生态学发展阶段划分
简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点
简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点生态学的发展经历了以下几个阶段：1.自然历史阶段（18世纪-19世纪初）。
这个时期的生态学主要关注于自然环境和生物之间的关系。
早期的生态学家主要是自然历史学家，主要任务是收集和记录生物种类和分布信息。
这个阶段的代表人物是亨利·戴维·索罗（Henry David Thoreau）和亚历山大·冯·洪堡（Alexander von Humboldt）等。
2.统计生态学阶段（20世纪初-1950年代）。
这个时期的生态学主要关注于利用统计方法和数学模型来解释和预测种群和群落的变化。
统计生态学家认为，生态学的目标是建立一个科学的生态系统管理，以保证人类的可持续发展。
这个阶段的代表人物包括查尔斯·艾尔顿（Charles Elton）和A. J. Nicholson等。
3.系统生态学阶段（1950年代-1970年代）。
这个阶段的生态学家认为，只有考虑多种环境因素与生物相互作用的系统性，才能真正理解和解释生态现象。
因此，他们开始研究生态系统中生物和非生物组分之间相互作用的多层次和多种类的网络效应，并提倡系统生态学思想。
这个阶段的代表人物有Eugene Odum、Howard Odum和Ramon Margalef等。
4.社会生态学阶段（1970年代至今）。
这个阶段的生态学家认为，生态学不仅仅是一种研究生物和非生物之间相互关系的科学，也涉及到人类与生态系统的关系，以及人类活动对生态系统的影响。
因此，社会生态学开始发展，关注人类活动所带来的生态问题，并试图提出解决这些问题的方法。
这个阶段的代表人物包括Garrett Hardin、Paul Ehrlich、E. O. Wilson等。
总之，生态学的发展从对生物的简单描述到对生态系统和人类活動的复杂研究，逐渐形成了多种派别和研究方法，逐步提高了人类对环境问题的认识和解决能力。
生态系统理论
生态系统理论生态系统理论2011年08月02日星期二11： 16生态系统理论是社会工作的重要基础理论之一，它是由生态和系统两个理论结合产生的。
一、生态理论生态学(Ecology)，最早是由德国生物学家于1869年定义的：生态学是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。
研究对象为：生物与其环境之间的相互关系。
有自己的研究对象和方法。
它们的研究方法经过描述一实验一物质定量三个过程。
生态学的发展大致可分为萌芽期、形成期和发展期三个阶段。
萌芽期(亚里士多德的公元前4世纪到14世纪)：古人在长期的农牧渔猎生产中积累了朴素的生态学知识。
代表人物：公元前4世纪学者亚里士多德、亚里士多德的学生、公元前三世纪的雅典学派首领赛奥夫拉斯图斯、古罗马公元1世纪老普林尼的《》、6 世纪中国农学家贾思勰的《》。
形成期大约从15世纪到20世纪40年代。
15世纪以后，许多科学家通过科学考察积累了不少宏观生态学资料。
19世纪，由于农牧业的发展促使人们开展了环境因子对作物和家畜生理影响的实验研究，促使了生态学进一步发展。
19世纪初叶，现代生态学的轮廓开始出现。
发展期20世纪50年代以来，生态学吸收了数学、物理、化学工程技术科学的研究成果，向精确定量方向前进并形成了自己的理论体系。
由于世界上的生态系统大都受人类活动的影响，社会经济生产系统与生态系统相互交织，实际形成了庞大的复合系统。
有关生态组织：国际联合会(IUBS)制定了〃国际生物计划〃(IBP)，对陆地和水域生物群系进行生态学研究；联合国教科文组织设立了人与生物圈(MAB)国际组织，制定〃人与生物圈〃规划，组织各参加国开展森林、草原。
海洋、湖泊等生态系统与人类活动关系以及农业、城市、污染等有关的科学研究。
为了寻找解决自然资源、人口、粮食和环境等一系列影响社会生产和生活问题的许多国家都设立了生态学和的研究机构。
生态学的发展趋势是：由定性研究趋向定量研究，由静态描述趋向动态分析；逐渐向多层次的综合研究发展；与其他某些学科的交叉研究日益显著。
农业生态学复习资料
1. 农业生态学：是运用生态学的原理和方法，把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体，研究其中的相互联系，协同演变，调节控制和持续发展规律的学科。
农业生态学是生态领域的具体应用。
2.生态型：趋异适应产生的同种生物的不同基因型类群叫生态型。
3.生活型：趋同适应产生的相同生态习性的不同生物类群叫生活型4.生境：也叫栖息地。
在环境条件的制约下，具有特定生态特性的生物种和生物群落，只能在特定的小区域中生存，这个小区域就称为该生物种或生物群落的生境。
5.趋同适应：不同种类的生物，由于长期生活在相同的环境中，通过变异、选择和适应，在器官形态等方面表现出相似的现象。
6.趋异适应：指同种生物的不同个体群，由于分布地区的差异，长期接受不同环境的综合影响，不同个体群在形态生理等方面产生的相应的生态变异。
7.生态因子：是指环境因子中一切对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的因子，称为生态因子8.生态位:生物完成其正常生活周期所表现的对特定生态因子的中和适应位置。
9.种群：指分布在一定范围内，同一物种个体的集合。
10.年龄结构：不同年龄组的个体在种群内的比例和配置状况。
11.生命表：是指列举同生群在特定年龄中个体的死亡和存活比率的一张清单，用来描述种群生存与死亡的统计工具。
12.环境容纳量；某种群在一个生态系统中，即一个有限的环境中所能稳定达到的最大数量值或最大密度，成为系统的环境容量，常用K表示13.生态对策（生活史对策）：生物适应于所生存的环境并朝着一定的方向进化的对策。
