认识平面图上的方向(上课)资料
二年级下册数学【教学设计】-3.2 认识平面图上的方向丨苏教版
二年级下册数学教学设计-3.2 认识平面图上的方向丨苏教版一、教学目标1.了解平面图上的东南西北和左右方向；2.能够判断物体在平面图上的方向；3.能够根据给出的方向确定物体的位置。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生了解平面图上的东南西北和左右方向；2.学生能够判断物体在平面图上的方向。
教学难点：1.学生能够根据给出的方向确定物体的位置；2.学生能够通过方向语言描述物体在平面图上的位置。
三、教学过程设计1. 导入环节A. 情境导入教师向学生展示一张平面图，平面图上有几个物体和一些字母，要求学生用语言描述一下这个平面图，例如：这张图里有一个房子和两棵树，还有几个字母。
B. 提问导入教师提问学生：1.平面图上有什么东西？2.平面图上的房子在哪个方向？3.平面图上的树在什么方向？2. 讲授环节A. 知识讲解教师介绍东南西北和左右方向，以及它们在平面图上的表示方式。
B. 示例讲解教师向学生展示一张平面图，并以一个物体为例子，讲解该物体在平面图上的方向。
3. 操练环节A. 向导练习教师选择一些学生，要求他们选出一个物体，描述该物体在平面图上的方向，并引导其他学生判断该物体的位置。
B. 独立练习教师让学生自己画一个平面图，并在平面图上放置几个物体，让学生描述每个物体在平面图上的方向，并判断它们的位置。
4. 归纳总结环节教师与学生一起讨论、总结平面图上的方向和位置表示。
四、教学评价与反思1. 教学评价A. 教师评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现，学生独立完成练习等方式进行评价。
B. 学生评价学生可以通过互相讲述观察、点头赞成、举手提问或举牌等方式进行评价。
2. 反思A. 教师反思教师需要反思自己在教学过程中的不足之处，以优化教学方式和目标。
B. 学生反思学生需要反思自己的学习情况，以提高学习能力。
三年级下册数学课件第一单元 认识平面图上的东、南、西、北 人教版
第2课时 认识平面图上的 东、南、西、北
三年级下册数学课件-第一单元第2课 时 认识平面图上的东、南、西、北 人教版(共8张PPT)
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，掌握辨别方向的方法， 牢固记忆“上北下南，左西右东”。
三年级下册数学课件-第一单元第2课 时 认识平面图上的东、南、西、北 人教版(共8张PPT)
三年级下册数学课件-第一单元第2课 时 认识平面图上的东、南、西、北 人教版(共8张PPT)
情境导入
三年级下册数学课件-第一单元第2课 时 认识平面图上的东、南、西、北 人教版(共8张PPT)
三年级下册数学课件-第一单元第2课 时 认识平面图上的东、南、西、北 人教版(共8张PPT)
情境导入
例2.下面是我们学校的示意图。
三年级下册数学课件-第一单元第2课 时 认识平面图上的东、南、西、北 人教版(共8张PPT)
3.
练习一
（1）邮局在公园的（ 东 ）面，学校在公园的（ 北 ）面。 （2）小娟家在学校的（南）面，小娟家在小峰家的（东 ）面。 （3）体育馆在博物馆的（北）面，体育馆在学校的（ 西）面。
三年级下册数学课件-第一单元第2课 时 认识平面图上的东、南、西、北 人教版(共8张PPT)
教学楼
北
地图通常是按 上北下南，左 西右东绘制的。
教学楼在操场的 北面，大门在教 体育馆
学楼的南面
操场
图书馆 东
大门
教学楼在操场的（ 北 ）面。 体育馆在操场的（ 西 ）面。 操场在图书馆的（ 西 ）面。图书馆在体育场的（ 东 ）面。
三年级下册数学课件-第一单元第2课 时 认识平面图上的东、南、西、北 人教版(共8张PPT)
认识平面图上的东南西北
象限角的概念及测量方法
象限角的概念
象限角是目标方向与正北或正南方向 之间的夹角，其取值范围为0°~90°。
测量方法
在平面图上，首先确定正北或正南方 向，然后用量角器或罗盘仪等工具测 量目标方向与正北或正南方向之间的 夹角，即为象限角。
方位角与象限角的关系
方位角与象限角的联系
方位角和象限角都是用来表示方向的角度，它们之间存在一 定的数学关系。具体来说，方位角是第一象限和第四象限的 象限角的补角，是第二象限和第三象限的象限角的余角。
公共交通指引
在公共交通系统中，方向指引对于乘客的出行体验至关重 要。公交站牌、地铁线路图等需要清晰标注方向，以便乘 客准确找到乘车地点和换乘站点。
THANKS
感谢观看
因此，在解读平面图时，需要注意方向的ห้องสมุดไป่ตู้对性，并根据具体情况进行方向的调整和判断。
03
平面图上的方位角与象限 角
方位角的概念及测量方法
方位角的概念
方位角是从正北方向开始，顺时针 测量到目标方向的角度，其取值范 围为0°~360°。
测量方法
在平面图上，首先确定正北方向 ，然后用量角器或罗盘仪等工具 测量目标方向与正北方向之间的 夹角，即为方位角。
方位角与象限角的区别
方位角的取值范围为0°~360°，可以表示任意方向；而象限角 的取值范围为0°~90°，只能表示四个象限内的方向。此外，方 位角的测量起点是正北方向，而象限角的测量起点可以是正北 或正南方向。
04
平面图上的坐标系统
直角坐标系的建立与应用
直角坐标系的定义
由两条互相垂直的数轴构成，分 别称为x轴和y轴，其交点称为原
06
平面图上的方向应用举例
城市规划中的方向考虑
认识平面图上的东南西北(例2)
标识方法和规范
箭头标识法
文字标注法
使用箭头表示方向，箭头指向的方向 为北，箭尾指向的方向为南，箭头的 左侧为西，右侧为东。
