大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》教学目标1.了解空气是什么，有什么特点2.了解空气的压力和空气的重量3.掌握简单的测量空气压力和空气重量的方法4.发现和理解一些与空气有关的事物和现象教学准备1.实验装置：橡皮球、气球、吸管、水、秤、塑料袋、易拉罐等2.黑板、彩色笔、粘纸等3.相关的幼儿启蒙读物教学过程导入环节老师向学生提问：大家都用过气球、吸管等物品，这些物品有什么共同点？学生回答：它们都可以装空气。
老师引入今天的学习主题：《好玩的空气》。
知识讲解空气是什么，有什么特点空气是指地球周围的气体层，它包含许多气体，其中最多的是氮气和氧气。
我们无形中呼吸的空气是被包围在地球表面周围的一层气体。
空气具有颜色透明、无味、无形、可被压缩、可被挤压等特点。
空气的压力将一个气球挤压一下，它就会变小，这说明气球里的空气被压缩了。
这就是空气的压力。
我们可以通过吸管调整压力的大小，感受到压力的存在。
空气的重量我们都知道，一块石头是很重的，但是空气也是有重量的。
可以想象一下，如果一个装满空气的塑料袋被放在秤上，它也会有一定的重量。
实践操作实验1：橡皮球的浮力老师向学生展示了橡皮球，在水中放置橡皮球，橡皮球会不断漂浮。
接着老师用吸管向橡皮球里抽取空气，橡皮球会逐渐沉到水底。
通过这个实验，让孩子们了解到空气有浮力。
实验2：气球的压力老师让孩子们把气球吹得很大，然后用手轻轻地压一下，看看气球会变得比较小。
通过这个实验，让孩子们发现空气也是可以被压缩的。
实验3：易拉罐的压力老师用一个易拉罐和一张粘纸，让学生们互相竞猜罐子里的气体分子数目多还是少。
然后老师打开易拉罐，把空气倒出来，让学生们感受压力的存在。
通过这个实验，让学生们理解空气要有压力，才能让易拉罐的气压与外界气压达成平衡。
总结梳理通过今天的学习，我们了解到了空气是什么，并且了解了空气的压力和空气的重量。
同学们能发现，在我们日常生活中，许多事情都和空气有关，并且也能够应用一些方法，来感受到空气的存在。
《好玩的空气》大班科学教案-2024鲜版
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好玩的空气实验
2024/3/27
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气球膨胀实验
• 实验材料：气球、小苏打、白醋、漏斗、瓶子
2024/3/27
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气球膨胀实验
实验步骤
2. 将气球套在瓶口上。
2024/3/27
1. 将小苏打通过漏斗倒入 瓶子中。
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气球膨胀实验
3. 将白醋倒入气球中。
01
4. 抬起气球，使白醋流入
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纸巾不湿挑战活动
材料准备
纸巾、玻璃杯、水盆等。
活动过程
将纸巾塞入玻璃杯中，然后将玻璃杯倒扣入水中。让幼儿猜测纸巾是否会湿， 并观察实验结果。引导幼儿思考空气占据空间的原理，以及纸巾不湿的原因。 通过活动培养幼儿的预测能力和科学探究精神。
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环保意识培养与实践活动
2024/3/27
2024/3/27
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空气基本性质探究
2024/3/27
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空气组成与特点
空气是一种无色、无味、透明的气体混合物，主 01 要由氧气、氮气、二氧化碳和水蒸气等组成。
氧气约占空气体积的21%，是动植物呼吸和燃烧 02 的必要条件；氮气约占78%，是植物生长所需氮
肥的来源之一。
二氧化碳和水蒸气含量较少，但对地球的气候和 03 生态环境有着重要影响。
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总结回顾与拓展延伸
2024/3/27
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关键知识点总结回顾
空气的基本性质
无色、无味、透明，占据空间，具有质量 。
空气的流动
通过感知风、呼吸等现象，理解空气流动 的原理。
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大班科学公开课优质教案《好玩的空气》含优质课件.