如：生殖对策、取食对策、扩散对策等。
其中生殖对策是最为重要的。
14.生物群落:是指生存于特定区域或生境内的各种生物种群的集合体。
即群落是多种生物种群的集合体。
15.演替；是群落长期变化积累的结果主要标志是群落在种类组成上发生质的变化即优势种或全部种类的变化。
16.群落交错区:又称为生态交错区，指两个或多个群落间（生态系统间、景观单元间）的过渡带17.边缘效应:-群落交错区物种的数目及一些种的密度增大的趋势。
生态学概论
生态学概论生态学概论娜娜一. 绪论1、生态学可定义为：研究生态系统结构和功能的科学。
1、生态学的发展大致可分为5个阶段，即生态学的萌芽时期、生态学的创立和发展期、生态学的巩固和学派分化时期、生态系统生态学时期。
生态学发展的早中期阶段，主要以个体生态学、种群生态学、群落生态学发展为特征；近现代生态学以系统生态学和应用生态学的大发展为主。
2、生态学的研究对象是包括细胞、个体、种群、群落、生态系统及景观、生物圈等不同层次的生命系统。
•3、生态学的研究内容包括三个：探讨生物环境相互作用关系、生态系统结构、功能和演化规律的生态学基本原理研究，生态学方法论研究和以生态学价值观为基础、以可持续发展为特征的生态文化的研究。
4、生态学的方法论包括层次观、整体观、系统观、综合观及进化观。
5、广义的生态安全是指在人的健康、基本权利、社会秩序和人类适应环境变化的能力等方面不受威胁的状态。
狭义的生态安全是指生态系统完整性和生态系统健康的整体水平的反映。
6可持续发展为：既满足当代人的需求，又不损害后代人利益的发展。
可持续发展是一个涉及经济、社会文化技术及自然环境的综合概念。
它的基本思想包括三个方面：经济持续、环境持续、社会持续。
生态学研究对保障生态安全和实现可持续发展具有重要意义。
二. 生态系统1、生态系统是生物与生物，生物与环境相互关系相互作用，通过能量流动，物质循环，信息传递构成一个功能整体。
生态系统是个功能单位，而不是生物学上的分类单位。
2、生态系统包括环境组分和生物组分。
生物组分包括生产者，消费者和分解者三大功能类群生物。
生产者的生态学功能过程是利用光解将无机物合成有机物，完成有机物质的生产过程；消费者完成了有机物和有机物之间的转化过程；分解者则将有机物分解还原成无机物，重新释放到环境。
3、生态系统服务是指自然生态系统及其物种所提供的能够满足和维持人类生活需要的条件和过程。
生态系统服务是客观存在的，是多层次的、全方位的，包括产品，调解服务，信息服务支撑服务。
生态学
《生态学》复习提纲一、基本概念生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
生物圈：地球上全部生物和一切适合于生物栖息的场所。
种群：在同一时期占据一定空间的同种生物个体的集合。
种群的大小：一定区域内种群个体的数量，或生物量，或用能量表示的生物量。
种群的密度：单位面积、单位体积或单位生境中个体的数目。
种群的出生率与死亡率：种群在一定时期内出生或死亡的个体数占总数的比率。
单体生物：每个个体都是由一个受精卵直接发育而来，以动物为代表。
构件生物：受精卵首先发育成一个构件，然后发育出更多的构件，形成分支结构，以高等植物为代表。
生态入侵：指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个现象叫生态入侵。
生命表：用来表示种群出生与死亡信息的工具。
动态生命表：将一组大约同时出生的个体从出生到死亡的过程表示出来的表格。
静态生命表：在某一特定时间对种群的年龄结构进行调查获得的资料。
综合生命表：在生命表中增加了不同年龄段的出生率或期望的出生率信息的生命表。
种群增长率：出生率减去死亡率，也就是在单位时间内种群净增加的数量。
内禀增长率：具有稳定的年龄结构，食物不受限制等条件下，种群最大的瞬时增长率生活史：生物从其出生到死亡所经历的全部过程。
领域性或领域行为：动物的个体、家庭，甚至社群所占据的、并积极保卫不让同种其它个体侵入的空间，称领域（territory）。
这种占有领域的行为称领域行为，这种现象称领域性。
他感作用：通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其它植物产生直接或间接的影响。
合作行为：指个体通过相互联合，从而对彼此间有利的行为。
利他行为：是指一个体牺牲自我而使社群整体或其他个体获得利益的行为。
种间竞争：当两物种利用同样的有限资源时，就会发生争夺资源种间竞争。
生态位：是物种在生物群落或生态系统中的地位和作用。
基础生态位(fundamental niche)：生物群落中，某一物种所栖息的理论上的最大空间，称为基础生态位。
生态学问答题(答案)整理
生态学四、问答题1、什么是生态学?简述其研究对象和范围。
生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。
由于生物是呈等级组织存在的，因此，从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。
2、简述生态学的分支学科。
根据研究对象的组织层次分类：分子生态学、个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学与全球生态学等；根据生物类群分类：植物生态学、动物生态学、微生物生态学等；根据生境类型分类：陆地生态学、海洋生态学、森林生态学、草原生态学、沙漠生态学等；根据交叉学科分类：数学生态学、化学生态学、物理生态学等；根据应用领域分类：农业生态学、自然资源生态学、城市生态学、污染生态学等。
