师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？
幼儿：说说理由。
小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。
（3）第三个实验：找比较吸水的纸。
师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把
纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！
幼儿：实验操作，教师来回指导。
师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？
幼儿：说明理由。
（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）
师：其他小朋友找对了吗？
3、分类摆放。
师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。
把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！
教师集体检查，给予幼儿鼓励。
三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。
1、了解不同的纸有不同的用途。
（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？
幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。
（可以用来画
画、写字、做成本子、书等）
（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）
（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）
小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！
2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？
幼儿：回忆生活经验并表达。
（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）
3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用到纸，纸给我们的生活带来了很多的方便，我们的生活也离不开纸，我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸，你们能做到吗？
延伸活动：制作各种纸制品
1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。
2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。