大班科学公开课优质教案《好玩的空气》含优质课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探索自然》，详细内容为《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让学生了解空气的基本特性，认识空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生知道空气是无色无味的气体，了解空气的组成。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究能力。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解空气的特性，了解空气的组成。
教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（气球、瓶子、吸管等）学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，邀请学生吹起来。
引导学生思考：气球为什么能吹起来？是什么让它变大？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解空气的基本特性、组成和应用。
让学生了解空气在我们生活中的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，学生根据所学知识回答。
4. 实验探究（10分钟）6. 情感教育（5分钟）教师引导学生思考如何保护空气资源，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
七、板书设计1. 空气的特性2. 空气的组成3. 空气在我们生活中的应用4. 实验结果5. 珍惜空气资源，保护环境八、作业设计1. 作业题目：观察生活中的空气现象，记录下来并分析原因。
答案：如观察风、云、雨等自然现象，了解它们与空气的关系。
2. 作业题目：设计一个实验，验证空气的存在。
答案：如用瓶子、吸管等制作一个简易气压计，观察气压变化。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学方式，让学生了解空气的基本特性、组成和应用。
课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
同时，鼓励学生继续探索与空气相关的科学知识，提高他们的科学素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 实验探究4. 情感教育5. 作业设计一、实践情景引入2. 提问方式：教师提问时应注意引导学生思考，如“气球为什么能吹起来？是什么让它变大？”3. 营造氛围：教师应以轻松、愉快的方式引导学生参与，使学生在实践中感受到科学的乐趣。
大班科学教案《好玩的空气》
大班科学教案《好玩的空气》1. 教学目标通过本次科学课的学习，孩子们将会：•了解空气的重要性；•能够区分空气和其他物质的不同；•学会利用科学工具观察和探究空气的性质。
2. 教学准备•玻璃瓶•蜡烛•面包片•一些泡沫•纸巾•音乐3. 授课过程3.1 烛火的魔力首先，老师向学生们提出问题：“烛火为什么能够燃烧呢？”引导学生思考烛火是由哪些物质组成的。
接着，让学生围绕烛火前来一起进行探究。
1.老师点燃一支蜡烛，让学生们观察火焰燃烧的过程。
提醒孩子们注意蜡烛旁边的空气，观察火焰的颜色和形状。
2.老师再让学生们拿起纸巾，将其靠近蜡烛前方的空气，观察火焰变化。
3.然后，让学生们呼吸在一张准备好的面包片上，观察面包片的变化。
通过以上探究的过程，让学生们感知到空气的存在、对于维持烛火的燃烧起到了重要作用。
引导学生们得出：火焰需要有空气才能够燃烧，也就是说，空气对烛火的燃烧非常重要。
3.2 观察空气的性质在探究了空气对于烛火燃烧的重要性之后，接着引领学生们进一步探究空气本身的性质。
1.老师拿起一个玻璃瓶，将其颠倒过来。
让学生们观察瓶内是否有空气。
2.接着，老师让学生们用一些泡沫堵住瓶口，并将瓶子翻转过来，再观察泡沫的变化。
3.让学生们通过感官去了解空气的存在和性质。
让学生们轮流上来吹气，在观察瓶子内气体的变化。
通过这样的观察，孩子们可以认识到空气是一种物质，可以占据并产生压力。
了解空气的存在和本身的性质。
3.3 空气的运动最后，在科学课的最后，带领孩子们了解空气也是会运动的。
1.引导孩子们观察场景：有一片气球，放在桌子上。
在气球上吹气，看看气球是否会运动。
2.让学生们吹气，看看气球的运动过程中气球部分是否有流动。
3.最后，老师让学生们跟随音乐的节奏进行跳跃和挥动，观察周围空气的运动。
通过以上探究，让孩子们了解空气不仅是一种物质，还具有运动的特性。
4. 回顾通过本次科学课的学习，学生们可以认识到空气作为一种物质，对人类和其他生物有重要的作用。
《好玩的空气》幼儿园大班科学公开课教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的特性，探索空气的用途。
二、教学目标1. 知道空气是看不见、摸不着的，但它是真实存在的。
2. 通过实践活动，感受空气的特性，如无色、无味、无重量等。
3. 探索空气在日常生活中的用途，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解空气的无形特性，探索空气的用途。
重点：感受空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：每组一份气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿吹气球，观察气球为什么会鼓起来，引导幼儿思考其中的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的基本特性，如无色、无味、无重量等。
通过实验，让幼儿感受空气的存在，如将透明塑料袋放在吹风机前，观察塑料袋鼓起来的现象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，如何利用空气让瓶子“跳舞”。
每组展示成果，分享交流。