3、生态学发展经历了哪几个阶段？分为4个时期：生态学的萌芽时期（公元16世纪以前），生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末），生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代），现代生态学时期（20世纪60年代至现在）。
4、简述生态学研究的方法。
生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。
野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。
实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研窆单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。
系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。
5、种群具有哪些不同于个体的基本特征?种群具有个体所不具备的各种群体特征，大体分3类：（1）种群密度和空间格局。
（2）初级种群参数，包括出生率（natality）、死亡率（mortality）、迁入和迁出率。
出生和迁入是使种群增加的因素，死亡和迁出是使种群减少的因素。
（3）次级种群参数，包括性比、年龄分布和种群增长率等。
简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点
简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学。
随着时间的推移，生态学经历了几个发展阶段，每个阶段都具有其独特的特点。
以下将简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点。
1.早期生态学早期生态学的发展始于19世纪末和20世纪初。
这一时期，生态学主要关注物种与环境之间的相互作用和影响，以及物种对环境的适应性。
主要的研究方法是观察和描述。
早期的生态学家包括费尔米特、哈克尔、赫尔曼·米勒等。
早期生态学主要特点有：-重视物种适应性和环境变化；-以观察和描述为主要研究方法；-缺乏系统性的实验证据和理论基础。
2.群落生态学20世纪中叶，生态学开始从物种层面转向群落层面的研究。
群落生态学主要关注不同物种之间的相互关系，以及它们对环境的影响。
这一阶段的重要代表包括奥多姆、庄夫、麦克阿瑟和威尔逊等。
群落生态学的特点有：-关注生物群落的构造、演替和稳定性；-研究生物之间的相互关系和竞争；-强调环境对群落结构和物种分布的影响；-注重野外观察和实证研究。
3.生态系统生态学20世纪60年代至70年代，生态学进一步发展为生态系统生态学。
生态系统生态学研究生物与环境的相互关系并强调物质和能量的流动。
著名的生态系统生态学家包括勒奥波德、奥德姆和林德曼等。
生态系统生态学的特点有：-研究生物群落与环境之间的物质和能量的流动；-强调物种与环境的相互依赖和协同作用；-引入了生态系统概念，研究生态系统的结构和功能；-重视实验研究和数学模型的应用。
4.普遍生态学近年来，生态学进一步发展为普遍生态学。
普遍生态学主要关注全球尺度上的生态问题，如全球变化、生物多样性保护和生态系统的可持续性。
普遍生态学研究方法的进步，尤其是遥感技术和分子生态学的应用，使研究者能够更好地理解和预测生态系统的变化。
普遍生态学的特点有：-关注全球尺度上的生态问题；-结合实地观测和遥感技术进行研究；-应用分子生态学和生物信息学等新技术手段；-强调跨学科合作和综合分析。
生态学基础复习资料
生态学基础第一章绪论1.生态学的研究内容，从纵向来说，包括个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学和全球生态学。
2.根据生境的类型，可以把生态学分为水生生态学、陆地生态学和太空生态学。
3.最早提出生态学一词并给以明确定义的是德国人海卡尔。
4.我国生态学家马世骏认为：“生态学是一门多科性的自然科学，是研究生物与环境相互作用及其机理的科学。
”5.生态学源于生物学。
6.生态学发展的时期分为生态学萌芽时期、生态学建立时期、生态学巩固时期和现代生态学时期。
7.现代生态学时期为20世纪50年代末。
8.研究全球尺度生态问题的生态学分支叫全球生态学。
9.研究景观结构、功能和动态的生态学分支叫景观生态学。
10.生态学传统的研究方法是描述。
11.现在生态学的研究方法包括野外调查法、实验室研究和系统分析及模型应用法。
12.实验室研究分为原地实验和受控实验。
13.以生态系统为研究对象是现代生态学发展的重要标志。
14.植物生态学是以植物群落生态学研究为主流。
15.动物生态学是以动物种群生态学研究为主流。
16.新生特性原则又可称为功能性整合原理，即系统的总体功能要大于组成该系统各组分的分功能之和。
17.陆地生态学分为森林生态学、草地生态学、荒漠生态学和冻源生态学。
18.要解决人类所面临的“五大”危机，必须以生态学原理为基础。
19.层次机构包括纵向的垂直分异和横向的水平分异。
简答题20.什么是生态学？生态学是研究生物及其与环境间的相互关系的科学。
其定义可描述为研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。
21.我国古代劳动人民在自己的生产实践中，运用最早、最多的生态学原理是因地制宜原理、生物多样性原理和食物链原理。
22.试举出五位在生态学发展史上做出过杰出贡献的中外科学家，并说出他们的主要贡献。
海卡尔：提出生态学一词并给出明确定义。
达尔文，提出生物进化论。
坦斯利，提出生态系统观念，林德曼提出著名的生态金字塔定律。
生态学问答浓缩