在平面图的边缘或特定位置使用文字 标注出东南西北四个方向。
坐标法
在平面图上建立坐标系，以正北方向 为y轴正方向，正东方向为x轴正方向， 通过坐标可以确定任意一点的方向。
方向标识的识别
识别方向的方法
识别平面图上的方向有多种方法，如观察太阳位置、使用指南针或罗盘、根据地形地貌特 征等。其中，观察太阳位置是最常用的方法之一。早晨太阳从东方升起，傍晚太阳在西方 落下，中午时分太阳大约位于南方。
实际应用举例
比如在使用地图时，我们可以先确定一个已知的方向（如北方），然后根据箭头或指南针 的指示，顺时针或逆时针旋转来找到其他方向。在规划行走路线时，我们可以根据目的地 的方向和当前位置的关系，选择最合适的行走路径。
注意事项和误差分析
注意事项
在进行距离测量和计算时，需要注意保持测量工具的准确性和稳定性，避免误差的产生。同时，还需要注意选择 合适的计算方法和步骤，以确保计算结果的准确性。
误差分析
误差可能来源于多个方面，如测量工具的精度、测量方法的选择、计算方法的准确性等。为了减小误差的影响， 可以采用多次测量取平均值、使用更高精度的测量工具、优化计算方法等措施。同时，还需要对误差进行合理的 分析和评估，以便更好地控制误差的范围和影响。
方位角定义
方位角是从正北方向开始，顺时针测量到目标方向的角度。
计算方法
方位角可以通过量角器或计算器等工具进行测量和计算，其取 值范围为0°~360°，其中0°和360°表示正北方向。
方位角的定义和计算方法
方位角定义
方位角是从正北方向开始，顺时针测量到目标方向的角度。
《认识平面图上的东南西北》教案
在今天的教学中，我发现学生们对《认识平面图上的东南西北》这一章节表现出很大的兴趣。他们在互动问答环节积极参与，课堂氛围活跃。通过引入日常生活中的实际案例，学生们能更好地理解方向知识的重要性。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，对于方向组合的难点，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我应设计更多生动有趣的实例，帮助学生更好地理解和记忆。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
-创设真实问题情境，如模拟寻宝游戏，让学生在解决问题过程中运用方向知识，突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识平面图上的东南西北》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过辨别方向的情况？”（如：在公园里找出口）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方向识别的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“方向在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论时，有的小组讨论不够深入，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。为了提高讨论效果，我计划在下次课堂中提前给出具体的讨论问题，让学生们有针对性地展开讨论。
此外，学生在使用指南针进行实际操作时，存在一些操作不当的情况。这说明我在操作指导方面还需加强。在接下来的教学中，我会增加操作演示的环节，让学生在动手操作前充分理解指南针的使用方法。
《了解地图绘制的方向》认识方向PPT课件
了解地图绘制的方向
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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了解地图绘制的方向
2.下面是花园小区示意图的一部分，根据示意图所 标的位置回答下列物体。
（1）超市在1号居民楼的哪个方向？2号居民楼在幼儿园的 哪个方向？
超市在1号居民楼的西面，2号居民楼在幼儿园的北面。
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了解地图绘制的方向
2.下面是花园小区示意图的一部分，根据示意图所 标的位ห้องสมุดไป่ตู้回答下列物体。
绘制简单平面图的具体步骤：
教学楼
北
实
运
验 升旗台 动
楼
场
大门
选好参照物（观测点），画在平 面图的中心位置。
明确平面图上物体之间的位置关 系。
用“↑北”标出北面。
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了解地图绘制的方向
课堂练习
1.下面是一副动物园示意图。
（1）大象馆在熊池的（ 北面 ）， 鹿园的南面是（猴山 ）。 （2）虎豹山在百鸟林的 （ 东面 ），在猴山的（ 南面 ）。
青了岛解版地（图五绘年制制的）方向数学 二年级 上册
5 美丽的校园——认识方向
了解地图绘制的方向
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了解地图绘制的方向
情境导入
填一填。
（1）东与（ 西 ）相对，南与（ 北 ）相对。 （2）如果旗杆的影子在西面，那么太阳光是从 （ 东 ）面射来的。 （3）面北背（ 南 ），面西背（ 东 ），面南背 （ 北 ），面东背（ 西 ）。
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了解地图绘制的方向