提问幼儿，引导他们思考空气在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 《好玩的空气》2. 内容：空气的特性：无色、无味、无重量空气的用途：吹气球、吹风机、瓶子跳舞等七、作业设计1. 作业题目：探索空气的用途请幼儿与家长一起，找出生活中的空气应用，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受了空气的存在和特性，培养了他们的科学兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励他们大胆探索、发现。
在家庭中，鼓励家长参与幼儿的科学活动，共同探索空气的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的、有趣的生活场景，如吹气球。
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“身边的科学”，具体章节为第三节“好玩的空气”。
内容详细包括空气的存在、空气的性质、空气的利用以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气的性质，理解空气在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 增强环保意识，教育幼儿保护空气质量，从身边小事做起。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，如何保护空气质量。
重点：空气在我们生活中的重要性，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并思考：气球为什么会鼓起来？引导幼儿回答：因为有空气。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解空气的性质、存在和利用，使幼儿对空气有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲身体验空气的存在和性质。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何保护空气质量。
六、板书设计1. 空气的存在：气球、塑料瓶实验2. 空气的性质：无色、无味、无重量，占据空间3. 空气的利用：呼吸、风、飞行等4. 保护空气质量：减少污染、植树造林、节能减排七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出空气清新的场景或空气污染的场景。
2. 作业题目：写一篇关于保护空气的小短文答案：幼儿可从减少污染、植树造林、节能减排等方面，写出自己保护空气的做法。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学反思。
在课后，教师可布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增强亲子互动，巩固所学知识。
同时，教师可组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的空气，提高环保意识。
大班科学公开课《好玩的空气》教案
大班科学公开课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索》，主题为《好玩的空气》。
本节课主要内容有：1. 认识空气，了解空气的性质；2. 学习用实验方法探究空气的特性；3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的性质，培养幼儿的环保意识；2. 通过实验探究，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的性质。
难点：学习用实验方法探究空气的特性。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管、蜡烛等。
学具：每人一个气球，一个塑料袋，一个玻璃杯，一支吸管，一支蜡烛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的游戏，让幼儿体验空气的存在。
游戏规则：幼儿闭上眼睛，教师轻轻吹气，幼儿要用手抓住吹动的空气。
2. 认识空气（5分钟）教师向幼儿介绍空气的概念，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，并且无处不在。
3. 实验探究（10分钟）（1）吹气球实验教师示范如何吹气球，并提问：“我们是怎么吹起气球的？气球里的气体是什么？”让幼儿思考并回答。
（2）塑料袋实验教师将一个塑料袋放在桌上，让幼儿观察塑料袋静止不动，然后提问：“如果我们在塑料袋上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。
（3）玻璃杯实验教师在玻璃杯中倒入水，让幼儿观察水的形状，然后提问：“如果我们在玻璃杯上吹气，水会发生什么变化？”让幼儿预测并实验验证。
（4）吸管实验教师将一支吸管放在杯子上，让幼儿观察吸管静止不动，然后提问：“如果我们在吸管上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。
（5）蜡烛实验教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，然后提问：“如果我们在蜡烛上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。
六、板书设计板书内容：空气的特性1. 无色、无味、无形2. 无处不在3. 能被吹动七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用实验方法探究空气的特性，并将实验过程和结果告诉家长。
2024年大班科学公开课精彩教案《好玩的空气》含精彩课件.
2024年大班科学公开课精彩教案《好玩的空气》含精彩课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