3论述生态学的发展过程，并简述各个阶段的特点答：生态学作为一门学科的发展过程，大致可分为四个时期（过程）。
即公元十六世纪前为生态学萌发时期；公元十七世纪至十九世纪末为生态学的建立时期；二十世纪初至二十世纪五十年代，为生态学的巩固时期，二十世纪六十年代以后为现代生态学时期。
在生态学的巩固时期，以地区性特点为背景，分化为三个不同的学派，主要是欧洲学派、俄国学派和英美学派。
5 简述现代生态学的基本特点。
答：现代生态学十分重视生态学研究的尺度，尺度是某一现象和过程在时间和空间上所涉及到的范围和所发生的频率。
生态学承认的尺度有时间尺度、空间尺度和组织尺度。
6根据你对生态学学科的总体认识，谈谈生态学学科的特殊性答：生态学根据研究对象的生境划分，可划分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和岛屿生态学四个分支学科。
生态学根据研究性质可划分为理论生态学、应用生态学两类。
生态学研究的特殊性应该体现在研究对象和研究单位的特殊性。
上世纪40-50年代，动物生态学研究单位主要是种群，而植物生态学的研究单位是群落；60年代以后，生态学的研究单位是生态系统。
8 从负反馈调节入手，谈谈生态系统的自我调节功能答：负反馈控制可使系统保持稳定，由于生态系统具有负反馈的自我调节机制，所以在通常情况下，生态系统会保持自身的生态平衡。
生态平衡是一种动态平衡，当生态系统达到动态平衡的最稳定状态时，他能够自我调节和维持自己的正常功能，并能在很大程度上克服和消除外来的干扰，保持自身的稳定性。
10 简述生态系统的基本结构（组成）和基本功能答：生态系统的组成主要的由生物群落和无机环境两大部分构成。
生物群落包括生产者、消费者和分解者（还原者）三大功能类。
无机环境包括参加物质循环的无机元素和化合物、联系生物与非生物的有机物质及其它物理条件。
生态系统的基本功能是能量流动，物质循环和信息传递。
12 简述系统的概念与系统特征答：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。
5 生态学
内容
1、生态学基本概念 2、生物与环境 3、生物种群 4、生物群落 5、生态系统
1、生态学基本概念
• 生态学是研究生物有机体与其周围环境（包括非生物环境和生物 环境）相互关系的科学。
• 生态学根据其形成和发展可以大致分为一下三个时期： • （1）生态学建立的前期（公元十六世纪以前文艺复兴之前） • （2）生态学的成长期（十七世纪至二十世纪五十年代） • （3）现代生态学发展期（二十世纪六十年代至今）
• 昼夜节律和其它周期性的补偿变化：是生物对生态因子周期变化不 断适应的结果。如；植物白天进行光合作用，黑夜进行呼吸作用。
3、生物种群
• 种群是指一定时空同种个体的总和，是物种具体的存在单位、繁殖单位和进化单位。
• 种群具有以下四个特征。 (一)数量特征 这是种群的最基本特征。种群是由多个个体所组成的，其数量大小受四个种群参数(出 生率、死亡率、迁入率和迁出率)的影响，这些参数继而又受种群的年龄结构、性别比率、 内分布格局和遗传组成的影响，从而形成种群动态。 (二)空间特征 种群均占据一定的空间，其个体在空间上分布可分为聚群分布、随机分布和均匀分布 ，此外，在地理范围内分布还形成地理分布。 (三)遗传特征
生态因子的分类
• 按性质
（1）气候因子：包括光、温度、空气、水分、雷电等。
（2）土壤因子：包括土壤有机质和矿物质、土壤动植物和微生物、土壤质地 、结构和理化性质等。 （3）地形因子：包括地貌（地球表面上的海洋、陆地、山川 、湖泊、平原、 高原、山岳、丘陵等）、海拔高度、坡度、坡向、经纬度等。 （4）生物因子：包括同种或异种生物之间的各种关系，如种群内部的社会结 构、领域、社会等级等行为，以及竞争、捕食、寄生、共生等。 （5）人为因子：指人类对生物和环境的各种作用，包括人类对自然资源的利 用、改造、引种驯化和破坏作用，以及环境污染的危害作用等。
生态学的发展史大致可概括为三个阶段
生态学的发展史大致可概括为三个阶段：生态学建立前期，生态学成长期和现代生态学发展期。
生态学发展史证明它是密切结合人类实践，是在实践活动基础上发展起来的。
（一）生态学建立前期由公元前2世纪到公元16世纪的欧洲文艺复兴，是生态学思想的萌芽时期。
关于生态学的知识，最原始的人类在进行渔猎生活中，就积累着生物的习性和生态特征的有关生态学知识，只不过没有形成系统的、成文的科学而已。
直到目前，劳动人民在生产实践中获得的动植物生活习性方面的知识，依然是生态学知识的一个重要来源。
作为有文字记载的生态学思想萌芽，在我国和希腊古代著作和歌谣中都有许多反映。
我国的《诗经》中就记载着一些动物之间的相互作用，如“维鹊有巢，维鸠居之”，说的是鸠巢的寄生现象。
《尔雅》一书中就有草、木两章，记载了200多种植物的形态和生态环境。
古希腊的安比杜列斯（Empedocles）就注意到植物营养与环境的关系，而亚里士多德（Aristotle）及其学生都描述了动植物的不同生态类型，如分水栖和陆栖，肉食、食草、杂食等，气候和地理环境与植物生长的关系等。
（二）生态学的建立和成长期从公元16世纪到20世纪50年代是生态学的建立和成长期。
曾被推举为第一个现代化学家的Boyle在1670年发表了低气压对动物的效应的试验，标志着动物生理生态学的开端。
1735年法国昆虫学家Reaumur在其昆虫学著作中，记述了许多昆虫生态学资料，他也是研究积温与昆虫发育的先驱。
1855年Al．de Candolle将积温引入植物生态学，为现代积温理论打下了基础。
1807年德国植物学家A．Humboldt在《植物地理学知识》一书中，提出植物群落、群落外貌等概念，并结合气候和地理因子描述了物种的分布规律。