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.地图或平面图，通常是按上北，下南，左 西、右东绘制的。
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了解地图绘制的方向
三年级下册第一单元第二课时认识平面图上的东、南、西、北(人教版)
操场在图书馆的（ ）面。
教学楼在操场的（ 北 ）面。
体育馆在操场的（ 西 ）面。
操场在图书馆的（ 西 ）面。图书馆在体育场的（ 东 ）面。
做一做
天安门城楼 北 国
会堂
家博物
馆
(1)天安门城楼在国旗的北面。
(2)人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。
(3)中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。
操场
图书馆 东
第④学1秒单针楼元从的1位2置走南与到方数面向字(9一)
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
大门 （1）邮局在公园的（ ）面，学校在公园的（ ）面。
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，掌握辨别方向的方法，牢固记忆“上北下南，左西右东”。
小明和妈妈今年分别是多少岁？
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
这节课你有什么收获？还有什么疑 师：认识这些赛跑的动物吗？说一说，第一跑道的是谁，第二跑道的是谁……
2．妈妈比小明大24岁，而且妈妈今年的年龄是小明的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？
问吗？ 1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。
师：无论哪种方法，只要能解决问题，你的方法就是好方法。（而且不同的方法可以互相检验） 生1：第一个问题：先求出10元买1个文具盒后还剩3.2元。再求出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔共需要3.1元，因为剩的3.2元大于 需要的3.1元，所以小丽的钱够。 （4）学生演示。 ②选择方程 (3)展示交流。强调只有相对应的量之间的比才能组成比例。 【设计意图：线段图是解决实际问题的一种工具，此练习复习了观察线段图的方法，并强调找准等量关系式是列方程的关键。】 解决第二个问题：先算出买1个文具盒、1个笔记本和1支带橡皮的铅笔，一共需要10.5元，再和10元进行比较。她的钱不够。
《认识平面图上的方向》教学设计
《认识平面图上的方向》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-让学生知道平面图上的方向一般是“上北下南、左西右东”，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置。
-能够根据给定的一个方向，在平面图上辨认其余七个方向。
2.过程与方法目标-通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和方向感。
-经历平面图方向的认知过程，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标-感受数学与日常生活的紧密联系，培养学生对数学学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点-掌握平面图上“上北下南、左西右东”的方向规定，并能运用该知识看懂简单平面图。
2.教学难点-根据给定方向在平面图上准确辨认其余方向，以及理解方向的相对性在平面图中的体现。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作探究法四、教学过程（一）导入新课1.趣味游戏导入-师：同学们，今天我们先来玩一个“方向大挑战”的游戏。
（展示游戏道具：一个画有十字坐标轴的大圆盘，圆盘的四个方向分别写着东、南、西、北，但顺序是打乱的）老师会把这个圆盘转起来，然后等它停下的时候，我会指向其中一个方向，你们要快速说出这个方向相对的方向哦。
（转动圆盘）-师：（圆盘停止后，指向东方）这个方向相对的方向是哪个呢？-生：西方。
-师：非常正确！那我们再玩一次。
（再次转动圆盘）-师：（圆盘停止后，指向南方）这个方向相对的方向呢？-生：北方。
-师：同学们反应真快！那现在老师要增加一点难度啦。
（拿出一张简单的没有方向标识的校园平面图，图上有教学楼、操场、大门等主要建筑）老师这里有一张我们校园的神秘地图，但是它没有方向标识。
我们之前已经知道了在实际生活中如何辨认东、南、西、北这四个方向，那如果要在这张地图上表示出方向，我们该怎么做呢？今天我们就来学习认识平面图上的方向。
（板书课题：认识平面图上的方向）（二）探究新知1.认识平面图上的基本方向-师：（拿出一张简单的学校平面图，上面只标注了一些主要建筑，如教学楼、操场、大门等，但没有方向标识）同学们，这是我们学校的平面图，现在我们要给它加上方向标识。
《认识平面图上的东西南北和路线图》教案及反思
《认识平面图上的东西南北和路线图》教案及反思《认识平面图上的东西南北和路线图》教案及反思教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
二、探究新知（一）教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的`多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。