主要围绕第四章“身边的科学”中的第三节“好玩的空气”进行教学。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的运用三个方面，通过实践活动，引导幼儿探索空气的秘密。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气具有无色、无味、无形的性质。
2. 通过实践操作，掌握空气对生活的影响，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点难点：空气的无形性质，以及空气对生活的影响。
重点：空气的存在，空气的性质，以及空气的运用。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、吸管、瓶子、水、湿纸巾等。
学具：空瓶、气球、吸管、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示空气演示器，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道这个瓶子里有什么吗？”引发幼儿思考。
（3）教师揭示答案：“瓶子里有空气，空气是无色、无味、无形的。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过气球、吸管等道具，讲解空气的性质。
（2）教师演示空气对生活的影响，如吹干湿纸巾、吹走灰尘等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，观察空气的性质。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师提出问题：“空气还有哪些用途？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无形2. 空气对生活的影响：吹干湿纸巾、吹走灰尘等3. 空气的运用：呼吸、吹气球、风力发电等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些地方用到了空气，并记录下来。
2. 答案：如呼吸、吹气球、吹风机、空调等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的存在、性质和运用。
课后，教师应关注幼儿对空气的理解程度，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可引导幼儿探索空气的其他用途，如风力发电、空气净化等，激发幼儿对科学探索的兴趣。
大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件
大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件教案：好玩的空气课程目标：通过本节课的学习，学生能够了解空气的组成和特性，认识到空气的重要性，掌握空气压力和浮力的相关知识，并能够应用到实际生活中。
教学重点：空气的组成和特性，空气压力，浮力教学难点：学生运用所学知识解释一些现象，灵活运用到实际生活中。
教学准备：1. 相关课件2. 模型或实验演示材料：- 气球- 物体浮沉实验器材（例如：水池、废纸片、小石子等）3. 课堂小道具：- 学生手中的气球- 物体浮沉实验中需要的废纸片、小石子等教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考：你们身边有没有空气? 它对我们来说有多重要? 可以举例说明。
然后出示相关图片或视频，让学生对空气的存在和重要性有初步认识。
Step 2：空气的组成和特性（10分钟）出示空气的组成和比例的表格，简单介绍空气中氮气和氧气的比例。
再通过实验演示，向学生展示空气的压力特性。
例如，用气球将空气充满，并询问学生：你觉得气球为什么会鼓起来? 引导学生认识到气球内部的空气压力比外部大，所以气球被充满空气鼓起来。
让学生亲自尝试用气球往地上压，再释放，观察发生了什么。
Step 3：探究空气压力和浮力（20分钟）提问学生：- 你能告诉我什么是空气压力吗?- 你觉得空气压力是不是一样的呢?- 空气压力与什么因素有关?通过学生的回答，引导学生对空气压力的定义和特点有初步的认识。
然后再通过实验演示，让学生在水池里放入废纸片、小石子等物体，观察物体在水中的浮沉变化。
引导学生思考：为什么有些东西会浮起来，有些东西会沉下去？引导学生利用所学的空气压力的知识进行解释。
Step 4：巩固与应用（15分钟）通过一些日常生活中的例子，让学生运用所学知识进行解释。
例如：- 为什么大风时我们戴帽子容易被风吹走？- 为什么高山上的气压比平原地区低？让学生尝试回答，并与同伴讨论。
Step 5：总结与拓展（5分钟）小结本节课的内容，并提醒学生复习所学知识。
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解空气的存在，知道空气的重要性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的优良品质。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识到空气的存在，了解空气的重要性。
2.2 活动难点：让幼儿通过实验观察到空气的特性，并能够运用到实际生活中。
第三章：活动准备3.1 物质准备：气球、塑料袋、吸管、水杯等。
3.2 环境准备：宽敞的活动室，适宜进行科学实验。
第四章：活动过程4.1 导入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对空气的兴趣。
4.2 新课导入：介绍空气的概念，让幼儿认识到空气的存在。
4.3 实验环节：进行一系列关于空气的实验，如吹气球、吸管喝水等，让幼儿直观地观察到空气的特性。
4.4 总结环节：让幼儿分享自己的实验感受，引导幼儿认识到空气的重要性。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：家长在家引导幼儿观察空气在日常生活中的作用，如吹气球、吹灭蜡烛等。
5.2 环境创设：在班级环境中设置“空气角”，让幼儿继续探索空气的奥秘。