1859年法国的Saint Hilaire首创ethology一词，以表示有机体及其环境之间的关系的科学，但后来一般将此词作为动物行为学的名词。
直到1869年，Haeckel首次提出生态学的定义。
生态学发展简史四个阶段
生态学发展简史四个阶段一、生态学的起源阶段生态学作为一门学科，起源于20世纪初。
在这个阶段，人们开始关注自然界的生态系统和生物群落之间的相互作用关系。
生态学家开始进行大量的田野观察和实验研究，探究物种之间的相互关系和环境因素对生物的影响。
此阶段的代表人物包括英国生态学家查尔斯·达尔文和德国生态学家恩斯特·海克尔。
二、生态学的基础建立阶段在生态学的基础建立阶段，人们逐渐认识到生物与环境之间的相互作用是一个复杂而综合的系统。
生态学家开始构建生态学的基础理论，例如食物链、能量流动和物种多样性等。
此阶段的代表人物包括美国生态学家G·E·哈钦斯和A·G·鲍德。
三、生态学的应用拓展阶段随着对生态系统的理解不断深入，生态学开始被应用于环境保护和自然资源管理等领域。
人们开始关注人类活动对环境的影响，提出了可持续发展的概念。
此阶段的代表人物包括美国生态学家E·P·奥德姆和瑞典生态学家林德曼。
四、生态学的综合发展阶段当前，生态学正处于综合发展的阶段。
生态学家们开始关注全球变化、生态系统服务和生态工程等新兴领域。
他们借助现代科技手段，如遥感技术和分子生态学，对生态系统进行更深入的研究。
此阶段的代表人物包括美国生态学家瑞秋·卡森和中国生态学家李瑞环。
总结生态学发展经历了起源、基础建立、应用拓展和综合发展四个阶段。
从最早的对生物群落的观察到对环境保护的关注，生态学逐渐成为解决人类与自然环境关系的重要学科。
随着科技的进步和对生态系统认识的不断深入，生态学将继续发展，为人类创造可持续的未来做出贡献。
生态学发展简史,四个阶段
生态学发展四个阶段
生态学的发展历史可以概括为以下几个阶段：
1. 初创阶段：这个时期大约从18世纪至19世纪初开始，人们开始对自然界进行系统的观察与研究，积累了大量的朴素的生态学知识。
这些知识主要来源于农牧渔猎等生产活动，对物种之间的相互关系和环境的影响有了初步的认识。
2. 形成期：这个阶段大致在20世纪初至20世纪50年代，标志着生态学的正式诞生。
生态学的基本概念、理论和方法在这个时期开始形成，为后续的研究和发展奠定了基础。
3. 发展期：这个时期又可以分为两个子阶段。
首先是20世纪50年代以前的发展期，随着科学技术的进步，生态学得到了迅速的发展，研究领域不断拓展，理论体系日益完善。
然后是从20世纪50年代至今的现代生态学的发展期，这个时期的生态学研究更加注重应用和实践，解决了许多实际问题。
4. 综合与应用阶段：这个阶段从20世纪60年代至今，生态学研究开始更加注重系统综合和应用，强调生态学与其他学科的交叉融合。
森林生态学期末考试重点
第一章1.Forest ecology：森林生态学是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间相互关系的学科。
2.Ecology:生态学是研究生物之间、生物与周围环境之间的相互关系的科学或学科。
德国动物学家海克尔首先提出生态学的概念。
3.生态学经历了哪几个阶段？四个阶段：萌芽时期、建立时期、巩固时期、现代生态学时期；萌芽时期：公元前5世纪到公元16世纪欧洲文艺复兴时期是生态学思想的萌芽期建立时期：17世纪到19世纪巩固时期：20世纪初至50年代生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期也可称为经典生态学时期现代生态学时期：20世纪60年代到现在，生态学自身的学科积累已经到了一定的程度，形成了自己独有的理论体系和方法论4.生态学发展阶段的主要标志？萌芽时期：公元前5世纪到公元16世纪欧洲文艺复兴时期是生态学思想的萌芽期。
人类在和自然的斗争中，已认识到环境和气候对生物生长的影响，以及生物和生物之间关系的重要性。
标志：《诗经》里动物关系的描述，古希腊哲学家亚里士多德对动物不同栖息地的描述，都孕育着朴素的生态学思想，中国古代书籍《本草纲目》、《齐民要术》的出现都标志着朴素生态学思想的萌芽。
建立时期：17世纪到19世纪标志：鲍尔1670年发表了大气压对动物的影响效应的试验，是动物生理生态学的开端。
法国雷莫发表了6卷昆虫学著作，记述了许多昆虫生态学的资料；马尔萨斯发表了著名的《人口论》，阐明了人口的增长与食物的关系。
Liebig发现了植物营养的最小因子定律，达尔文发表了著名的《物种起源》；海克尔提出了生态学的定义，后来德国的摩比乌斯提出了生物群落的概念；1896念斯洛德首先提出了个体生态学和群体生态学的概念。
这些开创性的工作为现代生态学奠定了基础。
巩固时期：20世纪初至50年代标志：20世纪初，亚当斯的《动物生态学研究指南》，可以说是第一部生态学教科书。
这个时期生态学的发展已不再停留在现象的描述上，而是着重于解释这些现象；同时数学方法和生态模型也进入了生态学，这时最有名的数学模型有竞争、捕食模型（洛特卡和V olttera）、昆虫寄生模型（Thompson）、水质模型及传染病模型。
生态学的发展史大致可概括为三个阶段
生态学的发展史大致可概括为三个阶段：生态学建立前期，生态学成长期和现代生态学发展期。
生态学发展史证明它是密切结合人类实践，是在实践活动基础上发展起来的。
（一）生态学建立前期由公元前2世纪到公元16世纪的欧洲文艺复兴，是生态学思想的萌芽时期。
关于生态学的知识，最原始的人类在进行渔猎生活中，就积累着生物的习性和生态特征的有关生态学知识，只不过没有形成系统的、成文的科学而已。
直到目前，劳动人民在生产实践中获得的动植物生活习性方面的知识，依然是生态学知识的一个重要来源。
作为有文字记载的生态学思想萌芽，在我国和希腊古代著作和歌谣中都有许多反映。