）5、为了方便交流，地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上北的方向。
6、学生独立绘制上北下南、左西右东的示意图。
（二）教学例31、观察例3图，你是怎么找到北边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做从图上获知北，根据上北下南左西右东练习指一指。
四、综合练1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题观察中国地图，先找出五岳。
现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗？比一比，谁说得对！讲评。
4、引导学生阅读：你知道吗？教学反思：学生的语言表达不够清楚，如介绍路线图时，有些孩子还是不太熟练方向，因此，下节课还要多给学生提供交流的空间，多让一些不善于表达的孩子来锻炼自己的表达，帮助他们建立起学习的自信心。
【实用】二年级下册认识平面图上的东南西北ppt资料
地图上或平面图通常按上北、下南、 左西、右东绘制
仔细观察咱们学校，看看东、南、西、 北四面都有哪些物体？
北
你能在平面图上记录操场四面的物体吗？
通往大操场走道
教学楼
操场
大阳山食堂朝东面走 Nhomakorabea地图上或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制 从从从地从地先 仔你你你从你你 你二你仔从从从先先从先地先地从从从水水水图水图向细能能能水能能能年能细水水水向向水向图向图水水水上 上 上 上 上 上 西观 在 在 在 上 在 在在 级 在 观 上 上 上 西 西 上 西 上 西 上 上 上 上世世世或世或走 察平平平世平平 平下平察世世世走走世走或走或世世世界界界平界平到 咱面面面界面面 面册面咱界界界到到界到平到平界界界出出出面出面彩 们图图图出图图 图认图们出出出彩彩出彩面彩面出出出发发发图发图虹 学上上上发上上 上识上学发发发虹虹发虹图虹图发发发，，，通，通桥 校记记记，记记 记平记校，，，桥桥，桥通桥通，，，到到到常到常， ，录录录到录录 录面录，到到到，，到，常，常到到到望儿望按望按再 看操操操望操操 操图操看望望望再再儿再按再按望儿望梅童梅上梅上向看场场场梅场场场上场看梅梅梅向向童向上向上梅童梅阁乐阁北阁北西 东四四四阁四四 四的四东阁阁阁西南乐南北西北阁乐阁应园应、应、走 、面面面应面面 面东面、应应应走走园走、走、应园应该应该下该下到 南的的的该的的 的南的南该该该到到应到下到下该应该怎该怎南怎南望 、物物物怎物物 物西物、怎怎怎望樱该樱南望南怎该怎样怎样、样、梅 西体体体样体体 体北体西样样样梅花怎花、梅、样怎样走样走左走左阁 、吗吗吗走吗吗 吗课吗、走走走阁园样园左阁左走样走？走？西？西北？？？？？？ ？件？北？？？走西西？走？？、、四四？、、？右右面面右右东东都都东东绘绘有有绘绘制制哪哪制制些些物物体体？？ 你能在平面图上记录操场四面的物体吗？
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三、巩固练习
4、小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。 请你给它们安排好房间，并说一说它们分别住在小 鹿家的什么方向。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？ 怎样在地图上辩认东、西、南、北？
Hale Waihona Puke 二、探究新知4. 我来当导游。
天安门城楼
（1）根据描述标明天 安门地区示意图中的建筑 物。
人民大 会堂
中国国 家博物 馆
（2）用所学的东、南、 西、北知识和了解的天安 门地区建筑物知识，当导 游进行介绍。
三、巩固练习
2、按平面图上的方向描述物体的位置。
东 南 北
北 东 西
根据下面的描述，标明
2.
想想我们站在哪儿观察。
操场在图书馆的（ 西 ）面， 图书馆在体育馆的（ 东 ）面。
想想我们站在哪儿观察。
教学楼在大门的（ 北 ）面， 大门在教学楼的（ 南 ）面。
二、探究新知
参照物体不同，描述的方位会有不同
操在场刚怎才么的在填图写书过馆程的中西，面你，还又有在什体么育发馆现的？东面 呢？
教学楼在操场的（ 北 ）面 教学楼在大门的（ 北 ）面 图书馆在体育馆的（ 东 ）面 操场在图书馆的（ 西 ）面 大门在教学楼的（ 南 ）面 操场在体育馆的（ 东 ）面
学校示意图中的建筑物。
大 门
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。
花坛
教学楼
图书馆
大 门
操场在教学楼的南面， 实验楼在操场的西面。
花坛 实验楼
教学楼 操场
图书馆
大 门
三、巩固练习
3、我国有五座名山合称“五岳”。它们分别是中 岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳 恒山。
位置与方向（一）
认识地图上的方向
北
西
东
南
如果要将图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用 示意图表示出来，该怎么绘制？
西
体育馆
北
教学楼指的方向是北。
操场
南
大门
东
图书馆
地图通常是按 上北下南，左 西右东绘制的。
大门在操场的下面， 就是在操场的南面。
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。