5.3 科学探索：引导幼儿继续探索其他科学现象，培养幼儿的科学兴趣。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过实验和实物展示，让幼儿直观地了解空气的特性。
6.2 参与式教学法：让幼儿积极参与实验和活动，提高他们的动手操作能力。
6.3 情景教学法：创设有趣的场景，引导幼儿观察和思考空气的存在和作用。
第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和思考能力。
7.2 结果评价：评估幼儿对空气知识的理解和应用能力，如能够正确描述空气的特性。
7.3 自我评价：让幼儿分享自己的学习体验和收获，了解他们对空气的认识。
第八章：教学内容8.1 空气的概念：介绍空气是什么，它的组成和存在形式。
8.2 空气的重要性：让幼儿了解空气对人类和环境的重要性。
《好玩的空气》科学公开课教案
《好玩的空气》科学公开课教案一、教学目标1. 让学生了解空气的基本知识，包括空气的组成、性质和用途。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高动手实践能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
二、教学内容1. 空气的组成：介绍空气中的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等。
2. 空气的性质：讲解空气的密度、粘度、温度等性质。
3. 空气的用途：阐述空气在生产、生活和学习中的应用。
4. 实验操作：指导学生进行简单的空气实验，如制作气压计、吹肥皂泡等。
5. 团队活动：分组进行实验，讨论实验现象和结论。
三、教学方法1. 讲授法：讲解空气的基本知识和实验原理。
2. 演示法：展示实验操作，引导学生观察和思考。
3. 实践法：学生动手进行实验，体验科学探究的过程。
4. 讨论法：分组讨论实验现象和结论，提高沟通表达能力。
四、教学准备1. 教具：PPT、实验器材（如气压计、肥皂水等）。
2. 学具：学生实验手册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或现象，引发学生对空气的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍空气的组成、性质和用途，讲解实验原理。
3. 演示：展示实验操作，引导学生观察和思考。
4. 实践：学生分组进行实验，动手操作，观察实验现象。
5. 讨论：分组讨论实验现象和结论，引导学生思考空气的作用。
6. 总结：讲解空气的重要性和保护空气的意义。
7. 作业：布置相关科学题目，巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察学生在实验过程中的动手操作能力和团队合作精神。
2. 记录学生在讨论环节的表达能力和思考深度。
3. 课后收集学生作业，评估学生对课堂知识的掌握程度。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否存在难以理解或解释的地方，以便改进教学方法。
2. 思考如何提高学生的实验操作能力和科学思维。
3. 分析学生讨论和作业中的问题，总结教学成果和改进方向。
八、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，加深学生对空气及其应用的理解。
《好玩的空气》幼儿园大班科学PPT课件
保护环境，从我们做起！
这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。猜一猜毛巾有没 有湿呢？
捕捉身边的空气
小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存 在的。
吹球球，与空气宝宝做游戏
保护空气，争做环保小卫士把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子源自起来，我请小朋友来说说是什么感觉？
不乱丢垃圾
不随地吐痰
不抽烟
垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？
大班科学公开课
好玩的空气
执教：XX老师
活动目标： 1、知道我们周围到处都有空气。 2、激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 3、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
玻璃缸
玻璃杯
毛巾
袋子
气球
老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一 猜毛巾会不会湿？
《好玩的空气》科学公开课教案
《好玩的空气》科学公开课教案一、教学目标1. 让学生了解空气的基本性质，知道空气的组成和作用。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力，激发对科学的兴趣。
3. 通过活动，培养学生的团队合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。
2. 空气的作用：呼吸、燃烧、植物光合作用等。
3. 实验操作：如何收集空气、检测空气中氧气含量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：空气的组成、作用以及实验操作。
2. 教学难点：空气的组成比例、实验操作的注意事项。
四、教学方法1. 采用实验、观察、讨论、游戏等教学方法，让学生在实践中学习。
2. 以问题为导向，引导学生主动思考、探究。
3. 利用多媒体辅助教学，增强课堂趣味性。
五、教学准备1. 实验器材：气球、水槽、蜡烛、集气瓶等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3. 教学资源：相关科学知识资料、视频等。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个有趣的谜语引起学生对空气的兴趣，如“没有颜色，没有味道，每天都要用到它，是什么？”2. 讲解空气的组成：利用PPT展示空气的成分及其比例，讲解各成分的作用。