我国的《诗经》中就记载着一些动物之间的相互作用，如“维鹊有巢，维鸠居之”，说的是鸠巢的寄生现象。
《尔雅》一书中就有草、木两章，记载了200多种植物的形态和生态环境。
古希腊的安比杜列斯（Empedocles）就注意到植物营养与环境的关系，而亚里士多德（Aristotle）及其学生都描述了动植物的不同生态类型，如分水栖和陆栖，肉食、食草、杂食等，气候和地理环境与植物生长的关系等。
（二）生态学的建立和成长期从公元16世纪到20世纪50年代是生态学的建立和成长期。
曾被推举为第一个现代化学家的Boyle在1670年发表了低气压对动物的效应的试验，标志着动物生理生态学的开端。
1735年法国昆虫学家Reaumur在其昆虫学著作中，记述了许多昆虫生态学资料，他也是研究积温与昆虫发育的先驱。
1855年Al．de Candolle将积温引入植物生态学，为现代积温理论打下了基础。
1807年德国植物学家A．Humboldt在《植物地理学知识》一书中，提出植物群落、群落外貌等概念，并结合气候和地理因子描述了物种的分布规律。
1859年法国的Saint Hilaire首创ethology一词，以表示有机体及其环境之间的关系的科学，但后来一般将此词作为动物行为学的名词。
直到1869年，Haeckel首次提出生态学的定义。
海洋生态学发展的三个阶段1初始阶段
1
海洋生态学发展的三个阶段
１、初始阶段（ 18世纪末至19世纪末，在捕鱼、晒盐、航海等活动中与海洋
发生联系，逐步对海洋进行定性研究。）
２、第二阶段（ 20世纪初至50年代，主要特点之一是在大量定性研究的基础
上开展定量研究。 ）
３、第三阶段（20世纪60年代以来，迫切要求人口与环境、资源的协调发展
其他： （4）大海洋生态系统（LMEs） （5）全球海洋生态系统动力学研究（GLOBEC）Global Ocean Ecosystem
Dynamics 了解海洋各种过程及变化与全球变化的关系。
7
1）、 海洋初级生产力Байду номын сангаас究方面
丹麦Steemann—Nielsen用C14示踪技术测定海洋初级生产力
和环境资源的可持续利用，生态学进入快速发展阶段，生态系统生态学成为生 态学研究的主流。 ）
2
捕鱼、晒盐、航海
18世纪初，零星的海 洋调查。
英国的E.福布斯用底
拖网采集并观察底栖
潮间带(littoral zone) 昆布带(laminarian zone)
生垂物直，分提 布出的海分洋带生现物象：珊深瑚海藻珊带瑚带(co(draelelipneseaalgcaoerazloznoene)。
1970年代初，对世界海洋浮游植物生产力估计、区域分布和影响因 素已有相当的了解，为海洋生态系统能流和物流的定量研究打下基础， 且为估计可利用的海洋生物资源的潜力提供重要依据。
30年来，初级生产的DOC的认识，海洋实际的初级生产力水平比70 年代的估计要高得多。
一些超微型浮游生物在初级生产中起着极为重要的作用，目前正对过 去被认为是海洋贫瘠“沙漠”的广阔热带反气旋区的生产力进行重新 研究。
生态学的形成及发展
• 鸟类生态的《禽经》，记述了不少动物行为。
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• 亚里士多德（Aristotle）(384—322，B．C．)：按栖息地把动物分为陆栖、水 栖等大类，还按食性分为肉食、草食、杂食及特殊食性4类。
为基础的植物分布学》，1909年用英文出版，改名《植物生态学》(ecology of plants)。1898年波恩大学教授A．F．W．Schimper出版《以生理为基础 的植物地理学》，这两本书标志着生态学作为一门生物学的分支科学的诞生。
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3.生态学的巩固时期 (20世纪初至20世纪50年代)
倾斜，面部向前突出，两眉骨粗壮并向前突起，
下颚骨粗大，吻部向前突出明显，头骨厚度比
周口店北京猿人 现代人几乎大一倍，牙齿也比现代人粗壮。 中国猿人已经能制造各种各样的石器，从周口
直立人
Homo erectus
店考古发现得知，他们已经能够用火。属于晚 期猿人阶段的还有我国陕西的蓝田猿人、云南 的元谋猿人，以及印度尼西亚发现的爪哇猿人
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4. 现代生态学时期 (20世纪60年代至现在)
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（1）研究层次上向宏观与微观两极发展
• 美国景观生态学家R．J．T．Forman (1995)出版了《土地镶嵌体—景观与区 域生态学》一书，对景观生态学的形成与发展做了概括。
• 1996年C．H．Southwick出版了《人类前景中的全球生态学》，对于全球变 化、生物多样性、臭氧层空洞等进行研究，研究范围从区域扩展到整个生物 圈，。
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• 1859年达尔文的《物种起源》-促进了生物与环境关系的研究-使不少生物学家 开展了环境诱导生态变异的实验生态学工作。
生态学发展阶段划分
生态学发展阶段划分中南林学院经济林研究所从1866年海克尔提出生态学的科学概念以来,至2000年共经历134年。
生态学在这134年的发展过程,有很大变化,它的研究对象、内容、任务和方法不断地演变,拓宽,愈来愈受到世人普遍关注。
据此,根据生态学不同发展时期的特点,可以划分为3个不同的阶段。
第1阶段由186年至1953年,第2阶段由1954年至1971年,第3阶段由1972年以后。
1第一阶段(1866～1953)在第一阶段88年的时间中,生态学的领域发展较完善的主要是植物生态学,也仅是作为植物学科的一个分支,进行该学科的独立研究。
研究对象主要研究在自然状况下环境对植物个体、种群或群落的影响,在研究方法上早期着重野外的调查研究是描述性,解释性的。
二战结束后,进入50年代开始有小规模,分散独立的定位试验。
因地理位置和环境条件的不同,植物群落组成的植物种类不同,结构和功能各异,因而表现出的群落外貌也不同。
据此,进行植物群落分布,分类研究。
在此基础上,逐步较深入研究环境因素中如土壤、水分、温度、光照、热量分别对植物个体,或种群,或群落的影响,并开始注意群落对环境的影响。
中华民国时期,植物学家们多偏重在分类方面的研究,少数植物地理学家、生态学家都更少。
据汪振儒(1908年～)追记,张延(镜澄)(1884～1950年)早在1919年左右讲授《植物生态学》,据查可能是国内最早的。
1922年,邹秉文(1893～1985年)、胡先肃(1894～1968年)和钱崇澍(1883～1965年)编写的《高等植物学》出版,在该书中提到植物生态学。
1927年,钱崇澍发表了有关安徽黄山植物生态研究专门报告,可谓近代植物生态学研究在我国的开端。
钱崇澍、李继侗(1897～1961年)、仲崇信(1908年～)、沈其益(1909年)、汪振儒、曲仲湘(1904～1990年)、董爽秋等先后在中央大学、清华大学、浙江大学、四川大学、复旦大学及中山大学等校开设了植物生态学课程,为我国植物生态学的教学和研究起了奠基和推进作用。
生态学的定义
生态学的定义生态学的形成与发展生态学与其他学科的关系一．生态学的定义1．生态学（ecology）是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学。
（E.Haeckel，1866）它包括4个层次的内容：生态学的定义还有很多：生态学是研究生物（包括动物和植物）怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活的科学。
（埃尔顿，1927）生态学是研究有机体的分布和多度的科学。
（Andrenathes,1954）生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。
（E.P.Odum，1956）生态学是研究生命系统之间相互作用及其机理的科学。
（马世骏，1980）生态学是综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学。
（E.P.Odum，1997）二．生态学的形成与发展理论上：概念上的提出—→论著的出版—→学科的形成。
时间上：萌芽时期—→近代发展：4大学派的形成—→现代发展：生态系统、人类生存环境的研究。
实验技术上：描述—→定性—→定量—→模拟。
（1）生态学萌发阶段（时期）公元16世纪以前：在我国：公元前1200年《尔雅》一书；公元前200年《管子》“地员篇”；公元前100年前后，农历确立了24节气，同时《禽经》一书（鸟类生态）问世；《本草纲目》。
在欧洲：公元前285年也有类似著作问世。
（2）近代生态学阶段（公元17世纪—19世纪末）建立时期：17世纪后生态学作为一门科学开始成长。
1792年德国植物学家C.L.Willdenow出版了《草学基础》；1807年德国A.Humbodt出版《植物地理学知识》提出“植物群落”“外貌”等概念；1798年T.Malthus《人口论》的发表；1859年达尔文的《物种起源》；1866年Haeckel在他的著作《普通生物形态学》中首先提出ecology一词，并首次提出了生态学定义。
1895年E.Warming发表了他的划时代著作《以植物生态地理为基础的植物分布学》（1909年经改写成《植物生态学》）。
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生态学发展阶段划分
何方
中南林学院经济林研究所
从 1 86 6年海克尔提出生态学的科学概念以来,至 2 0 0 0年共经历 1 3 4年。
生态学在这 1 3 4年的发展过程,有很大变化,它的研究对象、内容、任务和方法不断地演变,拓宽,愈来愈受到世人普遍关注。
据此,根据生态学不同发展时期的特点,可以划分为3个不同的阶段。
第1阶段由 1 86年至 1 953年,第2阶段由 1 954年至 1 971年,第3阶段由 1 972年以后。
1第一阶段(1 866～1 953)
在第一阶段88年的时间中,生态学的领域发展较完善的主要是植物生态学,也仅是作为植物学科的一个分支,进行该学科的独立研究。
研究对象主要研究在自然状况下环境对植物个体、种群或群落的影响,在研究方法上早期着重野外的调查研究是描述性,解释性的。
二战结束后,进入50年代开始有小规模,分散独立的定位试验。
因地理位置和环境条件的不同,植物群落组成的植物种类不同,结构和功能各异,因而表现出的群落外貌也不同。
据此,进行植物群落分布,分类研究。
在此基础上,逐步较深入研究环境因素中如土壤、水分、温度、光照、热量分别对植物个体,或种群,或群落的影响,并开始注意群落对环境的影响。
中华民国时期,植物学家们多偏重在分类方面的研究,少数植物地理学家、生态学家都更少。
据汪振儒(1 90 8年～)追记,张延(镜澄)(1 884～1 950年)早在1 91 9年左右讲授《植物生态学》,据查可能是国内最早的。
1 92 2年,邹秉文(1 893～ 1 985年)、胡先肃(1 894～ 1 96 8年)和钱崇澍(1 883～1 96 5年)编写的《高等植物学》出
版,在该书中提到植物生态学。
1 92 7年,钱崇澍发表了有关安徽黄山植物生态研究专门报告,可谓近代植物生态学研究在我国的开端。