3. 实验操作：学生分组进行实验，收集空气样品，并利用集气瓶等器材进行实验。
4. 空气的作用：讲解空气在生活中的重要作用，如呼吸、燃烧、植物光合作用等。
5. 总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，提出问题引导学生课后思考和探索。
七、课堂练习（1）空气中氮气和氧气的比例大约是多少？（2）为什么我们无法直接看到空气？2. 思考题：空气对我们的生活有什么重要性？请举例说明。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述空气的组成、作用以及实验操作过程。
2. 强调空气的重要性，提醒学生珍惜和保护空气资源。
九、课后作业1. 调查家庭中的空气污染源，提出改进措施。
2. 收集有关空气保护的资料，了解我国空气质量状况。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对空气知识的理解和掌握程度。
大班科学活动教案《好玩的空气》
大班科学活动教案《好玩的空气》一、活动目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、吸管、盆子、水、透明胶带等。
2. 环境准备：安静、宽敞的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿思考空气的存在和作用。
2. 实验一：吹气球a. 教师向幼儿演示如何吹气球，并提问：“我们是怎么让气球鼓起来的？”b. 幼儿尝试自己吹气球，感知空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气a. 教师展示如何用塑料袋捕捉空气，并提问：“塑料袋里的透明东西是什么？”b. 幼儿分组进行实验，用塑料袋捕捉空气，观察塑料袋的变化。
4. 实验三：吸管吹气a. 教师演示如何用吸管吹气，并提问：“吸管是怎么让水移动的？”b. 幼儿自行尝试用吸管吹气，观察水的移动。
5. 实验四：空气的力量a. 教师向幼儿讲解如何进行实验，并提问：“我们怎么证明空气有力量？”b. 幼儿分组进行实验，用盆子和水验证空气的力量。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注空气。
2. 环境创设：教师在活动室设置“空气主题”展示区，展示幼儿制作的空气相关作品。
3. 区域活动：在科学区设置“空气探索”角，提供相关书籍、实验材料等，供幼儿自主探索。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对空气的认识和操作能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关注空气的情况。
3. 幼儿作品：教师查看幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿通过实验感知空气的存在和作用。
难点：让幼儿理解空气是无形的，并学会用实验方法证明空气的力量。
七、活动步骤：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿思考空气的存在和作用。
2. 实验一：吹气球a. 教师向幼儿演示如何吹气球，并提问：“我们是怎么让气球鼓起来的？”b. 幼儿尝试自己吹气球，感知空气的力量。
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案1.1 设计思路：本节课通过一系列生动有趣的实验和活动，让幼儿直观地感受空气的存在和性质，培养他们的观察力、动手能力和科学探索精神。
1.2 教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，让幼儿在实践中学习，提高他们的参与度和兴趣。
1.3 教学内容安排：本节课共分为五个部分，分别是空气的存在、空气的性质、空气的应用、保护空气和总结反思。
二、知识点讲解2.1 空气的存在：介绍空气的概念，让幼儿知道空气是无色无味的气体，包围着我们，存在于地球的空气中。
2.2 空气的性质：讲解空气的三个主要性质，即空气的压力、温度和湿度，并通过实验让幼儿直观地感受这些性质。
2.3 空气的应用：介绍空气在日常生活和工业中的各种应用，如呼吸、风扇、飞机等，让幼儿了解空气的重要性。
三、教学内容3.1 空气的存在：通过吹气球、吹纸条等实验，让幼儿直观地感受空气的存在和力量。
3.2 空气的性质：通过实验让幼儿了解空气的压力、温度和湿度，如用气压计测量空气压力、用水晶球感受空气湿度等。
3.3 空气的应用：通过演示实验和实物展示，让幼儿了解空气在日常生活和工业中的应用，如用风扇吹风、用飞机模型展示空气动力等。
四、教学目标4.1 知识目标：让幼儿了解空气的存在和性质，知道空气的重要性及其在日常生活中的应用。
4.2 能力目标：通过实验和活动，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
4.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，让他们感受到科学的乐趣。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿了解空气的存在和性质，以及空气在日常生活中的应用。
5.2 教学难点：让幼儿理解空气的压力、温度和湿度的概念，并能够通过实验观察和理解这些性质。
以上是教案的前五个部分，后续章节将包括教学过程、作业布置、评价标准、教学反思等，供您参考。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：气球、纸条、气压计、水晶球、风扇、飞机模型等实验器材；教学PPT或黑板，用于展示知识点和实验步骤；教学指导书和教案，用于教师参考和指导教学。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》一、教学目标1.了解空气存在的状态。
2.了解氧气在空气中占比大。
3.通过观察和实验，了解空气的特性以及对我们生活的影响。
二、教学内容1.空气的状态。
2.空气中的成分。
3.大气压和气压计。
4.空气的变化。
三、教学过程1.引入让孩子们在班内进行踩气球活动。
这样不仅可以热身，还可以让孩子们产生对空气的认识和好奇。
2.探究1.老师让孩子们分享一下踩气球时有什么感觉。
可能有的孩子说：球被压扁了。
有的孩子说：球会变形。
有的孩子说：气出来了……2.老师引导孩子们用嘴呼气，使孩子们了解自己呼出的气体是什么？3.用篮球和遥控车来展示空气存在的状态。
调整篮球的空气量，让孩子们观察篮球扁塌后反弹的高度与篮球膨胀状态时的高度变化。
4.用生活中的东西来识别氧气的存在比重和常见的空气成分。
老师可以向孩子们展示。
5.让孩子们感受大气压力的存在：将透明杯子倒置在盘子上，把杯子周围的盘子用手盖住，使杯子与盘子封口并用力离开了盘子后，会发现杯子上会升起水。
3.实验1.实验材料：一个玻璃瓶，一根吸管，一瓶水，一个吸管扣。
2.先将玻璃瓶放在教室的某个地方，使孩子们了解此时的空气状态。
3.然后将水加入玻璃瓶，老师向孩子们讲解大气压力的存在，使用气压计来展示大气压力对空气的作用。
4.让孩子们观察如何使用吸管扣和玻璃瓶来展示大气压力对水泵的影响。
4.总结老师请孩子们回忆一下此次科学课中最让自己印象深刻的内容，并把孩子们分享的内容做出纪录。
四、教学评估通过教师的提问及孩子们的活动及实验来检测孩子们对于空气存在的状态和氧气在空气中的比重，以及孩子们对于大气压和气压计的了解程度等的学习情况。
五、教学延伸1.让孩子们从生活中去了解和感受空气的特性，让孩子们多次与空气进行互动，对孩子们的成长会有一定的帮助。
2.让孩子们探究气体的状态，了解不同气体的特性和应用场景，培养孩子们的好奇心和科学探究能力。
大班科学活动教案《好玩的空气》
大班科学活动教案《好玩的空气》一、活动目标：1. 了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 通过游戏和实验，感知空气的压力和力量。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 塑料袋若干个2. 气球若干个3. 吸管若干根4. 实验材料（如面粉、水等）5. 记录表格三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。
2. 游戏：吹气球比赛，让幼儿体验吹气的力量，感受空气的压力。
3. 实验：幼儿分组进行实验，观察空气对物体的影响，如用塑料袋包裹气球，观察塑料袋的形状变化。
4. 探索：让幼儿用吸管尝试吸取不同物体的空气，观察吸管的吸附效果。
5. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，总结空气的压力和力量。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察空气的存在，如在做饭时让幼儿感受蒸汽的变化。
2. 环境创设：在幼儿园环境中创设空气主题的区域，让幼儿继续探索空气的奥秘。
3. 科学课程：将空气主题融入幼儿园的科学课程，让幼儿深入了解空气的性质和作用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对空气概念的理解。
2. 关注幼儿在实验过程中的观察力和动手操作能力的发展。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对空气主题的探索情况。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的兴趣和收获。
六、活动六：空气的流动性1. 活动目标：让幼儿感知空气的流动性，了解空气可以被压缩。
培养幼儿的观察力和实验操作能力。
激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 活动准备：气球若干个长的透明管子实验材料（如小玩具、纸片等）3. 活动过程：教师通过讲解和示范，让幼儿了解空气的流动性。
幼儿分组进行实验，使用管子将气球内的空气吹入其他容器中。
观察气球的变形和空气流动的现象。
七、活动七：空气的压力1. 活动目标：让幼儿感知空气的压力，了解空气对物体的作用。
大班科学《好玩的空气》课件教案
教案名称：大班科学《好玩的空气》课件教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》教学目标：1. 知道空气的存在，了解空气的特性。
2. 能够通过实验观察空气的性质，培养观察和操作能力。
3. 培养合作意识，学会分享和交流。
教学内容：1. 空气的存在2. 空气的特性3. 空气的观察实验4. 空气的作用5. 总结与反思教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解，引导幼儿思考：我们周围有什么？我们能不能看见、摸到它？2. 邀请幼儿分享他们对空气的了解。
二、空气的存在（5分钟）1. 教师通过实验或故事形式，向幼儿介绍空气的存在，让幼儿认识到空气是无形的，但又无处不在。
2. 引导幼儿观察实验现象，如吹气球、吹纸片等，让幼儿感受到空气的力量。
三、空气的特性（5分钟）1. 教师通过实验，向幼儿展示空气的特性，如无色、无味、不可见等。
2. 引导幼儿观察实验现象，如染色实验、闻气味实验等，让幼儿了解空气的特性和特点。
四、空气的观察实验（5分钟）1. 教师组织幼儿进行观察实验，如吹气球、吹纸片、空气净化等实验。
2. 引导幼儿积极参与实验操作，观察实验现象，并能够表达自己的看法。
五、空气的作用（5分钟）1. 教师向幼儿讲解空气的作用，如供我们呼吸、支持燃烧等。
2. 引导幼儿思考空气对我们的生活的重要性，培养幼儿节约和保护空气的意识。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和操作能力。
2. 听取幼儿对空气的特性和作用的表达和理解。
3. 关注幼儿在课堂中的合作意识、分享和交流的能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿回顾空气的存在、特性和作用。
2. 邀请幼儿分享他们对空气的新的认识和体会。
3. 教师针对幼儿的分享进行点评，强调空气的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意节约和保护空气。