钱崇澍、李继侗(1 897～1 96 1年)、仲崇信(1 90 8年～)、沈其益(1 90 9年)、汪振儒、曲仲湘(1 90 4～1 990年)、董爽秋等先后在中央大学、清华大学、浙江大学、四川大学、复旦大学及中山大学等校开设
了植物生态学课程,为我国植物生态学的教学和研究起了奠基和推进作用。
1 93 0年张延、董爽秋合著《植物生态学》出版。
这可能是我国出版最早有关植物生态学的著作。
据我所知,1 93 6年乐天宇教授在河南大学曾开设讲授过《植物生态学》,并编有讲义。
1 949年3月正中书局出版陈植教授编著《造林学原论》,这本书是定大学用书,是森林系的教科书。
在该书的第二篇,森林之地论,已经是最早的森林生态了。
中华人民共和国建立后,生态学的研究仍是薄弱环节,在这一段时间中作高校教材或专著仅有前苏联 A. n 谢尼阔夫著(王汶译)《植物生态学》,是当时高教部推荐教材。
这本教材 1 953年2月由上海新农出版社出版。
2第二阶段(1 954～1 971 )
第二阶段的起点为什么定在 1 954年。
在这一年召开的第三届国际生态学会,会议决定丰富了生态学的研究内容,提出要研究生物种和群落的形成和发展及历史条件下产生的适应性。
在这会议中,还议定:“生态学家注意研究与生活环境相联系的生物适应性和数量,研究在不同自然地理景观和人类定向生产活动条件下,受生物群落影响的环境变化。
”生态学由独立单学科的理论研究,进入研究与人类生活、生产环境的关系,标示着进入应用研究,因而 1 954年是生态学新的跨越,是具历史性的。
从此,生态学由原来只有科学家研究的狭小圈子,发展成为受到世人普遍关注应用领域。
第二阶段的 1 8年中,生态学得到的迅速的发展。
1 956年,何景编著《植物生学》,高教出版社出版。
1 958年,中国林业出版社出版乐天宇著《植物生态学》。
熊文愈主编《森林生态学》,1 959年中国林业出版社出版,这本书是作为华东华中地区高等林业院校教材。
1 96 2年农业出版社出版陈嵘著《中国森林植物地理学》。
前苏M.B.柯尔比柯夫著《森林学》,B. T.聂斯均洛夫著《森林学》,M. E.特卡钦柯著《森林学》的中译本,分别于 1 956年,1 957年和 1 959年由中国林业出版社出版。
这一时期翻译出版前苏有关地植物学、植物地理、植物群落等方面的著作很多,如 E. A.欠科夫著《地植物学》。
B. B.阿略兴等《植物地理学》中
译本先后出版。
1 96 6年还出版1 1 .雅罗申著《地植物学》。
E. B.吴鲁夫著《历史植物地理学引论》、《历史植物地理学》二书的中译本,分别于
1 96 0年和1 96 4年出版。
E.瓦尔明著《植物生态学》中译本,1 96 5年科学出版社出版。
这本书是世界公认的植物生态学奠基著作。
1 96 2年《寂静的春天》在美国出版后,唤起人们的生态醒觉。
1 970年在美国进行保护地球,保护人类居住环境的群众运动。
为了保护人类生态环境,必须要进行生态学的研究,人们需要生态学,参与生态学,有力地推动生态学向纵深发展。
第二阶段,生态学在研究方法、研究内容和任务,都有很大的变化。
生态学从单一学科,小范围的研究,转向综合研究。
研究人类生态环境遭受破坏的机制,带来危害的程度及影响后果,生态环境保护和建设的策略和技术方法,生态学成为人人关心的热门学科。
1 96 5～ 1 972年全球规模的国际生物学计划(IBP),是以生态环境研究为主的,将世界各地分散的研究,组织成网络,生态学的研究走向全球大动作的开始。
3第三阶段(1 972年～)
为什么将 1 972年作为第三阶段的开始,这一年联合国召开了第一届人类环境会议,通过《人类环境宣言》。
提出《只有一个地球》的报告,并开始酝酿“可持续发展”新发展模式的战略思想。
同年,联合国环境规划署成立。
人类生态环境的保护和建议,开始得到各国政府的关注,是“环境时代”的开始。
世界各国的生态学和环境学家,以及方方面面的人,又经过 2 0年的努力,至 1 992年联合召开有各国政府首脑参加世界环发大会,会议制的《2 1世纪议程》,成为各国政府必须共同遵守的行为准则。
生态环境的保护和建设,从此纳入政府行为。
生态环境的危害虽是没有国界的,但发达国家对生态环境的危害是有输出的,转嫁发展中国家,特别是经济落后的国家,这是不道德的殖民行为,因而全球大协作中,发达国家应多承担责任和多尽义务。
1 972年开始“人和生物圈”研究计划(MAB),推动生态学研究的全球化,生态学及有关的著作大量出版,并有专门的生态期刊。
2 0世纪90年代开始,生态学已经着重在人类环境保护和建设的研究。
在研究内容和方法上已经有理论研究和应用研究之分,但二者是不可分割的两部分,构建成现代生态学的学科体系。
生态学理论研究主要研究生态环境运行规律及可能突发的灾变,人与环境互为因果的反馈,环境破坏机制,生态危害机理等方面的研究。
在研究方法上有野外定位试验,室内实验分析,系统模拟,系统分析等。
生态学的应用研究如进行生态区划规划,按照生态学的原理要求,在保护生态环境的前提下,安排发展区域经济。
运用生态学操作程序和技术方法,进行策略,战略管理等。
在具体方法上有资料应用分析,规划方案的编制,工程实施规定、质量标准等。
生态学的研究虽集理论研究和应用研究于一体,但必须有多学科,多兵种共同参与才能达到预期研究目的。
综上所述,可以看出生态学在 1 3 4年的形成和发展过程中,经历了由少数科学家作为单一学科,进行理性探讨研究。
人类居住环境出现生态危机,当人们生态醒观之后,关心并参与生态环境保护群众运动。
再进入,生态环境保护和建设成为政府行为,这是一个漫长的艰辛过程。
生态学发展至今天已经远远超越了科学本身,它的意义和重要关系着地球生物的死亡,成为人类生存发展的保护神。
离开生态学的研究和应用,人类社会就没有可持续发展而言。
在世界范围之内,从国家元首、政府首脑到平民百姓,都在关注生态环境,都在关注生态学的发展和应用,是人类生存的需要。