七、拓展活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行拓展活动，如空气污染调查、空气保护宣传等。
大班科学公开课教案《好玩的空气》
大班科学公开课教案《好玩的空气》教学目标：1. 了解空气的基本性质和组成成分。
2. 能够简单地解释大气的结构和地球大气层的作用。
3. 掌握空气的压强及其变化，如大气压力、气泡的实验等。
4. 培养学生的探究精神和实验技能，激发对科学的兴趣。
教学重点：1. 空气的基本性质和组成成分。
2. 大气结构和地球大气层的作用。
3. 空气的压强及其变化。
教学难点：1. 大气结构和地球大气层的作用。
2. 空气的压强及其变化。
教学方法：1. 活动课堂教学2. 实验和示范教学3. 场景教学教学过程：一、导入（1）现场展示空气的原理：拿出一个干净的，没有任何杂质的玻璃瓶，在其口周围喷一些喷雾剂，然后快速将瓶口封紧，并将瓶子倒置过来，观察瓶子内部发生了什么。
由此引出本节课的主题——好玩的空气。
（2）儿歌《空气好朋友》：歌词如下“空气好朋友，每天都陪伴我轻轻吹拂脸庞，每时每刻都有它清新的空气，吹拂着花草树枝飘荡在天空中，带给我们爽洁它是我们的朋友，一直都在身边向它微笑，它会回应我们的心意”通过儿歌的演唱，引起孩子们对空气的关注，培养其对空气的兴趣。
二、讲授新知（1）空气的基本性质和组成成分空气是地球上一种无色、无味、具有质量的气体。
此外，空气还具有弹性、可压缩、可被压缩等性质。
空气由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳等多种气体组成，其中氧气和氮气是空气中占比例最大的两种气体。
（2）大气结构和地球大气层的作用大气是由地球引力和自转所产生的一个有规律的气流系统，其总体结构呈层状。
地球大气层可以分为对流层、平流层、中间层、热层和外层等几部分。
地球大气层的作用有：①保护地球表面使其温度适于生命存在。
②制造天气现象。
③减缓由太阳辐射带来的影响。
④维持生态平衡。
（3）空气的压强及其变化空气有一定的压强，称为大气压力或气压，单位是帕斯卡（Pa）。
气压随着高度的升高及温度的变化而变化。
为了帮助孩子们更好地理解空气压力和变化，可以进行一个简单的气泡实验。
大班科学教案《好玩的空气》
大班科学教案《好玩的空气》教学目标1.了解空气的主要成分和特性；2.了解空气的重要性及其应用；3.能够简单地进行一些有关空气的小实验，例如“空气的重量”。
教学准备1.教师准备：课件、教案、演示工具、实验器材（电子秤、气球、空瓶子等）、海报、图示等；2.学生准备：课本、笔、作业本、实验器材（如提醒家长）等；教学步骤第一步：导入环节1.制作简单的海报以吸引学生注意；2.教师将海报放在教室突出位置，然后请同学们注意海报上的内容；3.询问学生对海报上的内容是否理解，引导学生思考潜在问题。
第二步：简单探究1.教师简要介绍空气的存在和含义；2.向学生展示有关空气的照片，并提出问题：空气中会有什么？空气为什么会如此重要？3.引导学生思考：我们生活中会用到哪些与空气有关的事物？第三步：实验验证1.进行“空气的重量”实验：先请同学们估计空气的重量再用电子秤称量；2.教师向学生解释实验原理及结论，激发学生的科学兴趣；3.鼓励同学们提出相关问题并引导他们思考探讨。
第四步：巩固拓展1.小组活动：让同学们分为若干小组通过网络或书本进行空气有关知识的收集和总结；2.小组答辩：每个小组展示结果，同学们用自己的方式来分享他们所了解到的内容；3.教师点评：针对各组表现进行点评与问答动员。
教学总结1.教师根据本次教学情况进行总结并给出适当的建议；2.教师鼓励学生积极参与相关科学活动并留下深刻印象；3.提醒学生注意并强调概念，让他们记得导出空气的主要成分和特性。
总结本次教学着重介绍了空气有关知识，增强了同学们的科学兴趣。
我们通过探究、实验、小组活动等形式让学生感受到空气的存在感与特性，并引发他们思考对空气的认识。
我们希望同学们在今后的生活中能够更加珍惜并善用空气，同时也可以继续对相关科学性话题进行学习和探索。
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大班科学公开课教案《好玩的空气》
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
（一）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
（二）引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。
小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。
那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）
4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道
的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）
（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。
我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。
（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。
谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。
好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。
所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？
2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。
如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。
垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。